《口語交際_一起做游戲》作業(yè)設計方案第一課時一、引言口語交際在語言進修的過程中占據著分外重要的地位，通過與他人進行實際的口頭溝通，能夠提高同硯的語言表達能力和溝通能力。因此，設計一些有趣的口語交際活動能夠激發(fā)同硯進修的樂觀性，增強他們的參與度。本作業(yè)設計以“一起做游戲”為主題，旨在通過游戲的形式，讓同硯在輕松幸福的氛圍中練習口語交際能力。二、設計目標1.提高同硯的口語表達能力與流利度。2.培育同硯的團隊合作精神與溝通技巧。3.激發(fā)同硯進修英語的愛好，培育同硯樂觀參與的態(tài)度。三、作業(yè)設計內容1.游戲名稱：口語連連看2.游戲內容：同硯分成若干小組，每個小組在規(guī)定的時間內，通過口頭溝通來解答與“一起做游戲”相關的問題。例如：你最喜愛的游戲是什么？你喜愛和友人一起玩游戲嗎？為什么？3.游戲規(guī)則：a.每個小組派出一名代表進行口語表達，其他隊員可以幫助答題。b.回答問題的時間限制在1分鐘內，時間到則更換下一題。c.每組回答正確的問題將獲得相應的嘉獎分數，最終總分最高的小組獲勝。4.活動籌辦：老師籌辦相關的游戲問題卡片，每個小組需要一套。5.評判標準：口語表達的流暢度、準確性和團隊合作能力。四、作業(yè)執(zhí)行步驟1.老師向同硯介紹口語連連看游戲的玩法和規(guī)則。2.將同硯分成若干小組，每個小組確定一名代表。3.開始游戲，每組依次回答問題，其他小組成員可以幫助答題。4.老師依據每組的表現進行評分，并賜予嘉獎。5.游戲結束后，老師總結評判，表揚表現突出的小組。五、作業(yè)評判通過口語連連看這個有趣的游戲，同硯可以在幸福的氛圍中練習口語表達能力，增強團隊合作認識，激發(fā)進修的愛好。同時，通過老師的評判和反饋，同硯可以準時發(fā)現自己的不足的地方，不息提高口語表達的能力。六、總結口語交際是語言進修中不行或缺的一部分，設計有趣而富有挑戰(zhàn)性的口語交際活動，能夠更好地激發(fā)同硯進修的熱忱，援助他們提高口語表達能力。期望通過本次作業(yè)設計，同硯能夠在游戲中享受進修的樂趣，樂觀參與口語交際活動，提高自己的口語能力。第二課時一、背景介紹口語交際是英語教學中至關重要的一環(huán)，通過游戲的方式可以輕松幸福地提升同硯的口語表達能力。本次作業(yè)設計旨在通過設計一系列有趣的口語游戲，讓同硯在玩中學，提高他們的口語交際能力。二、作業(yè)目標1.提升同硯的口語表達能力；2.培育同硯的團隊合作認識；3.拓展同硯的詞匯量；4.增強同硯的口語自大心。三、作業(yè)內容1.游戲一：猜謎語要求：同硯分組，每組派出一名同硯來猜謎語，其他組員給出提示，限時3分鐘。2.游戲二：口語接力要求：每組選出兩名同硯，第一名同硯說出一個單詞，第二名同硯要用這個單詞造句，然后再說出下一個單詞，依次往來。3.游戲三：口語才藝表演要求：同硯自由發(fā)揮，可以說一段小故事、表演一個隨筆或者進行即興演講等，時間不超過5分鐘。四、作業(yè)流程1.分組：將同硯分成若干小組，每組5-6人；2.游戲介紹：老師介紹游戲規(guī)則和要求，確保同硯清晰理解；3.游戲進行：同硯依次進行游戲，老師可以在旁邊賜予引導和指導；4.游戲總結：每個小組展示自己的表現，老師賜予評判和反饋。五、作業(yè)評判1.合作精神：評判同硯是否樂觀參與小組活動，是否具有團隊合作精神；2.口語表達：評判同硯的口語表達能力、流利度和準確性；3.創(chuàng)意表現：評判同硯的表演內容是否新穎有趣，是否展示了自己的口語才藝。六、作業(yè)要求1.同硯可以提前籌辦一些口語材料，但不得應用稿件；2.同硯需保持樂觀的參與態(tài)度，尊重他人意見，恪守游戲規(guī)則；3.同硯在表演時要保持自大，流暢地表達自己的想法。七、作業(yè)總結通過本次口語交際游戲作業(yè)設計，同硯能夠在輕松幸福的氛圍中提升口語表