第第頁小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃篇1本學(xué)期,我校小學(xué)語文教研組以江店孜鎮(zhèn)中心校教育處工作為引導(dǎo)，以一切為了同學(xué)的進(jìn)展為目標(biāo)，進(jìn)一步變化教育觀念，改革教學(xué)方法，樹立新的大語文教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、課程觀，深入開展小學(xué)語文教學(xué)討論與實(shí)踐,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，不斷拓展小學(xué)語文教學(xué)空間，大力開發(fā)小學(xué)語文課程資源,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高小學(xué)語文老師教學(xué)水平，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)和供給良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)孩子都接受良好教育。一、加強(qiáng)理論培訓(xùn)。認(rèn)真組織語文老師研讀教育理論和基本理念，有針對(duì)性的開展教研活動(dòng)，將教研活動(dòng)做到專題化、系列化、常?；Ｓ兄髦v、有講稿、有記錄，幫忙老師吸取營養(yǎng)，引導(dǎo)本身的課堂行為，漸漸養(yǎng)成本身的教學(xué)個(gè)性。二、強(qiáng)化課改意識(shí)，深化教學(xué)改革。本學(xué)期，我們要堅(jiān)固結(jié)實(shí)推動(dòng)小學(xué)語文新課標(biāo)改革進(jìn)程。努力探究課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進(jìn)兩個(gè)進(jìn)展：老師進(jìn)展、同學(xué)進(jìn)展。充分體會(huì)“新課標(biāo)”四大特點(diǎn)：參加性、互動(dòng)性、互助性、體驗(yàn)性。不斷討論蘭德學(xué)校的和諧教學(xué)法。首先，我們要“研”起來，要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“零距離”：向理論學(xué)習(xí)，討論理論進(jìn)展的最新動(dòng)態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)與小學(xué)語文教育改革最前沿的“零距離”；聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷變化教學(xué)觀念，為小學(xué)語文課程改革深入進(jìn)展積淀底蘊(yùn)；向同學(xué)學(xué)習(xí)，討論同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)老師與同學(xué)的“零距離”，不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實(shí)施素養(yǎng)教育的水平。每一位語文老師都要把《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為本身的教學(xué)理念與行為。變化教學(xué)觀念，不僅要看理論的學(xué)習(xí)或文章的撰寫，更應(yīng)體現(xiàn)在老師課堂教學(xué)的一言一行中。實(shí)在看是不是真正敬重同學(xué)，是不是真正為了同學(xué)的進(jìn)展，是不是體現(xiàn)了漢語言教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律等等。三、努力更改教研形式1、更改教研形式。學(xué)校教研組是廣闊青年骨干老師成長成才的搖籃。本學(xué)期，全構(gòu)成員一起討論教研形式，一致認(rèn)為，教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下功夫，在“新”字上做文章，要探究參加式、體驗(yàn)式教研活動(dòng)形式，激發(fā)老師參加教研的主體意識(shí)和制造熱誠，激勵(lì)老師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。我們計(jì)劃加強(qiáng)教研的多向交流，加大教研的參加面，每次教研活動(dòng)一人主講，然后集體討論，內(nèi)容可以學(xué)習(xí)新課標(biāo)、解讀新理念、學(xué)習(xí)和諧教學(xué)法、分析新教材特點(diǎn)及教學(xué)建議，每次每人都要發(fā)言。2、提高小學(xué)語文老師的'語文素養(yǎng)。小學(xué)語文老師要錘煉本身的教學(xué)語言，讓本身的課堂教學(xué)語言變得精準(zhǔn)、生動(dòng)、形象，為同學(xué)示范；小學(xué)語文老師要博覽群書，真正成為同學(xué)的良師益友；小學(xué)語文老師還要學(xué)會(huì)寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把本身所沒有的東西予以別人一樣，誰要是本身還沒有進(jìn)展、培育和教育好，他就不能進(jìn)展、培育和教育別人?！弊寱闩c老師一路同行。要成為討論型老師，首先要成為愛讀書的老師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對(duì)于小學(xué)語文老師來說，尤為緊要。小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃篇2一、引導(dǎo)思想：本學(xué)期，語文教研組以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教育處工作計(jì)劃》為引導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)的人文素養(yǎng)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的討論、服務(wù)、引導(dǎo)等功能，全面提高同學(xué)語文綜合素養(yǎng)。二、工作要點(diǎn)：（一）、悉心引導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。1、加強(qiáng)備課，重視合作，做到資源共享，切實(shí)重視教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備同學(xué)，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將搭配教育處就以上要求適時(shí)調(diào)研、引導(dǎo)、服務(wù)。2.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量努力探求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，削減或除去錯(cuò)誤積累。要掌控期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將搭配教育處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，適時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素養(yǎng)競(jìng)賽，開展讀書藝術(shù)節(jié)、優(yōu)秀作業(yè)展覽等活動(dòng)，以促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面進(jìn)展。（二）、加大力度，積極推動(dòng)老師素養(yǎng)的提高。1.加強(qiáng)老師的培訓(xùn)。教研組將在教育處引導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)變化老師觀念，進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)老師隊(duì)伍建設(shè)。2.圍繞主題，開展“同課異構(gòu)—連環(huán)改進(jìn)”校本教研活動(dòng)。