1.知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；學(xué)習(xí)目標(biāo)2.知道聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；3.知道聲音傳播的速度與介質(zhì)種類(lèi)及溫度有關(guān)；4.了解回聲現(xiàn)象，知道回聲的形成過(guò)程。在我們生活的世界里存在著各種各樣的聲音……海浪琴弦聲音的產(chǎn)生你聽(tīng)到聲音了嗎？橡皮筋在做什么運(yùn)動(dòng)？這聲音是由什么引起的?當(dāng)橡皮筋停止振動(dòng)，你還能聽(tīng)到聲音嗎？橡皮筋振動(dòng)引起的振動(dòng)不能聽(tīng)到了把鋼尺彎曲到一定程度，然后放手。課堂實(shí)踐發(fā)出聲音時(shí)明顯感覺(jué)到聲帶在振動(dòng)。停止發(fā)聲時(shí)，振動(dòng)停止。將手指按住自己的喉頭兩側(cè)后說(shuō)話，有什么感覺(jué)？停止發(fā)聲，又有什么感覺(jué)？把橡皮筋張緊到一定程度，用手撥動(dòng)。觀察橡皮筋在做什么運(yùn)動(dòng)？當(dāng)橡皮筋停止振動(dòng)，你還能聽(tīng)到聲音嗎？當(dāng)聽(tīng)到聲音的時(shí)候，橡皮筋在不停的振動(dòng)。振動(dòng)停止時(shí)，聲音同時(shí)也消失不見(jiàn)。聲音的產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)方法：轉(zhuǎn)化法聲音與振動(dòng)的關(guān)系敲擊音叉使其發(fā)聲，用一個(gè)泡沫球去靠近正在發(fā)聲的音叉進(jìn)行觀察；聲音停止后，再觀察音叉發(fā)聲嗎？聲音消失了嗎？將微小的、看不見(jiàn)的振動(dòng)

轉(zhuǎn)化為明顯的、看得見(jiàn)的小球的跳動(dòng)聲音與振動(dòng)的關(guān)系想一想，還有什么方法證明音叉在振動(dòng)？怎樣用轉(zhuǎn)化法證明桌子在振動(dòng)？音叉放入水中聲音與振動(dòng)的關(guān)系聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)振動(dòng)停止，發(fā)聲也就停止，但聲音不一定消失小結(jié)聲音的記錄記錄振動(dòng)，就記錄了聲音探究實(shí)驗(yàn)液體可以傳播聲音嗎?（1）將石頭在水中碰撞,是否能在上方聽(tīng)到聲音?這說(shuō)明了什么?現(xiàn)象：能夠清晰地聽(tīng)見(jiàn)石頭撞擊的聲音。結(jié)論：水中的聲音是通過(guò)水傳入空氣，又通過(guò)空氣傳入人耳的。（2）用塑料袋將正在播放音樂(lè)的門(mén)鈴密封,浸沒(méi)在盛有水的水杯中.還能否聽(tīng)到門(mén)鈴的的音樂(lè)聲？仍能聽(tīng)到夢(mèng)玲發(fā)出的音樂(lè)聲,這說(shuō)明水可以傳聲。結(jié)論：液體可以傳播聲音固體可以傳播聲音嗎?想想做做(1)一個(gè)同學(xué)輕敲桌子,另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在桌面上聽(tīng)敲擊聲.耳朵離開(kāi)桌面和緊貼桌面上,聽(tīng)到輕叩桌面的聲音相同嗎?第一次是桌子傳播的聲音，第二次是空氣傳播的聲音，兩次聲音效果不同。(2)用兩個(gè)紙杯連幾米長(zhǎng)的細(xì)棉線,制作一個(gè)“土電話”,兩個(gè)同學(xué)用“土電話”說(shuō)話和在同樣的位置直接說(shuō)話有什么不同？結(jié)論：固體可以傳播聲音大量實(shí)驗(yàn)表明：聲音的傳播需要物質(zhì)，把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。介質(zhì)——能傳播聲音的物質(zhì)叫介質(zhì)。固體、液體、氣體都可以作為介質(zhì)傳播聲音，真空不能傳聲。雷電時(shí)，為什么總是先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲呢？問(wèn)題遠(yuǎn)處一道閃電劃破夜空,雷和閃電同時(shí)產(chǎn)生,過(guò)一會(huì)我們才會(huì)聽(tīng)到雷聲.這說(shuō)明，遠(yuǎn)處的雷聲音傳到我們的耳朵是需要時(shí)間的。敲鼓聲是怎樣在空氣中傳播的？聲音的傳播聲以波的形式傳播著，我們把它叫做聲波聲波到達(dá)人耳后,又怎樣讓大腦感知?聲波鼓膜振動(dòng)聽(tīng)小骨及其他組織聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)大腦聲音的傳播聲音的傳播能夠傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)聲音的傳播需要介質(zhì)固體、液體、氣體都可以傳聲，真空不能傳聲小結(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播聲速聲速：聲音傳播的快慢大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離公式：聲速的大小與哪些因素有關(guān)呢？單位：m/s聲音的產(chǎn)生與傳播聲速聲音在15℃的空氣中傳播速度為340m/s聲速的大小與介質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)：一般是v固

>

v液>

v氣聲速的大小與介質(zhì)的溫度有關(guān)溫度越高聲速越大聲音的產(chǎn)生與傳播

1.下表列出了相同條件下不同物質(zhì)的密度及聲音在其中傳播的速度：根據(jù)上表提供的信息，可以得出的結(jié)論是（）A．聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而增大B．聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而減小C．聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度D．聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大聲音的產(chǎn)生與傳播

2.小華在鋼水管的一頭敲一下，小珍在另一頭卻聽(tīng)到三下聲音，這三下聲音依次是由下述物質(zhì)傳播的（）A．鋼、空氣、水 B．鋼、水、空氣 C．水、空氣、鋼 D．空氣、水、鋼人耳能分清前后兩次聲音的時(shí)間間隔要大于

講授新課回聲回聲聲波在傳播過(guò)程中，如果遇到障礙物，就會(huì)被反射回來(lái)，形成回聲。對(duì)著山崖呼喊，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象講授新課人耳能辨別出回聲的條件：回聲與原聲的時(shí)差大于人耳能辨別出回聲的條件：與障礙物的距離大于17ms回聲講授新課回聲當(dāng)障礙物離得太近時(shí)，聲波很快被反射回來(lái)，回聲與原聲混在一起，此時(shí)人們分辨不出原聲和回聲，但是會(huì)覺(jué)得聲音更響亮?；祉?.課堂上，學(xué)生能聽(tīng)到教師講課的聲音；海洋中的海豚能聽(tīng)到互相呼喚的聲音。這些聲音在傳播中所利用的介質(zhì)分別是

。2.小明在裝滿水的鐵管一端用錘子敲了一下，鐵管足夠長(zhǎng)，小王在另一端能聽(tīng)到

幾次聲音，第一次是從

傳播而來(lái)的?？諝狻⒑Ｋ?鐵管隨堂