第一單元考察探究一、主題內(nèi)涵分析本單元選取貼近學生生活的話題，引導學生關(guān)注生活中的一些現(xiàn)象，激發(fā)學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題的熱情，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。通過從不同角度、用不同方式對生活中司空見慣的事物或現(xiàn)象提出問題、探索驗證，學生能夠?qū)W會做個發(fā)現(xiàn)者；通過對課余生活現(xiàn)狀的調(diào)查，大膽表達自己的想法，設計科學合理的課余生活計劃，學生能夠進一步發(fā)展探究能力和信息整理能力；通過對學校中遵守規(guī)則情況的調(diào)查，學生能夠知道規(guī)則的重要性，學會思考如何營造安全、舒適的校園生活。在三個主題實踐活動后，學生能在教師的指導下，從自然、社會和自身生活中選擇和確定研究主題，運用實地觀察、訪談、實驗等方法繼續(xù)開展探究性學習。課余生活我安排第一單元活自主選題通集通究1.價值體認通過“我的新發(fā)現(xiàn)”活動，認同創(chuàng)新的力量，樂于提問和探索，提高問題意識和創(chuàng)新能力；通過“課余生活我安排”活動，認同科學合理的生活計劃對課余生活的重要意義，能夠自主、自覺審視自己的生活；通過“學校中遵守規(guī)則情況調(diào)查”活動，認同規(guī)則在學校生活中的重要性，能自覺遵守學校中的各種規(guī)則。2.責任擔當在“我的新發(fā)現(xiàn)”活動中，認識到自己是日常生活創(chuàng)造性的小主人，能在平常的事物或現(xiàn)象中主動發(fā)現(xiàn)，具有改造生活的主人翁意識；在“課余生活我安排”活動中，樹立自己是課余生活小主人的意識，科學合理地設計自己的課余生活；在“學校中遵守規(guī)則情況調(diào)查”活動中，能夠把自己當成學校生活的小主人，明白校園規(guī)則的制定對生活在校園里的每個人的重要性，提高遵守校同規(guī)則的自覺性，養(yǎng)成良好的行為習慣。3.問題解決在“我的新發(fā)現(xiàn)”中，通過了解發(fā)現(xiàn)主題故事、感受發(fā)現(xiàn)規(guī)律、嘗試使用發(fā)現(xiàn)方法、發(fā)表發(fā)現(xiàn)成果等實踐活動，學會在觀察的基礎(chǔ)上提出各種問題，驗證猜主題活動一繞“我的新發(fā)現(xiàn)”,設計了了解以“發(fā)現(xiàn)”為主題的故事、感受發(fā)現(xiàn)規(guī)律、嘗試成果等活動環(huán)節(jié)，引導學生初步學會提出各種問題，2.本主題活動建議用3課時。第一課時活動內(nèi)容：在導入環(huán)節(jié)，以雞蛋為主角1.通過實地收集、上網(wǎng)查閱、閱讀書籍等方式了解古今中外有關(guān)發(fā)明、發(fā)3.能大膽參與新發(fā)現(xiàn)的主題信息發(fā)布會，清晰完整地描述新發(fā)現(xiàn)的過程。4.養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)的習慣，樹立不怕吃苦的探索精神。(一)教師準備2.蘋果等生活物品、可供提問的情景照片等。(二)學生準備1.“醋泡雞蛋”實驗材料。2.搜集有關(guān)以“發(fā)現(xiàn)”為主題的故事。1.拿出準備好的實驗用品：白醋、生雞蛋、玻璃杯。2.完成實驗步驟：先把白醋裝入玻璃杯中，再把雞蛋放進去，提醒學生注意觀察雞蛋放進白醋后的變化。3.展示在醋中已經(jīng)泡了2-3天的雞蛋。小心地把雞蛋從醋里拿出來，沖洗干凈，把蛋放在燈光下觀察。實驗中要注意：用筷子把雞蛋輕輕捅破，防止液體噴進眼睛。4.記錄觀察結(jié)果。(二)課堂指導小組討論與全班匯報：(1)小組內(nèi)每人交流自己的觀察記錄；(2)每小組選出一名代表向全班匯報；(3)其他小組進行評價；(1)提問：還有哪些發(fā)明故事?在哪里看到的?引導學生從人物、經(jīng)過、結(jié)果幾個方面復述給大家聽。(2)追問：發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的原因是什么?引導學生思考與交流。(一)蘋果游戲?qū)?，激發(fā)興趣(1)當你吃蘋果的時候，吃到幾條蟲子最可怕?(半條)(2)一個蘋果減去一個蘋果，猜一個字。(零)(3)切出來的半個蘋果，跟什么很像?(蘋果的另一半)2.提問：回答腦筋急轉(zhuǎn)彎問題有什么技巧?(發(fā)揮想象力、換一種思維方3.小結(jié)：打破常規(guī)，換一種思維方式，往往有新的發(fā)現(xiàn)。(二)觀察蘋果，啟發(fā)提問1.展示幾個蘋果，提出問題：你有哪些問題或發(fā)現(xiàn)?(老師準備幾個預設(1)為什么蘋果皮一半紅一半黃?(假設：光照多的一面發(fā)紅。)(2)什么樣的蘋果更好吃?(假設：黃里透紅、條紋多的)(3)為什么切開的蘋果放久了會發(fā)黃?(假設：在空氣中氧化。)有什么辦法解決?(5)為什么蘋果核有毒?(含有氫氰酸，假設：生物的自我保護，防止動物(7)為什么圣誕節(jié)要送蘋果?(假設：寓意平安。)(8)為什么蘋果手機商標上的蘋果被咬了一口?(假設：和牛頓的蘋果樹有2.小結(jié)：看似普普通通的蘋果，為什么會有這么多發(fā)現(xiàn)?(通過觀察、比(三)運用方法，學會提問1.導入：除了蘋果，生活中還有許多司空見慣的事物或現(xiàn)象，它們背后藏2.用發(fā)現(xiàn)苯果問題的能力，舉一反三。3.出示行道樹圖片，請學生交流發(fā)現(xiàn)的問題。(四)小組交流，尋找發(fā)現(xiàn)(1)各組1號同學：組織大家運用觀察、比較、聯(lián)想、換角度的方法提出問題，并大膽(2)各組2號同學：選擇大家發(fā)言中值得研究的問題，分條目記錄。(先討論(3)各組3號同學：匯報交流結(jié)果，做到聲音響亮、表達清楚。(1)牙膏：為什么田七能清潔牙齒?還有哪些中草藥能作為牙膏原料?成人牙膏和兒童牙膏有什么區(qū)別?長期用一種牙膏好,還是換著用比較好?牙膏除了用來刷牙還有哪些用途?(提示：擦鞋、洗茶杯等。)為什么小孩子不宜多喝可樂?什么飲料適合小孩子喝?可樂還有哪些用途?(提(3)修正帶：修正帶包含哪些成分?修正帶有毒嗎?(提示：和修正液成分類似。)還有哪些文具有毒?(提示：熒光筆、香味文具等。)安全環(huán)保的修改工具有哪些?(4)皮球：皮球的彈性和哪些因素有關(guān)?(提示：材質(zhì)、大小、所充氣體多少。)各種球類的形狀、大小、材質(zhì)和它的功能有什么關(guān)系?(5)保溫杯：保溫杯為什么能保溫?保溫杯的保溫效果和什么有關(guān)?(提示：大小、重量、材質(zhì)、隔層是否真空。)如何選購優(yōu)質(zhì)的保溫杯?哪種材料的水杯更健康環(huán)(6)眼鏡：鏡片越厚度數(shù)越深嗎?近視的原因有哪些?(提示：看書、玩電腦、遺傳等。)眼鏡是一直戴著好還是上課戴、下課摘了好?隱形眼鏡對眼睛有傷害嗎?什么材料的眼鏡適合小學生?4.小結(jié)：運用觀察、比較、聯(lián)想、換角度的方法，只要留心觀察，積極動腦思考，就一定會有許多新的發(fā)現(xiàn)。(五)指導填表，記錄過程1.提問：為了把發(fā)現(xiàn)過程完整地記錄下來，還需要做什么呢?一設計一張“我的新發(fā)現(xiàn)”記錄表觀察對象記錄人員提出問題大膽假設驗證過程得出結(jié)論(板書：查資料、做調(diào)查、做實驗)4.指導學生填寫表格。(1)選擇課堂上交流的一個事物或一種現(xiàn)象。(2)通過觀察、比較、聯(lián)想、換角度等方法思考，提出問題，并大膽假設。(3)尋找合適的驗證方法，課后進行驗證，得出結(jié)論。5.總結(jié)延伸：這節(jié)課我們了解了探索發(fā)現(xiàn)的一般過程，并學會了提問的基本尋找了生活中的新知識、新現(xiàn)象。下節(jié)課我們還要再次啟動發(fā)現(xiàn)之旅，尋找生活第三課時(一)聽故事，受啟發(fā)1.導入：產(chǎn)生問題以后該如何進行研究?尋找答案的過程會是一帆風順的2.講解聶利同學的故事，引導學生交流從中獲得的啟發(fā)。(二)找方法，勤實踐1.提問：在上節(jié)課中確定的研究問題是什么?2.師生交流：什么樣的方法可以幫助我們找到答案?(查閱、調(diào)查、采訪、觀察、實驗、聯(lián)想……引導學生嘗試(三)會發(fā)布，能分享定非常有趣，作為發(fā)布人的我們應該怎么做呢?3.組織學生討論：發(fā)布人在發(fā)布信息時應該注意什么?制訂本次發(fā)布評價標(一)雞蛋泡醋實驗報告雞蛋1個、玻璃杯(帶蓋)1個、白醋1瓶?！緦嶒灢襟E】2.將白醋倒入杯中，大約到杯子2/3的高度。3.將雞蛋小心地放入杯中，蓋上杯蓋。【實驗現(xiàn)象】1.雞蛋剛放進杯中時，大約在杯底的位置，雞蛋表面包滿了氣泡，并且有氣泡往上升，升到白醋表面，形成氣泡層。2.約20分鐘后，雞蛋位置略微上升，雞蛋表面依舊有氣泡，有氣泡向上3.