馬說12

韓愈（768——824）字退之，河陽（現(xiàn)在河南孟州）人，唐代散文家、詩人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美譽(yù)，與柳宗元同為“古文運(yùn)動(dòng)”倡導(dǎo)者，是“唐宋八大家”之首。自謂郡望（郡里的顯貴家族）昌黎，世稱韓昌黎，謚號(hào)“文”，又稱韓文公，官至吏部侍郎，故又稱韓吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。作家簡介345

這篇《馬說》大約作于貞元十一年至十六年間。這時(shí)，韓愈初登仕途，很不得志。他曾三次上書宰相求擢用。很可惜有“憂天下之心”的他，終未被采納。后來又相繼依附于一些節(jié)度使幕下，郁郁不得志，再加上當(dāng)時(shí)奸佞當(dāng)權(quán)，政治黑暗，有才能之士不受重視，所以他有“伯樂不常有”之嘆。寫作背景6

“說”：是古代的一種議論體裁，是一些文人志士對(duì)事對(duì)物有感而發(fā)，宣泄心中郁悶，托物寓意的一種體裁。文體介紹7請(qǐng)選擇與“馬說”的“說”相同的選項(xiàng)。A.《說說我自己》B.《愛蓮說》C.《捕蛇者說》D.《說勤》關(guān)于“說”不同相同相同不同8給下列劃線的字注音：1、祗2、駢3、一食或盡粟一石4、食馬者5、槽櫪6、才美不外見7、其真無馬邪cáolìzhǐshísù

dànsìPiánxiànyé9

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬，衹辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。馬說韓愈10《伯樂相馬圖軸》(黃慎)11九方皋相馬（徐悲鴻）1213

世有伯樂

，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，衹

辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間

，不以千里稱

也。

：本名孫陽，春秋時(shí)人，擅長相馬。

：只是。

：和普通的馬一同死在槽櫪之間。駢，兩馬并駕。駢死，并列而死。槽櫪，喂牲口用的食器。

：意思是不以千里著稱，指馬的千里之才被埋沒了。以：因故：因此雖：即使奴隸人：仆役課文串講第一段14馬之千里者，一食

或

盡粟一石。食

馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽,力不足，才美不外見

，且

欲與常馬等不可得，安求其能千里也？一食：吃一頓?；颍河袝r(shí)外現(xiàn)：表現(xiàn)在外面。見，通“現(xiàn)”。且：猶，尚且。食sì：通“飼”，喂。是：這樣雖：雖然食：吃等：相等安：怎么其：他，代千里馬第二段15

策之

不以其道

，食之不能盡其材

，鳴之而不能通其意

，執(zhí)策而臨

之，曰：“天下無馬！”嗚呼

！其真無馬邪

？其真不知馬也。策之：鞭打馬。策，馬鞭子。這里是用鞭子打的意思以其道：按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法。道，正確的方法。食：通“飼”喂養(yǎng)通其意：通曉它的意思。

盡其材：竭盡它的才能。指喂飽馬，使它日行千里的能力充分發(fā)揮出來。材，通“才”。臨：面對(duì)嗚乎：表示驚嘆，相當(dāng)于“唉”。其：表反問，“難道”其：表推測(cè)，“恐怕”第三段1617譯文世上有了伯樂，然后才會(huì)有千里馬。千里馬是經(jīng)常有的，可是伯樂卻不經(jīng)常有。因此，即使有了名貴的馬，也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃下一石糧食，喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。這樣的馬雖有日行千里的能耐，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)也就表現(xiàn)不出來，想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，不按正確的方法，喂養(yǎng)又不能使它充分發(fā)揮自己的才能，聽它叫卻不能通曉它的意思，（反而）拿著鞭子站在它跟前說：“天下沒有千里馬!”唉!難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識(shí)得千里馬啊!鳴之而不能通其意執(zhí)策而臨之食不飽，力不足，才美不外見食之不能盡其材故雖有名馬雖有千里之能其真無馬邪其真不知馬也連詞，表轉(zhuǎn)折，但是連詞，連接狀語和謂語吃，動(dòng)詞飼喂養(yǎng)，動(dòng)詞即使雖然難道其實(shí)雖有千里之能安求其能千里也策之不以其道執(zhí)策而臨之才能，能力能夠用鞭子打馬鞭子一詞多義19分析課文第一段1、結(jié)合課文注釋，翻譯第一段。2、第一段文字說明了什么？伯樂對(duì)千里馬的決定作用。3、是不是世上先有伯樂，然后才有千里馬？是，強(qiáng)調(diào)伯樂能識(shí)馬，如果不被伯樂識(shí)別，千里馬就會(huì)被埋沒。201、結(jié)合課文注釋，翻譯第二段。2、第二段文字說明了什么？分析千里馬被埋沒的原因，進(jìn)一步說明，千里馬沒有遇到伯樂，無法施展才華。3、文中哪些句子可以體現(xiàn)千里馬不能日行千里的直接原因？“食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得”根本原因：“食馬者不知其能千里而食也”第二段1、結(jié)合課文注釋，翻譯第三段2、第三段文字說明了什么？對(duì)執(zhí)策者的“不知馬”進(jìn)行辛辣的諷刺3、本段中通過哪些語言來體現(xiàn)食馬者的淺薄愚妄？“策之不以其道……天下無馬”。4、本段中哪些話點(diǎn)明了全文的中心？“其真不知馬也”這個(gè)結(jié)句，點(diǎn)明了中心。第三段相駢槽櫪食策給下面的字注音xiàng

