2024屆高三開學(xué)摸底聯(lián)考全國卷

語文試題

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考場號(hào)、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，

如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答

題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

考試時(shí)間150分鐘，滿分150分

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

國家新聞出版廣電總局下發(fā)的《關(guān)于積極開辦原創(chuàng)文化節(jié)目，弘揚(yáng)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化的通知》，為原創(chuàng)文化類節(jié)目的發(fā)展提供了政策引導(dǎo)，文化類節(jié)目隨之進(jìn)入發(fā)展的

繁榮期。但綜藝節(jié)目在題材上向文化領(lǐng)域拓展，除了政策引導(dǎo)的因素，也跟綜藝自身

的發(fā)展規(guī)律有關(guān)。在文化類節(jié)目興盛之前，綜藝領(lǐng)域流行的是真人秀，其節(jié)目邏輯是

在各種選秀、游戲過程中制造困難和沖突，以此展現(xiàn)人性。這種邏輯發(fā)展到極致，就

是通過事先擬定“劇本”來建立“人設(shè)”，“劇情”甚至刻意創(chuàng)造奪張的矛盾。

當(dāng)觀眾對(duì)發(fā)展進(jìn)入瓶頸期的真人秀節(jié)目感到厭倦之時(shí)，以提供文化和知識(shí)為目的的文

化類節(jié)目給人帶來耳目一新之感，因此受到觀眾的普遍歡迎。早期的文化類節(jié)目以漢

字讀寫、謎語成語競猜、詩詞歌賦比賽為主，主要提供通識(shí)性文化知識(shí)，現(xiàn)在則聚焦

于具有較強(qiáng)專業(yè)性的文化內(nèi)容，如典籍字畫、文物考古、傳統(tǒng)曲藝、手工技藝、禮儀

冠服等。隨著題材向垂直細(xì)分領(lǐng)域拓展，文化類節(jié)目的形式越來越多樣，內(nèi)容越來越

豐富。如果說真人秀節(jié)目的垂直細(xì)分，凸顯的是大眾媒介的娛樂功能，那么文化類節(jié)

目的垂直細(xì)分，彰顯的則是大眾媒介的教育功能。

在各種文化類節(jié)目中，最令人意外的是，文博考古類節(jié)目尤其是考古遺址類節(jié)目的走

紅，比如《國家寶藏》《中國考古大會(huì)》等文博考古類節(jié)目收獲了大量“粉絲”，大

大增強(qiáng)了年輕觀眾對(duì)中華文明的認(rèn)同感和歸屬感。

文化類節(jié)目的選題越來越專業(yè)，對(duì)節(jié)目形態(tài)提出了更高要求。21世紀(jì)初的文化類節(jié)目，

形態(tài)較為單一，以知識(shí)競賽、專家講座為主，有的干脆在節(jié)目中大量播放傳統(tǒng)的文化

專題片。

經(jīng)過近二十年的發(fā)展，現(xiàn)在的文化類節(jié)目在形態(tài)上堪稱百花齊放：訪談、朗誦、情景

劇、文藝表演、游戲、競技、戶外旅行等形式被廣泛應(yīng)用到節(jié)目中，且新形式還在不

斷推出。一般而言，一檔節(jié)目會(huì)綜合運(yùn)用多種表現(xiàn)形式。對(duì)文化內(nèi)容的表現(xiàn)，從單純

的專家講述發(fā)展到綜合運(yùn)用情景劇演繹等，讓專業(yè)性很強(qiáng)的傳統(tǒng)文化知識(shí)變得通俗易

懂，拉近了當(dāng)代觀眾與傳統(tǒng)文化的距離。

除了節(jié)目制作理念的改變，文化類節(jié)目形態(tài)的創(chuàng)新也得益于媒介融合的加速推進(jìn)。在

媒介融合的背景下，電視臺(tái)等傳統(tǒng)媒體與互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)等新媒體，互相借鑒，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，

推出了不少既具有厚實(shí)內(nèi)容又具有時(shí)尚網(wǎng)感的文化節(jié)目。比如，河南衛(wèi)視在2021年

春節(jié)、重陽節(jié)等七個(gè)重要節(jié)日，推出“奇妙游（夜）”系列節(jié)目，完全拋開傳統(tǒng)的節(jié)慶

晚會(huì)形態(tài)，把敘事性的穿越劇和展示性的文藝表演結(jié)合在一起，并在其中穿插漫畫、

游戲、說唱等，整個(gè)節(jié)目充滿“網(wǎng)感”，是網(wǎng)劇、網(wǎng)綜、“快閃”的組合形態(tài)，受到

年輕觀眾的歡迎，成功實(shí)現(xiàn)“破圏”傳播。

文化類節(jié)目的形態(tài)創(chuàng)新也離不開科技的助力，尤其是數(shù)字媒體技術(shù)在節(jié)目中的大量運(yùn)

用。《典籍里的中國》《中國考古大會(huì)》等文化類節(jié)目，大量運(yùn)用VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）、XR（擴(kuò)

