《口語交際_演講》作業(yè)設計方案第一課時一、教學目標1.同硯能夠嫻熟運用口語交際技巧進行演講表達。2.培育同硯的演講能力，包括表達能力、語言組織能力和思維邏輯能力。3.激發(fā)同硯的表達欲望，增強自大心。4.提高同硯的團隊協(xié)作能力和批判性思維能力。二、教學內容1.口語交際的基本觀點和技巧。2.演講的形式和因素。3.演講主題的選擇和籌辦。4.演講中的語言運用和形象塑造。5.演講的評判和改進。三、教學過程1.引入階段：通過觀看優(yōu)秀演講視頻或分析經(jīng)典演講片段，激發(fā)同硯愛好和欲望，引導同硯熟識演講的重要性和影響力。2.知識傳授階段：結合教室教學，介紹口語交際的基本觀點和技巧，講解演講的形式和因素，引導同硯進修演講的基本知識。3.實踐演練階段：組織同硯進行主題選擇和籌辦，指導同硯在主題選擇、提綱擬定、材料搜集和內容編排方面進行實踐演練，培育同硯的演講能力。4.展示評判階段：組織同硯進行演講展示，進行互相評判和老師點評，援助同硯發(fā)現(xiàn)問題并改進，提高演講質量。5.總結反思階段：引導同硯總結自己的演講閱歷和收獲，反思演講過程中的不足和成長，促使同硯做出改進和進步。四、作業(yè)設計1.每位同硯依據(jù)自己的愛好和閱歷，選擇一個真實的主題進行演講籌辦，包括主題提綱、演講材料和展示形式。2.同硯需提交演講提綱和材料，經(jīng)老師審核后確定最終演講內容。3.組織同硯進行演講展示，每位同硯進行5-10分鐘的演講，包括演講內容、語言表達和形象展示。4.同硯需籌辦書面反思和總結，包括演講過程中的感受、收獲和需要改進的地方。五、評判方式1.演講展示的評判主要包括演講內容的質量、語言表達的流暢度和形象展示的效果。2.同硯互相評判和老師點評結合，綜合評定同硯演講的整體表現(xiàn)。3.書面反思和總結也作為評判依據(jù)之一，援助同硯發(fā)現(xiàn)問題并改進。六、師生互動1.老師要準時關注同硯在演講籌辦和展示過程中的問題，樂觀進行指導和援助。2.同硯可以向老師提出疑問和建議，共同探討演講技巧和方法，增進進修效果提升。3.老師要鼓舞同硯提高自大心，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)設力，激發(fā)同硯表達欲望。七、總結通過本次《口語交際：演講》作業(yè)設計方案的實施，旨在培育同硯的演講能力和口語交際技巧，提高同硯的表達能力和思維邏輯能力，激發(fā)同硯的進修愛好和自大心。期望能夠援助同硯在將來的進修和工作中更加成功地呈現(xiàn)自己的才華和魅力。第二課時一、教學目標1.通過本次作業(yè)設計，同硯將能夠提高口語表達能力，培育自大心和演講技巧。2.援助同硯理解演講的基本因素，包括話題選擇、組織結構、語言表達等。3.激發(fā)同硯的創(chuàng)設力和思維能力，培育他們的表達能力和邏輯思維。4.培育同硯的團隊合作精神和溝通能力，提高他們的表達能力和演講技巧。二、作業(yè)內容1.同硯將分成小組，每個小組選擇一個自己感愛好的話題進行演講籌辦。2.每個小組需要籌辦一份5-10分鐘的演講稿，并在教室上進行表達。3.演講稿需要包括話題介紹、主要內容、邏輯結構和總結等部分。4.每個小組需要選擇一名代表進行演講，其他成員可以在演講后進行提問和談論。三、作業(yè)流程1.選擇話題：同硯在小組內商討選擇一個感愛好的話題，可以是社會熱點、學校園地生活、個人經(jīng)歷等。2.籌辦演講稿：每個小組成員共同籌劃演講內容，確定主題、結構和語言表達方式，并完成演講稿的書寫。3.練習演講：小組成員互相練習演講，互相提出建議和改進意見，提高演講的流暢度和表達效果。4.進行演講：每個小組在教室上進行演講表達，其他同硯進行觀摩和評判，老師進行點評和指導。5.談論溝通：每個小組成員在演講后可以進行提問和談論，加深對演講內容的理解和沉思。四、作業(yè)評判1.演講內容：包括話題選擇是否新穎有趣、邏輯結構是否明晰、語言表達是否得體等方面。2.演講技巧：包括聲音語調是否生動、肢體語言是否自然、表達是否自大等方面。3.團隊合作：包括小組成員之間是否合作默契、是否共同盡力完成演講籌辦等方面。4.評判標準：老師和同硯將依據(jù)演講內容、演講技巧和團隊合作狀況進行評判，賜予建設性意見和鼓舞。五、作業(yè)總結通過本次作業(yè)設計，同硯將能夠提高口語表達能力和演講技巧，培育自大心和團隊合作