第二天，雞蛋表面依舊有氣泡，但比第一天少，雞蛋略變大，用手指戳感覺微微變軟?！緦嶒灴偨Y(jié)】1.因為選用的醋酸度不夠，所以實驗效果在短時間內(nèi)不是很明顯，實驗過程有些慢，后續(xù)的實驗現(xiàn)象還需觀察。2.經(jīng)過查閱資料得知，蛋殼中含有碳酸鈣，被醋泡著的蛋殼中冒出來的氣泡就是醋酸與碳酸鈣反應所產(chǎn)生的二氧化碳氣體。雞蛋的體積會變大是由滲透壓造成的一～當薄膜兩邊物質(zhì)(例如此實驗中的)的濃度不相等時，就會產(chǎn)生滲透壓，濃度較低那邊物質(zhì)里的水就會透過薄膜，滲入另一邊，以使薄膜兩邊物質(zhì)的濃度相等。雞蛋內(nèi)部黏液狀的蛋白質(zhì)濃度比較高，蛋殼變薄之后，在滲透壓的影響之下,醋中的水分就透過蛋殼溶解后形成的半透明薄膜,進入雞蛋內(nèi)把雞蛋撐大了。(二)聶利的故事主題活動二課余生活我安排紛的大舞臺，那么課余生活就是這個舞臺的重要組成部分?，F(xiàn)代社會日新月異，嚴重影響著小學生身心的健康發(fā)展。2.能夠大方、清楚地表達自己的真實想法，真誠地提出自己的建議。4.通過實踐活動，進一步明白科學合理的課余生活對促進健康成長的重要性，能夠做(一)教師準備(二)學生準備(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣率。同學們的課余生活是如何安排的?(二)基于生活，交流討論1.引導學生回憶每天的課余時間都做些什么,在下表中記錄課余時間的日常時間周一周二周三周四周五周六周日上午下午晚上2.鼓勵學生按照填寫好的任務單，先在小組中進行交流，再由每個小組推選一位表達3.引導學生評價：聽了同學們的課余生活安排，你最喜歡哪位同學的生活?說(三)讀圖思考，交流心聲1.出示樂樂同學的學期和假期的作息時間表。時間任務備注周一至周五下午放學后到輔導班上英語課放學后直接去輔導班吃晚飯完成家庭作業(yè)做課外數(shù)學習題閱讀課外圖書睡覺周六英語聽、說練習做一份數(shù)學試卷字詞默寫午餐、休息上舞蹈課靈活安排活動家長安排到輔導班上課周日到輔導班上課13:00一晚上完成輔導班作業(yè)時間周一周二周三周四周五周六周日上午作文擊劍作文羽毛球作文下午數(shù)學數(shù)學數(shù)學鋼琴數(shù)學數(shù)學鋼琴、數(shù)學(一)集思廣益，制訂方案1.組織學生小組討論，請學生結(jié)合小組成員的愿望，制訂一份科學有效的課外生活具體內(nèi)容時間安排文化學習鍛煉健身娛樂休閑家務勞動親近自然2.請小組派代表匯報本組設計的課余生活安排3.引導學生評價與交流哪些科學合理的安排值得大家借鑒，并在此基礎(chǔ)上(二)親身體驗，對比分析1.號召學生按照修改后的課余生活安排表執(zhí)行兩到三周。2.請學生把體驗后的想法與其他同學分享。3.引導學生思考：自己安排的課余生活跟以往爸爸媽媽安排的課余生活有什么不同?課余生活的意義是如何體現(xiàn)的?(三)溝通交流，反思提升1.引導學生思考：自己喜愛的課外生活方式，跟爸爸媽媽的安排有了不同，如何說服爸爸媽媽接受自己的安排?如何與爸爸媽媽溝通?2.鼓勵學生進一步思考：還有很多同學的課余生活是爸爸媽媽安排的，如何幫助他們?課余生活的多種形式開展社團活動是我國學校教育中的一個傳統(tǒng)。社團活動是在“業(yè)余、自愿、多樣、受益”的原則下，由學生自己組織起來的活動。近幾年來，學校學生的社團活動和社團組織有了很大的發(fā)展。從現(xiàn)在的情況看，學生社團組織的活動可以分為三種類型：第一類是科學技術(shù)型的社團活動。這類活動大多是在課堂學習的基礎(chǔ)上，通過活動對專業(yè)學習進行補充和提高。第二類是文體性質(zhì)的社團活動。這類活動一般是根據(jù)學生的業(yè)余興趣組織的團體活動。第三類是社會科學類的社2.課外科技活動。科學技術(shù)的發(fā)展和世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn),要求學生進行科學研究、科技開發(fā)和科技服務。課外科技活動就是由學校、教師、學生自己組織和開展的此類活動。從現(xiàn)在學生課外科技活動開展情況看，這類活動可分為三種類型。第一種類型是由學?；螯h團組織出面組織的科技類社團、研究組織進行的活動。第二種類型是由學生自發(fā)興起的科技興趣小組活動。第三種類型是由任課老師提出，學生根據(jù)興趣和愛好自愿組織起來的課外學習、研究活動。3.勤工助學活動。勤工助學在我國學校中已成為學生課外活動的一項重要內(nèi)容。改革開放后，校園內(nèi)的勤工助學活動蓬勃發(fā)展，其含義、內(nèi)容和形式也都有了新的發(fā)展。從現(xiàn)在學生勤工助學活動開展的情況看，活動主要有三種類型。第一種類型是勞動服務型，是以承擔一定的任務而進行的體力活動。第二種類型是智力型，是以腦力勞動為主的勤工助學活動。第三種類型是技術(shù)服務型，這是以一定的技能、技術(shù)進行服務的活動。4.社會實踐活動。這是一種學生利用節(jié)假日進行的單項或多項的社會調(diào)查、訪問等接觸社會、了解社會、服務社會、與群眾主動結(jié)合的一種實踐活動形式。從現(xiàn)在學生參加的社會實踐活動看，主要有以下四種類型。第一種類型為國家、地方學校組織的社會實踐活動。這類活動大多是為了一定的目的而開展的教育活動。第二種類型為某些單位、部門、科研組織為了完成各項任務，發(fā)揮學生的智力與體力，在假期吸收學生參加的實踐活動。第三種類型是學生自發(fā)組織的、以科技服務為主要內(nèi)容的社會實踐活動。第四種類型是學生根據(jù)自己的條件、興趣愛好有目的地開展的社會實踐活動。5.社會工作活動。校園的活動大多是有組織的,要使這些活動有條不紊地與正常的學習生活相協(xié)調(diào)，就必須有許多同學擔任這些活動的組織與服務工作，即社會工作。這些工作既是民主辦學、學生自我管理的需要，也是培養(yǎng)學生組織管理能力、提高綜合素主題活動三學校中遵守規(guī)則情況調(diào)查活動的主要內(nèi)容包括：觀察校園中遵守規(guī)則的良好1.在實踐活動中了解同學們遵守校園規(guī)則的情況，體會校園規(guī)則的制定對2.掌握訪談法和問卷調(diào)查法，提高規(guī)劃能力、小組合作能力、語言溝通和3.采用采訪記錄單、調(diào)查報告、宣傳稿、PPT等形式記錄研究過(一)教師準備(二)學生準備(一)發(fā)現(xiàn)與交流2.提問：同學們，看了這個視頻，對于里面的人和事，你有什么感想?3.請學生介紹課前準備時拍到的照片：照片是在哪里拍到的?照片里的人在做什么?如果你是照片里的人，你想到了什么?那些人又是怎樣想的呢?引導學生思考學校里有哪些規(guī)則。請每人寫一條，貼在黑板上。如果與別人引導學生給規(guī)則分類。(這里可以引導學生從課堂規(guī)則、課間活動、食堂用餐、完成作業(yè)等方面分類。)鼓勵學生根據(jù)集體的意見，填寫規(guī)則分類表。5.鼓勵學生與德育處老師積極互動。(邀請德育處的老師與學生互動，幫助學生明白遵守學校規(guī)則的重要性。)(二)合作與實踐1.導入：參加了前面活動的同學都能認識到遵守校園規(guī)則的重要性，但學校里其他同學是怎么想的?怎樣才能了解他們的想法?學校里的老師們又是如何看待校園規(guī)則的?2.展示一份空白的采訪計劃書。關(guān)于年級的研究計劃研究內(nèi)容小組成員研究方式實踐體驗活動查成果匯報匯報項目匯報形式人員安排①面對不同的采訪對象，應怎樣提出問題?②用問卷做調(diào)查的時候，要考慮到哪些問題?卷首語怎么寫?①引導學生思考：以往的問卷調(diào)查方式怎么樣?數(shù)據(jù)統(tǒng)計時感覺如何?②推薦新的問卷調(diào)查方式——網(wǎng)絡問卷調(diào)查(如問卷網(wǎng))。③輔導學生網(wǎng)絡問卷調(diào)查的使用方法(如問卷網(wǎng))。(提示：使用問卷網(wǎng)應注意網(wǎng)址、注冊、使用方法、發(fā)布、回收問卷、導出數(shù)據(jù)等。最好是結(jié)合一個例子。)3.小組活動，設計采訪計劃或問卷。(一)分享與交流1.請采訪組匯報采訪實錄PPT。2.請問卷調(diào)查組通過PPT形式匯報問卷調(diào)查報告。(二)評價與反思1.提問：活動的過程都遇到了哪些困難?如何克服的?2.指導學生進行評價：各小組的活動任務完成的情況如何?匯報的表現(xiàn)怎樣?(三)活動延伸1.引導學生思考：在這次活動中學會了什么?有哪些收獲?2.鼓勵學生進一步思考：為了讓個別不自覺的同學養(yǎng)成遵守學校規(guī)則的習慣，有什么方法?(提示：可以聯(lián)系校園廣播站，把學生調(diào)查結(jié)果和活動成果播出，也可以聯(lián)系大隊輔導員，在升旗儀式上進行宣講和展示。)(一)網(wǎng)絡問卷調(diào)查(問卷網(wǎng))問卷網(wǎng)由上海眾言網(wǎng)絡科技有限公司創(chuàng)辦,是中國最大的免費網(wǎng)絡調(diào)查平臺，專注于為企業(yè)和個人提供問卷創(chuàng)建、發(fā)布、管理、收集及分析服務。