展現(xiàn)實(shí)）、裸眼3D、全息掃描等技術(shù)，在演播室里打造出千年前的歷史場景和萬里之

外的考古現(xiàn)場，讓典籍、文物變得可視可聽甚至可感可觸。通過場景化、故事化的演

繹，文物背后的人與事被挖掘出來，文物和歷史都“活”了起來，增強(qiáng)了觀眾對(duì)中國

歷史與中國文化的認(rèn)同感。

作為一種文藝形式，文化類節(jié)目除了向觀眾普及文化知識(shí)，還要給予觀眾審美享受。

傳統(tǒng)文化是個(gè)富礦，其中的琴棋書畫、詩詞歌賦、曲藝舞蹈、手工技藝，都可以成為

文化類節(jié)目的選題.來源，但這些文化內(nèi)容需要經(jīng)過二次創(chuàng)作，才能影像化、視聽化。

1.0時(shí)代的文化類節(jié)目，文化內(nèi)容尚未經(jīng)過視聽化改造，其美的一面并未充分展現(xiàn)出

來。2.0時(shí)代的文化類節(jié)目，開始將傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化為更加適合電視表現(xiàn)的內(nèi)容，比如

把文學(xué)作品轉(zhuǎn)化為朗誦、表演，把靜態(tài)的文物轉(zhuǎn)化成故事演繹等，并注意挖掘其中的

美學(xué)內(nèi)涵。到了3.0時(shí)代文化類節(jié)目堅(jiān)持“唯美”理念，綜合運(yùn)用多種科技手段，創(chuàng)

造性地對(duì)傳統(tǒng)文化內(nèi)容進(jìn)行視聽化甚至是“大片化”呈現(xiàn)。從《唐宮夜宴》到《只此

青綠》到《中國好時(shí)節(jié)》系列節(jié)目，均以不亞于電影大片的視聽效果，向觀眾展現(xiàn)了

或雍容華貴或沖和典雅或清新自然的傳統(tǒng)美學(xué)。文化類節(jié)目借助電視、短視頻等不同

媒介的傳播，成為彰顯中華美學(xué)風(fēng)范的重要文藝載體。

傳統(tǒng)文化符號(hào)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的結(jié)合，造就了一大批國潮品牌，因此有不少論者將2.0

時(shí)代之后的文化類節(jié)目稱為國潮節(jié)目或新國潮節(jié)目。比起國潮節(jié)目，新國潮節(jié)目使用

了更多前沿科技，但二者都著眼于用現(xiàn)代審美趣味去融合傳統(tǒng)美學(xué)，并因此帶動(dòng)了相

關(guān)表情包、文創(chuàng)產(chǎn)品、時(shí)尚漢服、古風(fēng)美食的興起，使傳統(tǒng)文化在日常生活中獲得新

生。

總之，文化類節(jié)目不斷迭代升級(jí)，喚醒了人們對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的記憶，激活了

現(xiàn)代人旺盛的文化需求，同時(shí)也開辟了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的

新路徑。

（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》《迭代升級(jí)，助力優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“破圈”傳播》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.綜藝領(lǐng)域較早流行的是真人秀。隨著國家相關(guān)政策的出臺(tái)，文化類節(jié)目進(jìn)入發(fā)展的

繁榮期。

B.“這種邏輯發(fā)展到極致”中的“極致”，原本指最高的程度或造詣，是褒義的，而

這里卻含有作者的不認(rèn)同感。

C.經(jīng)過近二十年的發(fā)展，文化類節(jié)目的形式越來越豐富，內(nèi)容也越來越庸俗.拉近了

觀眾與文化的距離。

D.科技手段助力文化類節(jié)目的形態(tài)創(chuàng)新，甚至能讓許多節(jié)目產(chǎn)生不亞于電影大片的視

聽效果。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章運(yùn)用對(duì)比論證，比較了真人秀和文化類節(jié)目垂直細(xì)分的不同功能，并以文博考

古類節(jié)目證明后者的教育功能。

B.作者說“傳統(tǒng)文化是個(gè)富礦”，運(yùn)用比喻形象地說明我國傳統(tǒng)文化的豐富多彩，意

在呼吁青少年要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

C.作者以“奇妙游（夜）”系列節(jié)目實(shí)現(xiàn)“破圈”傳播來證明媒介融合推動(dòng)了文化類節(jié)

目形態(tài)的創(chuàng)新。

D.全文采用分總結(jié)構(gòu)，先后從題材拓展、形態(tài)創(chuàng)新和美學(xué)審美三個(gè)角度闡釋了文化類

節(jié)目迭代升級(jí)的相關(guān)情況。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）

A.節(jié)目題材拓展往往有外在和自身的原因，而自身原因與其從新穎到被厭倦的規(guī)律有

關(guān)。

B.成語競猜、詩詞歌賦比賽等文化節(jié)目的教育功能，不如文博考古等具有較強(qiáng)專業(yè)性

內(nèi)容的文化類節(jié)目強(qiáng)。

C.2.0時(shí)代的文化類節(jié)目把文學(xué)作品轉(zhuǎn)化為朗誦、表演，把靜態(tài)的文物轉(zhuǎn)化成故事演

繹等，是典型的國潮節(jié)目。

D.從文化類節(jié)目迭代升級(jí)可以發(fā)現(xiàn).優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的確能給予我們自信，但如果不懂

創(chuàng)新，傳統(tǒng)文化就會(huì)逐漸消失。

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4-6題。

大多數(shù)植物的種子需要借助外力來進(jìn)行傳播，在風(fēng)、水、動(dòng)物等幾種傳播媒介中，動(dòng)

