小班教案模板6篇小班教案模板1

一、活動目標：

1、讓幼兒初步感受秋天的落葉的自然現象，培養(yǎng)對秋天的熱愛之情。

2、學習朗讀兒歌，注意發(fā)好“樹”“飄”“鳥”等字的音。

3、愿意參加游戲并使幼兒在玩中樂、玩中學。

二、活動準備：

1、環(huán)境創(chuàng)設--------創(chuàng)設秋天的情景。

2、風娃娃一個（自制）、紅、黃、綠的樹葉胸飾幼兒人手一個、自制樹葉若干、三棵顏色不同（紅、黃、綠）的樹媽媽。

3、錄音機、磁帶（《秋天》兒歌、背景音樂、空磁帶）

三、活動過程：

（一）以參觀的形式引入活動：（在參觀中師幼互動，自由交談）

“小朋友來這里開心嗎？那我們一起來唱首歌好嗎？”（幼兒歌表演《秋天》）“小朋友剛才唱的這首曲子叫什么呢？”（《秋天》）?！皩α?，秋天到的時候，小樹葉會怎么樣呢？”

（二）、出示樹媽媽、風娃娃，以游戲的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣。

“今天，有一位主人非常歡迎我們來這里做客，它呀就是樹媽媽（邊出示樹媽媽），樹媽媽身上有好多的樹葉寶寶?？墒堑搅饲锾?，樹媽媽身上的樹葉寶寶就會慢慢的落下來，那你們知道為什么樹葉會落下來嗎？“（出示風娃娃）“秋天到了，調皮的風娃娃一吹，樹葉寶寶就變黃，調皮的風娃娃一吹，樹葉寶寶就落下來了，于是，小樹葉們就離開了媽媽?！保ㄟ呎f邊演示樹葉飄落）引導幼兒說說小樹葉是怎么飄落的、飄下來時象什么？（蝴蝶、蜻蜓、小鳥等等）?！澳切淙~會飄到哪里呢？”（地板上）“那落到地板上干什么呢？”（引導幼兒說出不同的看法）

（三）、以游戲的口吻引入兒歌《小樹葉》

“今天，樹媽媽還準備了一首好聽的兒歌要送給小朋友呢。這首兒歌的名字叫做《小樹葉》?！保úシ配浺簟缎淙~》，幼兒記住兒歌名字）。

（四）幼兒學習兒歌《小樹葉》

1、幼兒與教師一起朗誦兒歌（重點指導幼兒發(fā)準“樹”、飄”、“鳥”等字的讀音）；

2、幼兒朗誦兒歌，錄音機進行錄音。（請幼兒進行比較---樹媽媽讀得好還是小朋友讀的好，強調“樹”、“飄”、“鳥”等字的讀音。）

（五）引導幼兒創(chuàng)編兒歌

“剛才小朋友都說了，小樹葉飄下來時還象什么呢？那我們也一起來編首新的兒歌來送給樹媽媽好嗎？”（如：飄來飄去象蝴蝶……）

（六）、音樂游戲：小樹葉找媽媽

1、幼兒人手一個小樹葉胸飾，請幼兒看清自己小樹葉的顏色，并提問（出示不同顏色的樹葉，請幼兒說出顏色，看誰說得又快又準）

2、交代游戲規(guī)則----找到自己的樹媽媽并躲在樹媽媽的后面。

3、游戲玩法：

播放《秋天》音樂，幼兒隨著音樂做動作，音樂一停，馬上找到自己的媽媽。（根據胸卡-----葉子的顏色找媽媽）。交換樹葉繼續(xù)游戲。

（七）活動結束：

小樹葉跟著音樂飛出室。

小班教案模板2

【設計意圖】

集體活動《三只熊買鞋》的設計源于上海市《學習活動》新教材“熊的故事”這一主題。主題活動的內容與要求是：嘗試用各種方法表達故事情節(jié)，對物體的大小多少進行比較或匹配。依據課程理念，幼兒園課程應突出內容的選擇要關注幼兒的已有經驗，應與幼兒的實際生活相聯接；教學中要注重轉變幼兒的學習方式，突出在活動過程中讓幼兒直接體驗和自主操作。那么，如何通過體驗和操作來支持幼兒自主建構經驗呢？根據小班幼兒的年齡特點以及建構主義理論，我采用了“情景~游戲教學法”，設計了一個具有生活氣息的“買鞋子”的教學情境，通過幼兒感興趣的“去公園玩”的話題，引出與幼兒生活經驗相符的買鞋活動。在活動中，通過一連串內容相關的情景：三只熊“去公園爬山”，引出爬山要買鞋子→“去商店買鞋子”，引出幫助小熊挑選合適的鞋子→三只熊去爬山了，以此逐步展開整個活動。在教學中，幼兒不僅可以獲得了“大中小”的概念，也能根據三只熊身上衣服、帽子的顏色進行鞋子的顏色匹配；同時也豐富拓展了相關經驗，如：認識各種商店（水果店、服裝店）、初步了解各種鞋子的功能等。同時，在活動過程中幼兒不僅體驗到了購物的快樂，更重要的是獲得了感知、觀察、體驗、表達的機會，得到了相關能力的發(fā)展。這樣的學習活動均體現了教學目標、內容的整合性、適宜性。