問卷網(wǎng)上海眾言網(wǎng)絡科技有限公司成立于2008年，是中國市場研究協(xié)會(CMRA)會員，主要以市場調(diào)查、市場研究、樣本執(zhí)行、線上線下市場調(diào)查管理軟件等業(yè)務為主業(yè)，公司問卷網(wǎng)具有以下幾個特點：1.用戶可在線設計調(diào)查問卷，并可自定義主題；2.擁有多種調(diào)查問卷模板，簡單修改即能制作一份調(diào)查問卷；3.支持十余種常見題型,專業(yè)邏輯跳轉(zhuǎn)功能，保證用戶快速完成調(diào)研流程；4.多渠道、多方式推送發(fā)布，快速到達樣本，便捷收獲調(diào)研數(shù)據(jù)；5.提供圖形分析界面，并支持導出為Excel文件。問卷網(wǎng)使用流程分為下面幾個步驟：1.在線設計調(diào)查問卷.問卷網(wǎng)提供了在線設計問卷界面，支持多種題型以及信息欄和分頁欄，可以設置跳轉(zhuǎn)邏輯，同時還提供了數(shù)十種專業(yè)問卷模板；2.發(fā)送問卷通過發(fā)送邀請郵件，或者用網(wǎng)頁代碼等方式嵌入到網(wǎng)站，或者通過QQ、微博、郵件等方式將問卷鏈接發(fā)送給對象填寫；3.查看調(diào)查結(jié)果可以通過柱狀圖和餅狀圖查看統(tǒng)計圖表；4.導出調(diào)查數(shù)據(jù).調(diào)查完成后，可以把數(shù)據(jù)以Excel文件導出，也可以導入SPSS等調(diào)查分析軟件做進一步的分析。(二)不同國家的小學生守則搜索比較不同國家的小學生守則，開拓視野，維護美好的校園生活。英國小學生守則1.平安成長比成功更重要。2.背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸。3.生命第一，財產(chǎn)第二。5.不喝陌生人給的飲料，不吃陌生人給的糖果。6.不與陌生人說話。7.遇到危險可以打破玻璃、破壞家具。8.遇到危險可以自己先跑。9.不保守壞人的秘密。美國小學生守則5.缺席時必須補上所缺的課業(yè)，并向老師或同學請教。6.如果因緊急事情離開學校，事先告訴老師并詢問耽誤的功課。9.如果聽課有困難，可以約見老師尋求幫助，老師樂意提供幫助。11.可以允許的缺勤理由是個人生病、家人亡故或宗教節(jié)日。其他原因待在家主題活動四走進身邊的圖書館(參考活動)一、活動設計說明在當今全民閱讀的時代，圖書館有著特殊的意義，它承載著傳承文化的使命，是社會文明的象征之一。現(xiàn)在，學校有校級圖書館，社區(qū)有社區(qū)圖書館，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館……可以說各級各地均有圖書館。雖然學生們平時學習任務重，自主活動的時間較少，但一定要多親近圖書館。教師應當引導學生從電子產(chǎn)品中走出來，多去身邊的圖書館走一走、看一看、訪一訪，體驗圖書管理員的工作還能提高社會服務的意識和能力。1.通過網(wǎng)絡檢索，了解居住地區(qū)的圖書館的地理位置和圖書館的簡要介紹。2.通過實地考察、采訪，了解圖書管理員的工作環(huán)境、工作要求以及圖書3.通過親身體驗，提高社會服務的意識和能力，增強社會責任感。(一)教師準備1.提前和圖書館的負責人進行溝通，說明本次活動的任務-2.對學生進行安全方面的指導。(二)學生準備1.了解自己家周邊的圖書館的位置信息。2.攜帶記錄設備，如相機、手機、筆記本等。四、活動迸程第一課時(一)發(fā)現(xiàn)與交流1.教師提問：大家在課前已經(jīng)查閱了相關(guān)資料，誰來說一說自己家周圍圖書館在哪里?你了解到的圖書館基本資料有哪些?你之前在學校圖書館里是如何借閱圖書2.引導學生認真傾聽：今天我們邀請到了學校的圖書管理老師，請他來給(提示：啟發(fā)學生思考走進圖書館應看些什么、問些什么、做些什么)3.引導學生思考如何制訂圖書館體驗活動的任務書。(二)自主活動：實踐服務活動前，協(xié)助學生與圖書館的負責人聯(lián)系，預約體驗活動的時間，介紹體驗活動的內(nèi)容。1.活動一：了解圖書館的基本設施。2.活動二：了解圖書館的藏書情況、圖書借閱情況和借還書的基本流程。3.活動三：當1小時圖書管理員的小助手，熟悉具體的借還書過程。4.活動四：獨立當】小時圖書管理員，為讀者做好服務工作。5.及時記錄活動內(nèi)容以及活動中發(fā)生的重要的事。(提示：在服務活動中要培養(yǎng)學生的溝通表達能力，引導學生圍繞主題，有條理、有重點地進行口頭表達。教授學生做一名圖書管理員應有的基本禮儀，使第二課時(一)分享與交流1.提問，引導學生思考與交流。(1)通過活動，你了解到了哪些與圖書館有關(guān)的基本信息?(2)圖書借閱的流程有哪些?在借閱圖書時有哪些注意事項?(二)評價與反思引導學生反思：通過當圖書管理員的小助手，大家有什么感受?在獨立當圖書管理員時，你遇到了哪些問題?你是如何解決的?(評價建議：這里要多讓學生進行自我評價。)五、能量加油站(一)中國圖書館分類目前，我國圖書館的類型主要有：國家圖書館、公共圖書館、學校圖書館、科學圖書館、專業(yè)圖書館、技術(shù)圖書館、工會圖書館、軍事圖書館、兒童圖書館、盲人圖書館、少數(shù)民族圖書館等。通常使用的劃分圖書館類型的標準主要有以下1.按圖書館的管理體制(隸屬關(guān)系)劃分。如：文化系統(tǒng)圖書館、教育系統(tǒng)圖書館、科學研究系統(tǒng)圖書館、工會系統(tǒng)圖書館、共青團系統(tǒng)圖書館、軍事系統(tǒng)圖書館等。2.按館藏文獻范圍劃分。如：綜合性圖書館、專業(yè)性圖書館等。3.按用戶群劃分。如：兒童圖書館、盲人圖書館、少數(shù)民族圖書館等。4.按圖書載體劃分。如：傳統(tǒng)圖書館、數(shù)字圖書館、移動圖書館、真人圖書館等。(二)世界十大圖書館及所在地2.俄羅斯國立圖書館莫斯科3.中國國家圖書館北京4.俄羅斯國家圖書館圣彼得堡6.哈佛大學圖書館.馬薩諸塞7法國國家圖書館巴黎8.萊比錫圖書館萊比錫9.日本國會圖書館東京10.法蘭克福圖書館法蘭克福(三)中國十大圖書館及所在地1.中國國家圖書館北京2.上海圖書館上海3.南京圖書館南京4.中國科學院國家科學圖書館北京5.北京大學圖書館北京6.重慶圖書館重慶7.山東省圖書館濟南8.四川省圖書館成都9天津市人民圖書館天津10.廣東省中山圖書館——廣州第二單元社會服務一、主題內(nèi)涵分析本單元主題為社會服務，旨在引導學生走出教室，來到校園、社區(qū)、場館巾，二、活動內(nèi)容安排我是校園志愿者我是校園志愿者我是小小講解員第二單元我是環(huán)保宣傳員自主選題社會服務1.價值體認2.責任擔當通過交流討論，了解全球十大環(huán)境問題，樹立保護環(huán)境、低碳生活的意識。主題活動一我是校園志愿者2.通過觀察及調(diào)查訪問，了解校園志愿者崗位現(xiàn)狀，并為學校設計一個志愿4.活動中主動與同伴合作，培養(yǎng)樂于助人、甘于奉獻的精(一)教師準備(二)學生準備(一)觀察與分享2.提問：你能說出照片上哪些是志愿者嗎?在日常生活中你是否見過志愿3.追問：生活中你是否得到過志愿者的幫助?他們是如何幫助你的?你有什么感想?(二)發(fā)現(xiàn)與交流1.組織學生討論：在校園生活中，我們有時候會遇到一些困難，需要別人愿者崗位?什么情況下需要志愿者為大家提供幫助?2.鼓勵學生一起去校園里找一找，問一問：校園里已經(jīng)有哪些志愿者?他些工作?還有什么地方需要志愿者?把觀察和了解到的內(nèi)容記錄下來。(三)思考與實踐2.引導學生思考：你想體驗什么志愿者崗位?這個崗位的志愿者需要做什么工3.請學生互相交流服務計劃，看是否有可以改進的地方。5.指導學生將服務計劃付諸實踐。請學生在實踐過程中仔細觀察，思考服務計(提示：教師要幫助學生創(chuàng)設實踐的條件，指導學生(一)分享與評價1.全班分享：鼓勵學生將參加了校園志愿活動后的感受、想法與其他同學(提示：指導學生分享交流的方法，以及在分享時的語言、體態(tài)等。)2.指導評價：指導學生對其他同學所分享的體會或收獲進行評價，并為學生們的分享打分。(二)思考與拓展1.引導學生思考：經(jīng)過研究與交流，你對校園志愿者有了哪些新的認識?還有什么疑問和想法?要想成為一名合格的校園志愿者,你覺得自己還存在哪些不足?應當如何改進?2.鼓勵學生進一步拓展：關(guān)于校園志愿者，你還有哪些方面想進行深入研究?說一說經(jīng)過交流與分享后，你有了哪些新的思考，為進一步的深入研究做準備。(一)志愿者的,而是為了近鄰乃至世界進行貢獻的活動者”,指在不為任何物質(zhì)報酬的情況下，能夠主動承擔社會責任,并且奉獻個人的時間及行動的人。根據(jù)中國的具體情況，志愿者是這樣定義的：自愿參加相關(guān)團體組織，在自身條件許可的情況下，在不謀求任何物質(zhì)、金錢及相關(guān)利益回報的前提下，合理運用社會現(xiàn)有的資源，志愿奉獻個人可以奉獻的東西，為幫助有一定需要的人士，開展力所能及的、切合實際的，具一定專業(yè)性、技能性、長期性服務活動的人。