物的傳播成功率是最高的。而動(dòng)物中最主要的“傳播員”為鳥類，因?yàn)樗鼈兡茱w，可

將種子傳播得較遠(yuǎn)，所以，很多植物都傾向與它們建立合作關(guān)系。但鳥類的飯量不小，

且進(jìn)食頻率又較髙，對(duì)于大多數(shù)木本植物來說，只能每年“宴請(qǐng)”一次。于是，許多

植物將眼光投向了螞蟻。

螞蟻個(gè)體雖然小，但它們的力量從來不是以單個(gè)個(gè)體來衡量的，它們是社會(huì)性生活群

體，一個(gè)螞蟻家族凝聚起來的力量，可使比其大數(shù)十倍的動(dòng)物都聞風(fēng)喪膽。另外，一

只螞蟻可能跑不了多遠(yuǎn)，但地球上的螞蟻分布非常廣泛，在陸地上幾乎隨處可見。那

么，植物究竟是如何將螞蟻“發(fā)展”為心甘情愿的“種子傳播員”呢？

許多植物針對(duì)螞蟻專門產(chǎn)生出了極富特色的種子，它們通常數(shù)量較多，個(gè)體較小，且

會(huì)在臍部附近形成一至兩坨（或片）肉質(zhì)的油脂體，其富含營養(yǎng)，甚至含有蟻類生長發(fā)

育所必需的多種氨基酸，是螞蟻喜歡吃的食物，靠它吸引螞蟻來傳播種子。

植物常常用鮮艷的色彩，大多為紅色的果實(shí)或種子，來讓鳥類發(fā)現(xiàn)它們的存在，但是

大部分螞蟻的視力較差，植物該如何告訴螞蟻們“上門取貨”？

螞蟻的嗅覺非常靈敏，植物就把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了化學(xué)信號(hào)，且專門針對(duì)螞蟻“投其所好”。

大多數(shù)螞蟻有兩個(gè)喜好，一是糖類，二是蛋白和脂類，前者可用于補(bǔ)充成年工蟻日常

活動(dòng)消耗的能量，后者是蟻后生產(chǎn)和幼蟲發(fā)育所需的營養(yǎng)，且在自然界中主要來源為

昆蟲，故螞蟻對(duì)于昆蟲血淋巴（體液）的氣味異常敏感?；诖耍参镒層椭w變成了

一個(gè)富含小分子蛋白和脂類的營養(yǎng)包，非常適于螞蟻幼蟲吸收和利用，且散發(fā)著誘人

的昆蟲血淋巴氣味，讓螞蟻難以抗拒，一聞到就急不可待地蜂擁而來。

油脂體為蟻播種子所獨(dú)有，它的作用不只是螞蟻的勞動(dòng)報(bào)酬，還可用作螞蟻搬運(yùn)種子

的重要結(jié)構(gòu)。為了保護(hù)種子不受損傷，蟻播種子的種皮通常較為光滑，蟻顎不易咬住，

而油脂體則可輕易被螞蟻咬住，從而順利實(shí)現(xiàn)搬運(yùn)。

螞蟻啃咬油脂體時(shí)會(huì)咬傷種子嗎？答案是不會(huì)，因?yàn)橛椭w與種子的結(jié)合并非牢不可

破，只要螞蟻啃咬到一定位置，油脂體就會(huì)從種子，上脫落下來，且蟻播種子的種皮

通常較厚，目的就是為了防止被螞蟻咬傷。

一只蟲子被螞蟻吃掉體液后，剩下的堅(jiān)硬外骨骼是沒法再利用的，于是就被螞蟻當(dāng)作

垃圾丟出了蟻巢。由于視力的原因，一粒種子也自始至終被螞蟻當(dāng)成了一只“蟲子”，

油脂體就是它們的“體液”，而種子本身就是那個(gè)啃不動(dòng)的“外骨骼”，于是被啃完

油脂體后的種子自然也被螞蟻當(dāng)作垃圾丟出了巢穴。幸好如此，不然種子發(fā)芽形成的

小苗將會(huì)破壞蟻巢結(jié)構(gòu)，并耗費(fèi)其中的氧氣，威脅蟻群的生存。

既然油脂體已被啃光，那螞蟻又怎樣將種子搬出蟻巢，丟到垃圾堆呢？對(duì)此，植物也

有考慮，它們?cè)诜N子.上形成了一些精巧的構(gòu)造。紫堇屬的種類非常豐富，它們的種

子大小形態(tài)各異，小型種子大多比較光滑，如石生黃堇；而稍大的種子，比如紫堇的

種子上就有凹點(diǎn)；異果黃堇或阜平黃堇的種子上，有凸起的尖齒或凹點(diǎn)，它們都能增

加摩擦，方便搬運(yùn)。

細(xì)辛屬和馬蹄香屬的種子腹面中央，則具有一條長而寬的溝槽，油脂體就長在里面，

待螞蟻把油脂體吃掉后，叼著凹槽邊緣的裙邊就能輕松將其丟出蟻巢了。

在螞蟻的垃圾堆中，除了種子，還有其他的垃圾，如螞蟻的排泄物、動(dòng)物尸體，以及

建筑廢料----挖掘出來的土粒。種子待在這樣一個(gè)肥力充足的地下安全室內(nèi)，一旦等

到適合萌發(fā)的季節(jié)到來，便會(huì)沖破種皮，頂開土壤，在陽光雨露的滋養(yǎng)下茁壯生長。

全世界蟻播植物約有2800多種，大部分為多年生草本，少數(shù)為小灌木，多出現(xiàn)于貧

瘠的區(qū)域，通過與螞蟻合作，它們就順利實(shí)現(xiàn)了物種的繁衍。

（摘編自葉崢噪《科普時(shí)報(bào)》螞蟻竟然是“種子傳播員”》）

4.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.在幾種傳播媒介中，鳥類能將種子傳播得較遠(yuǎn)，傳播成功率最高，所以鳥類就成了

