第第頁(yè)誠(chéng)信教育責(zé)任演講稿三分鐘誠(chéng)信教育責(zé)任演講稿三分鐘1

敬愛(ài)的老師，心愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

誠(chéng)信是一束陽(yáng)光，讓黑暗消逝無(wú)蹤;誠(chéng)信是一縷春風(fēng)，讓枯藤綻放新綠;誠(chéng)信是一座燈塔，讓迷失不再環(huán)繞。誠(chéng)信也是一條紐帶，連接著很多的心靈。小小的“無(wú)人饅頭攤”彰顯的是誠(chéng)信巨大的能量與難能珍貴。這是一種昂揚(yáng)向上的能量，照亮了人們的胸懷，讓人心底升騰起暖意，如沐春風(fēng)。

誠(chéng)信，折射內(nèi)心之美。孫東林忍受喪兄之痛，秉承哥哥孫水林的遺愿，接力送薪。兄終弟及，承諾必履。這是多么的難能珍貴。僅是一己之力，就讓眾多民工過(guò)了一個(gè)圓滿的新年。“言忠信，行篤敬”他們用一顆誠(chéng)信的心徜徉在生命和信義這條道路上，譜寫(xiě)出一曲感人肺腑的頌歌。其實(shí)，誠(chéng)信為沒(méi)有遠(yuǎn)離這個(gè)社會(huì)，它只是潛藏在人們的心底等待著被挖掘。是誠(chéng)信，讓內(nèi)心之美永不消逝。

誠(chéng)信，使人免遭禍端?！暗命S金百斤，不如得季布一諾。”季布的一諾千金使他結(jié)交了很多良友。而這些伙伴也給了他莫大的援助。在他得罪漢高祖劉邦后，他的伙伴不被重金的懸賞誘惑，冒著生命危急愛(ài)護(hù)了他。最終使他免遭禍端。一個(gè)人誠(chéng)信自然是得道多助。季布假設(shè)是逞一時(shí)之能而失信于他人，定不會(huì)被伙伴冒死相護(hù)。誠(chéng)信在生活中拉近了人與人的距離，也對(duì)建立良好的人際關(guān)系起著重要的作用。

誠(chéng)信教育責(zé)任演講稿三分鐘2

敬愛(ài)的老師，心愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

什么是誠(chéng)信?大家都知道列寧小時(shí)候打碎花瓶的故事吧。一天，列寧到姑姑家去玩，一不當(dāng)心打破了桌上的花瓶，當(dāng)姑姑問(wèn)起來(lái)的時(shí)候，他的兄弟姐妹們都忙著推卸責(zé)任，都說(shuō)不是自己打破的。列寧遲疑了一會(huì)兒，最終承認(rèn)了錯(cuò)誤。這就是一個(gè)簡(jiǎn)約的誠(chéng)信故事。誠(chéng)信，就是要老實(shí)守信，它表達(dá)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。比如言行全都，說(shuō)到做到，不撒謊，與伙伴聚會(huì)都守時(shí)守約。一個(gè)懂得誠(chéng)信的人，在生活中，在事業(yè)上，往往能夠比較勝利。究竟對(duì)一個(gè)從小就學(xué)會(huì)撒慌騙人的小孩，難到你能期望這樣的人也能成為一位流芳百世的大思想家么?

誠(chéng)信，是衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)人，假如做到了“誠(chéng)信”二字，就肯定會(huì)得到人們的尊敬。它是中華民族的一種傳統(tǒng)美德，也是人與人交往應(yīng)當(dāng)遵守的原那么。記得有一次，我與好伙伴商定星期天早上九點(diǎn)鐘在商場(chǎng)門(mén)口見(jiàn)面，把一本書(shū)借給她。誰(shuí)知那天早上下起了傾盤(pán)大雨，眼看商定的時(shí)間快到了，我打電話給她，可與她聯(lián)系不上，怎么辦呢?這時(shí)媽媽對(duì)我說(shuō)，你答應(yīng)別人的事就要辦到，不能失信于別人。我只好冒雨前往。雖然那天我淋濕了衣服，但我遵守了諾言，也獲得了友情。

誠(chéng)信是誠(chéng)摯，誠(chéng)信是守信，誠(chéng)信是一句承諾，誠(chéng)信是許諾后的行動(dòng)。有了誠(chéng)信，我們的生活就多了一份理解，多了一份笑容，多了一份友善。由于誠(chéng)信，我們的世界會(huì)變得更加美妙。

誠(chéng)信教育責(zé)任演講稿三分鐘3

敬愛(ài)的老師，心愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

誠(chéng)信無(wú)形，卻可以經(jīng)天緯地;誠(chéng)信無(wú)色，卻可以耀人眼目;誠(chéng)信無(wú)味，卻可以在上下五千年、縱橫海內(nèi)外散發(fā)出醇厚的芳香。無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味的誠(chéng)信有著撼人心魄的能量。

