第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024年湖南省懷化市洪江市中考化學(xué)二模試卷一、選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1．下列各組物質(zhì)中，均由分子構(gòu)成的一組是（）A．Hg、H2O B．NaCl、CuSO4 C．N2、NH3 D．Fe、C602．下列詩(shī)詞中涉及化學(xué)變化的是（）A．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) B．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇 C．北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄 D．會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼3．下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（）A．保存氧氣 B．氫氣驗(yàn)純 C．稱(chēng)量氯化鈉 D．收集氫氣4．下列化學(xué)用語(yǔ)表述不正確的是（）A．3個(gè)氧原子：O3 B．氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖： C．硝酸銨的化學(xué)式：NH4NO3 D．自熱火鍋（發(fā)熱包的主要成分為生石灰）發(fā)熱的原理：CaO+H2O═Ca（OH）25．我國(guó)民間有端午節(jié)掛艾草的習(xí)俗，艾草中含有的黃酮素（化學(xué)式為C15H10O2）有很高的藥用價(jià)值。下列關(guān)于黃酮素的說(shuō)法正確的是（）A．由27個(gè)原子構(gòu)成 B．相對(duì)分子質(zhì)量為222 C．黃酮素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小 D．黃酮素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15：10：26．下列生活中的做法或現(xiàn)象用化學(xué)知識(shí)解釋正確的是（）選項(xiàng)做法或現(xiàn)象解釋A水能滅火水吸收熱量，降低了可燃物的著火點(diǎn)B水變成水蒸氣水分子分裂成氫原子和氧原子C水在0℃結(jié)成冰分子停止運(yùn)動(dòng)D用活性炭?jī)艋钚蕴烤哂惺杷啥嗫椎慕Y(jié)構(gòu)A．A B．B C．C D．D7．下列說(shuō)法正確的是（）A．決定元素種類(lèi)的是最外層電子數(shù) B．燃燒都是劇烈的發(fā)熱發(fā)光的化合反應(yīng) C．碳與氧氣質(zhì)量比為3：5時(shí)，燃燒產(chǎn)物既有CO又有CO2 D．單質(zhì)中只含有一種元素，則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)8．為測(cè)定空氣中氧氣的含量，化學(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)，用電熱絲點(diǎn)燃紅磷。下列說(shuō)法正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)前需檢查裝置的氣密性 B．可用木炭代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn) C．待紅磷熄滅后立即打開(kāi)彈簧夾 D．實(shí)驗(yàn)中紅磷的量不會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響9．下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖菍⒒旌蠚怏w通入飽和碳酸氫鈉溶液中（）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A檢驗(yàn)一氧化碳和二氧化碳將燃著的木條分別伸入集氣瓶中B鑒別蒸餾水和過(guò)氧化氫溶液加入二氧化錳，觀(guān)察現(xiàn)象C分離木炭粉和二氧化錳溶解、過(guò)濾D除去二氧化碳中的氯化氫A．A B．B C．C D．D10．在密閉容器中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：物質(zhì)（純凈物）乙醇氧氣二氧化碳水一氧化碳反應(yīng)前質(zhì)量/gxy000反應(yīng)后質(zhì)量/g002.22.7z下列說(shuō)法不正確的是（）A．該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律 B．x、y、z的值分別為2.3、4、0.6 C．化學(xué)方程式中乙醇和氧氣的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2：5 D．該反應(yīng)中氧氣和一氧化碳的質(zhì)量比為20：7二、填空與簡(jiǎn)答題（本大題共6個(gè)小題，每空2分，共50分）11．能源利用和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題一直受到社會(huì)高度關(guān)注。（1）化石燃料包括煤、和天然氣。（2）使用煤時(shí)將其做成蜂窩狀更易充分燃燒的原因是。（3）化石燃料的過(guò)度使用會(huì)造成溫室效應(yīng)加劇，而“低碳經(jīng)濟(jì)”是以較小的溫室氣體排放，獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。下列做法不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是（填字母）。A.大力發(fā)展火力發(fā)電B.改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)C.優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電12．如圖1是元素周期表的一部分，圖2是A、B、C三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。（1）①由圖1中信息可推測(cè)X處表示（填元素符號(hào)）。②圖1中元素均屬于（填“金屬”或“非金屬”）元素。（2）圖2中A、B、C粒子：①易失去電子的是（填字母，下同）。②氧離子結(jié)構(gòu)示意圖和的核外電子排布相同。13．學(xué)完物質(zhì)燃燒的條件后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)教材實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)（如圖所示）（已知：氫氧化鈉溶液可以吸收五氧化二磷），請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）該實(shí)驗(yàn)中熱水的作用是。