pián

cáo

lì

sì

cè1、執(zhí)策而臨之（鞭子，名詞）2、策之不以其道（鞭打，動(dòng)詞）3、食不飽，力不盡，才美不外見（吃，動(dòng)詞）4、食之不能盡其材（喂養(yǎng)，動(dòng)詞）解釋下面各組中加橫線詞的意義、詞性千里馬——日行千里的馬，本文指人才伯樂——擅長相馬之人，本文指識(shí)別人才的人才美——才能，美好的素質(zhì)外見——

表現(xiàn)在外面，“見”通“現(xiàn)”策之不以其道——

用鞭子打執(zhí)策而臨之——

面對(duì)食之不能盡其材——

竭盡不以其道——

方法，正確的方法掌握下面實(shí)、虛詞的含義1、本文通篇不離千里馬，難道只是說“馬”嗎？借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，對(duì)埋沒人才的現(xiàn)狀作了披露。2、本文通過描寫千里馬的遭遇，表達(dá)了作者怎樣的思想？表達(dá)了作者懷才不遇，有志難酬的憤懣心情。

3、本文中“伯樂”“千里馬”各比喻了什么樣的人？伯樂即善于識(shí)別人才的統(tǒng)治者，千里馬即人才。問題探析4、課文首先為我們擺明了什么觀點(diǎn)？突出強(qiáng)調(diào)了什么問題？擺明的觀點(diǎn)是“世有伯樂，然后有千里馬”。突出強(qiáng)調(diào)了伯樂能識(shí)馬，如果沒有伯樂的慧眼，千里馬就會(huì)被埋沒，即伯樂對(duì)千里馬的命運(yùn)起決定作用。5、當(dāng)千里馬沒有遇到伯樂時(shí)會(huì)有怎樣的遭遇？當(dāng)千里馬沒有遇到伯樂時(shí)它的遭遇只能是“衹辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”。指出千里馬被埋沒的原因“食馬者不知其能千里而食也”第一段提出論點(diǎn)：世有伯樂，然后有千里馬正面論證千里馬常有，而伯樂不常有反面論證故雖有名馬…...不以千里稱也。第二段進(jìn)一步從反面論證：課文分析28課文分析第三段痛斥執(zhí)策者的愚蠢勾畫執(zhí)策者狂妄無知的形象作者厲聲反詰執(zhí)策者，表達(dá)中心：其真不知馬歸納全文全文共151字，寫法靈活，講究文采，言辭華麗，是一篇寓言式雜文，借伯樂和千里馬為喻，對(duì)在位者的不能識(shí)別人才，表達(dá)了強(qiáng)烈的憤慨。29托物寓意千里馬人才伯樂賞識(shí)人才的人

借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，揭露封建統(tǒng)治者埋沒人才的現(xiàn)象，也表達(dá)作者懷才不遇的憤意。

馬說30運(yùn)用托物寓意的寫法，以千里馬的命運(yùn)來比喻人才的命運(yùn)，文章采用反問、設(shè)問、排比等手法，反復(fù)論述，層層深入，耐人尋味。寫作特點(diǎn)

解釋下面句子中加線詞的意義和用法1、策之不以其道執(zhí)策而臨之2、其真無馬邪？

其真不知馬也。3一食或盡粟一石

食馬者不知其能千里而食也

食不飽，力不足

食之不能盡其材駕馭，鞭打鞭子表反問語氣，難道

表推測(cè)，恐怕Shí

吃（一頓）Sì飼養(yǎng)，或通“飼”Shí吃

Sì喂養(yǎng)

練習(xí)32馬價(jià)十倍

《戰(zhàn)國策》

人有賣駿馬者，比三旦立市，人莫之知。