秦末有個(gè)叫季布的人，一向說(shuō)話算數(shù)，信譽(yù)特別高，很多人都同他建立起了深厚的友情。當(dāng)時(shí)甚至傳著這樣的諺語(yǔ)：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”這就是成語(yǔ)“一諾千斤”的由來(lái)。后來(lái)，季布得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結(jié)果他的舊日的伙伴不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危急來(lái)愛(ài)護(hù)他，使他免遭禍殃。

一個(gè)人老實(shí)有信，自然得道多助，能獲得大家的尊敬和友情。反過(guò)來(lái)，假如貪圖一時(shí)的安逸或小廉價(jià)，而失信于伙伴，表面上是得到了“實(shí)惠”。但為了這點(diǎn)實(shí)惠他毀了自己的聲譽(yù)而聲譽(yù)相比于物質(zhì)是重要得多的。所以，失信于伙伴，無(wú)異于失去了西瓜撿芝麻，得不償失的。

我們正處在青少年時(shí)期，青少年時(shí)期是塑造人格、修養(yǎng)品德的重要時(shí)期，我們?cè)鯓訉?duì)待每一位同學(xué)，如何上好每一堂課，怎樣面對(duì)每一堂考試，都是誠(chéng)信對(duì)我們的考驗(yàn)。

同學(xué)們，讓我們努力培育老實(shí)守信的品德，讓誠(chéng)信使我們的人格閃光!

誠(chéng)信教育責(zé)任演講稿三分鐘4

尊敬的老師，心愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

誠(chéng)信是什么?顧名思義，誠(chéng)信就是老實(shí)守信。始終用善感的心靈去仔細(xì)對(duì)待生命中的每一個(gè)環(huán)節(jié)!

古人云：誠(chéng)信于君為忠，誠(chéng)信于父為孝，誠(chéng)信于友為義，誠(chéng)信于民為仁，誠(chéng)信于交為智。古往今來(lái)，誠(chéng)信的明燈一貫被人們高高舉起，那些關(guān)于誠(chéng)信的故事，如同一道道絢麗的彩虹，總能在第一時(shí)間明朗我們的心靈。許多人都聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)叫孟信的人，家里很窮，無(wú)米下鍋，只有一頭病牛。一天他外出，他的侄子將牛牽到集市上賣(mài)了。選擇誠(chéng)信的去面對(duì)生活，讓安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話王，讓愛(ài)因斯坦創(chuàng)立了震悚世界的相對(duì)論。

同學(xué)們，誠(chéng)信待人是順應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，是勢(shì)在必行的。把誠(chéng)寫(xiě)在臉上，把信裝在心里。讓我們從身邊的小事做起，從點(diǎn)滴做起，不要讓誠(chéng)信只涌現(xiàn)在紙上，成為我們的口頭禪，要讓它活躍在我們當(dāng)中，讓誠(chéng)信無(wú)處不在。讓我們都做誠(chéng)信的人，讓我們呼喊誠(chéng)信的春風(fēng)吹綠每個(gè)人的心田!讓誠(chéng)信之歌頌響整個(gè)大地!讓我們張開(kāi)雙臂，打開(kāi)胸懷，激烈的擁抱誠(chéng)信吧!沒(méi)有誠(chéng)信的社會(huì)，是一個(gè)蒼涼而荒蕪的社會(huì)。我們誠(chéng)信待人，誠(chéng)信處事，付出的是真誠(chéng)和信任，收獲的是友情和尊敬。

誠(chéng)信教育責(zé)任演講稿三分鐘5

心愛(ài)的老師，同學(xué)們：

大家好!

老實(shí)守信應(yīng)當(dāng)從小做起，自從我升入六班級(jí)，我在語(yǔ)文課本上學(xué)過(guò)老實(shí)守信的宋慶齡，為了不失信于同學(xué)，做到了老實(shí)守信。并且讓我知道了，答應(yīng)別人的事情肯定按時(shí)做到，肯定要老實(shí)。在生活中，有的事情，讓我記憶猶新。

這段時(shí)間數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，這單元對(duì)我有肯定的難度。特別是長(zhǎng)方形的變形題，我老是做錯(cuò)。媽媽為此也操了許多心，當(dāng)媽媽給我講錯(cuò)題的時(shí)候，我滿口答應(yīng)都聽(tīng)明白了，可是還不太會(huì)做。上周五的單元測(cè)試，我考了90分，成果不太抱負(fù)，媽媽看到試卷后特別生氣，我就主動(dòng)上前承認(rèn)了錯(cuò)誤，并承諾肯定把成果趕上去。

還有一次英語(yǔ)考試，同學(xué)們都在仔細(xì)地做題，教室里只聽(tīng)到沙沙的寫(xiě)字聲，寫(xiě)字快的同學(xué)，一會(huì)兒就做完試卷，在仔細(xì)檢查。可我有兩個(gè)聽(tīng)力選擇題沒(méi)聽(tīng)明白，這兩個(gè)選擇題8分呀，想來(lái)想去想問(wèn)一下旁邊的同學(xué)?？墒寝D(zhuǎn)念一想，就是做對(duì)了也不是自己的真實(shí)成果呀，正在我遲疑不決時(shí)，下課鈴聲響了，我放下手中的筆，把試卷交給老師。