環(huán)境設(shè)計完整方案范文優(yōu)選18篇5環(huán)境設(shè)計完整方案范文第一篇第二課時教學內(nèi)容：抓住重點語句閱讀理解課文第一～三段。練習概括中心思想。教學過程：一、引導抓住重點語句閱讀理解1．經(jīng)過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解了《窮人》這篇課文的故事情節(jié)毛要想深入地理解課文，還要抓住重點語句來閱讀思考。同學們在預(yù)習的時候，畫出了哪些重點語句？還有哪些不懂的語句？請?zhí)岢鰜怼?．學生提出重點語句和不懂的語句，大家在這些地方做上記號。二、指導理解第一段1．指名朗讀第一段。2．從第一段中可以看出，桑娜家的生活怎樣？（生活很艱難。）怎么看出來的？（學生讀講有關(guān)的語句。）3．桑娜家的生活很艱難，課文中為什么說“這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適”呢？（從兩個方面來體會：首先，“溫暖而舒適”是對照屋外的寒風呼嘯來說的；第二，這個“溫暖而舒適”是靠漁夫冒著生命危險和桑娜的勤勞能干來維持的。）三、指導理解第二段1．指名朗讀第二段。2．桑娜在把兩個孩子抱回家的時候是怎么想的？（她沒有怎么想）你從哪兒看出來的？（從“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可”這個句子中看出來的。）3．從“非這樣做不可”這幾個字中，你們體會到了什么？（“非這樣做不可”，就是應(yīng)該這樣做，必須這樣做。桑娜抱回兩個孩子的時候，想也沒想，只是覺得“非這樣做不可”，這充分表現(xiàn)了桑娜善良和樂于幫助別人的美好品質(zhì)。）4．把兩個孩子抱回家以后，桑娜是怎么想的？（她覺得沒法對丈夫說，她怕丈夫不伺意，丈夫可能會揍她。）她為什么這樣想？（因為生活實在太艱難了，丈夫的擔子實在大重了，再增加兩個孩子，這不是鬧著玩的。桑娜這樣想，是為丈夫擔心。）5．從“嗯，揍我一頓也好”這句話中，你們體會到了什么？（桑娜想“揍我一頓也好”，意思就是：只要丈夫同意收留兩個孩子，肩己寧愿挨揍。從這里、我們叉一次體會到了桑娜的善良和樂于助人。）四、指導理解第三段1．指名朗讀第三段2．漁夫聽說西蒙死了是怎么想的？（他想，孩子和死人呆在一起不行，要趕快把他們抱來。）3．從“我們總能熬過去的”這句話中，你們體會到了什么？（這個“熬”字，說明漁夫準備過更艱苦的生活。從“總能熬過去”可以看出，漁夫已經(jīng)下了決心，不管有多么大的困難，也要把西蒙的兩個孩子撫養(yǎng)成人。這說明漁夫和桑娜一樣，很善良。樂于幫助別人。）五、練習概括課文的中心思想1．提出練習要求：把整篇文章連起來想一想，這篇課文講了一件什么事情，表達了怎樣的思想？在練習本上，把這篇課文的中心思想寫一寫。2．學生按要求練習概括中心思想。（課文通過漁夫和桑娜主動收養(yǎng)鄰居西蒙死后留下的兩個孩子這件事，贊揚了漁夫和桑娜勤勞、善良、樂于助人的美好品質(zhì)。）環(huán)境設(shè)計完整方案范文第二篇一、活動主題：將是我們永久的紀念。二、活動思路：1、展示學生幾年里的作品，以展現(xiàn)他們的智慧和毅力。2、希望帶著這種優(yōu)秀品質(zhì)在新的學習環(huán)境里有更好的創(chuàng)造。三、實施對象：小學畢業(yè)生四、活動方法：1、以學生為主角，展現(xiàn)學生的各種能力。諸如撰寫方案能力，主持活動能力及活動表現(xiàn)能力等。以教師為配角，重在幕后指導，為學生搭建展示平臺。2、畢業(yè)典禮由家長參加觀摩。一方面以鼓勵學生積極參與活動，另一方面讓家長見識孩子在校的能力和見證孩子成長的足跡。五、活動過程（一）活動準備1、活動時間：2011年7月4日2、活動地點：六（3）班教室3、主持人：AzBzCzDzFzEz4、組委會組長：z5、組委會組員：z6、課件控制：z7、方案執(zhí)筆：z8、方案審核：z（二）活動流程1、活動開場白合：畢業(yè)典禮暨贈送禮物儀式現(xiàn)在開始！這個活動將是我們永久的紀念。A：輕輕地我走了，正如我輕輕地來。B：輕輕地臨走之際，我要深情地向你傾訴。C：那些過去了的，將會成為親切的懷戀。D：一分耕耘，一分收獲。