大班幼兒傾聽行為的問(wèn)題及改進(jìn)策略研究_第1頁(yè)
大班幼兒傾聽行為的問(wèn)題及改進(jìn)策略研究_第2頁(yè)
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XXIV附錄附錄A：大班幼兒教師訪談提綱1.您是否知道幼兒傾聽？您怎樣看待幼兒傾聽？2.您認(rèn)為在教學(xué)和區(qū)域兩種活動(dòng)中，大班幼兒存在哪些不良傾聽行為?3.您認(rèn)為幼兒最常發(fā)生的不良傾聽行為是什么？原因是什么？4.您認(rèn)為最難處理的幼兒傾聽行為問(wèn)題是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。5.當(dāng)幼兒出現(xiàn)的不良傾聽行為，您采取了哪些教育手段，效果如何？6.您認(rèn)為大班幼兒形成不良傾聽行為的原因是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。7.您是否關(guān)注幼兒同伴傾聽，您認(rèn)為需要關(guān)注幼兒同伴傾聽嗎附錄B：大班幼兒傾聽行為觀察記錄表觀察地點(diǎn)： 觀察時(shí)間：事件/時(shí)間幼兒凝視眼神跟隨表情自然表情跟隨情示變化眼神呆滯渙散東張西望眼神淡漠煩躁焦慮自控力好恰當(dāng)回應(yīng)自控力差不恰當(dāng)回應(yīng)壞習(xí)慣面向說(shuō)話者背向說(shuō)話者0-5min123456789106-11min12345678910續(xù)表：事件/時(shí)間幼兒凝視眼神跟隨表情自然表情跟隨情示變化眼神呆滯渙散東張西望眼神淡漠煩躁焦慮自控力好恰當(dāng)回應(yīng)自控力差不恰當(dāng)回應(yīng)壞習(xí)慣面向說(shuō)話者背向說(shuō)話者12-17min12345678910注：（1）數(shù)字1-10表示十名不同幼兒，20名幼兒共兩張表；（2）每次觀察五分鐘，間隔一分鐘；（3）以寫“正”的方式記錄大班幼兒傾聽行為，最后統(tǒng)計(jì)各表現(xiàn)次數(shù);（4）大班幼兒傾聽行為表現(xiàn)操作性定義如下表：良好行為表現(xiàn)不良行為表現(xiàn)面部反應(yīng)眼神：凝視、跟隨說(shuō)話者或與說(shuō)話者保持適當(dāng)眼神接觸等；表情：表情自然、隨著內(nèi)容做出相應(yīng)表情等；眼神：目光呆滯、無(wú)神、渙散、東張西望等；表情：淡漠、表現(xiàn)不耐煩等；行為反應(yīng)恰當(dāng)回應(yīng)：對(duì)說(shuō)話者的指令給予相應(yīng)反應(yīng)，點(diǎn)頭；自控力好：控制自己的行為，等講話者說(shuō)完再發(fā)言，不打斷談話等；不恰當(dāng)回應(yīng)：答非所問(wèn)、對(duì)說(shuō)話者的指令不能做出反應(yīng)或做出不恰當(dāng)反應(yīng)，如反復(fù)重復(fù)問(wèn)題等，伸懶腰；自控力差：打斷談話或教師教學(xué)活動(dòng)，竊竊私語(yǔ)等；壞習(xí)慣：接話、插嘴

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