我國志愿者協(xié)會給志愿者的定義是：不為物質(zhì)報酬，基于良知、信念和責任，志愿為社會和他人提供服務志愿者的精神是：奉獻、友愛、互助、進步。(二)參與實踐法參與實踐法是指調(diào)查人員直接參與到某一需要調(diào)查的對象環(huán)境,充當這種環(huán)境下的角色，從而細致、全面地體驗、了解和分析調(diào)查對象的情況的方法。(三)中國青年志愿者服務日2000年，共青團中央確定每年的3月5日為中國青年志愿者服務日，組織青年集中開展內(nèi)容豐富、形式多樣的志愿服務活動。(四)資訊介紹中國青年志愿者網(wǎng)：中國青年志愿者網(wǎng)是共青團中央志愿者工作部、中國青年志愿者協(xié)會秘書處和中國青年報社合作建設的志愿者公益網(wǎng)站。主題活動二我是小小講解員一、活動設計說明我們周圍有很多場館供學生參觀和學習，場館里講解員的講解使展品生動起來。在此背景下，可鼓勵學生開展“我是小小講解員”的體驗活動。本次實踐活動設計，一方面可使學生對身邊的學習場館產(chǎn)生興趣，從而能夠?qū)ζ湔归_深入研究，另一方面也意在引導學生更樂于參與社會實踐活動，在社會大課堂中學習知“我是小小講解員”是一個以體驗為主的研究性學習活動?；顒又薪處煈M量搭建平臺，為學生創(chuàng)設參與實踐的機會，指導學生設計訪談內(nèi)容，開展訪談活動，并在此基礎(chǔ)上體驗講解員的工作。1.了解講解員工作的意義，增強參與體驗的興趣。2.學習運用訪談法開展研究性學習，通過設計訪談提綱，了解講解員的工作性質(zhì)，為體驗活動的順利開展做好準備。3.學習運用參與實踐法開展研究性學習活動。4.活動中主動與同伴合作，培養(yǎng)樂于助人、甘于奉獻的精神。(一)教師準備采訪提綱設計表、體驗計劃設計表、常見場館照片、經(jīng)典訪談小視頻。(二)學生準備尋找并確定采訪對象。第一課時(一)分享與交流1.出示常見場館照片，請學生觀看。2.提問：這些地方你都去過嗎?選擇一個自己最感興趣的地方，為大家簡單介紹一下。引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說說去這些地方參觀的感受，或自己印象最深的參觀經(jīng)歷，為后面的活動進行鋪墊。3.很多場館都是我們課外學習、拓展知識的好地方，常去這些地方參觀，一定會有很多收獲。4.引出在這些場館中參觀學習的最佳媒介一講解員。(二)討論與設計1.組內(nèi)交流討論：結(jié)合以往的參觀經(jīng)歷，你對講解員有哪些了解?2.為了能更好地了解講解員的工作，鼓勵學生采訪講解員或者熟知講解工3.引導學生閱讀學生用書中相關(guān)小貼士，了解訪談法。4.播放一段經(jīng)典訪談視頻，引導學生思考采訪前應做哪些準備工作，引導學生學習訪談法。5.指導學生分組設計采訪提綱。(提示：指導學生先確定采訪主題和訪談對象，再圍繞想要了解的內(nèi)容設計訪談問題，數(shù)量以3~5個為宜。)6.請學生以組為單位分享各自的訪談話題和采訪提綱，共同討論該訪談話題是否合適，并對采訪提綱提出建議。7.指導學生交流后完善小組的采訪提綱設計。第二課時(一)訪談準備指導1.導入：設計好訪談提綱后，我們要去訪談了，應該用什么方式開展呢?2.引導學生回憶之前觀看過的視頻，思考訪談中有哪些需要注意的細節(jié)。3.小結(jié)：訪談前應當做充足的準備，除了設計好采訪問題，同學們更要分工合作，對訪談中的各種細節(jié)進行嚴格的規(guī)劃。(提示：指導學生深入了解并設計采訪細節(jié)，將訪談時的注意事項記錄下來并進行整理，如器具的準備、時間的把握等。幫助學生了解采訪時的禮儀，為開展體驗活動做好準備。)(二)體驗與反思1.導入：通過訪談，相信同學們一定有了十足的信心，接下來我們就到場館里做一名講解員，實地體驗一下。2.引導學生思考：你準備到哪里體驗做一名講解員?在體驗前，需要做哪些準備?指導學生制訂自己的體驗計劃。(提示：引導學生根據(jù)所選體驗崗位，制訂體驗計劃。)3.請學生向其他同學介紹自己的體驗計劃，并請大家提出修改建議，完善體4.指導學生開展體驗活動，要求學生隨時記錄自己的收獲。5.引導學生收集輔導老師、同學或其他人員對自己工作的評價。6.請學生相互交流體驗活動的收獲和感想。五、能量加油站(一)講解員講解員是一個重要的崗位，既擔負著宣傳和講解的職責，也要能有效地組織、引導參觀者。通常講解員要面對知識層次、年齡層次等各不相同的參觀團體，因此對其綜合素養(yǎng)有較高的要求。講解員的崗位綜合了教師、播音、演講、話劇、表演等專業(yè)技術(shù)，具有專業(yè)性、知識性和藝術(shù)性。(二)訪問調(diào)查法訪問調(diào)查法又稱詢問法，是指調(diào)查人員將所要調(diào)查的事項，以面對面、電話或者書面等不同的形式，向被調(diào)查者進行訪談詢問，以了解情況，獲得所需資料的一種調(diào)查方式，也是在市場調(diào)查中收集第一手資料最常用、最基本的方法。訪問調(diào)查的形式有直接訪問、小組座談、電話訪問、隨機調(diào)查、留置問卷調(diào)查、日記調(diào)查等。(三)優(yōu)秀訪談節(jié)目主持人：楊瀾《楊瀾訪談錄》于2001年開播，是國內(nèi)最早推出的高端訪談電視節(jié)目。主持人楊瀾女士邀請政治、經(jīng)濟、文化等各領(lǐng)域的精英翹楚參加節(jié)目，圍繞政治、經(jīng)濟、社會、文化等眾多領(lǐng)域的熱點話題進行暢談，并且以人物的經(jīng)歷和感受為中心，體現(xiàn)人物的智慧和感悟。訪談中充分體現(xiàn)了嘉賓的人格力量和社會價值。主持人：李靜<非常靜距離》是一檔宣揚正面人生態(tài)度的明星訪談節(jié)目，具有鮮明的特色。節(jié)通過全新的互動談話模式，讓觀眾通過主持人拜訪、探班明星嘉賓工作或生活場所，或由主了解明星嘉賓鮮活真實的一面。主持人：魯豫<魯豫有約》是由香港鳳凰衛(wèi)視制作的電視談話節(jié)目。節(jié)目尋訪擁有特殊經(jīng)歷的人物，一起見證歷史、思索人生，直指生命的體驗與心靈秘密，創(chuàng)造了一種新穎的談話記錄。主持人魯豫關(guān)注被采訪者的內(nèi)心，傾聽被采訪者的精彩故事，觀眾可以從被采訪者的言談舉止中展開對人性的思考。主題活動三我是環(huán)保宣傳員中，是否關(guān)注到這些環(huán)境問題呢?本次主題活動的設計旨在引導學生關(guān)注我們生1.通過欣賞短片、觀察圖片，了解全球十大環(huán)境問題，樹立保護環(huán)境、低碳2.通過實地考察，調(diào)查和發(fā)現(xiàn)身邊存在的環(huán)境問題。通過查找資料、采訪專3.通過視頻學習，在家長的幫助下，嘗試利用廢舊衣物設計制作一個環(huán)保購4.通過討論交流，了解宣傳活動的基本步驟。小組合作完成環(huán)保宣傳活動的(一)教師準備(二)學生準備1.搜集資料，了解“全球10大環(huán)境問題”。3.采訪學校德育處老師，了解宣傳活動的(一)視頻導入(二)觀察交流提問：你知道當今世界的10大環(huán)境問題嗎?全球10大環(huán)境問題全球10大環(huán)境問題身氧屬編峰2.哪個問題給你的印象最深?聯(lián)系生活實際和同學們交流一下。(三)調(diào)查研究1.我們生活的學校、社區(qū)或是村莊、農(nóng)田等有哪些環(huán)境問題呢?請學生課后和小伙伴一起去看一看，找一找。2.為了保證調(diào)查活動的順利進行，要提前做些什么呢?引出話題：制訂調(diào)查計劃表。3.組織學生討論：一份調(diào)查計劃表應該包含哪些內(nèi)容?(調(diào)查目的、時間、地點、人員分工、調(diào)查記錄、調(diào)查感受等。)調(diào)查目的調(diào)查地點調(diào)查時間人員分工調(diào)查記錄調(diào)查感受第二課時(一)交流匯報1.匯報：分組簡單介紹課前進行的調(diào)查研究。2.提問：在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)了哪些環(huán)境問題?小組討論，把發(fā)現(xiàn)的重要問題有條理地記錄下來。3.小結(jié)：聽了各組的匯報，發(fā)現(xiàn)了哪些共性的問題?這些問題如何解決?(二)閱讀討論3.對于學生通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題，有什么辦法可以解決?請各組選擇發(fā)現(xiàn)的一種環(huán)境問題深入研究，尋找解決的措施。4.點拔：可以通過哪些方法開展深入研究?(查閱資料、訪問專業(yè)人士、小組討論等。)(一)創(chuàng)意設計(參考活動)1.為了減少“白色污染”,人們設計制作了漂亮實用的環(huán)保購物袋。教師用PPT展示一組用舊衣物改制的環(huán)保購物袋，體現(xiàn)創(chuàng)意設計的理念和變廢為寶的2.請學生觀看用舊T恤改制環(huán)保購物袋的視頻，總結(jié)制作步驟。3.請學生利用舊衣物設計制作環(huán)保袋。