2/3Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.單元分析本單元的主題是志愿者服務(wù)及慈善活動，圍繞這一主題進(jìn)行一系列的交際活動，使學(xué)生掌握動詞不定式的用法，正確使用情態(tài)動詞could和短語動詞向別人提供幫助或提出如何幫助他人的建議。SectionA分兩個部分。第一部分主要援助他人的表達(dá)方式。第二部分描寫了兩位中學(xué)生參加志愿服務(wù)以及各自對志愿服務(wù)的觀點(diǎn)。SectionB分兩個部分。第一部分主要學(xué)習(xí)幫助他人的方法、手段。第二部分以感謝信的方式描述了殘疾人BenSmith在李女士的幫助下從“動物助手”組織獲得了一只名叫Lucky的doghelper的故事。Period1SectionA(1a-2d)本節(jié)課為第一單元的第一課時，課型為聽說課。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為：向別人提供幫助或提出如何幫助他人的建議。教學(xué)目標(biāo)【語言目標(biāo)】1.詞匯：cheer,volunteer,sign,notice,lonely,cleanup,cheerup,giveout,volunteer,comeupwith,putoff,handout,callup,usedto,carefor2.句型：I’dliketoworkoutside．Youcouldgiveoutfoodatafoodbank．I’llhelpcleanupthecityparks．Weneedtocomeupwithaplan.語法：情態(tài)動詞could,should的用法?！炯寄苣繕?biāo)】1.掌握情態(tài)動詞could,should的用法；2.用should或could提出建議并對別人的建議做出評價?！厩楦袘B(tài)度】培養(yǎng)學(xué)生為他人著想，熱愛公益事業(yè)，樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)策略】通過閱讀圖片輔助聽力材料的理解?！疚幕庾R】了解志愿服務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.情態(tài)動詞could如何表達(dá)建議；2.正確使用有關(guān)援助的表述、動詞短語以及相關(guān)表達(dá)中的動詞不定式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.正確使用有關(guān)援助的表述；2.理解不同短語動詞的含義與搭配。教學(xué)過程Task1Step1Warm-upandlead-inShowacartoonHelptheHomelessPeople.（設(shè)計(jì)意圖：通過呈現(xiàn)動畫提出全世界都有一些無家可歸的人，引導(dǎo)出學(xué)校的志愿服務(wù)社活動，讓學(xué)生們?nèi)谌胝n堂中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）Step2Pre-listening1.PresentthelogoofChineseYoungVolunteersAssociation.Andintroduceittothestudents.Byaskingthequestion,“Whatdothevolunteersusuallydo?”Presentthenewwordsandphrases.（設(shè)計(jì)意圖：通過圖片展示中國青年志愿服務(wù)機(jī)構(gòu)的圖標(biāo)，介紹該機(jī)構(gòu)和圖標(biāo)，并提問校志愿者們經(jīng)常做什么?讓學(xué)生通過圖片來回答。真實(shí)的圖片使學(xué)生們較容易語言輸出，并在此過程中教授新單詞和詞組，加深印象。）2.Workon1a.（設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)1a，羅列援助行為，增加詞匯量。）Step3While-listeningWorkon1b.Listenandnumberthewaystheboyandgirlcouldhelpothers.Thenstudentslistentotheconversationsandnumbertheways.Step4Post-listening1.Explainsomelanguagepointsin1b.2.Workon1c.Showstudentssomepictures,andmakeadialogueusing“could”toofferhelp.（設(shè)計(jì)意圖：通過對話練習(xí)，復(fù)述援助行為并復(fù)習(xí)情態(tài)動詞could的用法。）Task2Step1Pre-listeningLetSsreadpicturesin2aandgivethemthephrasesofthepictures.ThenletSsmatchthephraseswithpictures.（設(shè)計(jì)意圖：通過給出2a中每幅圖片的短語，讓學(xué)生進(jìn)行匹配，熟悉每幅圖片所表達(dá)的意義，并掃清聽力障礙。）Step2While-listeningWorkon2a.Listenandcheckthethingstheyaregoingtodototellpeopleaboutit.Workon2b.Listenagainandfillintheblanks.Step3Post-listening1.Makeasummaryonhowtoofferhelp(thetargetwordsandphrases).2.Workon2d.AskSstohaveafastreadingoftheconversationtogetthemainidea.Thenreadagaintogetsomedetailedinformation.(1)WhatareHelenandTomtalkingabout?A.Helen’ssummerholiday.B.Helptheoldpeople.C.Tom’sstudy.(2)Answerthefollowingquestions.①What’sHelen’splan?=2\*GB3②HowdidTomhelptheoldpeople?=3\*GB3③WhatdidTomthinkabouthelpingtheoldpeople?3.Workingroupanddiscussmorewaystohelptheoldandmakeaposterforit.（設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動，復(fù)習(xí)鞏固語言知識點(diǎn)。）Step4Ho