《荷花》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo):1.理解《荷花》這首詩(shī)的表達(dá)主題和意境。2.掌握《荷花》詩(shī)的基本背景及作者簡(jiǎn)介。3.分析詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法和表現(xiàn)手法。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容:《荷花》是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人徐志摩的一首膾炙人口的經(jīng)典之作，通過(guò)對(duì)著荷花的描寫，展現(xiàn)了作者深厚的情感和對(duì)生活的獨(dú)特感悟。整首詩(shī)以華麗辭藻和深邃的意境吸引著讀者的目光，同時(shí)也給人們留下深刻的印象。導(dǎo)學(xué)步驟:第一步:理解詩(shī)歌基本信息1.了解詩(shī)歌的背景《荷花》這首詩(shī)是徐志摩創(chuàng)作于1921年的一首抒情詩(shī)，是他在泰晤士河邊賞荷的時(shí)候所創(chuàng)作的。通過(guò)對(duì)荷花的形象描寫，表達(dá)出對(duì)生活、對(duì)愛(ài)情的理解和感悟。2.簡(jiǎn)要介紹作者徐志摩(1897-1931)，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、散文家、翻譯家，是中國(guó)新詩(shī)運(yùn)動(dòng)的重要代表之一。他以清新細(xì)膩的筆觸和感人至深的情感風(fēng)格著稱，被譽(yù)為“東方的波德萊爾”。第二步:分析詩(shī)歌內(nèi)容1.分段解析第一部分:描寫荷花的外表和氣質(zhì)。第二部分:表達(dá)對(duì)荷花的贊美和敬仰。第三部分:反問(wèn)自己，凸顯對(duì)生活的思考。2.修辭手法-擬人:“君子之交淡如水”，將荷花與君子相比，突顯其高尚的品質(zhì)。-比喻:“面潔如瑩玉”，將荷花的潔凈比喻為玉石，突顯其純潔和高貴。-擬聲:“出污泥而不染”，通過(guò)聲音的模仿，表現(xiàn)出荷花優(yōu)雅潔凈的形象。第三步:思考和討論1.詩(shī)歌中的“荷花”象征著什么?2.你覺(jué)得徐志摩通過(guò)《荷花》這首詩(shī)想要表達(dá)怎樣的情感和思想?3.你對(duì)這首詩(shī)有什么自己的理解和感悟?導(dǎo)學(xué)延伸:1.閱讀徐志摩的其他著名作品，比如《再別康橋》，感受他的詩(shī)歌風(fēng)格和情感表達(dá)。2.用自己的語(yǔ)言重新詮釋《荷花》，寫出你的解讀和感悟。這篇《荷花》導(dǎo)學(xué)案旨在幫助學(xué)生深入理解這首經(jīng)典的詩(shī)歌作品，通過(guò)分析詩(shī)歌背景、作者思想和修辭手法來(lái)加深對(duì)其內(nèi)涵的理解，同時(shí)通過(guò)思考和討論來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考生活的意義和美好。通過(guò)導(dǎo)學(xué)延伸，也可以拓展學(xué)生對(duì)徐志摩詩(shī)歌創(chuàng)作的更多了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛(ài)。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《荷花》這首詩(shī)的作者、寫作背景以及主題內(nèi)容；2.分析《荷花》的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，理解詩(shī)歌的意義；3.探討《荷花》所表達(dá)的情感和思想，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活與人性的思考。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.作者簡(jiǎn)介：《荷花》是清代詩(shī)人曹雪芹所作。曹雪芹是中國(guó)古代文學(xué)史上的一位重要人物，他創(chuàng)作了《紅樓夢(mèng)》，被譽(yù)為中國(guó)文學(xué)史上的巨匠之一。2.作品背景：《荷花》這首詩(shī)是曹雪芹在清朝時(shí)期創(chuàng)作的，當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩，人們對(duì)生活和人性的思考愈發(fā)深刻。3.主題內(nèi)容：《荷花》描寫了一種“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高尚品格，寓意著人應(yīng)當(dāng)保持清醒、純潔之心，不受外界世俗之累。導(dǎo)學(xué)步驟：1.第一步：開篇導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回顧曹雪芹的文學(xué)成就和《紅樓夢(mèng)》的影響，引起學(xué)生對(duì)《荷花》的好奇和興趣。2.第二步：作者背景介紹簡(jiǎn)要介紹曹雪芹的生平和文學(xué)成就，讓學(xué)生對(duì)作者有一個(gè)基本的了解。3.第三步：作品解讀分段詳細(xì)解讀《荷花》的內(nèi)容，分析詩(shī)歌的意義和內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)歌中感受到作者的思想和情感。4.第四步：討論互動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行討論，探討《荷花》所表達(dá)的情感和思想，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表看法和感受。5.第五步：總結(jié)反思引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)《荷花》的主題和意義，讓他們?cè)谒伎贾械玫絾l(fā)和感悟，提升自己的文學(xué)鑒賞能力。導(dǎo)學(xué)拓展：1.帶領(lǐng)學(xué)生賞析其他曹雪芹的詩(shī)歌作品，比如《葬花吟》，讓學(xué)生更深入地了解這位文學(xué)巨匠的創(chuàng)作風(fēng)格和思想境界。2.組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，讓他們通過(guò)模仿和創(chuàng)新，體驗(yàn)詩(shī)歌的魅力，培養(yǎng)自己對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛(ài)。導(dǎo)學(xué)案評(píng)價(jià)：通過(guò)本次導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，學(xué)生