（2）通入氧氣前，燃燒匙內(nèi)的白磷燃燒，紅磷不燃燒說(shuō)明可燃物的燃燒條件之一是。通入氧氣后若觀(guān)察到，說(shuō)明燃燒的條件之一是可燃物與氧氣接觸。（3）與課本實(shí)驗(yàn)相比，該實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是。14．實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑。興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下三組實(shí)驗(yàn)。（已知：氫氧化鈉溶液可與二氧化硫反應(yīng)）（1）實(shí)驗(yàn)一是硫在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為。燃燒結(jié)束后，用毛玻璃片蓋緊集氣瓶，振蕩、懸空倒置，原因是。（2）實(shí)驗(yàn)二是電解水實(shí)驗(yàn)，已知同溫同壓下，氣體的體積比等于氣體的分子個(gè)數(shù)比。該實(shí)驗(yàn)中能夠推斷水的化學(xué)式為“H2O”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。（3）實(shí)驗(yàn)三是木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)結(jié)束后應(yīng)采取的操作順序是。15．某同學(xué)設(shè)計(jì)的驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問(wèn)題。（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中a處紫色石蕊溶液變紅，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是（用化學(xué)方程式解釋?zhuān)?。?）燒杯中觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，由此得出二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是。（3）結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，實(shí)驗(yàn)室不能用（填字母）的方法區(qū)別CO和CO2。A.聞氣味B.通入澄清的石灰水C.點(diǎn)燃D.通入紫色石蕊溶液（4）由該實(shí)驗(yàn)可以得出二氧化碳在生活中的一種用途是。16．A～G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。B為白色固體，其中金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%，C是人體中含量最多的物質(zhì)，G是一種有毒氣體（“—”表示反應(yīng)關(guān)系，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去），請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）物質(zhì)D的化學(xué)式為。（2）寫(xiě)出A→B的化學(xué)方程式。（3）C→E的反應(yīng)條件是。（4）寫(xiě)出G的一種用途。（5）F→G的反應(yīng)屬于（填基本反應(yīng)類(lèi)型）。三、實(shí)驗(yàn)與探究題（本大題共2個(gè)小題，每空2分，共24分）17．根據(jù)如圖所示裝置，回答相關(guān)問(wèn)題。（1）實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，選擇發(fā)生裝置需要考慮的因素是反應(yīng)條件和。（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為。（3）B、C裝置均可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，與B裝置相比，C裝置的優(yōu)點(diǎn)是，向漏斗中添加稀鹽酸時(shí)，應(yīng)添加至圖中（填“a”“b”或“c”）處。（4）圖中既能收集氧氣也能收集二氧化碳的裝置為（填字母）。18．已知在高溫條件下熾熱的焦炭能與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)，某探究小組同學(xué)對(duì)其反應(yīng)后的氣體成分做了如下探究。[提出問(wèn)題]混合氣體中含有哪些成分？[猜想假設(shè)]甲同學(xué)認(rèn)為含有一氧化碳、二氧化碳和水蒸氣；乙同學(xué)認(rèn)為含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣；丙同學(xué)認(rèn)為除含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣外，可能還含有氮?dú)?。探究小組同學(xué)一致認(rèn)為丙同學(xué)的猜想不合理，小組同學(xué)做出此判斷的理論依據(jù)是。[查閱資料]（1）焦炭中的雜質(zhì)不與水反應(yīng)；（2）無(wú)水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色；（3）堿石灰既能吸收二氧化碳又能吸收水。[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小組同學(xué)在老師指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（圖中部分夾持儀器已經(jīng)略去，假設(shè)每一步均充分反應(yīng)）。（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，觀(guān)察到裝置A中無(wú)水硫酸銅變?yōu)樗{(lán)色，則混合氣體中含有。（2）裝置B中觀(guān)察到的現(xiàn)象，說(shuō)明混合氣體中含有二氧化碳?xì)怏w。（3）裝置C的作用是。（4）若實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到裝置F中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，裝置G中澄清石灰水變渾濁，則裝置E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為（寫(xiě)一個(gè)）。[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]實(shí)驗(yàn)證明（填“甲”或“乙”）同學(xué)的猜想正確。[實(shí)驗(yàn)反思]該裝置