自然界最主要的“傳播員”。

B.蟻播種子個(gè)體較小，比較光滑，且會(huì)在臍部附近形成獨(dú)有的油脂體，這些都能吸引

螞蟻來傳播種子。

C.螞蟻雖然視力較差，但味覺靈敏，這一特點(diǎn)被植物多次利用，吸引它們來搬運(yùn)種子，

又把種子當(dāng)垃圾扔掉。

D.油脂體富含營養(yǎng)，散發(fā)氣味，是螞蚊搬運(yùn)種子的重要結(jié)構(gòu)，其與種子結(jié)合的形式還

可以防止螞蟻咬傷種子。

5.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.作者從植物的角度來介紹螞蟻這一特殊的“種子傳播員”，有種反客為主的意味，

新穎而有趣。

B.文章主體部分先后使用多個(gè)問句，既能引人思考，又可以引起下文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)

謹(jǐn)而有邏輯。

C.螞蟻的垃圾堆成了種子的“地下安全室”和一粒種子被螞蟻當(dāng)成一只“蟲子”，都

用到了打比方的手法。

D.為了說明種子便于被搬出蟻巢，作者詳細(xì)介紹了紫堇屬等不同種子的精巧構(gòu)造，舉

例翔實(shí)，研究細(xì)致。

6.與鳥類“傳播員”不同，螞蟻是如何進(jìn)行種子傳播的？請(qǐng)結(jié)合材料簡要概括。（6分）

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7-9題。

北愛（節(jié)選）

老藤

苗青從來不缺禮物，她收到的禮物大多來自父親。從小學(xué)開始，每年生日當(dāng)天她都會(huì)

收到.父親的禮物------個(gè)別致的飛機(jī)模型。這些模型有客機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)、直升機(jī)和航

天飛機(jī)等等，大都用合金材料制作，精致逼真，比例得當(dāng)。家里那個(gè)博古架上已經(jīng)擺

了十九架飛機(jī)模型，最新的模型是某國一架五代機(jī)，魔幻的造型，鉛灰色的涂層，讓

這架飛機(jī)充滿了神秘感。

工程師出身的父親是個(gè)飛機(jī)迷，他自嘲是個(gè)半途而廢的詩人，當(dāng)年因?yàn)榭忌狭吮本┖?/p>

空學(xué)院，寫詩的興趣便被設(shè)計(jì)飛行器的愛好所替代。父親說正像一個(gè)缺乏想象力的詩

人一定是蹩.腳詩人一樣，一個(gè)在地上爬行的國家一定難逃弱國命運(yùn)。父親的畢業(yè)論

文是《大型飛行器設(shè)計(jì)的問題及對(duì)策》，他私下和要好的同學(xué)講，這篇論文實(shí)際上是

他，，一個(gè)人的計(jì)劃”，畢業(yè)后他要錨定這個(gè)計(jì)劃，設(shè)計(jì)一款具有國際先進(jìn)水平的大飛

機(jī)。父親畢業(yè)后被分配到東北穌鵬機(jī)械廠搞飛機(jī)設(shè)計(jì)，那是坐落在沈陽的一個(gè)國營大

廠。很可惜，計(jì)劃終歸是計(jì)劃，要想變成現(xiàn)實(shí)不是那么容易。到跳鶴機(jī)械廠工作后，

別說大飛機(jī)，就是噴灑農(nóng)藥的螺旋槳小飛機(jī)也沒有設(shè)計(jì)任務(wù)。鰥鵬機(jī)械廠本來是造飛

機(jī)的，因?yàn)橛?jì)劃調(diào)整，只能轉(zhuǎn)產(chǎn)生產(chǎn)冰激凌機(jī)。父親說他切實(shí)體會(huì)到了孔子為什么感

慨”時(shí)也，命也”，人爭不過命，沒有風(fēng)，再美麗的風(fēng)箏也飛不上天。后來父親選擇

了離開，從沈陽回到家鄉(xiāng)武漢工作。雖然不再搞飛機(jī)，但父親的飛機(jī)情結(jié)依然沒有消

解，心心念念的還是，他“一個(gè)人的計(jì)劃”。

父親每次送她飛機(jī)模型都會(huì)附一首短詩，短詩富有哲理，頗有些泰戈?duì)柕娘L(fēng)格。苗青

一直記著父親第一次送飛機(jī)模型時(shí)所附帶的兩句詩：

白山黑水間高高的索倫桿,

有誰，能掛起飄揚(yáng)的旗幟？

當(dāng)時(shí)她不懂這個(gè)疑問句的含義，問母親，母親說你爸爸在東北有條尾巴呢，但苗青還

是不明白。

現(xiàn)在臨近畢業(yè)，擇業(yè)去向成了一道必答的難題。苗青面前有兩條路，一條是南下，隨

男朋友江峰去深圳搞房地產(chǎn)掙大錢，用江峰的話說是路子已經(jīng)鋪好；另一條則是北上，

到東北去從事自己的專業(yè)，這是導(dǎo)師吳教授的建議。

這些日子，幾位同學(xué)都明確了去向，唯有她還沒最后下定決心。南下還是北上，她和

江峰產(chǎn)生了分歧。她對(duì)江峰說學(xué)了八年飛機(jī)設(shè)計(jì)，結(jié)果去做房地產(chǎn)，總有點(diǎn)文不對(duì)題

