本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁大班認(rèn)識時間教學(xué)反思3篇《熟悉鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒熟悉時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，熟悉整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，我采納課件教學(xué)，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更主動的去把握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱鬧，學(xué)問獲得與情感體驗同步進行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了外形、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀看鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀看并熟悉鐘面上的1—12個數(shù)字，重點熟悉12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒熟悉時針與分針，讓孩子們認(rèn)真看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，愛好深厚。

在熟悉整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀看發(fā)覺整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的熟悉。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多把握得較好。

活動的難點是熟悉半點，如何讓孩子輕松把握難點呢？我采納了對比的方法：讓幼兒觀看整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最終我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于畢竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是4點半而不是5點半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)覺孩子們大多把握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，關(guān)心他們對于半點的鞏固。

整個活動由淺到深、循序漸進,以嬉戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清楚、精確?????的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)覺法、嬉戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學(xué)習(xí)。

大班熟悉時間教學(xué)反思二：大班數(shù)學(xué)《熟悉時鐘》活動反思（974字）時鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對于即將步入學(xué)校的大班孩子來說，熟悉鐘表，加強時間觀念，懂得疼惜時間是很有必要的。因此，我組織了《熟悉時鐘》這個數(shù)學(xué)活動，之后我發(fā)覺幼兒對時鐘的學(xué)習(xí)愛好很濃，回顧整個教學(xué)過程，反思如下：

首先第一個環(huán)節(jié)，利用小故事激起幼兒愛好，引出課題。形象地將時鐘里的三根針比方成大哥（時針）長得黑黑的，矮矮地，人們最愛問他幾點鐘；二哥（分針）長得黑黑的，個子比較高，本事大，他走一圈能帶大哥走上一小段路；小妹妹（鈔針）長得可苗條了，細瘦長長，穿一身紅衣服，她喜愛不停地轉(zhuǎn)著圈跳舞。聽完故事后很多孩子猜出了，這是我們生活中常常用到的鐘。緊接著出示一座正在走動的鐘，并讓幼兒觀看，回答故事中的大哥、二哥、小妹妹分別指什么。最終總結(jié)歸納，利用說學(xué)法強調(diào)大哥叫時針，二哥叫分針，小妹妹叫秒針，重點讓孩子們知道時針與分針。

第二個環(huán)節(jié)，熟悉整點，并用兒歌的形式回答老師現(xiàn)在ｘ點鐘。在這種環(huán)節(jié)中我出示了一座不走動的時鐘，引導(dǎo)幼兒先觀看并熟悉鐘面上的1—12數(shù)字，然后再將時針、分針都撥到12上，將分針撥一圈，讓幼兒觀看時針有什么變化（走了一格），引導(dǎo)幼兒說出時針指向“1”就是一點鐘。就這樣反復(fù)地撥幾次直至兩針重合。讓幼兒直觀地感受到，要想知道幾點鐘，首先看時針。接著利用兒歌的形式，教會幼兒與老師一問一答：老師撥出整點后問：小伴侶，請看好，現(xiàn)在時鐘幾點了？幼兒答：老師，老師看好了，現(xiàn)在時鐘ｘ點鐘。本環(huán)節(jié)通過瑯瑯上口的兒歌更加深了幼兒對整點的熟悉。

第三個環(huán)節(jié)是玩鐘，以上兩個環(huán)節(jié)都是老師的說教，孩子們都有點坐不住了，一個個躍躍欲試，我立刻請孩子們自由撥針玩，大家都很興奮，然后我提出了“請撥幾點鐘”的口令，并且自己也拿鐘示范。通過實際操作鞏固了孩子們對整點的熟悉，這也是本次活動的重點。

最終一個環(huán)節(jié)添畫時針、分針，請幼兒完成《操作冊》上添畫時針、分針的作業(yè)，并且強調(diào)了時針畫長點、分針畫短點了，孩子們完成的很好。

整個活動遵循《綱要》中指出的科學(xué)訓(xùn)練的目標(biāo)是“對四周事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪???心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_溝通探究的過程和結(jié)果。”在熟悉時鐘時，為幼兒預(yù)備充分的材料，使幼兒感受時鐘就在身邊的生活中，熟悉時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大的關(guān)心。在練習(xí)時，不但激發(fā)了幼兒探究事物的愛好，也培育了幼兒的觀看力和動手力量，是一個比較勝利的活動。

大班熟悉時間教學(xué)反思三：大班科學(xué)《熟悉鐘表》教學(xué)反思（1004字）一、教學(xué)內(nèi)容的選擇：

大班科學(xué)活動《熟悉鐘表》是本學(xué)期的一節(jié)活動。其目的旨在使幼兒通過本次活動引導(dǎo)幼兒熟悉時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，使幼兒初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，熟悉整點；激發(fā)幼兒觀看四周事物和探究問題的愛好；通過活動，讓幼兒懂得疼惜時間，珍惜生命。

二、教學(xué)過程的反思：

優(yōu)點：

預(yù)備階段：①為使幼兒更主動的參加到活動中，在學(xué)問積累階段，我發(fā)揮家長的樂觀作用，讓幼兒事先對鐘表有初步的了解，并讓幼兒自帶各式鐘表，為教學(xué)供應(yīng)服務(wù)。②為提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，我采納先進的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更主動的去把握教學(xué)目的。

實施階段：在活動過程中我采納了猜想爭論法、探究操作法、發(fā)覺法、嬉戲法、說學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個活動過程，我認(rèn)為活動是基本勝利的，幼兒在樂觀主動的探究過程中力量得到了提高，身心獲得了進展，主要體現(xiàn)在：

一、學(xué)問的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合。

綱要中指出科學(xué)訓(xùn)練的目標(biāo)是：“對四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪???心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、溝通探究的過程和結(jié)果?！笨茖W(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是從幼兒的生活閱歷和已有學(xué)問背景動身，向他們供應(yīng)充分從事科學(xué)活動和溝通的機會。我首先用舒緩的音樂形成輕松的活動氣氛，熟悉時鐘時，為幼兒預(yù)備足夠多的材料，說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，熟悉時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大關(guān)心，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機，促進幼兒主動去探究新知。

二、為幼兒供應(yīng)觀看、思索、發(fā)覺、表達的機會。

科學(xué)的學(xué)問、思想、方法必需由幼兒在實踐活動中理解、感悟、進展，不是單純依靠老師的講解去獲得，為了體現(xiàn)新的教學(xué)思想，我有意識地引導(dǎo)同學(xué)自由想象，英勇發(fā)言。通過合作溝通，引導(dǎo)幼兒熟悉時鐘，讓幼兒自覺把握時間的概念。

三、體現(xiàn)師生互動，生生互動的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。

在練習(xí)時，通過幼兒的親自制作鐘表，撥鐘等實踐活動，不但激發(fā)了幼兒探究事物的愛好，也培育了幼兒的觀看力和動手操作力量。

不足：

本次活動過程是依據(jù)大班幼兒的年齡特征和實際接受力量來設(shè)計的，活動中幼