幼兒園課程指向幼兒園的一日活動。因此，集體學習活動與幼兒游戲活動可以使自然交融的，集體學習內容在游戲活動中的自然滲透將更有助于激發(fā)幼兒的學習興趣，有助于幼兒經驗得到整合、遷移、發(fā)展。因此，在班級環(huán)境創(chuàng)設中，我設計了與主題內容相關的“熊的一家”，讓幼兒與小熊一家互動，比如在三只熊的口袋里可以放一些自己喜歡送給三只熊的物品，而物品可以從“小熊商店”里買來。這樣的環(huán)境創(chuàng)設即與教學中的“小熊商店”形成自然情境。幼兒們在購物和送物的過程中，逐漸感知著大中小的對應與顏色匹配，也豐富了幼兒對“商店”這一社會認知經驗，更是為集體活動《三只熊買鞋》做了生活以及認知經驗上的鋪墊。

【活動目標】

1、在為三只熊選擇鞋子的情景中，進一步感知比較大中小，并進行顏色、大小的匹配。（重點）

2、愿意用語言大膽表達自己的想法，體驗選購鞋子的快樂。（難點）

【活動準備】

1、自制課件ppt（主要內容圖片附后）

2、場景：鞋店一角有三層鞋架（分別擱置拖鞋、高跟鞋、運動鞋等不同的鞋子）

【活動過程】

一、去三只熊家做客——認識角色

二、與三只熊聊天——分辨三色

三、找商店買鞋子——體驗選鞋找鞋快樂

（一）認識水果店

（二）認識服裝店

（三）認識鞋店及各種鞋子

四、選鞋買鞋——感知比較大中小，并進行顏色、大小的匹配。

1、找鞋（體驗活動）

2、重點討論：你們有拖鞋嗎？三只熊爬山的時候能不能穿拖鞋？為什么？

3、這是什么鞋子？誰穿的鞋子？爬山的時候能不能穿高跟鞋？（可以請個別幼兒試試穿高跟鞋的感覺）

4、爬山到底要穿什么鞋呢？

5、為三只熊選鞋并大中小配對

6、三只熊喜歡的顏色一樣嗎？

五、去爬山——嘗試和體驗選鞋

六、活動延伸

教師帶領幼兒去操場上開展爬山游戲。

【專家點評】

本次活動最大的亮點體現在以下兩點：

一、活動內容有趣且有意義

本次活動設計能遵循小班幼兒年齡特點、關注其生活經驗，創(chuàng)設教學情境，讓幼兒在“去小熊的家做客”到“陪小熊去逛街”，到最后“為小熊挑鞋”的情境鋪展中充滿情趣地的學習、富有意義地學習。整個活動目標、內容體現出適宜性、整合性，活動環(huán)節(jié)層層遞進，活動過程有趣、有意義，體現了教學有效性。

二、教學手段、方法靈活多樣且適宜

本次活動有效運用了多媒體教育手段，較好地把“感知比較大中小”，“進行顏色、大小的匹配”的認知活動寓于游戲情境中。整個活動過程教師能運用各種形式手段，多方位地刺激幼兒的感官、認知經驗、表達經驗等，轉變了幼兒學習方式，使幼兒時而觀察比較，時而動作體驗，時而角色交流……學習方式多樣適宜，較好地體現了幼兒學習過程中的主體性。

小班教案模板3

活動目標：

1、初步感受到并用嗓音與動作創(chuàng)造性地表現音樂的高低與強弱變化。

2、喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好的欣賞習慣。

活動準備：

1、準備一大一小的兩只青蛙教具。

2、教育掛圖《青蛙合唱》

活動過程：

1、談話引入，吸引幼兒興趣。

師：長滿荷葉的池塘里來客人了，你們猜是誰呢?

2、出示一大一小兩只青蛙，模仿青蛙的聲音向幼兒問好

師：呱呱呱。小朋友們好，我是小青蛙(老青蛙)

3、通過教師示范，引導幼兒感受并嘗試用嗓音表現老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細、亮、輕的聲音。

師：小青蛙和老青蛙的聲音是怎么樣的，誰來學一學。

4、引導幼兒欣賞音樂，提出要求

①第一遍欣賞

師：青蛙要歌給我們聽。老師要考考你們的小耳朵，注意聽什么時候是小青蛙唱歌，什么時候是老青蛙唱歌。

②第二遍欣賞

教師啟發(fā)幼兒用相應的動作表現

師：小朋友都聽的好認真，把小青蛙和老青蛙都認出來了。那你們能不能在聽到小青蛙的時候，雙手舉過頭頂做青蛙;聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來試試吧!