E：花開花敗，光陰荏苒。F：離別的鐘聲醞釀著復(fù)雜的情愫。合：我們畢業(yè)了！我們畢業(yè)了！2、概述展示作品《慧本》與《文集》AB：我們當上了小小作家。CD：我們擁有《慧本》與《文集》。EF：這是我們智慧的結(jié)晶，成長的見證。合：這是我們共同的紀念，共同的紀念！3、詳細介紹《文集》C：我們的《文集》五彩繽紛。（轉(zhuǎn)身拿起《文集》）大家看--《文集》共五冊，分別是《生活樂園》、《放飛夢想》、《詩韻賽區(qū)》、《主題旋律》、《留住童年》。（轉(zhuǎn)身放回）C:那一篇篇文章都是我們辛勤勞動的果實；那一段段文字都是我們筆下最優(yōu)美的樂章；那一個個修辭都是我們絞盡腦汁的成就。合：《文集》中的那題目、卷首語、目錄、詩詞文，是我們在淚與汗之后最美的回憶。(AB上前一步，CDEF回去)A：記得五年級那冊《文集》的題目是我們一個接力作文小組命名的。B：是啊。A:是哪個小組，請舉起你們光榮的手來。B：噢，是傅鑫輝小組。來來，我想問問，當時你們是怎么想的？（由傅鑫輝組說）A：想得真好，掌聲送給他們。我還記得，文集中的卷首語都是同學們自己創(chuàng)作的。B：是啊。趁此機會和大家一起分享吧！先請羅夙淇小組。（主持人坐在一邊去，四個小組分別朗誦。）羅：我們組創(chuàng)作的卷首語，題目是《群星曲》，被編在四年級的文集里，現(xiàn)在朗誦。楊：我們組創(chuàng)作的卷首語，題目是《一段燭光》，被編在五年級的文集里，現(xiàn)在朗誦。陳：我們組創(chuàng)作的卷首語，題目是《心語》，被編在六年級的文集里，現(xiàn)在朗誦。王：我們組創(chuàng)作的卷首語，題目是《茫然回首》，被編在六年級的文集里，現(xiàn)在朗誦。C：在此，我們要感謝每一組同學為《文集》做出的貢獻。（鼓掌）D：感謝朱老師每天廢寢忘食地為《文集》的無私奉獻。（鼓掌）C：感謝z媽媽幫我們把10多萬字輸入電腦。（鼓掌）D：感謝z媽媽幫我們修改校對。讓我們的文章錦上添花。（鼓掌）也感謝鐘老師，柴老師，樓老師為我們修改校對?！段募返葧喊l(fā)給大家。4、詳細介紹《慧本》F:《慧本》，一個多么有凝聚力的名詞。E:同學們，大家看這是什么？--（指向《慧本》）F：它們匯聚了在座每一位同學的心血。E：它如一個稚嫩的花苞，經(jīng)過六冊《慧本》的培育，開放成了一朵潔白的玉蘭花。F：它如一曲五線譜，經(jīng)過六冊《慧本》的譜寫，成為了一首韻律悠長的鋼琴曲。E：每當我們寫成一篇佳作，就將其抄到文稿紙上。F：臨近期末，我們畫名片，繪扉頁，制封面。E：每一筆、每一畫，可以說都是我們自己的努力。C：俗話說得好，實踐出真知。D：在制作《慧本》過程中，誕生了許多很優(yōu)秀作品，請欣賞四至六年級的代表作品，請看大屏幕。（課件）z《童年記事》z《通向作文的小路》z《作文足跡》z《風清云淡》z《春的畫卷》z《灰色離別》z《燈火闌珊處》D：制作《慧本》的過程中，智慧的火化不斷擦亮，同學們居然做成了“一套一套”的，請欣賞--（課件）z《童之憶》《童年憶》z《春風綠源》《夏日驕陽》z《天蘊之作》《天韻之屋》z《繁星春水》《月色荷塘》z《放逐天際》《眾神歸來》z《寧靜致遠》《匯享墨痕》C：三年來，制作《慧本》中，進步的同學也有不少。請欣賞他們的作品，來見證他們的進步。（課件）如從整體美化上，z四年級《絢彩之門》和六年級的《丟失的翼》。從封面設(shè)計上，z的四年級《作文種子開花》五年級《秋的果實》。從取題上，z的四年級《作文天地》六年級《心聲的故鄉(xiāng)》。從扉頁制作上，z的四年級《個人檔案》和六年級的《個人檔案》。謝謝！5、班主任、家長代表、學校領(lǐng)導代表發(fā)言：看著這精美的《慧本》，記憶閘門就此打開。：昔日的酸甜苦辣，喜怒哀樂浮現(xiàn)腦海。合：讓我們?yōu)樽约旱某晒恼瓢桑。夯顒舆M程到現(xiàn)在，我們將依依不舍地告別小學生涯（深情地）。CD：在告別之際，我們邀請朱老師給我們畢業(yè)贈言。朱老師贈言--合：讓我們向敬愛的老師敬禮！：親愛的家長一直是我們培育我們成長的堅強后盾，由請z媽媽給我們講幾句吧。家長發(fā)言--合：在此也向我們一關(guān)支持呵護我們的家長敬禮！：有請政教主任趙老師發(fā)言。