的感覺。江峰說，能有機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)飛機(jī)當(dāng)然好，但前面幾屆學(xué)長比我們厲害的有許多，

哪一個(gè)成功了？飛機(jī)不僅是燒錢的行當(dāng)，還是國家行為，需要大進(jìn)大出目前商用飛行

器被西方大國壟斷，想有所作為很難。江峰認(rèn)為合適的選擇才是最好的選擇，找一份

得心應(yīng)手、收入可觀的工作更實(shí)際。

苗青覺得就業(yè)這件大事應(yīng)該與父母商量一下，就風(fēng)塵仆仆回到武漢。

父親說：“你知道我最近在做什么？有家科研所請(qǐng)我參與研制水上飛機(jī)，我答應(yīng)了，

想不到在退休后會(huì)重返老本行?！?/p>

苗青很驚訝，父親脫離這個(gè)行業(yè)幾十年，在知識(shí)更新如此之快的今天，參與水上飛機(jī)

研制能發(fā)揮多大作用呢？但她還是為父親高興?！八巷w機(jī)都是螺旋槳飛機(jī)，難度系

數(shù)不大，您肯定會(huì)勝任，不過科技更新?lián)Q代很快，現(xiàn)在不比八十年代，吃老本肯定不

行?！彼f。

父親拉開抽屜，拿出三本厚厚的棕色筆記本往苗青面前一推，“你看看，爸爸這些年

閑著了嗎？”

苗青一本本翻看，不看則已，一看頓時(shí)愣住了，這是三本各種新型飛機(jī)技術(shù)特點(diǎn)的筆

記。她注意到，父親的每一本筆記本扉頁上都有一句詩。第一本是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，

吾將上下而求索”，第二本是“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，第三本是“莫

愁前路無知已，天下誰人不識(shí)君”。三句古詩很常見，但用在這里意味不同。

苗青到衛(wèi)生間絞了條濕毛巾，回來將博古架里的十九個(gè)飛機(jī)模型——擦了一遍。這些

飛機(jī)模型質(zhì)量都非常好，沒有一架破損?？粗@些飛機(jī)模型，苗青不禁回想起以往生

日的情景，高三畢業(yè)那年生日，父親送她一架國外最先進(jìn)的武裝直升機(jī)模型。父親說

蜻蜒哪個(gè)國家都有，為什么有的國家根據(jù)蜻蜒原理就能硏制出直升機(jī)，而有的國家蜻

蜓只能是蜻蜓，說到底是個(gè)想象力的問題，設(shè)計(jì)飛機(jī)的人，靠想象力可以與宇宙太空

對(duì)話。

第二天平，她說自己已經(jīng)做出決定----去東北。

父親站在那里凝視著她半天說不出話來。

“不論有多大的不適應(yīng)，我都拿定主意，聽從導(dǎo)師的建議，去東北！”苗青又重復(fù)了

一句。

父親和母親相互看了一眼。母親搖了搖頭，父親則一字一句地說：“從今年開始，你

的生日我不送禮物了，我等著你送我一件大禮，你知道我想要什么。”

（有刪改）

7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章開頭由苗青每年都會(huì)收到父親充滿神秘感的飛機(jī)模型作為禮物，自然引出父親

的身份和苗青的工作去向難題。

B.父親“自嘲是個(gè)半途而廢的詩人”不僅能夠襯托出父親對(duì)設(shè)計(jì)飛行器的熱愛，也使

文中多次引用詩歌顯得合情合理。

C.文中的江峰是一位為了金錢而放棄專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，他的岀現(xiàn)不僅和苗青形成對(duì)

比，也使小說情節(jié)出現(xiàn)了波瀾。

D.面對(duì)女兒“去東北”的決定，父親既激動(dòng)又期待，并未言明“大禮”看似留有懸念，

但十九架飛機(jī)模型已表露無遺。

8.“苗青一本本翻看，不看則已”這個(gè)段落寫到“三句古詩很常見。但用在這里意味

不同”，請(qǐng)結(jié)合上下文說明三句詩各自的意味。（4分）

9.關(guān)于本文主人公，同學(xué)們產(chǎn)生了分歧，有人認(rèn)為是苗青，有人認(rèn)為是父親，你覺得

呢？請(qǐng)選擇自己的觀點(diǎn)，并從三個(gè)角度說明理由。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文.完成10T3題。

包拯，字希仁，廬州人。天圣五年，登進(jìn)士第，累擢天章閣待制、龍圖閣直學(xué)士。嘉

祐六年，遷給事中，數(shù)日，拜樞密使，遷侍郎，辭不受。七年，薨于位，年六十四，

贈(zèng)禮部尚書，謚孝肅。初拯以大理評(píng)事知建昌縣辭以親年高改和州管庫,而親不欲去

鄉(xiāng)里，遂解官就養(yǎng)，及親亡，廬墓側(cè)，終喪不忍仕。久之，知揚(yáng)州天長縣，有訴盜割

牛舌者，拯日：“第殺而鬻之?！倍碛懈嫠酵琅?，拯日：“已割其舌矣，非私殺也。”

盜色變，遂引伏。嘗使北虜，虜?shù)淇驮?“雄州開便門，欲誘納叛人，刺候疆事邪？”

拯日：“誠欲刺之，自有正門，何必便門也，此豈嘗問涿州門邪？”虜有沮色。為御

史，言諸道轉(zhuǎn)運(yùn)，加按察使之名，以苛察相尚，奏劾官吏，更倍于前，皆招摭細(xì)故，

使吏不自安，詔為罷之。除陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使，既行數(shù)日，有他路監(jiān)司，對(duì)而求章服四者，

