2023-2024年秋統(tǒng)編版語文七年級上冊第7課《散文

詩二首—荷葉-母親》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

7.《荷葉-母親》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)背景分析

1.教材分析

《荷葉?母親》是部編版初中語文七年級上冊第二單元的第7課,

是一篇歌頌?zāi)笎鄣纳⑽脑姡鲎宰骷冶闹?，表達(dá)了作者對母親的

深情。本文語言清新自然，讀來如沐春風(fēng)，在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)

學(xué)生在賞析語言的基礎(chǔ)上，把握文章主旨。

2.學(xué)情分析

本單元的主題是親情，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸到了關(guān)于親

情的文章，但對于散文詩這種體裁還比較陌生。因此，在教學(xué)中需要

注重對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀中感受作者的情感，體會(huì)母愛

的偉大。

二、語文核心素養(yǎng)

1.語言的建構(gòu)和運(yùn)用：通過閱讀和品味本文清新自然、優(yōu)美雋

永的語言，培養(yǎng)學(xué)生的語感和語言表達(dá)能力。

2.思維的發(fā)展和提升：通過對本文的分析和理解，培養(yǎng)學(xué)生的

思維能力和思維品質(zhì)，提高學(xué)生的思維水平。

3.審美的鑒賞和創(chuàng)造：通過對本文的審美鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的審

美能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

4.文化的理解和傳承：通過本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和傳承中

華民族的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和文化自覺。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

(1)把握文章主旨，理解母愛的偉大。

(2)品味本文的語言，體會(huì)作者的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

(1)理解本文托物言志的寫法。

(2)體會(huì)作者對母親的深情。

四、教學(xué)方法

1.朗讀法：通過朗讀，讓學(xué)生感受本文的語言美和情感美。

2.討論法：通過討論，讓學(xué)生理解本文的主旨和托物言志的寫

法。

3.情境教學(xué)法：通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生更好地理解母愛的偉

大。

4.多媒體輔助教學(xué)法：通過多媒體的輔助，讓學(xué)生更好地感受

本文的意境。

五、教學(xué)過程

（-）導(dǎo)入新課

展示一組荷葉、荷花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并提問：看到這些

圖片，你想到了什么？（學(xué)生自由回答）

教師總結(jié)：這些圖片讓我們想到了美麗的荷花和荷葉，也讓我們

想到了母親。母愛是偉大的，她就像荷葉一樣，為我們遮風(fēng)擋雨，呵

護(hù)我們成長。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)冰心的散文詩《荷葉?母親》，

感受母愛的偉大。

（二）作者簡介

請學(xué)生介紹作者冰心，教師補(bǔ)充。

冰心，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代著名女作家、詩人、翻譯家、兒童

文學(xué)家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺她的作品充滿了對大自

然的贊美和對母愛、童真的歌頌，影響了幾代讀者。代表作有《繁星》

《春水》《寄小讀者》等。1919年8月的《晨報(bào)》上，冰心發(fā)表了

第一篇散文《二十一日聽審的感想》和第一篇小說《兩個(gè)家庭》。1923

年出國留學(xué)前后，開始陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文，成

為中國兒童文學(xué)的奠基之作。在日本被東京大學(xué)聘為第一位外籍女講

師，講授“中國新文學(xué)”課程，于1951年返回中國。1999年2月

28日21時(shí)12分，冰心在北京醫(yī)院逝世，享年99歲，被稱為"

