引言隨著經(jīng)濟(jì)一體化的不斷深入發(fā)展，英語在對外交流中扮演著越來越重要的角色。由于英語是一種不可或缺的信息工具和使用頻繁的語言，它已成為一種現(xiàn)代語言。為了適應(yīng)新時代的要求，這門課程也是判斷高質(zhì)量人才的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。為了適應(yīng)新時代發(fā)展要求，無論是教師還是家長等方面，都應(yīng)該從小學(xué)開始注重學(xué)生的英語技能，但由于學(xué)習(xí)方法不正確等原因，現(xiàn)在很多學(xué)生都是被迫學(xué)習(xí)，有時在考試的時候，甚至敷衍了事，滿不在乎。很多學(xué)校、家長等對學(xué)生英語學(xué)習(xí)是否有興趣，有沒有明確的計劃這些內(nèi)心想法是不在意的。而且在實習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，如果問他們喜歡英語嗎，愿意學(xué)習(xí)英語嗎，他們的回答大多數(shù)都是逃避的，觀察得知許多學(xué)生也不喜歡主動學(xué)習(xí)，我們經(jīng)常會聽到這樣一句話：興趣是最好的老師，當(dāng)然這也是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大動機(jī)，除此之外，小學(xué)這段時期，是學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良習(xí)慣，幫助他們理解知識的最佳時機(jī)，但現(xiàn)實是，學(xué)?；蚣议L通常會忽視這一點。因此在這一時期里，培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的效果就會明顯降低。本文通過相關(guān)的現(xiàn)狀調(diào)查研究，幫助小學(xué)生提高他們的英語學(xué)習(xí)成績，并且使他們獲得一定的英語語言技能，為以后的學(xué)習(xí)道路踏上堅實的腳??；另一方面可以幫助教師更好地了解小學(xué)生的一些內(nèi)在需求，培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)興趣，有助于老師達(dá)到良好的教學(xué)效果，提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量等實踐意義。希望通過研究相關(guān)的小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的教育現(xiàn)狀為教師和學(xué)校等提供一些建議。

第一章、調(diào)查結(jié)果與分析本研究是以A小學(xué)學(xué)生為調(diào)查研究對象，本次參與調(diào)查的是針對2-6年級全體學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽調(diào)，對于問卷的填寫有一定的難度，考慮到這種情況的特殊性，本次問卷改為由教師輔助學(xué)生填寫參與調(diào)查。本次調(diào)查問卷一共發(fā)放260份，收回有效問卷的數(shù)量有230份。鑒于調(diào)查的準(zhǔn)確性，筆者還加以教師訪談作為輔助，對教授英語的老師進(jìn)行發(fā)放，總計發(fā)放6份，收回有效訪談6份。學(xué)生基本情況見表1。表1基本信息統(tǒng)計人數(shù)百分比年級二年級3111.92%三年級3613.855四年級4718.08%五年級5922.69%六年級8733.46%性別男10339.62%女15760.38%有無啟示是12246.92%否13853.08%1.1、學(xué)習(xí)英語的目的表2英語學(xué)習(xí)的目的選項頻數(shù)百分比出國留學(xué)感興趣取得好的成績其他3261845313.91%26.52%36.52%23.04%從表2看出大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語是為了取得好的成績，其實不難看出當(dāng)前現(xiàn)實生活中因為很多學(xué)?；蛘呒议L都很看重成績，因此導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心會因為成績地高低起伏而去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在社會中許多地方的應(yīng)試教育還是挺明顯的，成績固然重要，但現(xiàn)在教育更要提倡素質(zhì)教育，為了孩子的全面發(fā)展，而不是只關(guān)注成績而忽略了學(xué)生的其他方面；所以在我們對學(xué)生培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣的時候，要多著重學(xué)生內(nèi)心的想法，了解學(xué)生對此培養(yǎng)是有一定幫助的。還有26.52%的學(xué)生會因為對英語感興趣而去學(xué)習(xí)英語，但是由于方法環(huán)境等等因素的影響，他們不知道朝哪個方向努力，到后來就慢慢失去興趣，因此興趣培養(yǎng)是很重要的。由此我們可以得知小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的，為接下來的興趣培養(yǎng)作鋪墊。