岳飛畢沅第1頁岳飛岳飛（1103-1141），南宋軍事家，民族英雄。字鵬舉，相州湯陰(今屬河南)人。少時(shí)勤奮好學(xué)，并煉就一身好武藝。19歲時(shí)投軍抗遼。很快因父喪，退伍還鄉(xiāng)守孝。1126年金兵大舉入侵中原，岳飛再次投軍，開始了他抗擊金軍，保家為國戎馬生涯。傳說岳飛臨走時(shí)，其母姚氏在他背上刺了“精忠報(bào)國”四個(gè)大字，這成為岳飛終生遵奉信條。

岳飛善于謀略，治軍嚴(yán)明，其軍以“凍死不拆屋，餓死不擄略”著稱。在其戎馬生涯中，他親自參加指揮了126仗，未嘗一敗，是名副其實(shí)常勝將軍。岳飛無專門軍事著作遺留，其軍事思想，治軍策略，散見于書啟、奏章、詩詞等。后人將岳飛文章、詩詞編成《岳武穆遺文》，又名《岳忠武王文集》。

岳飛（1103-1141），南宋軍事家，大英雄。字鵬舉，相州湯陰(今屬河南)人。少時(shí)勤奮好學(xué)，并煉就一身好武藝。19歲時(shí)投軍抗遼。很快因父喪，退伍還鄉(xiāng)守孝。1126年金兵大舉入侵中原，岳飛再次投軍，開始了他抗擊金軍，保家為國戎馬生涯。傳說岳飛臨走時(shí)，其母姚氏在他背上刺了“精忠報(bào)國”四個(gè)大字，這成為岳飛終生遵奉信條。

岳飛善于謀略，治軍嚴(yán)明，其軍以“凍死不拆屋，餓死不擄略”著稱。在其戎馬生涯中，他親自參加指揮了126仗，未嘗一敗，是名副其實(shí)常勝將軍。岳飛無專門軍事著作遺留，其軍事思想，治軍策略，散見于書啟、奏章、詩詞等。后人將岳飛文章、詩詞編成《岳武穆遺文》，又名《岳忠武王文集》。

第2頁人們在杭州岳飛墓前鑄造了秦檜夫婦等四個(gè)鐵人，造象為雙手反剪面，向岳墳跪著，墓闕上懸聯(lián)：青山有幸埋忠骨

白鐵無辜鑄佞臣第3頁岳飛是南宋著名抗金將領(lǐng)，為奸臣和昏君所害，死后封為“鄂王”；立岳廟。第4頁1136年因朝廷不供軍糧，岳飛收復(fù)山河功敗垂成，壯志難酬，填《滿江紅》抒懷：第5頁一、關(guān)于作者畢沅（1730～1797）字纕蘅（xiānghéng），號(hào)秋帆，因從沈德潛學(xué)于靈巖山，自號(hào)靈巖山人。鎮(zhèn)洋（今江蘇太倉）人。清代經(jīng)史學(xué)家，文學(xué)家。乾隆二十五年（1760）進(jìn)士，廷試第一，狀元及第，授翰林院編修。乾隆五十年（1785）累官至河南巡撫，第二年擢湖廣總督。嘉慶元年（1796）賞輕車都尉世襲。病逝后，贈(zèng)太子太保，賜祭葬。死后二年，因案牽連，被抄家，革世職。畢沅著有《靈巖山人文集》等傳世。第6頁關(guān)于《續(xù)資治通鑒》

編者畢沅積二十馀年之力，四易其稿，以宋、遼、金、元四朝正史為經(jīng)，以徐乾學(xué)《資治通鑒后編》為基礎(chǔ)，參以李燾《續(xù)資治通鑒長編》、李心傳《建炎以來系年要錄》、葉隆禮《契丹國志》及各家說部、文集約百數(shù)十種，記述詳明，文字簡明。上起宋太祖建隆元年（960年），下迄元順帝至正二十七年（1367年），共四百一十一年，成書二百二十卷，展示了宋、遼、金、元四朝興衰治亂歷史，其中北宋部分較為準(zhǔn)確，元代部分較為簡略。