學(xué)期初確定本教研組的活動(dòng)專題，以教研組為單位開展活動(dòng)，提升教科研活動(dòng)的質(zhì)量和品味，提高老師的課堂教學(xué)本領(lǐng)。三、工作措施1.組內(nèi)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，充分發(fā)揮本組老師的智慧和熱誠，積極創(chuàng)設(shè)低段教研特色。本學(xué)期教研組要在以下三方面體現(xiàn)特色：（1）集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合；（2）課堂教學(xué)有效性的研討；（3）案例及教學(xué)反思的撰寫。2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，圍繞“高效課堂”這個(gè)專題，從“教學(xué)目標(biāo)的確定”“教學(xué)過程的預(yù)設(shè)”“課堂教學(xué)的實(shí)施”“同學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)”“教學(xué)資源的開發(fā)與利用”等方面開展討論，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。3.落實(shí)各項(xiàng)語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效。學(xué)科班級(jí)組長加強(qiáng)老師的備課本的檢查制度，做到每周一檢查，期中期末匯總上報(bào)。連續(xù)執(zhí)行學(xué)校每學(xué)期一項(xiàng)“教學(xué)五認(rèn)真”的抽檢。規(guī)范作業(yè)的布置和批改。加強(qiáng)對(duì)后20%同學(xué)的輔導(dǎo)，要特別關(guān)愛他們，并訂立行之有效的措施，讓這些同學(xué)在積極快樂的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。4.做好一班級(jí)的漢語拼音驗(yàn)收工作，爭(zhēng)取人人過關(guān)。加強(qiáng)寫字教學(xué)，本學(xué)期將舉辦優(yōu)秀作業(yè)展覽和二、三班級(jí)的`寫字比賽，不定期進(jìn)行寫字教學(xué)的督察。5.教育科研方面，激勵(lì)骨干老師申報(bào)課題。以市首屆教學(xué)反思評(píng)比為契機(jī)，學(xué)習(xí)如何撰寫教學(xué)反思，人人寫教學(xué)反思。6.開展“書香學(xué)校”活動(dòng)，老師和同學(xué)共讀書，并組織豐富多彩的同學(xué)讀書活動(dòng)，利用閱讀賞識(shí)課及課外閱讀，設(shè)計(jì)一系列的閱讀引導(dǎo)和訓(xùn)練，把讀書與聽、說、寫相結(jié)合。7.每位老師上好一堂教研課，常規(guī)教研活動(dòng)按聽課、說課、評(píng)課的形式開展，加強(qiáng)評(píng)課、切磋環(huán)節(jié)，人人發(fā)言，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。備課組內(nèi)開展“同課異構(gòu)”和“一課多上”的研討模式。積極開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，全面提高老師的專業(yè)水平。四、實(shí)在措施：1、依據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn)，帶領(lǐng)全組人員積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)教研活動(dòng)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。2、組織本組老師學(xué)習(xí)教育理論，開展集體備課，互幫互學(xué)，在課堂教學(xué)上下功夫。3、認(rèn)真研討教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法快捷多變，重難點(diǎn)突出，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，讓同學(xué)在輕松快樂的環(huán)境中取得學(xué)問。4、掛念同學(xué)，因材施教，充分利用現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育資源，幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容，嚴(yán)格遵守。五、活動(dòng)布置：周次活動(dòng)布置負(fù)責(zé)人第二周1、以教育處工作計(jì)劃為藍(lán)本，訂立教研組工作計(jì)劃教務(wù)處2、訂立語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃教研組第三周1、區(qū)學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)模擬培訓(xùn)教務(wù)處第四周1、確立本學(xué)年教研主題學(xué)習(xí)教育處和教研組工作計(jì)劃教研組第五周1、組織老師收集理論學(xué)習(xí)資料，形成書面材料教研組第六周1、同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)各語文老師2、理論學(xué)習(xí)一次教研組第七周1、青年老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比教育處小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃篇3一、引導(dǎo)思想語文教研組緊緊圍繞學(xué)校、教育處的工作計(jì)劃，以“上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色評(píng)價(jià)指標(biāo)”為引領(lǐng)，聚焦基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)，連續(xù)細(xì)化流程管理，堅(jiān)固結(jié)實(shí)課堂監(jiān)控，促進(jìn)科學(xué)評(píng)價(jià)，積極構(gòu)建生態(tài)課堂。語文教研組積極提升課程特色，推動(dòng)學(xué)案討論、提煉隊(duì)伍素養(yǎng)、深化教學(xué)改革、不斷提升語文教研組整體實(shí)力。二、工作重點(diǎn)1、加強(qiáng)教學(xué)流程管理，完善低班級(jí)的分項(xiàng)評(píng)價(jià)，進(jìn)行中高班級(jí)等第制評(píng)價(jià)的探究與討論。2、基于同學(xué)核心素養(yǎng)的培育，連續(xù)開展“教與學(xué)”學(xué)習(xí)方式的課堂討論。3、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，做好視導(dǎo)工作。4、教研組、備課組連續(xù)將重點(diǎn)圍繞“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”的課堂教學(xué)改革，凸顯“三個(gè)學(xué)”理念，要有主題式的討論；5、搭配教育處開展教學(xué)月活動(dòng)。6、做好見習(xí)老師引導(dǎo)工作，發(fā)揮“骨干團(tuán)隊(duì)”作用，帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的整體進(jìn)展。三、教研主題推動(dòng)學(xué)案討論，落實(shí)教與學(xué)方式的更改四、實(shí)在工作和措施（一）重視過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。1、教學(xué)流程“五環(huán)節(jié)”常抓不懈。（1）學(xué)校在供給通案的同時(shí)，更重視于在“研”字下功夫。課前結(jié)合班級(jí)實(shí)際進(jìn)行二次備課，課后寫好教學(xué)隨筆，教學(xué)隨筆將作為檢查每一位老師備課情況的一個(gè)緊要標(biāo)準(zhǔn)。