1.2、對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度與看法表3對英語學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)知選項頻數(shù)百分比非常重要重要不知道不重要一點也不重要415382282617.83%23.04%35.65%12.17%11.30%在表3中對于學(xué)習(xí)英語是否重要這一問題中，35.65%的學(xué)生表示不知道，他們普遍不知道學(xué)習(xí)英語是否重要，其實這就顯示出了大部分學(xué)生沒有搞清楚英語學(xué)習(xí)的重要性，他們甚至?xí)?1.30%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語一點也不重要，提起來英語就沒興趣等。不乏看來現(xiàn)在學(xué)?；蛘呒议L老師也沒做好學(xué)生的思想工作，甚至他們認(rèn)為英語就是一門副科，筆者在實習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)該校并不重視英語，英語教師也比較少，公開課也很少，考試也是從去年又重新進(jìn)行，所以這就導(dǎo)致了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣大大減低，在之后無論是英語課堂還是練習(xí)作業(yè)中都會出現(xiàn)問題。另一方面也有23.04%的學(xué)生和17.83%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語重要和非常重要，通過調(diào)查知道有些學(xué)生是因為考試成績，有些學(xué)生是因為知道英語學(xué)習(xí)的重要性。所以在之后的英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)過程中首先要調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)問題。表4學(xué)習(xí)英語沒用選項頻數(shù)百分比完全同意部分同意不知道部分不同意完全不同83%29.13%31.30%19.13%12.61%表4學(xué)習(xí)英語沒什么用處中，選擇不知道和部分同意的學(xué)生占比達(dá)到很高，他們都不清楚自己的英語水平，大多數(shù)都是為了成績而被迫學(xué)習(xí)，為了家長或老師被迫接受學(xué)習(xí)，這樣的態(tài)度增加了壓力和討厭，更不會達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。種種問題都展現(xiàn)了該校的學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的態(tài)度是對立的，對英語感興趣并且愿意去學(xué)習(xí)英語是少數(shù)的，筆者了解到該校這種現(xiàn)象與學(xué)校一些做法也息息相關(guān)，學(xué)校的不重視，教師人數(shù)的稀少等等都是造成此現(xiàn)象的原因。接下來的研究筆者會更加關(guān)注該方面，努力提高學(xué)生的觀念意識。1.3、對英語課堂及教師的態(tài)度及看法表5學(xué)生對哪種方法會產(chǎn)生興趣選項頻數(shù)百分比黑板卡片幻燈片電腦游戲312844567113.48%12.17%19.13%24.35%30.87%接下來我們就進(jìn)入到課堂中具體的行為會對孩子產(chǎn)生怎樣的效果，表5中列出了五個課堂中會使用的方法，黑板、卡片、幻燈片、電腦和游戲。其中有30.87%的學(xué)生選擇了游戲，還有24.35%的學(xué)生選擇了電腦，從這兩點可以看出現(xiàn)在學(xué)生會因為電子設(shè)備而感興趣，注意力會往這方面集中，教師需要為課堂精心設(shè)計合理的游戲環(huán)節(jié)，使教學(xué)效果更上一層樓；另一方面選擇黑板的是最低的，只有13.48%的學(xué)生，學(xué)生會經(jīng)常忽略黑板，黑板是教師使用最普遍，也是不能缺少的一種媒介，所以教師需要將其傳統(tǒng)與現(xiàn)代相互結(jié)合，發(fā)揮出最大的效果。表6老師哪種做法更受學(xué)生喜歡選項頻數(shù)百分比多媒體教學(xué)強(qiáng)調(diào)英語重要性教師多鼓勵幫助我開展活動5441775823.48%17.83%33.48%25.22%通過表6我們可以看出，英語老師怎樣可以激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣中，最多的學(xué)生選擇了教師多鼓勵幫助我，說明小學(xué)生的內(nèi)心其實是渴望被愛被關(guān)心的，他們也想要得到更多的關(guān)注和表揚；如若在課堂中使用了多媒體教學(xué)或者課上課外開展相關(guān)活動，也能吸引學(xué)生的興趣，他們更加關(guān)注這些，對此感到新鮮有趣。所以說英語課堂的進(jìn)行好與否以及英語教師平時使用的教學(xué)方法等等都是對學(xué)生的英語興趣都會產(chǎn)生很大的影響。第二章、小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)現(xiàn)狀存在的問題2.1、學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的目的和意識有待明確和強(qiáng)化。