動手畫一畫設計草圖。4.請學生課后上網(wǎng)搜索視頻，或請教家長，自己動手制作一個環(huán)保袋，再用圖示把制作過程記錄下來。(二)宣傳策劃1.為了讓更多的人關(guān)注環(huán)保問題，宣傳活動不能少。宣傳活動的方式有很多，請學生看看學生用書上的下面幾幅圖，說說還能想到哪些。宣傳活動是我們在主題實踐活動的基礎(chǔ)上，運用自己的研究成果，針對特定人群，利用宣傳欄、公益廣告、展板、倡議書等途徑進行的傳播知識觀念、教育影響他人的活動。宣傳活動的基本步驟包括：確定宣傳內(nèi)容、組建宣傳團隊、制訂宣傳計劃、提出宣傳申請和實施宣傳活動。3.針對小組研究的環(huán)境問題，設計一份環(huán)?；顒有麄鞑邉潟?提示：重點對宣傳步驟、組員分工、活動保障和應急預案進行詳細設計，保證活動有序環(huán)?；顒有麄鞑邉潟顒又黝}小組名稱宣傳時間宣傳地點宣傳對象宣傳方式宣傳內(nèi)容宣傳步驟組員分工活動保障應急預案4.請學生根據(jù)策劃書的安排，實地開展宣傳活動，號召大家都來保護環(huán)境。申請，保證活動的安全。)(三)分享評價1.請學生把活動資料整理一下，做成PPT和大家分享。2.小組之間互相評價，看看哪組的活動組織得最好。(提示：以活動形式、活動內(nèi)容、小組合作等方面作為主要評價標準。)3.請學生把活動過程中的作品拍成照片，并把宣傳活動過程中的照片整理出來，選出最滿意的留存。(一)如何指導學生開展宣傳活動1.實地考察，確定宣傳內(nèi)容。在確定開展宣傳活動之前，教師首先到學生所在的社區(qū)或街道了解宣傳主題落實情況，組織學生利用訪談、發(fā)放調(diào)查問卷的方式收集第一手資料，然后根據(jù)調(diào)查得到的信息進行分析和討論，確定宣傳內(nèi)容。2.根據(jù)興趣組建宣傳團隊。宣傳團隊是在自由組合和教師適當協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上形成的,經(jīng)過小組討論商議后，確定指導教師、宣傳人員、后勤人員、安保人員、聯(lián)系人員等，實行明確的分工，確定每人的職責和義務。3.充分討論，制訂宣傳計劃。在組織宣傳活動之前,制訂一個周密的宣傳活動方案,包括導語、活動名稱、小組名稱、活動主題、成員分工和結(jié)語，其中最重要的是確定好活動的時間、地點、對象、方式、內(nèi)容和步驟。4.提前聯(lián)系，做好宣傳申請。當學生按照要求制訂好活動的方案后，指導學生向?qū)W校提出外出申請。在申請書中,除了要寫清楚策劃方案中的有關(guān)內(nèi)容.還要根據(jù)實際情況,畫出路線圖，寫清楚可能遇到的問題和解決的方法，并明確活動中的注意事項。5.走進社會，開展宣傳活動。根據(jù)宣傳活動的策劃方案和申請書，小組內(nèi)分工制作宣傳材料，組織排練，布置活動的場地，準備好宣傳活動所需要的物品，聯(lián)系交通工具等。根據(jù)活動的安排，按照規(guī)劃好的路線圖，組織學生一起前往目的地開展宣傳活動。活動后，在老師的引領(lǐng)下，進行活動的總結(jié)與反思。(二)聯(lián)合國公益動畫短片<綠》聯(lián)合國開發(fā)計劃署于2014年6月5日首次在線發(fā)布動畫短片《綠》,在世界環(huán)境日之際引發(fā)公眾對綠色消費的思考,號召公眾在日常點滴中改變消費方式和生活習慣，在最大程度上低碳減排，以應對當今世界面臨的前所未有的氣候變化及大規(guī)模城市化帶來的挑戰(zhàn)。該短片由杜家毅執(zhí)導，知名演員、聯(lián)合國開發(fā)計劃署中國親善大使周迅獻聲。(三)全球10大環(huán)境問題全球人口增加，人類生產(chǎn)活動的規(guī)模越來越大,向大氣釋放的二氧化碳等溫室氣體不斷增加，導致大氣的組成發(fā)生變化，大氣質(zhì)量受到影響，氣候有逐漸變暖的趨勢。氣候變暖會對全球產(chǎn)生各種影響：較高的溫度可使極地冰川融化，海平面升高，使一些海岸地區(qū)被淹沒；全球氣候變暖可能影響降雨和大氣環(huán)流，易造成旱澇災害……這些都可能導致生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生變化,對人類生活產(chǎn)生一系列重2.臭氧層破壞。在離地球表面10千米～50千米的大氣平流層中集中了地球上90%的臭氧氣體，在離地面約25千米處臭氧濃度最高，形成了厚度約為3毫米的臭氧集中層，稱為臭氧層。它能吸收太陽的紫外線，以保護地球上的生命免遭過量紫外線的傷害，并將能量貯存在上層大氣，起到調(diào)節(jié)氣候的作用。但臭氧層是一個很脆弱的大氣層，如果進入一些能和臭氧發(fā)生反應的氣體，它們就會使臭氧層遭到破壞。臭氧層被破壞后，地面受到的紫外線輻射的強度增加，就會給地球上的生命帶來很大的危害。研究表明，紫外線輻射能破壞生物蛋白質(zhì)和基因物質(zhì)，造成細胞死亡；使人類皮膚癌發(fā)病率增高；傷害眼睛，導致白內(nèi)障甚至使眼睛失明；抑制植物如大豆、瓜類、蔬菜等的生長；穿透10米深的水層，殺死浮游生物和微生物,從而危及水中生物的食物鏈和自由氧的來源，影響生態(tài)平衡和水體的自凈3.生物多樣性減少。生物多樣性是指所有來源的形形色色的生物體，這些來源包括陸地、海洋和其他水生生態(tài)系統(tǒng)及其所構(gòu)成的生態(tài)綜合體；它包括物種內(nèi)部、物種之間和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。在漫長的生物進化過程中會產(chǎn)生一些新的物種，同時，隨著生態(tài)來，由于人口的急劇增加和人類對資源的不合理開發(fā)，加之環(huán)境污染等原因，地球上的各種生物及其生態(tài)系統(tǒng)受到了極大的沖擊，生物多樣性也受到了很大的損害。有關(guān)研究認為，世界上每年至少有5萬種生物物種滅絕。在中國，由于人口增長和經(jīng)濟發(fā)展的壓力，生物資源也在被不合理利用和破壞，生物多樣性所遭受的損失也非常嚴重。因此,保護和拯救生物多樣性以及這些生物賴以生存的環(huán)境，是擺在我們面前的重要任務。4.酸雨蔓延。酸雨是指大氣降水中pH低于5.6的雨、雪或其他形式的降水，是大氣污染的一種表現(xiàn)。酸雨對人類環(huán)境的影響是多方面的。酸雨降落到河流、湖泊中，會妨礙水中魚、蝦等的成長，以致魚、蝦等減少或絕跡。酸雨還會導致土壤酸化，破壞土壤的營養(yǎng)，使土壤貧瘠化，危害植物的生長，造成農(nóng)作物減產(chǎn)，危害森林的生長。此外，酸雨還會腐蝕建筑材料。有關(guān)資料表明，近十幾年來，酸雨地區(qū)的一些古跡特別是石刻、石雕或銅塑像的損壞超過以往百年甚至千年以上。在今天的地球上，我們的綠色屏障森林正以平均每年4000平方千米的速度消失。森林的減少使其涵養(yǎng)水源的功能受到破壞，造成了物種的減少和水土流失，對二氧化碳的吸收量也相應減少，進而加劇了溫室效應。6.土地荒漠化。土地荒漠化是指由于氣候變化和人類不合理的經(jīng)濟活動等因素，使干旱、半干旱和具有干旱災害的半濕潤地區(qū)的土地發(fā)生了退化。全球陸地面積占29%,其中沙漠和沙漠化面積占1/3。全球共有干旱、半干旱土地約50億公頃，其中33億公頃遭到荒漠化威脅，致使每年約600萬公頃的農(nóng)田、900萬公頃的牧區(qū)失去生產(chǎn)力。人類文明的搖籃底格里斯河、幼發(fā)拉底河流中國的黃河流域水土流失也十分嚴重。鉛等。大氣污染導致每年有30萬~70萬人因煙塵污染死亡，2500萬的兒童患水是我們?nèi)粘Ｗ钚枰彩墙佑|最多的物質(zhì)之一，然而如今遭受污染的水也成了危險品，給人類的生活帶來非常大的影響。9.海洋污染。人類活動使近海區(qū)含氮和磷的物質(zhì)增加，進而導致沿海藻類大量生長，海洋赤潮頻繁發(fā)生，破壞了紅樹林、珊瑚礁、海草的正常生長環(huán)境，使近海魚、蝦銳減，漁業(yè)損失慘重。危險性廢物是指除放射性廢物以外，具有化學活性或毒性、爆炸性、腐蝕性和其他對人類生存環(huán)境存在有害特性的廢物。美國在《資源保護與回收法》中規(guī)定，所謂危險性廢物是指一種固體廢物或幾種固體廢物的混合物，因其數(shù)量和濃度較高，可能引起難以治愈的疾病或致殘，甚至導致人類死亡。第三單元設計制作一、主題內(nèi)涵分析本單元主題為設計制作，旨在引導學生在生活中動手實踐，學習并體驗常用的知識技能，通過設計制作實現(xiàn)自己的創(chuàng)意?！半娔X文件我整理”主題活動中，學生通過觀察生活中的管理現(xiàn)象，認識計算機文件，了解計算機文件的存儲結(jié)構(gòu)，學會對相關(guān)文件進行合理的分類，從而體驗管理的效率提升，形成初步的管理思維。“程序世界真好玩”主題活動中，學生通過對Scratch編程軟件的了解與使用，充分體會程序世界的奇妙?！叭S手機架我設計”主題活動中，學生通過設計制作“創(chuàng)意手機架”,把自己的創(chuàng)意變成作品，提高運用信息技術(shù)解決問題的能力?！