第第頁(yè)家長(zhǎng)教育培訓(xùn)心得體會(huì)4篇

家長(zhǎng)教育培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇1

一、給孩子做一個(gè)好榜樣

父母是孩子的第一任老師，我覺(jué)得，假如父母本身就是一個(gè)到處依靠別人的人，對(duì)什么事情都拿不定主意，動(dòng)不動(dòng)就尋求援助，那就不能希望孩子獨(dú)立自主。我的一舉一動(dòng)都要獨(dú)立自主，我是孩子仿照和學(xué)習(xí)的的、最徑直的榜樣。

二、對(duì)孩子多鼓舞少批判

事實(shí)上，對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)講都喜愛(ài)自己做事，雖然有時(shí)候孩子會(huì)把事情辦糟。在我們吃完飯整理餐具的時(shí)候，她會(huì)站在旁邊，跟我學(xué)刷碗，結(jié)果弄得滿身滿地都是水。這時(shí)，我們不能用成人的思想去責(zé)怪她，而是耐煩地告知她應(yīng)當(dāng)如何刷碗，水弄到身上會(huì)把衣服打濕，簡(jiǎn)單著涼;同時(shí)還鼓舞她說(shuō)：“好孩子真棒，都會(huì)刷碗了，爸爸、媽媽真興奮。”這樣促使孩子繼續(xù)獨(dú)立做事情，由于這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，只是小小的失誤，這些失誤會(huì)通過(guò)練習(xí)以后就會(huì)避開(kāi)的。

三、學(xué)會(huì)和孩子做伙伴

說(shuō)實(shí)在話，我們對(duì)孩子的付出還不夠，特別是單獨(dú)和她溝通、談心的時(shí)間很少，大部分時(shí)間都交給了學(xué)校和老師，對(duì)此我們特別內(nèi)疚。其實(shí)孩子對(duì)父母的要求并不高，就是周六、周日父母能夠帶她一起出去玩玩，多陪陪她，多聽(tīng)她說(shuō)說(shuō)心里話，多了解她童年的內(nèi)心世界，和她做一個(gè)好伙伴。

家長(zhǎng)教育培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇2

“20_年3月28日幼兒園家長(zhǎng)培訓(xùn)”在我的日歷中這一天早已記在了心里。開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)，李老師就通知了本學(xué)期有三次家長(zhǎng)培訓(xùn)，提前報(bào)名。我想了想，肯定得參與。鐵西試驗(yàn)幼兒園的家教工作做的很到位，周末也不放過(guò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，全面提升家長(zhǎng)的整體素養(yǎng)和水平。這是多好的事。是給家長(zhǎng)們的福利，免費(fèi)的午餐呀!為什么不參與呢?于是我報(bào)名了。

小班的講座安排到了下午，共兩場(chǎng)。這每天氣很好，前來(lái)參與培訓(xùn)的家長(zhǎng)特別多，一貫擠到了門(mén)口。第一場(chǎng)是：吳亞麗老師帶來(lái)的《讓孩子成為自己》。內(nèi)容特別精彩，發(fā)人深思?？傮w而言，為我們家長(zhǎng)更好地教育孩子，指明白方向。

一、培育孩子良好的行為習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的一生進(jìn)展至關(guān)重要。這一點(diǎn)我們每個(gè)家長(zhǎng)都知道，但在實(shí)際生活中卻很難把握。如：對(duì)于小班的孩子，要自己吃飯、不剩飯、自己穿脫衣、用完的東西放回原處、按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床等習(xí)慣。老師說(shuō)孩子在幼兒園做的已經(jīng)很好了，可是一回到家就全變了。我想這和家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩對(duì)孩子的溺愛(ài)分不開(kāi)，低估了孩子的技能。聯(lián)系自己的孩子，我發(fā)覺(jué)也是犯了同樣的錯(cuò)誤，我想作為家長(zhǎng)我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)反思自己，怎樣才能更好地協(xié)作老師更好地培育好孩子。有了良好的生活習(xí)慣，才能為形成良好的道德習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