世紀(jì)老人"。

（三）整體感知

1.教師范讀課文，學(xué)生聽讀，注意字音和節(jié)奏。

2.學(xué)生自由朗讀課文，思考：這篇散文詩主要寫了什么？

明確：《荷葉?母親》這篇散文詩主要寫了冰心對母親的深情，

以及對母愛的謳歌。詩中，冰心以荷葉比喻母親，以紅蓮比喻自己，

通過對風(fēng)雨中紅蓮與荷葉的描寫，來表達(dá)對母親的深情。在冰心的筆

下，荷葉像一位母親，為紅蓮遮風(fēng)擋雨，呵護(hù)著紅蓮的成長。這一比

喻，既貼切又形象，表達(dá)了冰心對母親的感激和贊美之情。整篇文章

以花喻人，語言簡練，情深意長，將母愛的無私、偉大和崇高表達(dá)得

淋漓盡致。這首散文詩不僅是對母親的贊頌，更是對母愛的謳歌，是

一篇歌頌?zāi)笎鄣拿炎鳌?/p>

（四）深入研讀

1.分析形象

提問：文章以“荷葉”為形象，有何作用？

明確：在《荷葉?母親》這篇散文詩中，作者以“荷葉”為形象，

主要有以下作用：

一象征母親的形象：荷葉在文中被比喻為母親，因?yàn)樗陲L(fēng)雨中

保護(hù)紅蓮，就像母親在生活中保護(hù)孩子一樣。這種形象的比喻，使得

讀者更容易理解作者對母親的感激和贊美之情。

一表達(dá)對母親的深情：通過對荷葉形象的描寫，作者表達(dá)了對母

親的深情。荷葉的形象在文中反復(fù)出現(xiàn)，每次出現(xiàn)都讓人感受到作者

對母親的深深思念和感激之情。

一增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力：以“荷葉”為形象，增強(qiáng)了文章的藝

術(shù)感染力。荷葉的形象美麗而又堅(jiān)韌，它在風(fēng)雨中保護(hù)紅蓮，讓人感

受到生命的力量和美好。這種形象的描寫，使得文章更富有感染力和

藝術(shù)性。

以“荷葉”為形象，是《荷葉?母親》這篇散文詩的一大特色。

通過這種形象的描寫，作者成功地表達(dá)了對母親的深情，增強(qiáng)了文章

的藝術(shù)感染力，讓讀者更容易被文章所感動(dòng)。

2.品味語言

提問：本文的語言有何特點(diǎn)？

明確：《荷葉?母親》這篇散文詩的語言具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

—簡潔明了：文章的語言簡潔明了，沒有過多的修辭和華麗的語

言，但卻表達(dá)了深刻的思想和真摯的情感。

一形象生動(dòng)：文章運(yùn)用了大量的比喻、象征等修辭手法，使得文

章的形象生動(dòng)、具體，讀者更容易被感染和感動(dòng)。

一感情真摯：文章表達(dá)了作者對母親的深深思念和感激之情，情

感真摯、感人，讓讀者感受到母愛的偉大和崇高。

一意境優(yōu)美：文章的意境優(yōu)美，通過對風(fēng)雨中荷葉和紅蓮的描寫，

表達(dá)了作者對生命的熱愛和對母親的贊美，讓人感受到一種溫馨、美

好的情感。

3.體會(huì)情感

提問：作者在文章中表達(dá)了怎樣的情感？

明確：《荷葉?母親》這篇散文詩表達(dá)了作者對母親的深深思念

和感激之情。作者通過對風(fēng)雨中荷葉和紅蓮的描寫，表達(dá)了自己對母

親的深情。在作者看來，母親就像那荷葉一樣，在自己遇到風(fēng)雨的時(shí)

候，總是默默地為自己遮風(fēng)擋雨，保護(hù)自己免受傷害。

文章中，作者用深情的語言表達(dá)了對母親的思念和感激之情，讓

讀者感受到母愛的偉大和崇高。作者通過荷葉和紅蓮的形象，表達(dá)了

自己對母親的依賴和信任，同時(shí)也表達(dá)了自己對母親的深深思念之情。

（五）拓展延伸

1.請學(xué)生分享自己與母親之間的感人故事或經(jīng)歷。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，我們應(yīng)該如何表達(dá)對母

親的感激和敬愛？

（六）小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母愛的偉大和重要性，引

導(dǎo)學(xué)生在日常生活中尊重母親、關(guān)心母親。

2.作業(yè)：寫一篇關(guān)于母親的作文，不少于500字，要求情感真

摯，語言優(yōu)美。

（七）結(jié)束語

母愛是偉大的，她陪伴我們成長，為我們遮風(fēng)擋雨。在這個(gè)世界

上，母親是我們最親密的人，也是我們最應(yīng)該感恩的人。讓我們珍惜

母愛，感恩母親，用行動(dòng)來回報(bào)母親的愛。

教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和思維能力。在朗讀

環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生讀出感情，讀出節(jié)奏，讀出重音，讓學(xué)生在朗讀中

感受文章的美感和內(nèi)涵。在啟發(fā)式教學(xué)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生探究文章的

主旨和寫作手法，讓學(xué)生在探究中提高自己的思維能力和分析能力。

在合作探究式教學(xué)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生交流和分享自己的感悟和體驗(yàn)，讓

學(xué)生在交流中拓展自己的視野和思維。

此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。在講解完文章的主旨和寫

作手法之后，我讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談一談自己在生活中感

受到的母愛，以及如何回報(bào)母愛。通過