上不悅，因傳宣中書口：“包拯使陜西，未嘗自言也?？申迦贩n之?！奔爸G院，

數(shù)論斥大臣，請(qǐng)罷一切內(nèi)降2,又錄唐魏征三疏，請(qǐng)置座右，及別條他事，言明慎聽

納，辨別朋黨，愛惜人才，不主先入之說，其論甚美。奉使河北，言牧馬占邢、沼、

趙三州沃壊萬五千頃，悉請(qǐng)以予民，從之。開封舊制，訟牒令知牌司收之于門外，拯

開府門，使徑至庭下辨曲直。京師大水，拯以勢(shì)家多置園第惠民河上，歲久理寒，遂

盡毀去?；抡邆卧龅仄醪綌?shù).悉奏劾之，權(quán)貴為之?dāng)扣E。請(qǐng)裁抑內(nèi)侍，減節(jié)冗費(fèi)，條

責(zé)諸路監(jiān)司，御史府得自舉屬官，減一歲休暇日，事皆施行。其為人，不茍合，未常

偽辭色以悅?cè)?，平居無私書，故人親黨亦皆絕之。人多憚其方嚴(yán)，雖里巷婦人稚子莫

不知其名。仕至通顯，奉已儉約如布衣時(shí)。

（選自《隆平集》，有刪改）

［注］①章服：唐宋時(shí)宮員公服.三品以上紫色，五品以上維色，有時(shí)官品不及而皇帝

特許服紫或服維，顯示尊榮。稱章服。②內(nèi)降：不按常規(guī)經(jīng)中書等省議定，而由宮內(nèi)

直接發(fā)出詔令。

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)

涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

初A拯以B大理C評(píng)事知D建昌縣E辭F以親年高G改H和州管庫

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.去，指離開。與《茅尾為秋風(fēng)所破歌》中“公然抱茅入竹去”的“去”意思相同。

B.色，指臉色、表情。與“年老色衰”的“色”意思不相同。

C.座右，指座位右邊。文中的意思是要用魏征的奏疏來警醒國君，使之受到教益。

D.布衣，指平民百姓的最普通的廉價(jià)衣服，借指平民，后也稱沒有做官的讀書人。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.包拯考中進(jìn)士后一直在朝為官，嘉祐六年時(shí)，包拯升任給事中，很快又得到升遷，

但他推辭沒有接受；在包拯去世后，朝廷對(duì)其進(jìn)行褒獎(jiǎng)。

B.有農(nóng)人的牛被偷割掉舌頭，包拯讓他殺掉牛賣掉，有人來告發(fā)農(nóng)人私自殺牛，包拯

據(jù)此判斷此人為偷割牛舌的人，罪犯承認(rèn)了自己的罪行。

C.包拯認(rèn)為轉(zhuǎn)運(yùn)使兼任按察使的制度不合理.他們崇尚苛察，導(dǎo)致被彈劾的官員數(shù)量

大增，使官吏們不能安心，最終朝廷下詔取消了這種制度。

D.包拯在出任陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使時(shí)，并未向朝廷請(qǐng)求章服，其他官員向皇帝請(qǐng)求章服時(shí)，皇

帝想到了包拯，賜給他三品章服。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）雄州開便門，欲誘納叛人，刺候疆事邪？

（2）京師大水，拯以勢(shì)家多置園第惠民河上，歲久埋寒，遂盡毀去。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成14-15題。

遣悶

楊萬里

江樹深春色，村雞薄晩聲。

雨添青笠重，人減畫船輕。

遣悶惟須睡，哦詩只強(qiáng)成。

獨(dú)判連日雨，卻惜半朝晴。

14.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首聯(lián)點(diǎn)明了詩人所處環(huán)境.是在暮春傍晚時(shí)分樹茂蔭濃、雞鳴陣陣的鄉(xiāng)村。

B.頷聯(lián)巧用對(duì)比手法，“添與減”“重與輕”形成兩組極大的反差，耐人尋味。

C.詩人認(rèn)為睡覺是排遣愁悶的唯一方法，現(xiàn)在的情形之下是不能寫出詩句的。

D.尾聯(lián)兩句呼應(yīng)頷聯(lián)，詩人期望著雨過天晴，哪怕只有半日也非常值得珍惜。

15.詩歌題目為“遣悶”，請(qǐng)簡要分析詩人“悶”產(chǎn)生的原因。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）李白《蜀道難》中，“，"兩句寫蜀地山

勢(shì)高峻，流水奔騰直下，宛如雷鳴。

（2）《阿房宮賦》中將反問與對(duì)比融為一體，批判秦人揮霍他人點(diǎn)滴積累起來的財(cái)富

的句子是“，?”