z發(fā)言--合：謝謝趙老師對我們的鼓勵，讓我們向未來的美好生活出發(fā)吧！6、結(jié)語：尊敬的家長CD：敬愛的老師：親愛的同學：小學畢業(yè)是我們?nèi)松牡谝徽?。CD：今天這個活動將是我們永久的紀念。合：畢業(yè)典禮暨贈送禮物儀式到此結(jié)束！謝謝。7、分發(fā)畢業(yè)禮物：接下來分發(fā)禮物，請同學們安靜有序。聽z報學號上來領(lǐng)去。注意事項：1、《慧本》按學號排放。要展示的另放一邊。2、《文集》按次序疊放成五摞。3、分發(fā)時的秩序：（1）z監(jiān)管隊伍，1-5號先來。（2）z監(jiān)管分發(fā)《慧本》。（3）z監(jiān)管分發(fā)《文集》。（4）z監(jiān)管禮品袋。4、相機5、錄像（機動）z市楊格小學z2013年11月25日附件：（一）《卷首語》內(nèi)容《群星曲》我們的作文，好像天空中的群星，在筆尖閃閃發(fā)亮;我們的作文，宛如一首首優(yōu)美的歌曲，在我們心間回蕩。我們的情感仿佛樂曲一樣動人，我們的心聲猶如星辰一樣永恒。羅夙淇組撰稿《一段燭光》一段燭光，是一段記憶，里面有酸甜苦辣各種滋味。不妨將它們轉(zhuǎn)化成文字，文字里一定包含著我們對生活的摯愛，更多的是我們對作文的熱愛與對文字藝術(shù)那近于癡狂的迷戀……試想，在月光下長滿葡萄枝葉的葡萄架旁，溫上一壺酒，再剪下一段燭光，將文字細細品味。相信，燭光照亮的不僅是作文，也許是我們百變的生活，也許是我們百態(tài)的人生……z組撰稿《心語》在小學最后一年里，我們寫出了悠長的詩韻，寫出了祖國的壯麗山河，寫出了貓狗追逐打鬧，寫出了節(jié)日的歡歌勁舞?；叵肽菉^筆疾書的過去，回想那突破五笑臉的激動時刻--夢圓了！z撰稿《茫然回首》茫然回首，已歷經(jīng)六年路漫漫。一路上撒滿了歡聲笑語，寫遍了喜怒哀樂。這是屬于我們的童年，童年將被封存，封存在心靈深處。然而，它會在心底倒帶，回放?；胤拍强鞓窌r光……z組撰稿（二）錄像片斷1、朗誦面面2、主持人風采3、班主任贈言4、家長發(fā)言5、分發(fā)禮物（三）活動課件：《慧本展》（四）照片資料：1、主持人風采2、展示文集3、家長觀摩4、朗誦畫面5、班主任贈言6、政教主任發(fā)言7、禮物分發(fā)裝包環(huán)境設(shè)計完整方案范文第三篇一、教材分析：《習作一》要求學生寫建議，春節(jié)來了，建議班級舉行一次春游活動，去哪里好，把自己的意見寫出來?？凑l的理由充分。為了使大家更好地了解自己介紹的地方，還可以配上插圖或附上以前去瀏覽時的照片。二、教學要求：1、讀懂“例文”《我的建議》，了解文中“建議”的材料選擇和安排。2、讀懂“習作要點討論”，領(lǐng)悟關(guān)于為某件事情而提出“建議”的一般寫法。3、按“習作要求”，選擇一件使自己冬青的事，寫一篇日記，要能表達真情實感。三、教學重難點：理解習作的要求。四、教學時間：兩課時五、教學過程：第一課時（一）學習例文《我的建議》。1、自己先讀讀《我的建議》主要寫了什么？2、交流。環(huán)境設(shè)計完整方案范文第四篇活動目標：1．能有禮貌地向他人表達自己的想法。2．學說禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系?；顒訙蕚洌汗适聀pt、錄像?；顒舆^程：一、看錄像，引起學說禮貌用語的興趣。導入語：早上來到幼兒園，看見老師你會說什么？1．錄像片段一。問題：早上進入幼兒園時，你還會遇見誰？應(yīng)該和他們怎樣打招呼？（早、好）2．引導幼兒與客人老師打招呼。3．小結(jié)：你們真聰敏，都會用有禮貌的甜甜話和別人打招呼。說有禮貌的甜甜話有什么用呢？我們一起來聽一個故事。4．看ppt聽故事《甜甜話》。5．問題：（1）有誰知道，小狗、小雞和小貓們?yōu)槭裁磿鷼?，不理小兔呢？?）小兔可以說一句什么有禮貌的甜甜話呢？你能告訴它嗎？過度語：除了打招呼要時說甜甜話，還有什么時候也要說有禮貌的甜甜話呢？二、我會說的甜甜話。1．看錄像，學說禮貌語。片段二。問題：（1）小朋友在洗手時遇到了什么困難？可以說什么甜甜的話開請別人幫忙呢？（請你……、謝謝?。ㄝo助提問：衣服拉鏈不上？你會怎么說？別人幫了你，還要說什么？）小結(jié)：需要別人幫忙，要說“請”?？