凹矣秒娖饕S護”主題活動，旨在幫助學生了解安全使用與維護家用電器的意義，掌握研究路徑與實驗方法。本單元的實踐活動，重點在于幫助學生感悟生活，關(guān)聯(lián)現(xiàn)實生活與現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。家用電器要搜護社會雁務活動三、單元目標1.價值體認通過實踐操作過程中的合作與互助，增強與他人合作的意識與能力，形成組織觀念。通過參與制作“八禮四儀”電子書的實踐活動，學會知禮、明理、識理，培育和踐行社會主義核心價值觀。2.責任擔當通過實地觀察、親身調(diào)查、實驗和積極反思，了解安全使用與維護家用電器的意義，學會有效管理自己的電子文檔，用所學知識解決生活中的小問題，掌握3.問題解決通過觀察生活中的管理現(xiàn)象，認識計算機文件，根據(jù)需要將文件進行合理分用作品表達自己的所思所想，養(yǎng)成用信息技術(shù)表達想法的良好習慣。能夠發(fā)現(xiàn)家中長時間使用的電器中存在的問題，尋找解決方法以及日常維護的方法。4.創(chuàng)意物化引導學生根據(jù)生活實際及自己的需求，個性化地管理自己的文檔。通過Scratch軟件表達自己的創(chuàng)意，體驗程序設計的樂趣。嘗試學習使用三維設計軟主題活動一電腦文件我整理計算機文件管理的目的在于方便文件的保存和迅速提取，有效的文件管理可以幫助我們以最快的速度找到相關(guān)文件。在日常學習與生活中，有效的管理還可以提高各種問題的解決效率。另外，管理中各種處理方法的規(guī)范化，能夠幫助我們有效提升學習能力和解決問題的能力。本次活動主題是“電腦文件我整理”,學生通過觀察生活中的管理現(xiàn)象，認識計算機文件，了解計算機文件的存儲結(jié)構(gòu)并能夠?qū)ο嚓P(guān)文件進行合理分類，體驗管理帶來的效率提升，形成初步的管理思維。1.通過感受生活中的管理現(xiàn)象，體驗計算機中的文件管理，了解計算機中文件存儲的結(jié)構(gòu)。2.熟悉各種常用的文件類型，能夠根據(jù)需要將文件進行合理分類，從而提高3.學會對文件屬性進行合理規(guī)范的更改與設置。學會互相學習，嘗試與同學進行有效合理的交流。(一)教師準備2.與分類管理相關(guān)的視頻素材。(二)學生準備1.實地了解圖書館、超市中商品的分類狀況。2.查閱資料，了解電腦里相關(guān)文件的類型。(一)談話導入(1)我們都去過超市和圖書館，你是如何快速找到自己的目標物品的?(2)超市或圖書館里的物品是如何分類的?這樣分類有什么好處?鼓勵學生聯(lián)系生活實際，交流生活中分類的好處。(二)觀察與匯報2.分別說一說電腦里有幾個分區(qū)，分別叫什么名字。3.觀察電腦的不同分區(qū)有什么規(guī)律，將電腦的分區(qū)整理為樹形圖。文件央1文種夾2文件夾3文仲夾4文件來5文件夾h文件兜?文件夾84.畫一畫自己電腦中文件的樹形結(jié)構(gòu)圖。(提示：在畫樹形結(jié)構(gòu)圖前，引導學生思考：如果有文件不在文件夾中，應如何表示?多個層級是否需要全部畫出?從而指導學生提高抽象能力，初步形成文件存儲結(jié)構(gòu)的概念。)(三)討論與匯報看看自己文件夾里的文件，你想怎樣分?說一說你分類的依據(jù)，并和小組同學分類方法是否只有一種?分類應當遵循什么樣的原則?提醒小組代表匯報時，按以下方式匯報：我的分類方法是我這么分的原因是其他紐員的分類方法是好處是小結(jié)：分類并沒有唯一固定的要求，可以按照內(nèi)容、格式、時間等多種方式進行，根據(jù)實際情況而定。(四)實踐與思考有了自己喜歡的分類方式.就需要建立一個自己的文件夾，閱讀教材，學習1.雙擊打開E2在空白處單擊*請一位同學演示新建文件夾的方法。2.移動文件。引導學生思考：文件夾已經(jīng)新建成功，要按照設想把文件分類，還需要對文件進行哪些操作?學生討論得出解決方法：將文件移到對應的文件夾中,更改文件名。3.重命名。有些文件名不準確，不便于查找，所以需要將其改得更準確。請學生閱讀教材，修改不準確的文件名。心通通正卿修改文件名時，一般只對主文件名進行修改，文件拓展名是用來餾助電腦識別并用合適的程序打開文件的，不要隨意修改。[提示：教師在教學中應關(guān)注以下幾點：(1)新建文件夾是整理文件的基礎(chǔ)，新建時一定要對文件夾進行命名，使其與存放文件的內(nèi)容相對應；(2)移動文件時可以用剪切或復制的方式，組織學生討論選用剪切或復制的(3)修改文件名的操作與修改文件夾名稱的操作基本相同，可以請學生自主完成，但要提醒學生，文件拓展名是用來幫助電腦選擇合適的程序打開文件的，因此修改文件名時，一般只對主文件名進行修改，不能隨意修改文件拓展名；(五)分享與展示引導學生回顧：經(jīng)過整理,你的電腦是不是井井有條了?在整理過程中你遇到了哪些問題?是怎么解決的?組織學生分享活動收獲，思考其他同學的分享對自己有什么幫助。(提示：教師應提醒學生學會傾聽，并鼓勵學生從別人的分享中汲取有益的部2.更多功能。右擊文件時，在彈出的菜單中會出現(xiàn)很多選項，可以實現(xiàn)更多的功能。(1)對于操作技能的評價，可以根據(jù)學生是否合理有效地完成文件分類來進行。(2)學生的情感態(tài)度方面的評價可以通過是否和小組成員進行有效交流、是否合理表達自己的想法、是否有選擇地接受小組成員的不同觀點等角度來進行。(3)學生能否在本節(jié)課后獲得一定的發(fā)展，譬如在今后的學習過程中，逐步意識和運用管理的思想，也是本節(jié)課值得關(guān)注的一項評價標準。為什么文件盡量不要保存在電腦桌面或者C盤一般來說，電腦中的C盤是默認的系統(tǒng)盤，即存放操作系統(tǒng)的磁盤，而電腦桌面占用的是C盤的空間。系統(tǒng)在運行時需要留出一部分空間給頁面文件使用，如果空間太小則會影響運行速度。同時，由于各種原因系統(tǒng)容易損壞，損壞之后重裝系統(tǒng)會把C盤中所有的文件清除，如果自己的文件保存在C盤中則有可能丟失。另外，把其他文件保存到C盤中不便于管理，當需要刪除文件時，若誤刪C盤的系統(tǒng)文件則會導致系統(tǒng)崩潰。因此，盡量不要把文件存放在電腦桌面或者C盤。主題活動二程序世界真好玩一、活動設計說明隨著科技的發(fā)展，人們開始認識到編程對思維鍛煉和問題解決的價值，程序編寫也越來越受到大家的重視。喬布斯曾說：“人人都應該學習編程，它教會你思考?！比欢幊探o人的普遍印象是難度較大，因此我們選擇Scratch這款非常適合學生學習的編程軟件來展開實踐。本次活動主題是“程序世界真好玩”,以“制作‘八禮四儀’電子書”作為理解角色和腳本的關(guān)系，通過造型變換，了解動畫表現(xiàn)的本質(zhì)特征，并結(jié)合“廣播”的應用，體驗程序設計的樂趣。1.初識S。rat。h軟件，能夠根據(jù)需求，添加相應的角色和場景，并能進行適當?shù)男薷摹?.理解腳本與角色的關(guān)系，掌握Scratch的工作方式，能夠搭建簡單的3.通過搭建完整的小程序，鍛煉邏輯思維能力，學會用Scratch作品表達自己的所思所想，養(yǎng)成用信息技術(shù)表達想法的良好習慣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。(一)教師準備相關(guān)演示課件、教學程序示例。(二)學生準備按照學生用書中的任務單提示，初步了解Scratch軟件。(一)談話導入的手抄報，來看看老師做的和大家的有什么不同?(提示：教師應指導學生觀察教師是如何播放Scratch作品的,了解Scratch的演示方式。)(二)觀察與匯報a.有哪幾個角色會動?它們?yōu)槭裁磿?b.大家的猜測是否正確?有什么辦法可以驗證?c.大家能說出這段腳本中一共有幾種功能模塊嗎?(三)實踐與思考主題“八禮四儀”電子書背景角色角色行為2.設計舞臺與角色。4.搭建腳本。(1)提問：可能用到哪些模塊的控件?5.調(diào)試與思考。(1)提問：翻頁至第六頁時，書本已經(jīng)沒有后續(xù)頁了，會發(fā)生什么?(2)學生觀察現(xiàn)象，交流自己的發(fā)現(xiàn)。達最后一頁時自動跳轉(zhuǎn)到第一頁。(4)學生嘗試搭建腳本，完成向后翻頁的效果。教師操作勾選“造型編號”,并提示：如果現(xiàn)在“造型編號”是2,那么我們向?qū)W生思考回答。(提示：教師應引導學生在任務開始前完成分析與規(guī)劃，帶領(lǐng)學生梳理導入角色和舞臺義；教師應嘗試引導學生從軟件開發(fā)者的角度思考可能需要的控件，幫助學生進其實是定義好的功能塊；在搭建第一個腳本時，建議由教師演示，給學生一個明確的示范，鼓勵學生思考同一類型問題的不同解決方案。)第二課時(一)匯報導入1.展示上節(jié)課的作品，交流收獲與不足。2.解決可能存在的共性問題，為本節(jié)課的制作打下技術(shù)基礎(chǔ)。(二)合作與分享1.小組討論：和同組同學談談你的創(chuàng)意，并嘗試將其實現(xiàn)。2.組內(nèi)分工：攝影師、美術(shù)師、程序員、匯報員。3.小組合作：嘗試制作本小組的個性作品。4.