③全曲聽完后，教師把最后一句再談一遍引導幼兒討論

師：這時候是誰在唱歌?

教師小結：原來是小青蛙和老青蛙一起在唱歌，這種唱歌的方法我們叫“合唱”。

5、出示教育掛圖，幫助幼兒進一步體驗音樂的節(jié)奏與結構。

師手持青蛙教具(左右各持一種)跟著音樂在涂上按節(jié)奏演示：荷葉的大小代表音樂力度的強與弱，一張代表一小節(jié)。力度強的小結大青蛙跳到大荷葉上;力度弱的小結小青蛙跳到小荷葉上;最后兩小結大小青蛙一起跳。(教師手持教具跳時，根據音樂的強弱加重或減輕跳的力度和弧度，讓幼兒從教師的動作中也感受到音樂的強弱。)

6、組織幼兒游戲

師：今天的青蛙合唱好聽嗎?(好聽)那我們來跟著音樂來玩《青蛙跳荷葉》的游戲。

請幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂有節(jié)奏地跳。

游戲前引導幼兒自己思考并嘗試解決以下問題：“老青蛙應該跳的重還是輕?小青蛙呢?”

第二遍游戲時幼兒可增加學青蛙叫，并體會最后一句合唱部分和諧的感覺。

7結束

師：游戲好玩嗎?(好玩)這么好玩的游戲我們去和其他小朋友一起玩吧。

教學反思：

活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現。

幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。

小班教案模板4

游戲目標：

1、讓孩子進一步了解水果名稱并了解其典型特征。

2、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。

活動準備：娃娃家準備水果;美工區(qū)準備橡皮泥/彩色皺紋紙/繪畫用具;角色區(qū)各種水果，

活動過程：

一、活動的導入。

1.了解水果的外形特征。

以水果照相館的情景導入，引導幼兒看看哪些水果來拍照了。

請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等)，鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，XX小朋友帶來的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧!(兩手拇指與食指相對，做照相機的樣子)

向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

二、介紹區(qū)域的主題。

剛才我們認識了這么多水果，小朋友都很喜歡吃這些水果，今天我們區(qū)域的主題就是：水果照相館，看看你們小朋友在區(qū)域活動中是怎樣來制作水果。

三、介紹各個區(qū)域。

1、娃娃家。

如果你有好吃的水果你會怎么做?你會怎么來招待你的`小客人呢?今天，請你帶著好吃的水果一起到娃娃家里面，去招待你的小客人吧!

2、圖書區(qū)。

今天老師在圖書區(qū)準備了關于水果的書籍，待會小朋友可以看圖書和朋友一起講講故事!

3、動手區(qū)。

你們喜歡吃水果嗎?那你們就自己動手來做一做吧!在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、皺紋紙等)，讓幼兒來制作。

四、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)則。

在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時我們先要拿好進區(qū)卡，只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動，如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進這個區(qū)了，只有把卡插在哪個區(qū)里，你就在哪個區(qū)里活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。

四、收拾材料，結束游戲。

小結小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析

小班教案模板5

活動目標：

1、讓幼兒初步學習單手拍乒乓球的技能。

2、激發(fā)幼兒對乒乓球的興趣，體驗游戲的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒克服困難的品質。

活動準備：

巧虎頭飾、巧虎音樂磁帶、乒乓球、巧虎牌子、運動員進行曲

活動過程：

一、開始部分

1、教師和幼兒踏步入場“小朋友，你們想不想到巧虎樂園去玩啊？”“那好，讓我們排著整齊的隊伍出發(fā)吧?！?/p>

2、跳“巧虎之歌”律動。教師戴上巧虎頭飾，帶上巧虎手偶“hi，大家好，我是巧虎，歡迎你們來到巧虎樂園，我們一起來唱唱跳跳吧?！庇變禾?遍。

二、幼兒練習拍球

1、導入“小朋友跳得真好，拍手表揚自己，巧虎聽說上個月你們幼兒舉行了親子運動會，聽說你們班有好多小朋友取得了很好的成績，還得了獎狀呢，你們開心嗎？""巧虎也為你們開心，巧虎今天有更開心的事情告訴你們呢，今天巧虎樂園也要舉行一次運動會，運動會項目是拍乒乓球，你們想參加嗎？但是要想參加比賽必須要先學會拍乒乓球，讓我們一起來學學吧?！?/p>

2、幼兒徒手拍球教師講述拍球的基本方法，幼兒集體練習徒手拍球。

請個別幼兒上來拍球，教師糾正幼兒的不良姿勢。

3、幼兒集體練習拍球。

三、游戲《巧虎運動會》

1、聽運動員進行曲“運動員入場”

“運動會馬上要開始了，請小朋友趕快把乒乓球放好，過來排隊，好運動員入場。”

2、講解比賽規(guī)則：分六組進行，每一組6人，每一組結