梢哉f：“請你幫幫我”。別人幫了你，還要說“謝謝！”片段三：這個小朋友在玩積木，看，發(fā)生了什么事？這時候，應(yīng)該說什么甜甜的話？（對不起、沒關(guān)系）小結(jié)：不小心做錯事，要道歉，可以說：“對不起，沒關(guān)系?！边^渡語：有禮貌的甜甜話有許多，你能聽出哪些是“甜甜話”嗎？三、識別“甜甜話”。1．仔細聽辨老師說的話，老師說的是“甜甜話”（即禮貌用語），幼兒就拍拍手。反之，就不拍手。2．小結(jié)：經(jīng)常說有禮貌的甜甜話，你的朋友就會越來越多，你也會成為一個有禮貌的文明好寶寶。四、結(jié)束：引導幼兒與客人老師道別，說再見。環(huán)境設(shè)計完整方案范文第五篇教學目標知識目標：1、學會本課生字、讀準字音，理解炙烤有氣無力發(fā)現(xiàn)發(fā)掘挖掘發(fā)掘等詞語的意思。2、通過閱讀，了解古代黃河象骨骼化石保存完整的特點，以及它的形成過程、被發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、命名的過程。3、找出課文中推想的內(nèi)容，根據(jù)課文內(nèi)容說說這樣推想的依據(jù)。4、抓住主要內(nèi)容，簡要復(fù)述課文。能力目標：1、培養(yǎng)學生整體感知課文的能力。2、提高學生的理解能力和口頭表達能力。3、提高學生的想象能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的想象力和學習科學知識的興趣。教學重點、難點：引導學生結(jié)合生活實踐，展開想象，從而理解和領(lǐng)會科學家關(guān)于黃河象化石形成過程的假想，增長科學知識。教學準備課件、學生搜集的有關(guān)資料。教學課時安排：兩課時教學過程：第一課時(一)激趣導入：1、課前，老師讓大家收集有關(guān)化石的資料，誰先給大家介紹?(指名學生上臺解說并組織其他同學介紹、展示自制的化石圖片或有關(guān)的資料等。)2、今天，老師要帶大家走進北京自然博物館，參觀一具大象的骨骼化石。(出示課件)這就是古代黃河象的骨骼化石。(板書課題：黃河象)(二)學習第一段1、看著這具大象的骨架樣子(板書：骨架樣子)你覺得它有什么特點?(高大、完整。師板書。)課文在第幾段描繪，請劃出有關(guān)語句。2、學生交流。3、齊讀這些語句，體會黃河象化石的特點。4、(再看圖片)看著這具化石的樣子，你有什么想了解的?5、學生自由提問。師引導提出：黃河象化石是怎樣被挖掘出來的?為什么能被保存得這樣完整?6、古代黃河象的化石能夠這樣完整地保存下來，在象化石的發(fā)現(xiàn)史上是罕見的，人們是怎樣發(fā)掘的呢?請快速、輕聲地朗讀最后兩個自然段、找出答案。(三)學習最后兩個自然段1、檢查：人們是怎樣挖掘出這樣高大、完整的象化石的?(學生回答)2、此段告訴了我們什么?(相機板書：化石的發(fā)現(xiàn)化石的挖掘化石被挖掘出時樣子)3、象化石被挖掘出來時是什么樣子的，請從文中找出有關(guān)語句。4、待學生找到后，師出示句子，生齊讀這句話。師板書：斜插沙土腳踩礫石。5、師提問：文章開頭向我們介紹了象化石的特點和樣子，結(jié)尾介紹了象化石的發(fā)掘和剛發(fā)掘出來時的樣子，那么中間部分介紹了什么呢?6、生答：科學家假想黃河象化石的來歷。板書：假想來歷。(四)學習第27自然段1、師問：什么是假想?生答：假設(shè)、想象。2、師：對于發(fā)生在幾百萬年前事，我們現(xiàn)代人根本不可能親眼所見，也不可能找到現(xiàn)成的資料查詢，人們只能根據(jù)一些歷史性的東西來進行想象、假設(shè)。那么，科學家是根據(jù)什么來想象、假設(shè)黃河象化石的來歷的?3、科學家從哪幾步假想了黃河象的來歷?討論得出四層：(1)當時的時間、氣候和地理環(huán)境。(2)黃河象怎樣來到小河邊。(3)老象失足落水的情景。(4)黃河象是怎樣變成化石的。4、師：科學家根據(jù)黃河象化石被挖掘出來時的樣子，想象了化石的來歷，下邊，我們就來看看科學家是怎樣來想象的。5、根據(jù)讀書要求讀課文：(1)用你喜歡的方式讀文。(2)對這個故事，你讀懂了什么?還有什么不明白?你想問什么?請準備好，在小組內(nèi)交流。