（2）提高作業(yè)的有效性，低班級(jí)不布置作業(yè)，那么如何提高學(xué)業(yè)質(zhì)量？備課組要認(rèn)真思考，訂立實(shí)在實(shí)施方案。高班級(jí)要做到基礎(chǔ)題不放過、理解題重點(diǎn)突出、難題漸漸消化。（4）培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣常，特別是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思路要貫徹到課堂中，審題本領(lǐng)和快捷運(yùn)用本領(lǐng)要常抓不懈。（5）科學(xué)嚴(yán)密訂立教學(xué)流程管理檢查中的常規(guī)工作。九月份檢查考核：備課、作業(yè)；十月份檢查考核：教學(xué)反思；十一月份檢查考核：同學(xué)手冊(cè)；十二月份檢查考核：多媒體制作——微課評(píng)比（暫定）；一月份檢查考核：教學(xué)質(zhì)量；說明：同學(xué)手冊(cè)填寫要求，每學(xué)期發(fā)四次，主課老師每個(gè)學(xué)期完成對(duì)每個(gè)同學(xué)寫評(píng)語，每次發(fā)填寫四分之一、2、連續(xù)開展校內(nèi)視導(dǎo)工作。重點(diǎn)進(jìn)行一班級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期專題視導(dǎo)，了解老師落實(shí)“零起點(diǎn)”“等第制”的情況，了解各班學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。3、連續(xù)落實(shí)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”。（1）完善低班級(jí)語文評(píng)價(jià)以及學(xué)期末的歡樂爭(zhēng)章考查，積極探究評(píng)價(jià)方法。（2）探究高班級(jí)以“分項(xiàng)評(píng)價(jià)”“等第+評(píng)語”的方式對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行診斷的評(píng)價(jià)方式。（二）聚焦課堂教學(xué)，深化教學(xué)討論。1、將學(xué)校的課堂討論與同學(xué)的核心素養(yǎng)培育相結(jié)合。教研組、備課組認(rèn)真研讀“中國同學(xué)進(jìn)展核心素養(yǎng)總體框架”，領(lǐng)悟三個(gè)方面、六大核心素養(yǎng)、十八個(gè)基本重點(diǎn)。（詳見下發(fā)的文件）2、連續(xù)開展“教與學(xué)”學(xué)習(xí)方式的'課堂教學(xué)改革，凸顯“三個(gè)學(xué)”理念。即為了學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、服務(wù)學(xué)，將課堂教學(xué)中心由“教”轉(zhuǎn)到“學(xué)”上來，重視學(xué)問整合、同學(xué)自主或合作，構(gòu)建學(xué)問的過程。3、連續(xù)開展主題教學(xué)月活動(dòng)，以課堂觀摩、論壇互動(dòng)、專家講座等形式聚焦課堂，學(xué)習(xí)討論。4、以“云課堂”為平臺(tái)，將信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)中，促進(jìn)教與學(xué)的理念、手段、評(píng)價(jià)等變革，推動(dòng)課堂討論。（三）優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，促老師專業(yè)進(jìn)展1、實(shí)施“師能提升行動(dòng)”。（1）夯實(shí)教研組建設(shè)，構(gòu)建“合作、共享、共贏”的教研文化。重點(diǎn)：開展主題性教研活動(dòng)。學(xué)校連續(xù)以區(qū)優(yōu)秀教研組評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)地推動(dòng)教研組建設(shè)，為老師搭建平臺(tái)，交流、暢談教學(xué)感悟、收獲、得失，讓教學(xué)討論向深層次推動(dòng)。并積極參加集團(tuán)每月一次的教研活動(dòng)。A.教研組建設(shè)，要圍繞區(qū)、學(xué)校教學(xué)重點(diǎn)工作有計(jì)劃、有步驟，主題性地開展教研活動(dòng)。B．教研組、備課組學(xué)期需要完成的各項(xiàng)工作a．積極申報(bào)區(qū)公開課。b．每個(gè)學(xué)期圍繞主題打開教研組、備課組活動(dòng)，最后形成課題；c．要有課題討論；d．教研組、備課組小結(jié)要清楚（2）以開展教學(xué)月為抓手，通過技能比賽、團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)、推動(dòng)會(huì)等形式，促進(jìn)老師專業(yè)水平的提升。（十一月份）（3）加強(qiáng)課題討論。抓好學(xué)校申報(bào)課題的討論，抓緊校本課程的討論，積極開展學(xué)科和個(gè)人課題討論。2、實(shí)施“老師培育行動(dòng)”。訂立學(xué)校十三五老師進(jìn)展規(guī)劃，挖掘“美麗智慧”老師進(jìn)展目標(biāo)的內(nèi)涵。以做好區(qū)級(jí)見習(xí)化老師的培訓(xùn)工作為重點(diǎn)，發(fā)揮“骨干團(tuán)隊(duì)”作用，通過師徒的帶教、主題的討論、課程的開發(fā)，帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的整體進(jìn)展。（1）區(qū)級(jí)、校級(jí)骨干團(tuán)隊(duì)發(fā)揮區(qū)級(jí)、校級(jí)骨干團(tuán)隊(duì)的橋梁輻射引領(lǐng)作用，積極圍繞主題開展好活動(dòng)。小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃篇4一、引導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，緊緊捉住教學(xué)主渠道，以同學(xué)為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本討論為重要方式，連續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體老師的教研實(shí)際，為老師營造良好的教研氛圍和呈現(xiàn)舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)本領(lǐng)。二、實(shí)在措施（一）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以“二期課改”的精神為引導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題討論目標(biāo)，以提高討論的實(shí)效性。此外，老師要依據(jù)通知按時(shí)高質(zhì)量參加活動(dòng)。2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備同學(xué)。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，重視資源共同共享，做到備課要“深”。（教案每學(xué)期檢查2次）3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。老師和同學(xué)對(duì)話應(yīng)講一般話，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學(xué)反思，青年老師每月上傳一篇教案及反思。4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、適時(shí)，重視及情況反饋。（作業(yè)檢查每學(xué)期2次）5、輔導(dǎo)：做好本身對(duì)同學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，常常分析同學(xué)，擅長捕獲同學(xué)閃光點(diǎn)，熱誠激勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層引導(dǎo)，使每個(gè)同學(xué)都能充分進(jìn)展。