⑶杜甫常用“淚”的意象承載心系天下的感慨，這樣的詩句有

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用1（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成17T8題。

國家心血管病中心、中國醫(yī)師協(xié)會(huì)等聯(lián)合發(fā)布的《中國高血壓臨床實(shí)踐指南》，推薦

將我國成人高血壓診斷標(biāo)準(zhǔn)由N140/90毫米汞柱下調(diào)至2130/80毫米汞柱，引發(fā)了

行業(yè)和社會(huì)熱議。不過，①。目前，我國成人高血壓診斷標(biāo)準(zhǔn)

線依舊為140/90毫米汞柱，即成人高血壓的診斷標(biāo)準(zhǔn)為非同日3次血壓超過140/90

毫米汞柱。

在臨床實(shí)踐指南發(fā)布會(huì)上，專家也提到血壓水平在130739毫米汞柱和（或）80-89毫

米汞柱的人群多為中青年。這說明，②,需要引起重視。

不少人認(rèn)為，血壓沒超過（達(dá)到）140/90毫米汞柱就安全，但其實(shí)超過120/80毫米汞

柱就應(yīng)該引起重視了！據(jù)《中國高血壓防治指南2018年修訂版》，收縮壓在120—139

毫米汞柱和（或）舒張壓80-89毫米汞柱為“正常高值”。血壓“正常高值”是正常血

壓與高血壓之間的一個(gè)中間區(qū)域。③,但它就好比“高血壓前

期”，也應(yīng)當(dāng)及時(shí)通過日常生活進(jìn)行干預(yù)。因?yàn)檎８咧笛獕?，是高血壓的易患因?/p>

之一。研究發(fā)現(xiàn)，理想血壓人群相較于血壓正常高值的人群，罹患高血壓的機(jī)會(huì)的加

2-3倍。

17.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯

嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）

18.文中畫波浪線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞

語，但不得改變?cè)?。?分）

（二）語言文字運(yùn)用］（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成19-21題。

打麥場一般在村邊，一家一家的麥子拉到麥場堆成一座又一座“小山”。那幾日，打

麥的機(jī)器晝夜轟鳴，麥穗被呑入機(jī)器時(shí)有刺耳的聲音傳來。脫掉皮的麥粒落在機(jī)器下

面，皮被吹向一旁。麥稈經(jīng)過壓縮被擠成扁扁的，沒有了鋒芒。

打麥場是兒童的樂園。城市里有游樂場，但對(duì)于鄉(xiāng)村里長大的孩子，游樂場是遙遠(yuǎn)的

未知。女孩子矜持一些，十多歲的男孩子在麥秸堆里蹦高高或者“藏貓貓”，一瘋就

是半天。每當(dāng)聽到《聽媽媽講那過去的事情》這首歌，我就想起曾經(jīng)的打麥場。秋天

打谷子時(shí)雖有谷堆，但那時(shí)天氣已涼，秋蟲聲聲中，各家打完了谷子都趕緊回家了，

遠(yuǎn)不如夏日的打麥場熱鬧。當(dāng)熱辣辣的太陽隱下山去，當(dāng)晚風(fēng)吹涼的夜色伴隨樹木的

黑影來臨，這時(shí)才是忙碌了一天的人們最好的休閑時(shí)間。

“月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風(fēng)吹來一陣陣快樂的歌聲。我們坐在高高的谷堆

旁邊，聽媽媽講那過去的事情……”這幅場景我是熟悉的，又是陌生的。熟悉的是，

我曾經(jīng)在這樣的場景中翻過跟斗，打過滾；陌生的是，熟悉的場景并沒有歌聲中的恬

靜，大家都在勞作。

19.下列句子中的“瘋”與文中加點(diǎn)的“瘋”，意義相同的一項(xiàng)是（3分）

A.我并不曾瘋，他們偏要說我是瘋子。

B.他們大概拿我當(dāng)個(gè)半瘋子，我也就裝瘋，和他們亂扯。

C.雨后，這些棉花瘋長，很多都有一人多高。

D.上班時(shí)間和員工一起唱歌跳舞，像我這樣瘋的老板是不多的。

20.文學(xué)作品中引號(hào)的作用很豐富。文中第一段、第二段使用了兩次引號(hào)，請(qǐng)分別分

析這兩處引號(hào)的作用及所引內(nèi)容的含義。（3分）

21.文中第三段引用了《聽媽媽講那過去的事情》的歌詞，有什么表達(dá)效果？（4分）

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

馮夢(mèng)龍?jiān)凇毒劳ㄑ浴分性f過：“早成者未必有成，晚成者未必不達(dá)。不可以年少

而自恃，不可以年老而自棄?！?/p>

2023年6月29日，我國兩架搭載國產(chǎn)渦扇―15發(fā)動(dòng)機(jī)的殲-20首飛當(dāng)天，航空工

業(yè)官方微博賬號(hào)就引用了上面的話。殲一20的發(fā)動(dòng)機(jī)從2011年的俄制發(fā)動(dòng)機(jī)到2023

年國產(chǎn)發(fā)動(dòng)機(jī)，歷經(jīng)了12年。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露

