/四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案第六單元3商是一位數(shù)的筆算除法(二)-人教新課標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法計(jì)算法則，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法計(jì)算法則。2.兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。3.三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法計(jì)算法則，兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解除法計(jì)算法則，正確進(jìn)行筆算除法。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用上一節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法計(jì)算法則，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.探究新課（1）學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法a.教師出示例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。b.學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。c.全班交流計(jì)算方法，教師點(diǎn)評并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。（2）學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法a.學(xué)生根據(jù)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，嘗試計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。b.教師出示例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。c.學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。d.全班交流計(jì)算方法，教師點(diǎn)評并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。3.鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.課堂小結(jié)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。五、課后作業(yè)1.完成課后練習(xí)題。2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。六、教學(xué)反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。2.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)合作交流的能力。七、板書設(shè)計(jì)1.板書第六單元3商是一位數(shù)的筆算除法(二)2.板書內(nèi)容：a.除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法計(jì)算法則。b.兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。c.三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。八、教學(xué)評價(jià)1.學(xué)生能夠正確掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法計(jì)算法則。2.學(xué)生能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。3.學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，合作交流能力得到提高。在以上提供的教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分，尤其是“探究新課”環(huán)節(jié)。這部分是學(xué)生新知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，涉及到學(xué)生對除法計(jì)算法則的理解和掌握，以及如何正確進(jìn)行筆算除法的實(shí)踐。以下是對這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：探究新課1.學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法a.教師出示例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。-教師通過大屏幕或黑板展示例題，例如“56÷7=”，并引導(dǎo)學(xué)生觀察除數(shù)和被除數(shù)的特點(diǎn)。-教師提問：“我們?nèi)绾卫弥皩W(xué)過的知識(shí)來解決這個(gè)問題？”鼓勵(lì)學(xué)生思考并分享他們的觀察和想法。b.學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。-學(xué)生在自己的練習(xí)本上嘗試解決例題，教師巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，提供個(gè)別指導(dǎo)。-教師要注意觀察學(xué)生的計(jì)算步驟和中間結(jié)果，確保學(xué)生理解每一步的目的和計(jì)算邏輯。c.全班交流計(jì)算方法，教師點(diǎn)評并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。-教師邀請幾位學(xué)生分享他們的解題過程和答案，讓其他學(xué)生比較和討論不同的解題方法。-教師點(diǎn)評學(xué)生的解題方法，強(qiáng)調(diào)正確的計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)，如保持筆算的整潔、注意對齊等。-教師可以通過正誤對比，讓學(xué)生更深刻地理解除法計(jì)算的規(guī)則和易錯(cuò)點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法a.學(xué)生根據(jù)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，嘗試計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。-教師給出新的例題，如“248÷6=”，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用剛剛學(xué)到的兩位數(shù)除法規(guī)則來解決問題。-學(xué)生通過小組討論或獨(dú)立思考，探索如何將兩位數(shù)的計(jì)算方法擴(kuò)展到三位數(shù)。b.教師出示例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。-教師通過大屏幕或黑板展示例題，并引導(dǎo)學(xué)生觀察三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算過程中的新特點(diǎn)和規(guī)律。-教師可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考如何處理百位上的數(shù)，以及如何將百位和十位的數(shù)結(jié)合起來進(jìn)行除法運(yùn)算。c.學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。-學(xué)生在自己的練習(xí)本上嘗試解決例題，教師巡視課堂，提供個(gè)別指導(dǎo)。-教師要注意檢查學(xué)生是否能夠正確處理百位上的數(shù)，以及是否能夠?qū)傥缓褪坏臄?shù)結(jié)合起來進(jìn)行除法運(yùn)算。d.全班交流計(jì)算方法，教師點(diǎn)評并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。-教師邀請幾位學(xué)生分享他們的解題過程和答案，讓其他學(xué)生比較和討論不同的解題方法。-教師點(diǎn)評學(xué)生的解題方法，強(qiáng)調(diào)正確的計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)，如如何處理百位上的數(shù)、如何將百位和十位的數(shù)結(jié)合起來進(jìn)行除法運(yùn)算等。-教師可以通過正誤對比，讓學(xué)生更深刻地理解除法計(jì)算的規(guī)則和易錯(cuò)點(diǎn)。鞏固練習(xí)-設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，包括基本練習(xí)、變式練習(xí)和挑戰(zhàn)練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。-基本練習(xí)主要針對兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法，幫助學(xué)生鞏固計(jì)算規(guī)則。-變式練習(xí)可以包括一些帶有余數(shù)的除法題目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理余數(shù)。-挑戰(zhàn)練習(xí)可以是一些解決實(shí)際問題的題目，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。課堂小結(jié)-讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法規(guī)則和注意事項(xiàng)。-教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在計(jì)算過程中要注意的問題，如保持筆算的整潔、注意對齊等。教學(xué)評價(jià)-學(xué)生能夠正確掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法計(jì)算法則。-學(xué)生能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，合作交流能力得到提高。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程，教師可以確保學(xué)生不僅理解除法計(jì)算的規(guī)則，而且能夠?qū)⑦@些規(guī)則應(yīng)用到具體的計(jì)算中。此外，通過全班交流和教師的點(diǎn)評，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的解題策略，并從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，從而提高他們的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明“探究新課”環(huán)節(jié)后，我們還需要關(guān)注“鞏固練習(xí)”和“課堂小結(jié)”環(huán)節(jié)，這兩個(gè)環(huán)節(jié)對于學(xué)生的知識(shí)鞏固和內(nèi)化至關(guān)重要。鞏固練習(xí)在學(xué)生掌握了兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法之后，鞏固練習(xí)是檢驗(yàn)和加深理解的關(guān)鍵步驟。練習(xí)題應(yīng)該精心設(shè)計(jì)，從簡單到復(fù)雜，從直接應(yīng)用到解決問題，逐步提升學(xué)生的應(yīng)用能力?；揪毩?xí)：-設(shè)計(jì)一些基本的除法題目，如“72÷8”、“135÷5”，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固基本的計(jì)算方法。-這些題目旨在讓學(xué)生熟悉除法的基本步驟，包括如何從最高位開始除，如何處理余數(shù)等。變式練習(xí)：-引入帶有余數(shù)的除法題目，如“85÷6”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何處理除不盡的情況。-這些題目可以讓學(xué)生理解除法不僅僅是得到一個(gè)整數(shù)結(jié)果，有時(shí)候還會(huì)有余數(shù)，并且學(xué)會(huì)如何正確表達(dá)余數(shù)。挑戰(zhàn)練習(xí)：-設(shè)計(jì)一些解決實(shí)際問題的題目，如“如果一本書有96頁，每8頁分為一章，這本書有多少章？”-這些題目要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體的情境中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。課堂小結(jié)課堂小結(jié)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于學(xué)生整理和回顧所學(xué)知識(shí)，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。-教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的步驟和注意事項(xiàng)。-學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)和收獲，以及遇到的困難和解決方法。-教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋，鼓勵(lì)他們在課后繼續(xù)練習(xí)和提高。教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)是檢查教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成的重要手段，它不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力提升。-學(xué)生能夠正確掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法計(jì)算法則，并在練習(xí)中準(zhǔn)確應(yīng)用。-學(xué)生能夠通過合作交流和教師指導(dǎo)，提高自己的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)