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文檔簡介

2024/4/16基于《指南》的幼兒行為的觀察與分析

2024/4/16一、行為的含義個體的一言一行，一舉一動，即可觀察到的所有舉止表現(xiàn)。（動作語言表情神態(tài)）2024/4/16二、觀察：觀即觀看；察即察覺、思考。觀察就是既看又想的過程。2024/4/162024/4/16觀察區(qū)域：益智區(qū)觀察對象：娜娜明明觀察時間：2018年4月23日觀察背景：大班幼兒開始對益智類的物品有了濃厚興趣觀察記錄：幼兒一進(jìn)區(qū)，就選擇了新投放的10拼拼圖開始拼起來。剛開始一玩，幼兒就把有關(guān)聯(lián)的圖片一下拼了出來，剩下的圖片不由使個別幼兒皺起眉頭來，左試試，右比比都不對，于是放下拼圖往其他的去了。娜娜進(jìn)區(qū)后也選擇了新投放的10拼拼圖，她一邊拼一邊思考，拿起了其他拼圖想了半天也沒有找到要放到的合適的地方，當(dāng)收區(qū)音樂響起來的時候，娜娜看了看沒有拼擺完的拼圖，有些不舍的方回了原處。分析與思考：你對教師在區(qū)角投放的材料有何建議？2024/4/16健康領(lǐng)域-小班-動作發(fā)展中班社會領(lǐng)域大班視頻2024/4/16寄語

觀察孩子，走近孩子，你會發(fā)現(xiàn)每個孩子奇妙的故事；尊重孩子，理解孩子，你會收獲每個孩子燦爛的

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