《琵琶行并序》——琴聲·心聲·人生作者：白居易全詩(shī)結(jié)構(gòu)01江頭送客聞琵琶02江上聆聽(tīng)琵琶曲03歌女傾訴身世苦04同病相憐傷遷謫05重聞琵琶青衫濕一、以琴聲，訴心聲！白居易江頭送客聞琵琶出場(chǎng)含羞多莊重掩仰似訴不得志信彈說(shuō)盡無(wú)限事《霓裳》《六幺》落玉盤(pán)急切歡快似當(dāng)年紅火江上聆聽(tīng)琵琶曲01從間關(guān)到幽咽到暫歇02憂愁暗恨03似如今商婦冷落歌女傾訴身世苦同病相憐傷遷謫激越悲壯對(duì)世人重色輕才和丈夫重利寡情的悲憤控訴重聞琵琶青衫濕悄無(wú)言，秋月白余音裊裊，意味不盡大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語(yǔ)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑凝絕不通聲暫歇銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴四弦一聲如裂帛音樂(lè)是怎樣跌宕起伏、復(fù)雜多變的？

江頭送客聞琵琶同病相憐傷遷謫江上聆聽(tīng)琵琶曲歌女傾訴身世苦結(jié)合樂(lè)曲曲線圖，體會(huì)心聲，重聞琵琶青衫濕琵琶聲中悲憤多!前奏曲沉思曲悲憤曲（結(jié)束）潯陽(yáng)江邊，風(fēng)寒月冷，琵琶女獨(dú)守空船，孤單凄涼強(qiáng)烈的生活反差，勾起對(duì)往昔生活的深情回憶冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇?jiǎng)e有幽愁暗恨生此時(shí)無(wú)聲勝有聲余音裊裊，意味深長(zhǎng)，課內(nèi)誦讀活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：根據(jù)琵琶女彈奏琵琶心路歷程，找出描繪演奏琵琶時(shí)的句子進(jìn)行誦讀。進(jìn)行方式：自行分成三個(gè)不同小組，尋找句子，推選一名組員，進(jìn)行誦讀·組一：前奏曲組二：沉思曲組三：悲憤曲樂(lè)為心聲，寓情于樂(lè)

音樂(lè)是用來(lái)抒發(fā)情感的，演奏的行家，能夠通過(guò)演奏表達(dá)自己的哀愁與歡樂(lè)。

聽(tīng)曲的行家，能夠從曲中明白演奏者的所思所想，如若聽(tīng)曲人和樂(lè)者的情感能夠相通就更加能明白“樂(lè)為心聲，寓情于樂(lè)”的感受。以琴聲，訴心聲白居易二、知心聲，品人生！銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴手法；比喻

夸張前面訴說(shuō)低沉的悲歌，曲調(diào)迸發(fā)強(qiáng)大的力量，好似人生陷入低谷期的時(shí)候的沖擊同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)手法；反襯

抒情詩(shī)人和琵琶女短暫的相處過(guò)程中，知道了琵琶女的人生變故，正如人的一生是短暫而又漫長(zhǎng)的，兩個(gè)人的相遇也是不容易的既寫(xiě)出了樂(lè)曲因幽咽低沉而暫停，也寫(xiě)出了琵琶女情感的極度壓抑,還寫(xiě)出了詩(shī)人聽(tīng)樂(lè)的入迷和欣賞水平的高超，到了“直把無(wú)聲作有聲”的境界。別有幽愁暗恨生此時(shí)無(wú)聲勝有聲手法：留白琵琶曲訴說(shuō)心中悲憤情生活就好似琵琶女演奏的曲子，有時(shí)會(huì)悲傷，有時(shí)會(huì)平靜，有時(shí)有很激動(dòng)，但只要我們不放棄，總能達(dá)到“余音裊裊，余意無(wú)窮的境界”琵琶女自訴身世苦白居易自嘆謫居苦

年輕美貌——年長(zhǎng)色衰門庭若市——孤守空船昔日歡笑——今日辛酸夜夢(mèng)往事——孤寂傷感年輕時(shí)年老時(shí)起對(duì)比反襯作用，突出詩(shī)人寂寞愁苦之情

被貶江洲病臥潯陽(yáng)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！孤苦無(wú)聊難覓知音拓展延伸蘭亭臨帖，行書(shū)如行云流水；月下門推，心細(xì)如你腳步碎，忙不迭千年碑易拓卻難拓你的美真跡絕真心能給誰(shuí)。探究詩(shī)意，尋找屬于自己的人生通過(guò)對(duì)琴聲·心聲·人生的理解，思考自己的人生經(jīng)歷，找到屬于自己的人生！以意逆志·知人論世身處逆境的生命之歌“逆境是天才的進(jìn)身之階；信徒的洗禮之水；能人的無(wú)價(jià)之寶；弱者的無(wú)底之淵?！?/p>

——巴爾扎克“逆境自觀還自喜，片心無(wú)礙一舟虛?！薄巍だ顝?fù)《乙卯七月十六日忽報(bào)罷任》抑揚(yáng)頓挫時(shí)的人生注腳以意逆志·知人論世

人生是偉大的，生命是高貴的。每個(gè)人的生命只屬于自己，面對(duì)生活的困難和障礙，挫折，只要不放棄，就顯示了生命的光彩。生命是一場(chǎng)披荊斬棘地前行，所以每個(gè)人心底都有一段傷，當(dāng)傷害已經(jīng)產(chǎn)生，我們能做的便是靜候它彌合痊愈，然后堅(jiān)信傷痕累累的自己，一樣可以變得很好！課后作業(yè)布置

優(yōu)秀的古詩(shī)詞作品往往具有深刻的意蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)匠