二、培育孩子獨(dú)立自主的技能

關(guān)注孩子自主性進(jìn)展，要在0—6歲時(shí)打好地基。其中可以提升孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)、積極的立場(chǎng)、仔細(xì)專(zhuān)注度、不怕困難、樂(lè)于制造和想象的技能。家長(zhǎng)要為孩子做好榜樣，整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃好時(shí)間和空間。不能放縱不管。有秩序的安排好孩子的一切。吳老師形象的舉例：孩子在幼兒園自己穿衣、自己吃飯，自己的玩具玩完后都會(huì)放回原處，可是一回到家，都成了小皇帝、小公主，什么都不干。這怎么能熬煉孩子獨(dú)立自主的技能。反而滋生了一種信念“反正爸爸媽媽會(huì)為我做的”。我突然想到了自己的孩子，不也正是這樣嗎?不反思能行嗎?幸好孩子剛剛上小班，還來(lái)得及!我們可以試著變換思維，用實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言去鼓舞孩子，而不是總說(shuō)：“你真棒”、“你真聰慧”……

三、培育孩子閱讀習(xí)慣

“閱讀”在鐵西試驗(yàn)幼兒園的大環(huán)境下做的特別好，大量的設(shè)置圖書(shū)角，任你自由選擇借閱。作為家長(zhǎng)我們深有體會(huì)。應(yīng)當(dāng)很好的協(xié)作學(xué)校，不僅要營(yíng)造良好的家庭氛圍，更重要的是在孩子三年的幼兒園生活中將閱讀一貫堅(jiān)持下去。讓閱讀成為孩子生活的好習(xí)慣。

第二講魏老師的《幼兒口腔保健》特別有用，讓家長(zhǎng)明白了孩子口腔健康的重要性、如何更好地愛(ài)護(hù)牙齒、以及怎樣刷牙、遠(yuǎn)離甜食和垃圾食品。

一下午的講座特別真實(shí)、有用，值得家長(zhǎng)借鑒和反思，我們要做一名聰慧的家長(zhǎng)，在教育孩子方面花時(shí)間、下功夫、“斗智斗勇”，仔細(xì)協(xié)作幼兒園和老師的工作，共同培育好、教育好孩子。

家長(zhǎng)教育培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇3

通過(guò)參與此次家長(zhǎng)培訓(xùn)，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)同學(xué)的重視、關(guān)懷和愛(ài)惜，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵?，F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。

一、家校合力，才能有效的培育好孩子

現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人;因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和老師就承受了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的援助孩子成長(zhǎng)。

二、培育良好的習(xí)慣，受益終身

習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的能量。正如智者所言：勝利是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣;來(lái)老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會(huì)從今日起，依據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培育孩子形成良好的`習(xí)慣。

三、家長(zhǎng)要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子

俗話說(shuō)“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批判有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批判孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，假如我們家長(zhǎng)、老師保持全都看法，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn);另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要予以確定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成果觀，著重孩子的綜合素養(yǎng)、各方面學(xué)習(xí)技能的培育。

四、理解、尊敬孩子的選擇;信任孩子，與孩子同等相處

每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對(duì)孩子的正值要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)當(dāng)同意。同時(shí)，這也能更有助于培育孩子的自信心和自主技能，也能使孩子更信任你。

請(qǐng)老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培育成一個(gè)德智體全面進(jìn)展的好孩子。我作為同學(xué)的家長(zhǎng)對(duì)你們予以同學(xué)們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝!

家長(zhǎng)教育培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇4

很感謝老師給我們家長(zhǎng)提供了這樣一個(gè)好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，培訓(xùn)讓我有機(jī)會(huì)與許多家長(zhǎng)及老師共同學(xué)習(xí)、共同溝通、共同進(jìn)步。通過(guò)培訓(xùn)總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)會(huì)與孩子做伙伴

人與人根本上來(lái)說(shuō)是同等的，家長(zhǎng)與同學(xué)也是同等的。然而由于觀念的問(wèn)題，我們常常會(huì)發(fā)生不同等的關(guān)系。家長(zhǎng)體罰孩子就是最典型的例子，認(rèn)為自己的孩子只有體罰了才能夠長(zhǎng)記性，這樣才能夠改正缺點(diǎn)，在實(shí)際過(guò)程中我們往往忽視了這點(diǎn)，小孩子有逆反的心理，我們應(yīng)當(dāng)和孩子多溝通，通過(guò)溝通了解，理解孩子的需要，這樣才能夠調(diào)整孩子的積極性。

二、樹(shù)立良好的榜樣

榜樣的能量是巨大的，特別是對(duì)小孩子，家長(zhǎng)某些語(yǔ)言或者習(xí)慣小孩子很簡(jiǎn)單效仿，認(rèn)為家長(zhǎng)可以，我為什么不能，養(yǎng)成小孩良好的生活習(xí)慣，培育小孩獨(dú)立自主的技能，家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)目梢宰尯⒆釉诩矣悬c(diǎn)事做，多動(dòng)手，在學(xué)校可以的，在家也肯定可以的。

三