通過調(diào)查結(jié)果以及筆者在該校實習(xí)情況了解，學(xué)生在回答學(xué)習(xí)英語的目的這個問題上，大部分學(xué)生沒有明確的意識，并且對于學(xué)習(xí)英語的意圖，學(xué)生本身也沒有一個清晰的目標(biāo)，處于模糊的邊界，大部分學(xué)生只是為了取得好的成績，得到家長的表揚和老師的肯定等；對于學(xué)習(xí)英語的重要程度認(rèn)知來說，很多學(xué)生也表示不知道，他們并沒有意識到學(xué)習(xí)英語的重要性，甚至不知道學(xué)習(xí)英語可以干什么。2.2、英語學(xué)習(xí)興趣不足經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，該校在各個年級都會有此類現(xiàn)象發(fā)生，喜歡學(xué)習(xí)英語的學(xué)生不僅可以在課堂上主動回答問題，參與老師組織的課堂互動，而且還可以在課下快速準(zhǔn)確地完成作業(yè)，與同學(xué)之間互相交流；而另外一部分不愛學(xué)習(xí)英語的學(xué)生對英語興趣較低，在課堂避免回答問題，課堂互動的時候，他們表現(xiàn)的一點也不積極，課下寫作業(yè)時，總會忘記英語作業(yè)，經(jīng)常很緩慢地做甚至不想完成。以A小學(xué)為例進(jìn)行了課堂觀察和教師訪談，該校的英語學(xué)習(xí)是從二年級就開始了，根據(jù)小學(xué)生的年級不同，因此他們的年齡也不一樣，學(xué)習(xí)英語的興趣也會有些差異。一開始從二年級的好奇懵懂到后來高年級逐漸態(tài)度端正，可以看出該校學(xué)生在年級上的英語學(xué)習(xí)興趣存在著差異。通過筆者對課堂的觀察及調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣在性別上的差異隨著年齡的大小，年級的升高，差異也會越來越明顯，漸漸都是女生更偏向于英語學(xué)習(xí)。由于小學(xué)生的年紀(jì)較小，在一件事情或東西的注意力上的持續(xù)時長較短，需要其它外界因素引導(dǎo)。例如很多學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)英語的過程中，因為難度比較小，所以他們對于英語是特別好奇的，表現(xiàn)得也很積極，但是到后面難度慢慢升級，就會有一部分學(xué)生對英語失去興趣，甚至表現(xiàn)得很“痛苦”，這樣就會導(dǎo)致一部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生“三分鐘熱度”的情況；其實這樣的情況在現(xiàn)實生活中很常見，許多人會因為自制力等原因堅持不下去，甚至放棄；筆者發(fā)現(xiàn)，對于其他學(xué)科也會產(chǎn)生這樣的情況，但是在英語的學(xué)習(xí)上占比特別大。2.3、英語教學(xué)方法僵化落后筆者發(fā)現(xiàn)一個班級里的學(xué)生過多，老師的教學(xué)方法很單一，經(jīng)常會忽略個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，沒有照顧到每個學(xué)生；然而對于英語課堂來說，大部分學(xué)生在課堂上回答問題沒有那么積極，參與活動的熱情也不夠高漲，其實與有些教師在英語課堂上全程只采用一直講解的方法，也沒有其它方式融入進(jìn)來和一些教師過于嚴(yán)肅，導(dǎo)致課堂枯燥無味等這些原因息息相關(guān)；因此學(xué)生的情緒就調(diào)動不起來，所以大部分學(xué)生選擇了幽默風(fēng)趣的老師和輕松愉快的課堂，學(xué)生也會對這一學(xué)科忽冷忽熱。第三章、小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的建議與對策3.1、幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語的重要性，提高主動學(xué)習(xí)英語的意識語言是文化的載體和最重要的交際手段，學(xué)習(xí)英語不僅可以豐富知識，提高文化素養(yǎng)，形成國際視野，而且還可以拓寬思維。一方面調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生并不清楚英語學(xué)習(xí)的意義，也不知道為什么要學(xué)習(xí)英語，更不了解學(xué)習(xí)英語本身或者對自己以后的影響，所以在學(xué)習(xí)英語開始之前，老師應(yīng)該告訴學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們理解英語是多么重要，正確的學(xué)習(xí)觀可以幫助他們在之后逐步建立明確的目標(biāo)，使英語的學(xué)習(xí)更加順暢；教師要多了解學(xué)生內(nèi)心的真實需要，使學(xué)生真正了解英語學(xué)習(xí)的重要性，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。另一方面，調(diào)查結(jié)果顯示，許多學(xué)生不會主動進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，大部分都是在英語課堂上通過老師的提醒而被動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們一直都處于老師布置的任務(wù)之中，這樣反復(fù)進(jìn)行，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越淡。