6、小組合作，表演大象當時陷進淤泥里的情景。第二課時一、復(fù)習舊知，引入新課。1.聽寫本課的生字新詞。2.說說文中所說的黃河象是什么樣的。二、復(fù)述課文。1、提示：(1)按課文的敘述順序。(2)按事情發(fā)展的先后順序：黃河象喝水失足變成化石發(fā)掘化石展出化石。2、指名復(fù)述內(nèi)容。3、你認為科學家的假想最生動的一幕是哪里?(生自由回答)4、如果不是科學家想象的這樣，還可能是什么樣?5、自由感情朗讀。三、拓展延伸，陶冶學生情操1、剛才大家學得很認真，老師真為大家高興。你們知道大象的生活習性嗎?2、生自由談。并上臺展示自己收集的資料。3、今天，我們今天認識的大象化石是在甘肅發(fā)現(xiàn)的，現(xiàn)在，我們再來看一組老師收集的關(guān)于甘肅地貌的資料。(出示甘肅地貌)4、待學生看完后，師問：看了以上資料，你有什么不能理解的?(引導學生談到環(huán)保的話題)四、回顧課文,鞏固練習對于課文的寫作順序，你有不同的見解嗎?能按另外的順序重新敘述這篇課文嗎?(只要學生的見解合理，都應(yīng)該予以肯定。)五、總結(jié)：今天我們學習了一篇有關(guān)黃河象的文章?？茖W家們即生動又合理的想象，給我們留下了深刻的印象。可以說每一個古生物化石中，都蘊含著深奧的科學道理。如果你感興趣可以找來這方面的資料讀讀，也可以推薦給老師和同學。板書設(shè)計：黃河象骨架的樣子----假想來歷----發(fā)掘化石高大↓斜插沙土完整干渴腳踩石頭環(huán)境設(shè)計完整方案范文第六篇活動目的：1、通過活動感受新年的氣氛，體驗新年快樂的情緒；2、增加家長、幼兒、老師之間的感情。3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。4、參與節(jié)日游戲。活動時間：20XX年12月31日早上8：30——11：30活動流程：一、8：30——8：40老師帶領(lǐng)幼兒、家長入座。二、8：40活動準時開始（8：40---10：15）1、園長講話；2、家長代表致以節(jié)日的祝福；3、班級大合唱。具體要求：（1）歌曲曲目為：《閃爍的小星》，請家長們事先學會，如果不會，請在接孩子時到老師處學習，并且嘗試用“恩”音哼唱歌曲。（2）12月26日（周五）下午4：30在本班教室進行彩排。（3）每人制作兩顆小星星。（一個家庭至少4個）（4）服裝要求：家長上身黑色線衣，黑色褲子；孩子白色線衣，黑色褲子。（5）希望每個家庭至少有一個家長參與活動，不要由祖輩代替。4、班級活動：（10：15---11：00）（1）家長和幼兒親子體育活動。游戲名稱：老狼老狼幾點鐘、木頭人1、家長和孩子共同參與，感受集體活動的樂趣。2、讓家長重溫童年的歡樂。（2）自助餐活動，具體要求：每個家庭事先準備一個特色菜，要適合幼兒的口味，每份菜的數(shù)量要適合全班孩子和家長食用，并且事先到老師處登記，以免重復(fù)，并且請每個家庭自帶一次性碗筷，每個家庭可自帶水果。希望方便的家長為我們提供一個微波爐。環(huán)境設(shè)計完整方案范文第七篇教學目的：通過學習，制作紙筒馬使學生了解馬的相關(guān)知識，掌握軟紙造型的基本方法，培養(yǎng)學生的空間直覺和動手操作制作紙筒馬能力。教學重點：制作紙筒馬的方法與步驟。制作紙筒馬教學難點：制作紙筒馬各部分比例恰當，粘接與穿插銜接緊密，有一定的形式美感。教學過程：一、欣賞導入1、教師出示以制作好的紙筒馬，并調(diào)整紙筒馬頭與腿的位置，讓學生欣賞，激發(fā)學生的學習興趣。2、板書課題制作紙筒馬。二、新授1、播放影像讓學生了解馬的形體特征與動態(tài)特點。提問：（1）、馬的形體特征是什么？（馬由頭、頸、軀干、腿、尾組成，體格健壯。）（2）影像中馬有什么動態(tài)呢？（馬時而奔跑，時而嬉戲，時而低頭吃草，時而回頭環(huán)顧四周。）2、制作步驟出示步驟圖，教師邊講解邊示范。（1）制作紙筒先確定好圓筒的大小。圓筒的大小直接影響到紙筒馬的大小，先做頭部何身子的圓筒并粘貼好，再根據(jù)需要制作頸部與腿部圓筒，頸部與腿部圓筒不可粘貼。（2）確定紙筒馬的動態(tài)確定是奔跑中的馬還是低頭吃草的馬，或是嬉戲中的小馬……確定動態(tài)后，在確定剪孔與粘貼的位置。