小組匯報：展示與介紹本小組的作品。(提示：教師應引導學生明確技術(shù)要為創(chuàng)意服務，鼓勵學生的創(chuàng)意表達。)1.教師展示以往學生的優(yōu)秀作品，鼓勵學生探究Scratch,并用軟件制作出更多個性化、有創(chuàng)意的作品。2.評價學生在本次活動中的表現(xiàn)。(提示：教師的評價不僅要從學生的作品出發(fā)，而且要關(guān)注學生在整個活動中的表現(xiàn)，如觀察、表達、操作、創(chuàng)意等。)(1)本次學生活動以個人實踐為主，主要目的是讓學生初步認識Scratch軟本搭建，是本次活動評價的主要評價標準。(2)在進行過程性評價時，需要特別關(guān)注學生是否能夠仔細觀察，獲得有用的信息；對于腳本調(diào)試過程中發(fā)現(xiàn)的問題，能否提出自己的分析解決方案；對于作品創(chuàng)作，是否有自己的創(chuàng)意，并將其清晰、有條理地表達出來；在與同學討論時，能否認真傾聽同學的觀點，并給予一定的建議。(3)教師可根據(jù)實際情況使用學生用書上的評價方式，也可自行設計相關(guān)項目、內(nèi)容，對學生實踐活動進行評價?？蠲嫦蛉澜缜嗌倌甑某绦蛟O計軟件平臺。它的圖標是一只小貓,在這只小貓的帶領(lǐng)下，小朋友們可以輕松地學會編寫程序，走進多彩的程序花園。使用者可以創(chuàng)作小動畫、交互式游戲，甚至編寫各種功能的小軟件，還可以把自己的作品上傳到Scratch的官方網(wǎng)站，和全世界的小朋友們一起分享交流。當然，前提是要擁有形號簡單而日下用塊《一個Scratrn用廣名作 三月·加入Scratch橫山值銷的ryge126com困接卷來自5crdch陽隊的座niminginmtcom主的2.下栽安裝Scratch2.0。一般我們會選擇Windows的版本，如下圖。3溪3溪R*3.分享與發(fā)布。在沒有安裝Scratch的計算機上，無法打開或預覽Scratch文件，這時需要我們將源文件轉(zhuǎn)化為后綴名為exe的可執(zhí)行文件，就要用到Scratch2exe軟件。打開Scratch2exe軟件，選擇要轉(zhuǎn)化的Scratch源文件，選擇一個圖標文件，點擊綠旗開始轉(zhuǎn)化，之后就可以得到一個后綴名為exe的可執(zhí)行文件了。這個文件即便在其他沒有安裝Scratch的計算機上也能打開運行。mep-dreanthecnl生以上圖主題活動三三維手機架我設計候突然發(fā)現(xiàn)少了一顆棋子，怎么也找不到；矮個子的教師可以指導學生對這些問題進行思考與探究，嘗試著用創(chuàng)意和技術(shù)解決。維作品作為主要活動內(nèi)容。通過活動，引導學生認識3D建模的制作方法。鼓勵2.初步發(fā)展從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。3.提高動手能力，能夠在了解手機架的設計原理的基礎(chǔ)上，制作有個性的手機(一)教師準備(二)學生準備1.按照學生用書中的任務單提示，以小組為單位，分配成員各自的任務。(1)了解3D打印的相關(guān)知識。(2)網(wǎng)絡搜索3D)ne軟件，下載并使用，可參考3D()ne官網(wǎng)基礎(chǔ)教程視頻進行操作。(3)兩人一組，合作準備制作手機架的材料。2.準備用于保存設計模型的U盤。(一)創(chuàng)設情境，激趣導入2.教師提問。(1)這位小朋友在玩手機時，遇到了什么情況?(2)你也有這樣的體會嗎?同學們，請你們來給他支支招。3.組織學生交流討論使用手機時解放雙手的對策，引出可以使用手機架。4.揭示本次活動主題---三維手機架我設計。(二)小組交流，探究原理1.比較被放置不同傾斜度的手機，引導學生思考手機適宜的傾斜角度。2.播放微視頻，指導學生學習使用量角器。3.組織學生小組合作，測量傾斜角度，并進行評價。(最先獨立完成的小組得三顆星，其余獨立完成的小組得兩顆星，請求幫助完成的小組得一顆星。)4.展示打印好的不同手機架，請學生上來放一放手機，組織學生討論不同手機架的使用效果及原因。引導學生探究不規(guī)則手機架的大小和傾斜角度問題。(三)設計“人形手機架”度為95mm的矩形，并添加傾斜60。的直線，如圖所示。圓”工具，繪制手機架的側(cè)面圖。如圖所示，盡量讓手和腿在斜線上。造型可以千機架側(cè)面圖可用下圖中的命令檢查曲線連通性，完成之后退出草圖模式，如圖所示。手機架例面圖手機架31)圖件到桌面。入入存退出?；芪募D第二課時(一)評價與小結(jié)2.選擇并打印幾個學生的作品，組織全班討論，認真總結(jié)不足之處。3.總結(jié)不能放置手機的原因和修改方法。(1)原因：腳和手之間的距離過長/短，修改方法：調(diào)整長度.可以裁剪腳部重新繪制。(二)思考與設計1.鼓勵學生發(fā)揮想象力，思考與分享關(guān)于個性化手機架的創(chuàng)意。2.指導學生制作自己心中的創(chuàng)意手機架。(三)展示交流(四)拓展找不到；矮個子的鉛筆放在筆筒里不太好拿……利用3DOne軟件可以設計制作2.播放提塑料袋把手、象棋棋子、筆筒等制作視頻課件。3.鼓勵學生延伸思考，提出其他的設計創(chuàng)意和小作品，并在課后制作，互五、評價本次活動可以以個人為單位進行，也可以以小組形式展開，但重點應圍繞操作、實踐，要讓學生對如何設計一個三維作品有一個初步的認識。同時，學生在制作過程中碰到了問題，是否能主動尋求解決問題的方法；是否有團隊協(xié)作的意識；制作過程中是否有再創(chuàng)造和創(chuàng)新……這些，更應是進行活動評價時要關(guān)注的計相關(guān)項目、內(nèi)容，對學生實踐活動進行評價。多與學生溝通，及時關(guān)注學生的作品完成情況并給予評價。可將作品上傳到3DOne社區(qū)，參加設計大賽，評獎評優(yōu)，從而調(diào)動學生的積極性。六、能量加油站筆筒是常用文具，但大多數(shù)筆筒只適合放筆，橡皮放進去后就不方便拿出來了。教師可引導學生思考用3DOne軟件設計一個可以同時放筆和橡皮，還方便取用的筆筒。下圖是有人用3DOne上面軟件設計制作的“貓爪筆筒”,筆和橡皮分開放卻又在一個發(fā)現(xiàn)源于生活，教師要鼓勵學生留心觀察、動腦思考，上網(wǎng)搜索，發(fā)現(xiàn)并用3DOne軟件設計制作更多有創(chuàng)意的物品。主題活動四家用電器要維護一、活動設計說明家用電器是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡膸褪郑o我們生活帶來種種便利的同時，也存在一定的安全隱患。因此，安全使用與維護家用電器已成為了每一位家庭成員必須掌握的一門技能。通過此次研究活動，學生可以經(jīng)歷實地觀察、親身調(diào)查、親自實驗和積極反思的全過程，了解安全使用與維護家用電器的意義，掌握一定的研究方法，培養(yǎng)動手操作能力和創(chuàng)新精神。1.通過搜集家用電器資料，建立家用電器的“發(fā)展檔案”,了解家用電器的安全使用與維護方法。2.將自己對家用電器的調(diào)查發(fā)現(xiàn)編寫成兒歌。3.樹立安全意識，發(fā)展安全生活的能力，并能向身邊的人宣傳推廣。(一)教師準備1.家用電器的發(fā)展、安全使用、維護方面的文本和圖片等資料。2.家用電器使用年限調(diào)查表、洗衣機實驗記錄表。(二)學生準備1.洗衣機實驗用品：一臺使用時間較長的波輪洗衣機、兩條干凈的毛巾、200毫升白醋、50克小蘇打(碳酸氫鈉)。2.記錄研究過程和研究活動成果的相機或手機。第一課時(一)觀察導入1.學生觀察學生用書中的圖片(如右圖)。(1)請認真觀察這張插圖，圖中展現(xiàn)了什么內(nèi)容?(2)圖中電器在冒火說明了什么?2.引導學生回想自己身邊出現(xiàn)過的因不正確使用家電而發(fā)生危險的情景。在學生回答時，教師要注重學生觀察能力的培養(yǎng)。3.小結(jié)：根據(jù)學生發(fā)言引導學生清楚地認識不安全使用與維護家用電器可能存在的危險，為后續(xù)研究做好鋪墊。(提示：教師的小結(jié)應科學、準確，能夠切中要害，讓學生清楚地認識到不正確行為的危險之處。)(二)思考交流識2.請學生選擇一種自己最感興趣的家用電器，適當提供相應的文本、圖片等資3.家用電器在發(fā)展，安全性能在提高，但安全隱患仍存在。教師可聯(lián)系生活，舉例說明一些錯誤使用家用電器的方式，強調(diào)錯誤使用家用電器的嚴重危險(1)指導調(diào)查采訪的一般性技巧：a.擬定采訪提綱；b.有針對性提問；c.及時記錄采訪內(nèi)容，可以用錄音筆，也可以先記錄關(guān)鍵詞，便于事后整理；d.采用合適的方式呈現(xiàn)采訪內(nèi)容。a.有禮貌；b.語言溫柔、親切；c.耐心傾聽，不打斷別人發(fā)言；d.及調(diào)查時間調(diào)查對象電器名稱使用時間電器名稱使用時間(2)圍繞某一家用電器，通過和家人交流，尋找曾經(jīng)出現(xiàn)的問題、解決過程和維修保養(yǎng)第二課時(一)匯報導入1.