（二）深化教學(xué)討論，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。1、組織老師連續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)老師和同學(xué)進(jìn)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：（1）樹立以同學(xué)為本的思想，建立民主公平的老師和同學(xué)關(guān)系，營造積極、向上和諧、寬松、有趣味的教學(xué)氛圍，給同學(xué)以人文的關(guān)懷，讓同學(xué)在輕松愉悅的氛圍中吸取學(xué)問。（2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育同學(xué)語文運(yùn)用、實(shí)踐本領(lǐng)的`同時(shí)，重視人文因素對(duì)同學(xué)思想感情的熏陶感染。（3）積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給同學(xué)充足的時(shí)間和空間，讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在自動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。（4）突出同學(xué)主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、同學(xué)、文本間公平對(duì)話的過程。珍視同學(xué)獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（5）樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，加添語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同同學(xué)學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立同學(xué)的錯(cuò)題記錄（激勵(lì)老師們都去實(shí)踐）。第九周教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)第十周老師和同學(xué)共寫隨筆項(xiàng)目組活動(dòng)校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍第十一周校本教研（課堂教學(xué)）準(zhǔn)備教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)第十二周期中教學(xué)工作大檢查校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍第十三周“書香學(xué)校”項(xiàng)目組活動(dòng)教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)第十四周同學(xué)閱讀考級(jí)活動(dòng)（一）校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍第十五周教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)第十六周校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍第十七周同學(xué)閱讀考級(jí)活動(dòng)（二）小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃篇5本學(xué)期我們語文教研組將全面貫徹黨的教育方針，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為引導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期提出的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，質(zhì)疑探究，當(dāng)堂反饋”的教學(xué)模式打開教研工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課題討論為中心，堅(jiān)固結(jié)實(shí)進(jìn)行校本教研，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗(yàn)，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的討論、服務(wù)、引導(dǎo)等功能，全面提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。以同學(xué)進(jìn)展為本，以課堂教學(xué)為主陣地，打造我校的語文教學(xué)品牌。將“集體備課，資源共享，目標(biāo)一致，方法快捷，張揚(yáng)個(gè)性”作為語文教學(xué)的基本職業(yè)要求。不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，積極作為，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成本學(xué)期相關(guān)工作，全力確保我校語文教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。一、引導(dǎo)思想以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革為契機(jī)，立足校本，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。以“重視積累，培育習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)法，訓(xùn)練思維，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化老師隊(duì)伍建設(shè)，轉(zhuǎn)化老師的教學(xué)行為。積極貫徹學(xué)校教育處工作計(jì)劃，課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為引導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)的人文素養(yǎng)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的討論、服務(wù)、引導(dǎo)等功能，積極推動(dòng)名師工程，全面提高同學(xué)語文綜合素養(yǎng)。要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，向創(chuàng)新和效率要質(zhì)量，全面提高我校語文教學(xué)的`效益，全面開展成長型老師群體建設(shè)活動(dòng)，以推動(dòng)課程教學(xué)為中心，課題討論為重點(diǎn)，促進(jìn)老師和同學(xué)成長為根本，抓好老師培訓(xùn)工作，做好評(píng)析報(bào)告，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體老師的教研實(shí)際，為老師營造良好的教研氛圍和呈現(xiàn)舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)本領(lǐng)，為全體同學(xué)的健康進(jìn)展服務(wù)。二、工作目標(biāo)（一）總體要求1、以課文為有效載體，以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀本領(lǐng)為主線，階段性地漸漸提高同學(xué)語文學(xué)科的聽、說、讀、寫四種本領(lǐng)，從而培育同學(xué)具有綜合學(xué)習(xí)的意識(shí)和本領(lǐng)。