（3）剪孔、穿插利用局部對折的方法剪圓孔。圓孔的大小要比穿插圓筒要略細一點。剪孔之前還可以用鉛筆定好位置。腿部還可以直接粘貼上去。（4）裝飾加工紙筒馬還需精心加工，可直接添畫裝飾，或剪貼裝飾等。（5）調(diào)整馬頭部、腿部動態(tài)，完成制作。環(huán)境設(shè)計完整方案范文第八篇一、標題（課時）二、教學目的三、教學安排（教學內(nèi)容、方法和手段）1、舊課復(fù)習（時間）2、新課內(nèi)容（時間）3、新課小結(jié)（時間）四、作業(yè)五、教學后記教案（首頁）注：課程類別：公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、集中實踐環(huán)節(jié)、實驗課、公共選修課附件3：參考教案格式課程教案填表說明：1.每項頁面大小可自行添減，一節(jié)或一次課寫一份上述格式教案。2.課次為授課次序，填1、2、3……等。3.授課方式填理論課、實驗課、討論課、習題課等。4.方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等。教案參考格式教案是體現(xiàn)教師在備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程教學大綱對課堂教學的總體設(shè)計和組織安排，是教師實施教學的基礎(chǔ)，是保證教學質(zhì)量的前提。為做好教案編寫規(guī)范與管理工作，促進教案活動更加規(guī)范、有序，提高教學水平，保證教學質(zhì)量，特制定本辦法。一、教案編寫的要求（一）教案封面、扉頁上的課程基本信息。1．教案封面要求：應(yīng)填寫課程名稱、課程編碼、總學時（周學時）、開課時間、適用年級、專業(yè)、使用教材、授課教師等信息。2．教案扉頁要求：應(yīng)填寫本課程的教學目的、教學方法、教學要求、考核方式等信息。（二）設(shè)計編寫教案教案是指正文部分對教學內(nèi)容做了較為詳盡的表達，較為充分的體現(xiàn)了教師對教學過程的設(shè)計。主要包括：章節(jié)、教學目的、教學重點、教學難點、教學方法、教學手段、學習舊課、引入新課、提問與練習、小結(jié)、布置作業(yè)等。在編寫教案時應(yīng)突出以下要點：第一，確定教學目的。教學目的要反映學院的辦學定位、辦學思路、教授知識的深度、廣度、教學層次；技能訓練、能力培養(yǎng)；思想素質(zhì)教育。第二，設(shè)計教學過程。教學過程應(yīng)符合學生的認知規(guī)律，調(diào)動學生主動學習的積極性，及時矯正學生的不良學習習慣。第三，確定教學方法和教學手段。緊緊圍繞課程教學大綱、教材和教學參考資料，了解并分析學生的基本素質(zhì)和特點。根據(jù)課程的重點、難點選定教學方法。多媒體課件是輔助教學的重要手段之一，某些課程根據(jù)教學大綱的要求應(yīng)制作多媒體課件輔助教學，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫教案。第四，撰寫教學后記。教學后記是教師對本章節(jié)教學效果反映的總結(jié)、分析，可以全面審視教學過程中的不足，肯定教學過程中的成功經(jīng)驗，不斷積累教學經(jīng)驗，改進教學，提高教學水平。（三）教案編寫時間要求。教師編寫教案應(yīng)在上課前完成，其中開學準備周前應(yīng)編寫完成前五周的教案；教學過程中應(yīng)提前一周編寫完成下一周的教案。環(huán)境設(shè)計完整方案范文第九篇分支組合方式的選擇根據(jù)柘溪發(fā)電站的4個并聯(lián)分支的基本情況，本文主要考慮的是12-34、13-24以及14-23這三種分支的組合形式。橫差保護分析在仿真實驗的過程中，我們對各種分支情況下的零序橫差、裂相橫差以及這兩種橫差保護相互聯(lián)合作用時候的保護效果進行了統(tǒng)計整理，在實驗的過程中，將零序橫差的保護選擇為，并將其作為動作門檻，裂相橫差的保護采用比率的制動特性，，差動的門檻選擇為，斜率為。根據(jù)我們對零序橫差以及裂相橫差的保護可動作的故障數(shù)統(tǒng)計結(jié)果分析，我們可以看出柘溪的橫差保護具有如下特點：a.