組織學生組內(nèi)匯報，各成員匯報自己調(diào)查發(fā)現(xiàn)的過程以及和家人交流的結(jié)果。2.小結(jié)安全使用或維護家用電器的方法。在學生的總結(jié)過程中，教師需要適當點拔，讓學生清楚地認識到安全使用和維護家電的實際意義，激發(fā)學生開展后續(xù)實驗的興趣。(二)兒歌匯編1.簡要地介紹兒歌的文體特點：內(nèi)容淺顯、篇幅簡短、語言活潑，并適當2.鼓勵學生大膽創(chuàng)新，嘗試進行以“安全使用歌創(chuàng)作。(提示：如果部分學生在兒歌創(chuàng)作中確實感到困難，可以降低難度，讓學生按照例詩的格式，接著往下寫；也可以讓學生簡要羅列使用要點，寫一份家用電(三)實驗研究1.師生交流，梳理實驗步驟，告知實驗注意事項。2.指導學生小組合作，準備實驗用品，進行實驗分工：組長作為觀察員。組員分工進行實驗，組長負責用相機拍攝實驗過程和實驗結(jié)果。3.指導學生小組確定實驗時間和實驗地點，自主完成實驗；合作完成“實驗(提示：教師應詳細闡明實驗的各項步驟及每個步驟中的注意事項.確保學生的自主實驗能夠順利進行。)(一)匯報導入2.師生交流，分析實驗結(jié)果和實驗的意義。3.基于學生匯報的內(nèi)容，進一步總結(jié)導致洗衣機產(chǎn)生大量污垢的具體原因，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)維護家用電器的重要性。(提示：教師應指導學生根據(jù)實驗記錄表，大膽猜測引發(fā)實驗結(jié)果的原因。對于實驗不成功的小組，也應給予充分鼓勵，幫助他們分析失敗的原因。)(二)合作思考1.請學生小組交流匯報其他常用家電的維護方法。2.引導學生自主完成某一種家用電器的日常維護計劃。(提示：指導學生積極思考.歸納常用家電的一般維護方法，并出示日常維護計劃的范例，讓學生照例進行計劃的編寫。)(三)展示拓展1.匯報展示。(1)組織學生合作思考，討論活動成果的展示內(nèi)容、展示方式、展示流程。(3)展示結(jié)束后，指導學生圍繞研究過程中拍攝的照片，精選出最具代表性的一張。(提示：教師應指導學生具體總結(jié)研究過程中獲得的知識、經(jīng)驗。啟迪學生用多樣的形式展示呈現(xiàn)自己的研究成果，以更好地激發(fā)學生的研究熱情。)鼓勵學生分享本次的研究經(jīng)驗、研究過程中遇到的困難、留下的遺憾，并進行記錄與討論，為后續(xù)研究積累經(jīng)驗。(提示：教師針對學生普遍遇到的研究困難,要積極給予方法和策略的指導。)鼓勵學生利用課余時間,采用小組合作方式圍繞某一新型家用電器深入開展使用與維護的研究。(1)為了更好地開展此次研究活動，教師可以采用課前調(diào)查的方式全面了解學生安全使用和維護家用電器的知識與技能,全面掌握學生的現(xiàn)有相關(guān)知識水平。(2)教師應關(guān)注學生合作活動的有效性，指導學生合作時要做到分工明確、目標清晰，并注意發(fā)揮組長的引領(lǐng)作用。(3)在學生自主合作實驗的過程中，教師需要細化實驗步驟，強化指導，尤其是針對學生在實驗過程中可能出現(xiàn)的問題，進行詳細的示范、剖析與展示，以期能夠按計劃完成實驗與觀察思考的任務。(1)研究活動進行中，教師可根據(jù)學生調(diào)查記錄表和實驗記錄表的完成質(zhì)量，對各研究小組的階段性研究活動給予評價。各個小組的成員，建議采用自評、組評相結(jié)合予各個組員和組長以星級評價。班公投，對公認表現(xiàn)突出的學生進行專項獎勵。(一)家用電器安全使用常識假冒偽劣產(chǎn)品。購買后要認真閱讀產(chǎn)品說明書，注意電壓和功率的使用要求，不保險絲、電表和導線的允許負荷。2.安裝家用電器時,要注意電器的使用環(huán)境。不要將家用電器安裝在潮濕、有熱源、多灰塵、有易燃或腐蝕性氣體的環(huán)境中。3.廚房、貯藏室等易受潮的場所，要經(jīng)常檢查有無漏電現(xiàn)象，一般可用驗地板、設備外殼上進行測試。4.使用家用電器時,要有完整可靠的電源線插頭,不能將導線直接插入插座，不要用雙腳插頭和雙腳插座代替三腳插頭和三腳插座,以防由于插頭錯接造成家用電器金屬外殼帶電，發(fā)生觸電傷亡事故。5.電熱設備，如電取暖器、電水壺、電熱水器等，這些設備使用時電流較大、熱量高，應由自身的開關(guān)控制，嚴禁用拔插頭的方式操作，且插座的容量應6.家用電器在使用時，不要用濕手觸及開關(guān)和外殼。7.家用電器使用完畢,要隨時切斷電源。在意外緊急情況需要切斷電源時，必須使用電工鉗剪斷電線，不要用手硬拽電線。8.如發(fā)現(xiàn)電器設備有故障或漏電起火,要立即切斷電源；在未切斷電源時，切勿用水滅火，以免發(fā)生觸電事故。(二)家用電器常見認證標志合格的家用電器，銘牌上往往有很多認證標志，它代表該產(chǎn)品已經(jīng)通過了相關(guān)認證機構(gòu)的檢驗，這些認證標志是產(chǎn)品質(zhì)量、安全、設計等方面通過檢驗的保證。因此認證標志應當作為購買產(chǎn)品時重要的參考項目。認證，是國家強制規(guī)定各類產(chǎn)品出廠、銷售和使用必須取得的認證。只有通過3C認證的產(chǎn)品才能被認為在安全、節(jié)能、環(huán)保等方面符合強制要求。2.長城標志。中國電工產(chǎn)品認證委員會質(zhì)量認證標志。已有長城認證標志的產(chǎn)品有：電視機、收錄機、空調(diào)、電冰箱、電風扇、電動工具、低壓電器等。3.CE標志。歐洲共同市場安全標志，是一種宣稱產(chǎn)品符合歐盟相關(guān)要求的標志。使用CE標志是歐盟成員對銷售產(chǎn)品的強制性要求。歐盟曾頒布12類有CE標志的產(chǎn)品，其中包括：玩具、低壓電器、醫(yī)療設備、電訊終端(電話類)機械等。彩電:顯像管電視機出現(xiàn)圖像不清晰、畫面顫抖年以上的冰箱，耗電量將是最初使用時的2倍?？照{(diào)：一開機就直噴塵土，吹出的風摻雜著霉味，有的甚至流出黑黑的臟(四)超期服役家電的危害安全隱患是超期服役家電的主要危害之一。由于家電的主要原材料是鋼材、塑料、銅此外，許多家用電器的必用材料中含鉛、汞或氟，家電超期服役很有可能使含這些元素的有毒有害物質(zhì)外泄，從而影響使用者的身體健康。國家標準化管理委員會審批出臺的《家用電器安全使用年限細則》中詳細規(guī)電安全使用參考年限為：彩電8--10年、電熱水器8年、電冰箱12～16年、電飯煲10年、空調(diào)8～10年、煤氣灶8年、洗衣機8年、電吹風4年、個人電腦6年、微波爐10年、電風扇10年、吸塵器8年。第四單元職業(yè)體驗及其他一、主題內(nèi)涵分析其實，學生的人生觀、價值觀在小學階段并沒有形成，他們對自己未來想從事的職業(yè)并不十分清楚，對社會上各種職業(yè)的認識也是膚淺模糊的。本單元的職業(yè)體驗活動，就是幫助小學生樹立正確的職業(yè)觀，懂得任何職業(yè)都具有其特定的意義和作用，不論從事哪一種職業(yè).都必須付出努力。本單元包含3個主題活動：“憑進名人故居”“創(chuàng)建我們自己的‘閱讀銀行’”“我們10歲了”。通過不同體驗形式，引導學生在瞻仰名人、切身感受、溝通交流中，體會各種職業(yè)、各種角色豐富的內(nèi)涵，從而樹立人生目標，理解他人，體諒父母，獲得內(nèi)心的成長。二、活動內(nèi)容安排創(chuàng)建我們自己的“閱讀銀行”期業(yè)體的三、單元目標1.價值體認理解并遵守不同行業(yè)的基本行為規(guī)范，體會不同行業(yè)的價值。同時在活動巾培養(yǎng)學生健康的人生觀、價值觀，樹立自己的職業(yè)理想，提高服務社會的意識。2.責任擔當引導學生在具體的職業(yè)體驗過程中認識到，職業(yè)是社會分工不同，沒有高低貴賤之分，所有崗位的工作都需要付出努力，從而產(chǎn)生對職業(yè)的敬重，培養(yǎng)珍惜所從事職業(yè)的意識。3.問題解決引導學生在職業(yè)體驗活動中，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)并提出白己感興趣的問題；在老師指導下，將問題轉(zhuǎn)化為研究小課題，并根據(jù)問題選擇恰當?shù)难芯糠椒ㄩ_展探究活動，解決自己的問題。4.創(chuàng)意物化引導學生運用所掌握的科學知識，借助信息技術(shù)，設計并制作體驗活動中需要用到的工具，體驗自己動手解決問題的樂趣。主題活動一走進名人故居名人故居表面上僅僅是幾間房屋，內(nèi)在卻凝結(jié)了名人的思想、精神和文1.確定參觀地點，根據(jù)參觀任務，設計一份目標明確、有針對性的參觀訪問2.實地運用觀察、咨詢、請教等方法獲取信息，在參觀名人故居的活動中培3.運用參觀名人故居學習到的方法，再次制訂一份名人故居參觀方案，提升4.開展參觀成果分享活動，多方面了解自己所生活的城市的歷史，增強熱愛(一)教師準備3.準備一兩個自己生活的城市中“名人故居”的詳細資(二)學生準備(一)創(chuàng)設情境，激趣導入1.聊天激趣：同學們中有追星族嗎?追的是誰?(二)交流分享，制訂方案1.小組內(nèi)交流課前搜集的資料一一了解自己所在