2、在連續(xù)訓(xùn)練并培育同學(xué)認(rèn)讀、感知本領(lǐng)的同時(shí)，側(cè)重訓(xùn)練培育同學(xué)的理解本領(lǐng)和歸納本領(lǐng)，為提高同學(xué)分析問題的本領(lǐng)作好過渡和連接。3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程，為同學(xué)營造自動(dòng)、自主、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)語文的環(huán)境。4、進(jìn)一步提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，使同學(xué)具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用本領(lǐng)和肯定的審美本領(lǐng)、探究本領(lǐng)，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。5、認(rèn)真搞好教學(xué)討論，爭(zhēng)取在討論性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高老師的教科研水平。6、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位老師的主觀能動(dòng)性，有序、有效、積極的開展各項(xiàng)語文教學(xué)活動(dòng)。7、重視骨干培育和帶教工作，提升組員整體素養(yǎng)。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機(jī)，營造教研氛圍。8、連續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和諧，充分創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，杰出完成學(xué)校各項(xiàng)工作。（二）常規(guī)要求第一、備課為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實(shí)際，特訂立集體備課制度。1、教研組長組織組內(nèi)老師訂立出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃。2、集體備課必需在個(gè)人研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在集體備課之前，個(gè)人必需先通覽本單元（章、節(jié)）教材，按集體備課的要求考慮好本身的看法，再參加集體討論。在集體討論后，個(gè)人按課時(shí)編寫教案。第二、上課嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)目標(biāo)，能放能收；注意語言表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)明、連貫、得體，風(fēng)格平和風(fēng)趣，吸引同學(xué)注意。注意教法，以同學(xué)為主體，以大綱、考綱為本綱，不任意授課，傳授學(xué)問精準(zhǔn)，疑難問題注意討論討論，務(wù)求培育同學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度。注意差生的教育，管理好課堂教學(xué)秩序，能夠個(gè)別提示引導(dǎo)；不辱罵、體罰、恐嚇同學(xué)，也不放任自流。每天要有少量作業(yè)，每周檢查作業(yè)不少于２次。課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有頭有尾；授課課型明確，講授課、討論課、活動(dòng)課、寫作課區(qū)分分明。第三、教學(xué)進(jìn)度與教材使用本學(xué)期起，初一、初二班級(jí)除完成教學(xué)進(jìn)度規(guī)定的任務(wù)之外，充分閱讀“語文讀本。本學(xué)期初一、初二的課本教學(xué)嚴(yán)格依照教材編排的體例，落實(shí)大綱目標(biāo)和考綱實(shí)在考點(diǎn)。初三班級(jí)要認(rèn)真積極地做好中考復(fù)習(xí)沖刺階段的工作，科學(xué)地、有序地布置好各個(gè)環(huán)節(jié)；復(fù)習(xí)中力求做到：強(qiáng)化針對(duì)性，提高實(shí)效性；認(rèn)真分析每次考試結(jié)果，有針對(duì)性地實(shí)行措施，揚(yáng)長補(bǔ)短，爭(zhēng)取在中考中考出好的成績。小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃篇6一、對(duì)上學(xué)期語文教學(xué)工作的回顧（一）以讀書為中心，細(xì)心布置業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)上學(xué)期，我們組以讀書為中心，以讀書匯報(bào)交流為重要形式，開展了低。中、高各年段的讀書交流活動(dòng)。低班級(jí)老師共讀了《還語文教學(xué)本真》一書，中班級(jí)老師共讀了高子陽老師的《做見識(shí)型小學(xué)語文老師》，五班級(jí)老師共讀管建剛老師的《不做教書匠》，六班級(jí)老師共同閱讀了《走進(jìn)語文詩意的叢林》。各班級(jí)組推舉老師代表利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，作讀書匯報(bào)交流。精彩的發(fā)言給人啟迪，營造了濃郁的讀書氛圍。（二）重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教育教學(xué)管理在激勵(lì)語文老師制造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的引導(dǎo)和監(jiān)督。上學(xué)期，語文組搭配教育處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，從檢查的情況來看，全組老師備課都特別認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致精準(zhǔn)。檢查結(jié)果令人充足。（三）以活動(dòng)為依托，為老師和同學(xué)成長搭建平臺(tái)（1）抓好校級(jí)一人一課活動(dòng)。這是樸實(shí)的平臺(tái)，卻取到了務(wù)實(shí)的效果，每位執(zhí)教者在活動(dòng)中踏實(shí)地成長。（2）開展第五屆青年老師美文誦讀比賽。（3）組織進(jìn)行一班級(jí)漢語拼音過關(guān)測(cè)試。（4）我校開展了第二屆讀書月系列活動(dòng)，極大地激發(fā)了同學(xué)的讀書熱誠。我們舉辦了“最是書香能致遠(yuǎn)”黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)、讀書交流會(huì)活動(dòng)、五六班級(jí)讀書卡設(shè)計(jì)比賽、二三班級(jí)讀書名言書寫比賽、四五班級(jí)“好書伴我行”現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、六班級(jí)讀書學(xué)問競(jìng)賽等活動(dòng)。二、對(duì)本學(xué)期語文教學(xué)工作的展望（一）引導(dǎo)思想以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，以學(xué)校教科研工作計(jì)劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入點(diǎn)，以“促進(jìn)老師專業(yè)成長，提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)”為落腳點(diǎn)，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，使我校語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭(zhēng)把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風(fēng)景。