第7頁二、落實(shí)字詞畢沅

yuán遺之wèi宵旰gàn擄掠lǔ

芻者chú

重鎧

kǎi遠(yuǎn)戍shù

頒犒kào蹙額cù

洵洵xún闕一不可qūe第8頁三、翻譯飛事親至孝，家無姬侍。吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰，寧大將安樂時(shí)耶！”卻不受。玠大嘆服?；騿枺骸疤煜潞螘r(shí)太平？”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！”

岳飛伺候父母極為孝順，家里沒有侍女（自己親自伺候父母）。吳玠素來佩服岳飛，希望與他交好，把著名美女打扮起來送給他。岳飛說：“皇上整天勤于政事，天沒亮就穿衣起床，天很晚才吃飯，莫非現(xiàn)在是大將安心享樂時(shí)候嗎？”推辭不接收。吳玠大為嘆服。有些人問（岳飛）：“天下什么時(shí)候能太平？”岳飛說：“文臣不貪戀錢財(cái)，武臣不貪戀生命，天下就太平了！”第9頁翻譯（2）師每休舍，課將士注坡跳壕，皆鎧以習(xí)之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號(hào)“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，親為調(diào)藥。諸將遠(yuǎn)戍，飛妻問勞其家；死事者，哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。軍隊(duì)每次休整，（岳飛）督促將士跑下山坡、躍過壕溝，都（讓將士）穿著沉重鎧甲來訓(xùn)練。士兵假若拿百姓一縷麻來捆束牲畜草料，馬上斬首示眾。士兵晚上宿營，百姓開門希望接納，沒有些人敢進(jìn)去。軍隊(duì)號(hào)令是”凍死也不拆（百姓）房屋，餓死也不搶劫掠奪”。士兵生病，（岳飛）親自為他們調(diào)藥。將領(lǐng)們到遠(yuǎn)方戍守，岳飛妻子便慰問犒勞他們家人；為國而死將領(lǐng)，為之痛哭，并撫育他們遺孤。（皇上）有賞賜犒勞，都分給軍中官吏，絲毫不侵占百姓財(cái)物。第10頁翻譯（3）善以少擊眾。凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制，謀定而后戰(zhàn)，故所向克捷。猝遇敵有動(dòng)。故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難。”張俊嘗問用兵之術(shù)，飛曰：“仁，信，智，勇，嚴(yán)，闕一不可。”善于以少打多。凡是有軍事行動(dòng)，都要召集全部統(tǒng)制，計(jì)策定了然后才開戰(zhàn)，所以進(jìn)攻哪兒都能獲勝，即使突然遭遇敵人也不驚慌。敵人所以說：“撼動(dòng)大山輕易，撼動(dòng)岳家軍難。”張俊曾經(jīng)問作戰(zhàn)術(shù)，岳飛說：“仁愛、誠信、智慧、勇敢、嚴(yán)厲，缺乏一個(gè)都不能夠。”第11頁翻譯（4）每調(diào)軍食，必蹙額曰：“東南民力竭矣！”好賢禮士，雅歌投壺，恂恂如儒生。每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”每次調(diào)集軍糧，一定皺著眉頭說：“東南百姓財(cái)力用盡了！”（他）尊敬賢土，唱雅詩，做投壺游戲，謙和得就像一介書生。（他）每次推辭升官，一定說：“將士出力，我岳飛有什么功勞！”第12頁

1、通假字

①闕一不可（通“缺”，缺乏。）

2、古今異義詞

①卻不受古義為“推辭”，今常作連詞，表轉(zhuǎn)折，不過。）

②或問（古義為“有些人”，今常指“或許，或者”等。）

③課將士注坡跳壕（古義為“督促”，今常指“課堂，課程”等。）

④張俊嘗問用兵之術(shù)（古義為“曾經(jīng)”，今常指“品嘗”等。）

第13頁

3、一詞多義

調(diào)①親為調(diào)藥（動(dòng)詞，調(diào)配。讀tiáo。）

②每調(diào)軍食事（動(dòng)詞，調(diào)集。讀diào。）

事①飛事親至孝（動(dòng)詞，侍奉。）

②死事者之（名詞，事情）

之①飾名姝遺之（代詞，他，岳飛。）

②嘗問用兵之術(shù)（助詞，。）

③皆重鎧以習(xí)之（代詞，它，指“注坡跳壕”。）

④飛何功之有（結(jié)構(gòu)助詞，賓語提前標(biāo)志，不譯。）

以①善以少擊眾（介詞，拿，用。）

②立斬以徇（連詞，表目標(biāo)，可譯為“來”。）第14頁

4．

詞類活用

卒有疾：疾，名詞作動(dòng)詞，原意是疾病，這里譯為“生病”。

東周民力竭矣：竭，形容詞作動(dòng)詞，愿意是盡，這里譯為“用盡”