兩種橫差保護對同相異分支的故障動作的反映靈敏度均不高，個別的分支的動作數(shù)目可以達到18種，這主要是由于同相異分支短路的匝差太小，大部分不超過1匝所造成的。b.同相異分支的短路故障的保護效果顯示相隔的分支組合要強于其他的組合情況，而這主要是因為同相異分支的短路現(xiàn)象只能夠發(fā)生在相鄰的分支之間，比如第二分支只能夠與第一或者是第三分支發(fā)生同相異分支形式的短路故障，所以采用分支相隔的組合方式具有比相鄰分支組合更強的保護效果。c.無論是零序的橫差還是裂相的橫差對于異相的短路故障均具有較高的反映靈敏度，這也是因為同相同分支之間的短路匝差比較小的緣故。所以柘溪水力發(fā)電站在今后的發(fā)展過程中需要不斷的加強對同相同分支以及同相異分支的短路故障的保護力度。d.同時，仿真的結(jié)果表明，零序橫差以及裂相橫差保護的故障動作效果之間具有較強的互補性，所以為了提高保護的效果，可以考慮將二者同時裝設(shè)在同一個系統(tǒng)中?？v差保護分析我們對發(fā)電機組中的各種不同分支的組合方式條件下的縱差保護的動作效果進行了效果的統(tǒng)計與分析，差動的門檻以及斜率的數(shù)值均與以上仿真工作中的條件相同。仿真的結(jié)果表明，縱差保護具有如下特點：a.完全的縱差保護不能夠?qū)崿F(xiàn)對于同相同分支以及同相異分支的短路故障的保護作用，但是可以實現(xiàn)對于2832中異相短路故障的完全保護動作；b.不完全的縱差保護對于各種的短路故障形式均具有較高的反映靈敏度，但是對同相同分支或者是同相異分支的故障的動作不夠靈敏；c.對相間故障具有較高的靈敏度的保護是單套的不完全的縱差保護，但是能夠?qū)崿F(xiàn)對于異相短路故障100%動作率的只有雙不完全縱差保護。聯(lián)合保護方案分析上述的各種保護方案在單獨作用的情況下均有著一定的局限性，不能夠收到令人滿意的效果，所以需要研究橫差保護與縱差保護協(xié)同作用的保護方案。通過對組合方案條件下可動作故障數(shù)的統(tǒng)計分析，我們得出了結(jié)論包括：a.如果選用的是3種中性點側(cè)的分支組合方式，那么最好選擇12-34式的分支組合，以便達到最高的故障動作效率；b.如果裂相橫差與零序橫差均不對這種匝間的短路進行反映，則不完全的縱差保護方案也不能夠起到很好的保護作用或者是具有較高的動作率；c.這種聯(lián)合保護的方案對于異相的短路故障具有較高的動作率，幾乎可以實現(xiàn)全部類型故障的動作，但是提高零序橫差或者是裂相橫差的保護門檻的時候，組合的保護方案并不能夠顯著的提高動作的效率，所以在現(xiàn)場值不確定的條件下為了提高保護的動作率，可以增加一套縱差保護，進而為異相故障提供雙重化的保護效果。2結(jié)束語在各種規(guī)模的水力發(fā)電站中，發(fā)電機都是關(guān)鍵的設(shè)施。但是因為發(fā)電機分支結(jié)構(gòu)以及定子繞組結(jié)構(gòu)的方式各不相同，所以實際的主保護方案的設(shè)計需要根據(jù)實際情況進行選擇。本文僅僅例舉了柘溪水電站的引出兩個中性點情況下的保護方案的設(shè)計思路，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)的工程設(shè)計以及學術(shù)研究有所幫助。環(huán)境設(shè)計完整方案范文第十篇目標：知識目標：正確、流利、有感情朗讀課文，認識本課7個生字，會寫13個生字。情感目標：培養(yǎng)學生的審美情趣。重點：體會夾竹桃的妙處，感受植物之美。教法：讀中感悟。學法：自主探究。教具：搜集有關(guān)夾竹桃的資料。流程：第一課時一、組織教學二、倒入閱讀，激發(fā)興趣直接板書夾竹桃，齊讀課題，簡介、順勢引入課文。三、初讀課文，讀順課文。自由輕聲讀課文，要求做到讀準字音，認清字形。畫出生字新詞，畫出課文中不理解的詞語和句子。四、再讀課文，整體感知。1.自由讀課文，想想課文主要寫了些什么？每段文字分別寫了什么？2.默讀課文，課文是怎樣具體介紹的呢？五、精讀課文能，領(lǐng)悟夾竹桃的“妙處”。環(huán)境設(shè)計完整方案范文第十一篇教學目標：1．