（二）工作思路本學(xué)期我們要連續(xù)立足學(xué)校課題討論，創(chuàng)設(shè)書香班級(jí)，緊緊圍繞“二次作文”和“有效的課堂”兩個(gè)重點(diǎn)，深入開展有效教學(xué)的討論與實(shí)踐。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。（1）每一位語文老師要認(rèn)真反思當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，總結(jié)閱歷，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的策略。（2）連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注《小學(xué)語文老師》《江蘇教育》等教育教學(xué)類雜志中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的專欄，全面、深刻地領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。我組計(jì)劃實(shí)行如下方式：（1）以班級(jí)組為單位開展學(xué)習(xí)，定期組織大組交流各自的學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)、相互切磋，使教學(xué)理論與老師的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，不斷促進(jìn)老師的成長。（2）組織各類沙龍研討活動(dòng)，使老師們教學(xué)中碰到的'問題能適時(shí)通過研討、交流，找尋到改進(jìn)的方法和措施，尋求相關(guān)策略。（3）在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，我校將組織老師由理論聯(lián)系本身的教學(xué)實(shí)際，撰寫典型教學(xué)案例，進(jìn)行評(píng)比并積極向市區(qū)投稿。2、完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。（1）作業(yè)規(guī)范化要求進(jìn)一步強(qiáng)化、細(xì)化。要求同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)過程中，字要規(guī)規(guī)定矩的寫，話要清清楚楚的說，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。要求同學(xué)要有語文摘抄本（素材積累）和周記本。不定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)呈現(xiàn)活動(dòng)。（2）每一位老師每學(xué)期至少要上一節(jié)教研課，為了讓每次評(píng)課都能真正起到討論、提高的目的，備課組要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真評(píng)課。這樣，才能讓大家在觀摩中反思、交流、學(xué)習(xí)，共同成長，從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高。3、重視培育同學(xué)的語文素養(yǎng)（1）充分利用好早讀時(shí)間和課堂兩個(gè)陣地，重視同學(xué)朗讀水平的引導(dǎo)和經(jīng)典誦讀的積累。本學(xué)期，我們將開展同學(xué)美文誦讀比賽和集體朗讀課文比賽，力爭(zhēng)在活動(dòng)中提高各班的朗讀水平。（2）加強(qiáng)寫字教學(xué)討論。語文老師加強(qiáng)課堂教學(xué)中的寫字引導(dǎo)，充分利用好寫字引導(dǎo)課，把老師引導(dǎo)和同學(xué)練字緊密結(jié)合起來。（3）語文綜合性學(xué)習(xí)要重視起來。老師們要對(duì)教材中的綜合性學(xué)習(xí)深入解讀，提前作出設(shè)想，組織同學(xué)開展活動(dòng)，利用多種語文資源，把語文和生活實(shí)踐結(jié)合起來。（三）實(shí)在工作布置三月份：1、訂立各班級(jí)教學(xué)計(jì)劃，并有序開展各項(xiàng)教學(xué)工作。2、討論訂立語文教研組工作計(jì)劃。3、布置老師“一人一課”教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間。4、組內(nèi)教研。（講座：二次作文）5、一人一課活動(dòng)。（一班級(jí)組）四月份：1、對(duì)老師的備課、上課、作業(yè)批改等工作進(jìn)行常規(guī)檢查。2、開展“語文周”活動(dòng)。3、組織老師參加區(qū)級(jí)教研活動(dòng)。4、組內(nèi)教研（立足有效課堂）5、一人一課活動(dòng)。（二、三、四班級(jí)組）五月份：1、開展同學(xué)美文誦讀比賽和集體朗讀課文比賽活動(dòng)。2、組織老師參加區(qū)級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)。3、組內(nèi)教研（如何細(xì)讀文本）4、一人一課呈現(xiàn)活動(dòng)。（五、六班級(jí)組）六月份：1、組織老師參加區(qū)級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)。2、組內(nèi)教研（復(fù)習(xí)策略大家談）。3、優(yōu)秀作業(yè)呈現(xiàn)活動(dòng)。4、積極做好期末考試及分析等各項(xiàng)學(xué)期結(jié)束工作。小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃篇7一、引導(dǎo)思想：在求真務(wù)實(shí)促進(jìn)展和諧創(chuàng)新圖生存的社會(huì)大環(huán)境下，我校語文教研工作更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的討論、服務(wù)、引導(dǎo)等功能，積極推動(dòng)名師工程，全面提高同學(xué)語文綜合素養(yǎng)。二、工作要點(diǎn)：（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推動(dòng)語文課程改革試驗(yàn)。1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探究。要確立以活動(dòng)促進(jìn)展的意識(shí)，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)呈現(xiàn)研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)覺、討論、解決所遇問題。要切實(shí)變化同學(xué)學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視愛好的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。課改班級(jí)要在上學(xué)期試驗(yàn)的基礎(chǔ)上連續(xù)認(rèn)真堅(jiān)固結(jié)實(shí)地開展小班化探究實(shí)踐，注意積累典型課案和閱歷。2、組織本組老師學(xué)習(xí)教育理論，開展集體備課，互幫互學(xué)，在課堂教學(xué)上做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法快捷多變，重難點(diǎn)突出，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，讓同學(xué)在輕松快樂的環(huán)境中取得學(xué)問。3、加強(qiáng)課題討論。本學(xué)期連續(xù)開展“嘗試教學(xué)”的課題討論。本組老師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個(gè)人課題的討論，爭(zhēng)取多出成績。4、加強(qiáng)課改過程管理。本組老師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、討論課，開展評(píng)課交流，適時(shí)反思、提煉和總結(jié)閱歷。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。