5．

特殊句式

省略句：

親為調(diào)藥。省略主語“岳飛”。

倒裝句：

死事者。應(yīng)了解為“為國事而死者?！钡?5頁五、分析課文句子至孝至忠治軍有方

愛民如子第16頁“飛事親至孝，家無姬侍”。

*“飛事親至孝”寫出了岳飛至親至孝。岳飛幼年喪父，所以“親”偏指母親。*“家無姬侍”說明岳飛親自伺候母親“主上宵旰，寧大將安樂時(shí)耶！”寫岳飛至忠，共寫了兩件事

吳玠送美女給岳飛，岳飛辭而不受，還說皇上勤于政務(wù)，大將怎么能夠按了享受呢？友人問岳飛“天下何時(shí)太平”時(shí)，岳飛回答這兩句話鏗鏘有力，擲地有聲，表現(xiàn)了岳飛愛國盡職高尚品質(zhì)。

“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！”第17頁（2）文章花了很多筆墨在表現(xiàn)岳飛“治軍有方”上，文中還引用了一句話從側(cè)面概括了他這一品格——“撼山易，撼岳家軍難！”為何能到達(dá)這種效果？用岳飛話講，那就是“仁，信，智，勇，嚴(yán)，闕一不可。”能不能從文中找出例子加以說明？第18頁仁——表現(xiàn)在三個(gè)方面：“卒有疾，親自為調(diào)藥”，寫他愛兵如子；“諸將遠(yuǎn)戍，飛妻問勞其家”；“死事者，哭之而育其孤”，更寫了他“仁”程度之深。

信——“有頒犒，均給軍吏”，皇上犒賞，不貪不占，一律發(fā)給軍中將士，為官誠信清廉。

智——“凡有所舉”“謀定而后戰(zhàn)”，“猝遇敵不動(dòng)”，不但表現(xiàn)在他指揮智慧，還表現(xiàn)在他善于集中全體軍官集體智慧，所以能夠“所向克捷”。

第19頁勇——“善以少擊眾”。嚴(yán)——一是對(duì)將士作戰(zhàn)訓(xùn)練嚴(yán)格要求，“課講師注坡跳壕，皆重鎧以習(xí)之”；二是對(duì)將士軍民關(guān)系要求嚴(yán)格，“有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇”，而且有軍號(hào)：“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。

第20頁（3）岳飛愛民如子表現(xiàn)在他“每調(diào)軍食，必蹙額曰：‘東南民力竭矣！’”，說明他關(guān)心百姓和將士疾苦。課文正是從這三方面贊揚(yáng)了岳飛高貴品格。第21頁六、分析課文內(nèi)容1、課文從哪三個(gè)方面寫了岳飛品格？（1）至忠至孝（2）治軍有方：仁、信、智、勇、嚴(yán)（3）愛民如子岳飛第22頁2、藝術(shù)特色（1）詳略相結(jié)合（2）正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合（3）經(jīng)過語言描寫來寫人物第23頁1.詳寫與略寫結(jié)合，重點(diǎn)突出。全文一大段分為三個(gè)層次。一，從“飛事親至孝”至“天下太平矣”：寫岳飛至孝至忠。二，從“師每休舍”至“闕一不可”：寫岳飛治軍有方，軍隊(duì)所向披靡三，從“每調(diào)軍食”至“何功之有”：寫岳飛關(guān)心百姓疾苦和人格高尚。第一層和第三層寫得較簡略，第二層是詳寫，是重點(diǎn)，從五個(gè)方面來表現(xiàn)岳飛高尚品德：A.嚴(yán)：凍死不拆屋，餓死不擄掠。B.信：有頒犒均分，秋毫無所犯。C.仁：卒疾親調(diào)藥，將亡育其孤。D.勇：善以少擊眾，岳家軍難撼。E.智：謀定而后戰(zhàn)，猝遇敵不動(dòng)第24頁2&3.正面與側(cè)面呼應(yīng)，富于改變。正面描寫有詳有略介紹了岳飛各個(gè)方面。側(cè)面描寫使用了五個(gè)句子，這五個(gè)句子都是岳飛說話，反應(yīng)了人物高貴品質(zhì)，也是文章樞紐句。第一句表達(dá)他忠君，第二句表達(dá)他愛國，第三句表現(xiàn)他治軍有方，第四句表達(dá)他愛民，第五句又表現(xiàn)他謙遜。第25頁七、整體感知：1、岳飛是個(gè)怎樣人？孝順、愛國、治軍有方，關(guān)心百姓和士兵疾苦大將領(lǐng)。2、岳家軍為何能贏得“憾山易，撼岳家軍難”名聲？仁、信、智、勇、嚴(yán)第26頁優(yōu)游

