一：教材分析

二：教學(xué)目標(biāo)

三：教學(xué)方法

四：教學(xué)過程

五：板書設(shè)計(jì)

六：時(shí)間安排教材分析教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)目標(biāo)：理解三角形定義，掌握三角形特征和特性，并會(huì)給三角形畫高。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)通過觀察，操作，分析和概括去獲得學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析，操作能力。情感價(jià)值目標(biāo)：在小組合作，探索，和交流過程中，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)結(jié)互助精神，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。

重點(diǎn)：理解三角形定義，

掌握三角形的特征和特性。

難點(diǎn)：給三角形確定高和畫高。教學(xué)方法分析說教法：本節(jié)課我根據(jù)“教師是組織者，引導(dǎo)者和合作者”這一理念，讓學(xué)生參與活動(dòng)為主線，創(chuàng)建新型數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。先舊知導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，“興趣是學(xué)習(xí)得最好老師”，然后讓學(xué)生主動(dòng)參與，獨(dú)立探索，再讓學(xué)生操作實(shí)踐，合作交流，從而達(dá)到改建自主建立。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)之美。說學(xué)法：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教法，我主要采用獨(dú)立探索、合作交流、實(shí)踐操作相結(jié)合的方法。讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦親自經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程，真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)技能。教學(xué)過程

舊知導(dǎo)入，激發(fā)興趣主動(dòng)參與，探索新知深化訓(xùn)練，拓展延伸布置作業(yè)，提高升華舊知導(dǎo)入，激發(fā)興趣

從這張圖中可以找出哪些學(xué)過的平面圖形？主動(dòng)參與，探索新知三角形的認(rèn)識(shí)1.讓同學(xué)拿出三角板，數(shù)一數(shù)，摸一摸三角形的角和邊。2.小組內(nèi)交流，每小組派一名代表說一說對三角形的認(rèn)識(shí)。3.根據(jù)同學(xué)們所說的，我總結(jié)出三角形的定義。高的認(rèn)識(shí)讓學(xué)生試著畫高；我用三角板在黑板上演示畫一條高；讓同學(xué)獨(dú)自畫另外兩條高三角形穩(wěn)定性

這些三角形在物體中起什么作用？深化訓(xùn)練，拓展延伸.看一下下面得題：怎樣使四邊形固定下來呢？有什么好辦法？加一根小棒如何？如圖所示：（不行）加油如何修理一把歪斜的椅子？思考布置作業(yè)，提高升華必做題：P22.2,3選做題：P3515,16板書設(shè)計(jì)

角A

邊

頂點(diǎn)高

BC時(shí)間安排舊知導(dǎo)入，激發(fā)興趣：3min主動(dòng)參與，探