（二）悉心引導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。1、連續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)工作。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備同學(xué)，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將搭配教育處就以上要求適時(shí)調(diào)研、引導(dǎo)、服務(wù)。2．重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專注聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)行切實(shí)的措施常常抓，反復(fù)抓，為同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。3．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量努力探求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，削減或除去錯(cuò)誤積累。要掌控期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。（三）加大力度，催長骨干，積極推動(dòng)名師工程。1．加強(qiáng)老師的培訓(xùn)。教研組將在教育處引導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)變化老師觀念，進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)，組織老師搭配學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，每學(xué)期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；聽四場(chǎng)專題講座，寫一篇心得體會(huì)；在教研組活動(dòng)中作一次讀書介紹等。2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的`跟蹤培育和使用工作，注意做好推舉開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題討論參加等催長活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年老師在語文課改中不可低估的作用，注意老師的均衡性進(jìn)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)老師隊(duì)伍建設(shè)。3．認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為青年老師的脫穎而出供給更多的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將組織進(jìn)行賽課活動(dòng)，讓每一位老師都能上出一堂好課，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行組織評(píng)優(yōu)。三、本學(xué)期重要工作布置：第一周：搭配學(xué)校做好期初語文教學(xué)工作的檢查。第二周：訂立計(jì)劃，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神。第三周：召開集體備課語文課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)。第四周：集體備課教學(xué)隨筆或教學(xué)模式的探討與交流。第五周：開展中高班級(jí)作文比賽活動(dòng)。第六周：開展低班級(jí)寫字比賽活動(dòng)。第七周：優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比。第八周：開展演講比賽活動(dòng)。第九周：嘗試教學(xué)論文評(píng)比。第十周：期中業(yè)務(wù)檢查及期中考試。第十一周：開展電教評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。第十二周：班級(jí)管理隨筆評(píng)比。第十三周：中青年老師小班化教育成果展。第十四周：進(jìn)行說課評(píng)比活動(dòng)。第十五周：1、進(jìn)行課改研討課活動(dòng)。2、開展朗讀比賽活動(dòng)。第十六周：優(yōu)秀教案評(píng)比。第十七周：中青年老師課件制作評(píng)比。第十八周：中高班級(jí)手抄報(bào)評(píng)比。第十九周：做好本年度教研工作總結(jié)，迎接鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)。第二十周：期終考試。小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃篇8一、引導(dǎo)思想本學(xué)期我校小學(xué)語文教研組本著以老師為主體，以問題為動(dòng)力，以新的課改理念為導(dǎo)向，連續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各班級(jí)備課組為依托，充分發(fā)揮教研組討論、引導(dǎo)、服務(wù)的職能，促進(jìn)我校語文科常規(guī)教學(xué)工作堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效地進(jìn)行，努力提高語文課堂教學(xué)效率，開創(chuàng)我校語文課教育教學(xué)新局面。二、實(shí)在工作和要求1、連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，變化觀念。要潛心討論了解語文課程改革背景、引導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，諳習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、資料和要求。連續(xù)注意變化以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”；人才觀，從培育“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要連續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的實(shí)在行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素養(yǎng)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的`保證，也是全面落實(shí)素養(yǎng)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓同學(xué)的本領(lǐng)培育和抓良好的性格構(gòu)成為重點(diǎn)。3、堅(jiān)持開展每周一研活動(dòng)進(jìn)取激勵(lì)老師上公開課、相互聽課、評(píng)課等活動(dòng)。4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，構(gòu)成一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。我們動(dòng)手準(zhǔn)備做好以下工作：（1）苦練內(nèi)功：全體老師異常是青年老師自發(fā)加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的討論課。（2）語文老師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。（3）激勵(lì)語文老師勤于筆耕。期望老師們能常常寫教學(xué)反思，這對(duì)提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。5、本組的全部老師必需上2節(jié)高質(zhì)量的討論課。