學(xué)生自身要認(rèn)識到英語的學(xué)習(xí)并不是為了誰而學(xué)，也不是為了做表面工作給誰看，學(xué)習(xí)英語是為了自己而學(xué)，要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，改善自己的英語學(xué)習(xí)方法，主動自覺地去進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，例如可以建議學(xué)生在課下看英文電影等，營造出英語學(xué)習(xí)的良好氛圍，這樣能夠使學(xué)生鞏固知識。小學(xué)是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，他們非常善于模仿和適應(yīng)，就需要多方面引導(dǎo)學(xué)生深度認(rèn)識學(xué)習(xí)英語的重要性，使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，自己了解學(xué)習(xí)英語的重要性之后，有助于培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.2、創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣教師在課堂上要盡可能多地使用英語，領(lǐng)頭主動說英語，不必?fù)?dān)心學(xué)生聽不懂，還可以為學(xué)生起到示范的作用。學(xué)生真正接觸英語真實語境是有限的，而且一些農(nóng)村學(xué)校更難以實現(xiàn)，因此就需要教師充分利用有限的課堂時間，為孩子們營造一個趣味性十足又生動的學(xué)習(xí)氛圍；在現(xiàn)在教育科技進(jìn)步的階段，老師也要善于運用現(xiàn)代教育技術(shù)，例如多媒體設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，使學(xué)生每一次對于英語課堂都有不同的，新鮮的感受；除了這些，教師也要改變自己的語言情緒，多多利用圖片視頻、真實的物體等方式，拋開枯燥無味的課堂，體驗愉快學(xué)習(xí)的樂趣，自然而然孩子們的注意力就會專注到這里，并且感受到成就感，提高學(xué)習(xí)效果。小學(xué)生的年齡是較小的，他們的注意力集中時長較短，所以教師可以多多設(shè)計一些英語小游戲，比賽，為自己設(shè)計屬于自己的英文名字等等，通過一系列的課堂趣味活動，培養(yǎng)他們持久的學(xué)習(xí)興趣，不再總是“三分鐘熱度”，為他們展現(xiàn)更加豐富多彩的英語世界。另一方面，筆者發(fā)現(xiàn)每個班級里都會有特別喜歡英語和特別不喜歡英語的，像這種兩極分化的情況需要老師因材施教，對待不同情況不同做法，對于喜歡和英語學(xué)習(xí)好的學(xué)生，老師要通過改善不正確的學(xué)習(xí)方法或給他們一些拔高練習(xí)等來幫助他們養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高英語學(xué)習(xí)能力；相反對于不太喜歡和英語學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生來說，教師需要多多給予鼓勵支持，平常的話要更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，及時反饋，及時調(diào)整，設(shè)置從低到高或者各種不同的練習(xí)幫助他們建立自信心，培養(yǎng)他們優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)興趣。3.3、提高英語課堂的趣味性課堂教學(xué)是有利于培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的一個重要環(huán)節(jié)，所以教師在展開教學(xué)活動的時候要善于與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，要多改變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生在課上回答問題的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免出現(xiàn)枯燥無味的課堂，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣大大降低；在英語課堂的教學(xué)過程中，教師也要善于與實際生活相結(jié)合，陶行知先生說過，教育即生活，提倡教育與生活相聯(lián)系，使學(xué)生掌握知識更加牢固；像筆者觀察發(fā)現(xiàn)有的老師在課堂上會把單詞和句子與現(xiàn)實相聯(lián)系，這樣使背單詞的時候不再那么無味，甚至放棄，這樣更能拉近與學(xué)生真實生活的距離，也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)論英語是現(xiàn)代社會官方語言之一，在小學(xué)階段讓學(xué)生們產(chǎn)生學(xué)英語的興趣非常重要，只有學(xué)生具備的興趣才能夠?qū)⒂⒄Z學(xué)習(xí)的更好，在教學(xué)期間注意學(xué)生的心理狀況和特點，老師也要學(xué)會觀察，發(fā)揮更多的耐心，在與學(xué)生打交道的過程當(dāng)中可以學(xué)會換位思考，站在學(xué)生的角度來分析問題，這樣才能夠緊緊的抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，同時根據(jù)這些特點目前就出有針對性的教學(xué)方案，這樣在實踐的過程當(dāng)中可