優(yōu)游lqu48hmo迢北上之路呢！這一路上幾乎不用李尚武費(fèi)神駕馭，它就晝夜兼程往前趕來，而且準(zhǔn)確地將騾車停靠在了當(dāng)年停車地方！在探望義父全家及親朋摯友同時(shí)，已經(jīng)長成堂堂男子漢李尚武正式代表自己爹娘向義父母提出，希望能與耿蘭接為秦晉之好。耿老爹不顧這個(gè)寶貝老疙瘩女兒難舍淚水，毅然說服妻子郭氏，決定送耿蘭遠(yuǎn)嫁江南小鎮(zhèn)去。這期間，夫妻倆為耿蘭準(zhǔn)備了兩倍于聘禮嫁妝，囑咐了全部想到應(yīng)該囑咐話。正月初三，耿老爹將岳父全家和左鄰右舍聚集在一起，大家伙兒懷著既歡喜，又遺憾復(fù)雜心情吃了一頓豐盛喜飯。正月初六吉祥日，這一對(duì)有情人就以夫妻身份，在親人們聲聲祝福中，一起往江南小鎮(zhèn)去了。在這四年多里，耿直在“耿家小學(xué)堂”教書生涯中與本鎮(zhèn)上一個(gè)尤其聰明勤奮女娃兒王巧妞兒互生情愫。王巧妞兒與耿蘭同年，也是“耿家小學(xué)堂”第一批大齡女學(xué)生。當(dāng)耿蘭站在了“耿家小學(xué)堂”一年級(jí)啟蒙教育講臺(tái)上以后，好學(xué)王巧妞兒還以優(yōu)異成績升入四年級(jí)繼續(xù)學(xué)習(xí)，成為“三六九鎮(zhèn)”上除了耿家女兒們之外又一名才女。當(dāng)耿老爹決定了送耿蘭遠(yuǎn)嫁江南小鎮(zhèn)時(shí)候，耿正就聘用已經(jīng)讀完四年級(jí)王巧妞兒接替耿蘭，為一年級(jí)小學(xué)童們講課。從此之后，王巧妞兒也成為“耿家小學(xué)堂”里一名一樣受小學(xué)童們喜歡女先生。一年多之后，耿直與王巧妞兒成婚，成為“耿家小學(xué)堂”第一對(duì)夫妻教書先生。耿蘭隨李尚武遠(yuǎn)嫁江南小鎮(zhèn)后，夫妻琴瑟友好，孝敬公婆，尊兄敬姐，妯娌親近，一家人和和睦睦，過得非常幸福美滿，只是偶然思念故鄉(xiāng)父母兄姐，忍不住地會(huì)偷偷掉一些眼淚。每當(dāng)此時(shí)，尚武總是溫柔體貼地百般勸慰，同時(shí)深情許諾過兩年就回家探親，云云。想想自己終于能夠與傾心相愛人長相廝守永不分離，耿蘭也就只好將對(duì)自家親人們思念深深地埋藏在心底了。一年之后，耿蘭誕下一個(gè)可愛男娃兒，尚武為愛子取名李遠(yuǎn)，家人都喊他遠(yuǎn)兒。耿蘭深知，尚武所認(rèn)為兒子取這個(gè)名字，實(shí)際上是從內(nèi)心深處表