6、組織各種語文同學(xué)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，讓生活充分語文。三、實(shí)在布置九月份：1、訂立語文組活動(dòng)計(jì)劃，各語文老師訂立學(xué)科計(jì)劃；2、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》；3、搞好開學(xué)工作。一班級(jí)語文老師上討論課；十月份：1、二班級(jí)語文老師上討論課；2、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。3、同學(xué)學(xué)科活動(dòng)十一月份：1、三班級(jí)語文老師上討論課；2、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》；3、同學(xué)學(xué)科活動(dòng)；4、期中教學(xué)檢查。十二月份：1、四班級(jí)語文老師上討論課；2、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》；3、同學(xué)學(xué)科活動(dòng)；4、參加學(xué)校的教學(xué)比武。一月份：1、評(píng)比出優(yōu)秀討論課；2、認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，參加縣論文評(píng)比活動(dòng)；3、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》；4、觀看教學(xué)錄相。四、上討論課布置一班級(jí)語文老師、二班級(jí)語文老師、三班級(jí)語文老師、四班級(jí)語文老師小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃篇9一、引導(dǎo)思想：以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革為契機(jī)，立足校本，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。貫徹教學(xué)教研工作計(jì)劃，課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為引導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)的人文素養(yǎng)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的討論、服務(wù)、引導(dǎo)等功能，積極推動(dòng)名師工程，全面提高同學(xué)語文綜合素養(yǎng)。二、工作要點(diǎn)：（一）、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推動(dòng)語文課程改革試驗(yàn)。1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探究。以課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持“精講、互動(dòng)、高效”的原則，連續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“變化”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程變化；由重視學(xué)問傳授向重視方法設(shè)計(jì)變化；由封閉性課堂價(jià)值取向向開放性價(jià)值取向變化。要確立以活動(dòng)促進(jìn)展的意識(shí)，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)呈現(xiàn)研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)覺、討論、解決所遇問題。要切實(shí)變化同學(xué)學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視愛好的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性快捷的'成分。對(duì)于老師和同學(xué)互動(dòng)中顯現(xiàn)的制造火花，老師應(yīng)敏銳地捉住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。2、連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，變化觀念。要潛心討論了解語文課程改革背景、引導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，諳習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。連續(xù)注意變化以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”；人才觀，從培育“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向多個(gè)目標(biāo)。要連續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的實(shí)在行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。3、改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重老師轉(zhuǎn)向重同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，同學(xué)評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，注意從多角度考慮全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)同學(xué)的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，努力讓家長積極參加評(píng)價(jià)；做到形成性評(píng)價(jià)和結(jié)束性評(píng)價(jià)相結(jié)合，單一評(píng)價(jià)和多種評(píng)價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和制造性評(píng)價(jià)相結(jié)合。提倡同學(xué)采納成長記錄袋的方式，收集能夠反映同學(xué)本身學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于同學(xué)平常表現(xiàn)和愛好潛能的記錄、同學(xué)的自我反思和小結(jié)、老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)、來自家長的信息等，在評(píng)價(jià)中獲得體驗(yàn)和進(jìn)展。4、加強(qiáng)課題討論，積極開展個(gè)人課題的討論，爭(zhēng)取多出成績。5、加強(qiáng)課改過程管理。本組老師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、討論課，開展評(píng)課交流，適時(shí)反思、提煉和總結(jié)閱歷。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。（二）、悉心引導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。1、加強(qiáng)集體備課，各備課組精誠團(tuán)結(jié)，重視合作，做到節(jié)省勞動(dòng)、提高效益、資源共享，切實(shí)重視教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備同學(xué)，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將搭配教育處就以要求適時(shí)調(diào)研、引導(dǎo)、服務(wù)。2．重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專注聽講