個(gè)人信息；不少于800字。

2024屆高三開學(xué)摸底聯(lián)考全國卷語文參考答案及評(píng)分意見

LC【解析】“內(nèi)容也越來越庸俗”錯(cuò)，原文是“讓專業(yè)性很強(qiáng)的傳統(tǒng)文化知識(shí)變得

通俗易懂”。

2.B【解析】說法脫離語境，作者說“傳統(tǒng)文化是個(gè)富礦”，并不是在呼吁青少年要

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，而是針對(duì)文化類節(jié)目選題來說的。

3.A【解析】B項(xiàng)無中生有，原文并沒有比較二者的教育功能的強(qiáng)弱。C項(xiàng)原文倒數(shù)第

二段是“有不少論者將2.0時(shí)代之后的文化類節(jié)目稱為國潮節(jié)目或新國潮節(jié)目”。D

項(xiàng)“如果不懂創(chuàng)新，傳統(tǒng)文化就會(huì)逐漸消失”太過絕對(duì)。

4.D【解析】A項(xiàng)原文是“在風(fēng)、水、動(dòng)物等幾種傳播媒介中，動(dòng)物的傳播成功率是最

高的”，不是“鳥的傳播成功率是最高的”；原文是“動(dòng)物中最主要的‘傳播員’為

鳥類”，不是“自然界”，而且因果關(guān)系失當(dāng)。B項(xiàng)“這些”錯(cuò)，吸引螞蚊來傳播種

子的只有油脂體。C項(xiàng)原文是“大部分螞蟻的視力較差”，“嗅覺非常靈敏”。

5.C【解析】由原文“由于視力的原因，一粒種子也自始至終被螞蟻當(dāng)成了一只‘蟲

子’”可知，這里不是打比方。

6.①螞蟻個(gè)體雖然小，但它們會(huì)凝聚一個(gè)螞蟻家族的力量，將種子運(yùn)輸?shù)竭h(yuǎn)處?②首

先被種子的營養(yǎng)豐富且散發(fā)著誘人的昆蟲血淋巴氣味的油脂體吸引。③然后咬住油脂

體，將種子搬運(yùn)回蟻巢。④啃光油脂體后將種子搬出蟻巢，丟到垃圾堆，螞蟻的垃圾

堆肥力充足，為種子提供營養(yǎng)，而種子等待時(shí)機(jī)，適時(shí)萌發(fā)，茁壯生長。（評(píng)分參考：

第①點(diǎn)和第④點(diǎn)各2分，第②點(diǎn)和第③點(diǎn)各1分，共6分，意思對(duì)即可）

7.A【解析】A"每年都會(huì)收到父親充滿神秘感的飛機(jī)模型作為禮物”錯(cuò)，不是“每

年”，而且文中只提到最新的模型“充滿了神秘感”.

8.①第一句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是指父親知道飛機(jī)設(shè)計(jì)的道路是艱

難的，但依舊立志不遺余力去探尋。②第二句“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”

是指雖然自己歷經(jīng)坎坷，脫離飛機(jī)制造行業(yè)幾十年，但絕不能放棄希望，只要肯學(xué)習(xí)，

還是可以實(shí)現(xiàn)理想的；同時(shí)也指我們中國的飛機(jī)制造業(yè)雖然面對(duì)困境，但只要不懈努

力，依舊可以設(shè)計(jì)出自己國家的飛機(jī)。③第三句“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”

是指不要擔(dān)心自己沒有同伴，有很多志同道合的人在為我國飛機(jī)制造而努力。（評(píng)分

參考：每點(diǎn)2分，共6分，言之成理即可酌情給分）

9.示例一：苗青是主人公。①從題目上看，“北愛”是指苗青最終選擇“去東北”，

表達(dá)對(duì)飛機(jī)設(shè)計(jì)的熱愛。②從情節(jié)看，主要寫的是苗青的就業(yè)難題的出現(xiàn)和解決，苗

青自然就是主人公。③從敘述視角看，小說主要是從青苗的視角展開敘述的，作為主

人公更合適。④從主旨上看，小說通過塑造放棄優(yōu)越條件毅然北上投身祖國飛機(jī)制造

業(yè)的苗青形象，引人思考個(gè)人價(jià)值與祖國科技發(fā)展需要的關(guān)系。示例二：父親是主人

公。①從題目上看，“北愛”是指父親“一個(gè)人的計(jì)劃”“留在東北的尾巴”，表達(dá)

父親對(duì)飛機(jī)設(shè)計(jì)的熱愛。②從情節(jié)看，小說借苗青的視角講述了父親為我國飛機(jī)設(shè)計(jì)

付出的努力和留下的遺憾，父親是主人公。③從人物關(guān)系看，苗青最后選擇去東北很

大程度是受父親對(duì)理想堅(jiān)守的影響，所以父親是主人公。④從主旨上看，通過父親始

終堅(jiān)守飛機(jī)設(shè)計(jì)，表達(dá)了對(duì)理想不懈追求的主旨。（評(píng)分參考：觀點(diǎn)不占分，理由每

點(diǎn)2分，任答三點(diǎn)即可，共6分，言之成理即可酌情給分）

10.AEG（評(píng)分參考：每涂對(duì)一處給1分，共3分，涂黑超過三處不給分）【解析】原

句為：初，拯以大理評(píng)事知建昌縣，辭以親年高，改和州管庫。意思是：最初，包拯

憑借大理評(píng)事的身份擔(dān)任建昌縣知縣，因?yàn)楦改赣H年紀(jì)都大了而辭去職務(wù)，改任和州

管庫。

1LA【解析】A項(xiàng)“去鄉(xiāng)里”的“去”是“離開”的意思，“公然抱茅入竹去”的“去”

是“前往，到別處”的意思、，意思不同；B項(xiàng)“色變”的“色”指“臉色”，“年老

色衰”的“色”指“容貌”，意思不同；C、D兩項(xiàng)正確。

12.A【解析】包拯并未一直為官，根據(jù)后文，他曾因雙親原因，有一段時(shí)間沒有為官。

13.（1）雄州城開了一個(gè)便門，是不是想招引接納我國叛逆之人，來刺探邊疆情報(bào)呀？

（評(píng)分參考：誘納、刺候、疆事各1分，句意2分）（2）京城發(fā)大水，包拯認(rèn)為有

勢(shì)力的人家很多在惠民河上修筑園林樓榭，日子久了堵塞河道，于是全部毀掉.（評(píng)

分參考：大水、置、埋塞、狀語后置各1分，句意1