燈光《燈光》是北師大版五年級語文下冊第八單元中第三篇課文，這一單元的主題是“火與光”。本單元的學習，要讓學生了解火與光對人類社會的文明和進步所具有的重要意義和積極作用，感受課文中主人公所表現(xiàn)出來的英雄主義精神，從而受到主人公一心為他人、甘于奉獻的美好精神的熏陶。本文主要是通過對一件關于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易，激勵我們要珍惜、建設好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的新中國。(二)教學目標根據(jù)教材本單元教學提示“教學本單元，要引導學生自主積累語于奉獻的美好精神，受到教育和熏陶?！苯Y合本課及學生特點，我制照應的寫作方法，并體會其中的深意。情感目標：體會革命先烈對未來的美好憧憬和為此付出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。(三)教學重難點1.從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈的寬廣胸懷和對未來的美好憧憬；2.從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉學習先烈無私奉獻的精神。教學難點：幫助學生理解郝副營長所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。二、說教法《新課標》明確指出：語文的閱讀教學要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。因此我采用了以讀為本的教學方法，有利于加深對課文內(nèi)容的理解和體會文章的思想感情。小學閱讀教學的重點是：培養(yǎng)學生自由感受、理解、欣賞和評價的能力，逐步培養(yǎng)學生探究性的閱讀和創(chuàng)造性的閱讀能力。其最佳方法之一便是讓學生在讀書思考的基礎上，通過教師適時的點撥，圍繞重點展開討論和交流，發(fā)表獨特的見解。結合教材特點，在教學中我主要采用“自讀自悟、適時點撥、合作探究、交流展示”法進行教學。三、說學法1.結合工具書，學習生字詞。在掃除字、詞障礙的基礎上閱讀課文，并說說課文講了一件什么事。2.引導學生讀讀課后的“金鑰匙”,借鑒其中的讀書方法，圈圈為什么會留下這樣的印象?4.小組交流、討論，班級展示，教師適時點撥。5.有感情的朗讀課文，感受革命先烈的英雄主義精神。第二課時(一)直接導入，回顧舊知：1.回憶課文內(nèi)容，說說課文講了一件什么事?課文為什么以“燈光”為題?(這一環(huán)節(jié)主要是為了讓學生盡快回顧課文內(nèi)容，進入主題)((二)精讀課文，品析人物(1)在學生快讀課文，大致了解內(nèi)容的基礎上，讓學生再次默讀課文，畫出有關描寫燈光的詞句，先獨立思考，再把自己的見解和同學交流。課文有五處寫到燈光。1.廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。(可以體會到作者對今天幸福生活的贊美)聚精會神地讀書，他注視著那幅圖，默默地沉思著。3.他又劃著一根火柴，……完全陷入對未來的憧憬里。(從2、3句可以體會到郝副營長對幸福生活的憧憬)會郝副營長的犧牲精神)6、這位年輕的戰(zhàn)友不惜犧牲自己的生命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。(可以體會作者對革命先烈犧牲精神的贊美)以體會作者對革命先烈的緬懷之情)憶，結尾同開頭照應。這樣的開頭結尾，是為了告訴讀者：這樣光明溫暖的燈光、這樣幸福的生活來之不易，千萬不要忘記那些締造新中國，給我們帶來幸福生活的革命先烈。(3)齊讀文中描寫燈光的語句。(這一環(huán)節(jié)的設計是為了在的與文本對話的同時，通過在“讀、悟、說、讀”朗讀中訓練語言文字，在朗讀中理解課文，在朗讀中發(fā)散思維，在朗讀中陶冶情操。走近英雄，感受英雄的高尚品質。)是這些革命前輩們用生命和鮮血給鋪成的；他們身上的那種崇高的思想品質，就是留給我們這一代人最寶貴的精神財富。)(四)拓展延伸，暢所欲言：(欣賞都市夜景圖片)學生在閱讀課文之后，得到了許多的啟示，教師及時提供給學生說話的機會，讓學生從現(xiàn)實中，從與同伴的交流中，得到更多的啟示，有利于調動學生的生活積累、發(fā)展他們的想象和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，同時溝通了語文與生活的聯(lián)系。因此，我設計下面的練習：你想對英雄說些什么?(引導學生寫簡單的感受)1.摘抄四字詞，并選擇一、二個造句。2.課后讀讀作者的其他文章，比如《后記》。(這一環(huán)節(jié)的設計，主要是為了讓學生在課后讀讀與本文有關的文章，對本文有更深一層的認識。)廣場引起回憶幸福生活來之不易燈光往事獻出生命(珍惜、創(chuàng)造)(王愿堅)廣場思念戰(zhàn)友板書我主要抓住兩點來設計：1.按照課文的寫作順序。2.緊扣文章主要內(nèi)容，突出課文所表達的希望通過我們?yōu)榇蠹規(guī)淼牧昙壪聝哉Z文燈光說課稿,能幫助大家做好說課前的準備，能讓說課取得預期的效果。8燈光【教學目標】3.體會本文的開頭和結尾相互照應的關系，并感受作者這樣寫的深意?！窘虒W重點】理解郝副營長廣闊的胸懷和對未來美好的憧憬。【教學難點】抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法?！窘虒W課時】1課時【教學過程】二、介紹作者王愿堅：(1929年-1991年),男，中國電影編劇、作家。1944年到抗日根據(jù)地參加革命工作，1945年參加八路軍。1956年至1966年，參加回憶錄《三、初讀感知1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的難讀的字，注意字的讀音。3.檢查初讀情況(1)認讀生詞(2)指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。四、自讀課文，整體把握。1.自由讀課文，思考：課文主要講了一件什么事?2.小組討論，交流3.全班交流。(天安門廣場上的千萬盞燈，讓我想起了親愛的戰(zhàn)友——郝副營長。他為能夠在電燈底下學習，不惜犧牲自己的生命。)五、品讀釋疑1.學生默讀課文，邊讀邊想：課文哪些段落是寫現(xiàn)在，哪些段落是寫往事的?2.引起我回憶往事的原因是什么?(背后傳來一聲贊嘆：“多好啊!”勾起對往事的回憶。這三個字是連接現(xiàn)實和往事的一根鏈條，因為英勇犧牲的郝副營長也說過：“多好啊!”)快讀課文，想想“多好啊!”這句話在課文中出現(xiàn)在哪里，各是在什么情況下說的，把有關語句畫出來，再深入想想，他們當時看到的是什么,可能想到什么。我們可以從中體會到什么?(完成表格)3.交流“多好啊!”說這話的人也許是第一次來北京，也許是時過幾年又來北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，“多好啊!”是出方法指導：這是一個倒敘的寫法，所謂倒敘，第二次是戰(zhàn)斗打響前，郝副營長借著火柴的亮代能過上美好生活，要勇往直前，不怕犧牲?！摆s明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光下學習?！?六、合作交流，質疑并解答內(nèi)提出一個有價值的問題并解答，想想從這些句子中，你體會到什么?2.自由交流(第一句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊!”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。第四句：這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。第五句：在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友3.開頭和結尾都提到天安門前的燈光，有什么深意?(燈光象征幸福安樂的生活，課文以《燈光》為題，突出了革贊揚了他們?yōu)槔硐攵⒂芦I身的崇高精神。)七、課堂小結《燈光》是一篇回憶往事的課文。課文通過對命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易。我們學習，長大成為一個對國家有用之人。八、推薦閱讀：本課推薦閱讀《生死攸關的燭光》《倔強的小紅軍八、當堂檢測(建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓練。)九、課后作業(yè)(請課后完成《典中點》本課的“基礎練習”板塊