認識10個生字，會寫14個生字。能正確讀寫雄偉、堅固、美觀等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落，積淀語感，積累語言。3．感受趙州橋的神奇美麗，感受古代勞動人民的智慧和才干，激發(fā)熱愛祖國文化的思想感情。4．在積累語言的同時，學習怎樣圍繞一個意思寫一段話的方法。教學重點：教學難點：理解趙州橋的設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉。課時安排：兩課時（課前布置預(yù)習）第一課時：學習生字詞，正確流利有感情地朗讀課文，感受趙州橋的神奇美麗，夸趙州橋。第二課時：環(huán)境設(shè)計完整方案范文第十二篇學習目標:1.正確流利有感情地朗讀課文兒。2.體會前呼后應(yīng)的寫作方法，并在迷人的張家界一課運用這種寫作手法。學習過程一、導入讀81頁單元導讀，思考:本單元圍繞什么主題來寫？我國的世界遺產(chǎn)師:今天我們來學習被列入世界文化遺產(chǎn)的園林建筑《頤和園》。板書課題介紹:頤和園是我國保存最完整規(guī)模最大的皇家園林，今天的頤和園已成中外游客競相游覽的一個美麗的大公園。二、朗讀感知學習前呼后應(yīng)自由讀課文，邊讀邊思考:環(huán)境設(shè)計完整方案范文第十三篇活動名稱：歡歡喜喜慶元旦活動時間：活動地點：多功能廳活動對象：小班組所有幼兒、教師活動宗旨：“迎新年”活動，對于小班的孩子來說有著非同尋常的意義！孩子們從家庭生活走向幼兒園，過起了一個屬于自己的新年。通過和伙伴、老師們一起過新年，證明了孩子們長大了！我們將“迎新年”的宗旨定為：自主、快樂、溫馨、童趣環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、在多功能廳布置熱鬧的新年場景。2、各班制作幼兒照片版面：我長大了！3、用老師的口吻設(shè)計祝福詞：寶貝，新年快樂！寶寶，你真棒！孩子，你長大了！活動目標：1、感受迎新年的愉快氛圍，知道自己即將長大一歲，有成長的自豪感，增強孩子的.自主性。2、體驗與老師、伙伴一起過游戲的快樂?；顒舆^程：一、開場1、幼兒一起致新年賀詞：祝老師阿姨工作順利；祝小朋友快快樂樂；祝大家新年快樂！過年啦……（教師拉喜炮）2、大家齊唱“新年好”。二、主題活動以擊鼓傳花的形式展開，鼓聲落，花落到誰的手中，幼兒便表演一個節(jié)目（幼兒的特長展示或者是與老師共同表演）。共三輪，每輪三次；每輪結(jié)束后幼兒表演一個集體節(jié)目，游戲獲勝者選擇一個金蛋，里面有各種禮物，以資鼓勵。（一）、第一輪擊鼓傳花1、幼兒集體節(jié)目《兒歌聯(lián)說》《新年》、《小動物真可愛》、《幼兒園象我家》2、游戲：魔毯準備：報紙游戲規(guī)則：分兩組進行，每組4個幼兒。幼兒共同踩在一塊報紙上，在規(guī)定時間內(nèi)用腳將紙踩碎，哪組的報紙踩得最小，哪組獲勝。（二）、第二輪擊鼓傳花1、幼兒集體節(jié)目，情境劇《小兔乖乖》2、游戲：誰的力氣大（吹氣球比賽）準備：氣球游戲規(guī)則：分兩組進行，每組6人。每位幼兒拿一個氣球，游戲開始后先將氣球吹暴獲勝。（三）、第三輪擊鼓傳花1、幼兒集體節(jié)目《歌曲大聯(lián)唱》《小小蛋兒把門開》、《小花狗》、《辦家家》2、游戲：袋鼠媽媽（老師和幼兒一起游戲）準備：毛絨玩具游戲規(guī)則：分兩組進行。幼兒用雙腳夾住老師的身體，用雙手纏住老師的脖子，象袋鼠身上的口袋一樣，老師手拿筐雙腳起跳去對面的玩具店取指定的毛絨玩具，先回到起點的小組獲勝?；顒咏Y(jié)束：園領(lǐng)導為幼兒分發(fā)新年禮物。環(huán)境設(shè)計完整方案范文第十四篇教學目標：1.整體感知、理解文章思想內(nèi)容。2.品味富有表現(xiàn)力的語言。3.體會并學習“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德。教學重點：整體把握課文內(nèi)容，體會欣賞本文的音韻美、景色美、親情美。教學過程：一、導入：描繪意境，深情導入多少個日落，多少個清晨，我們和家人一起散步在公園的小路，散步在鄉(xiāng)間的田野，今天就讓我們一起走進莫懷戚的《散步》。二、“三讀”課文：整體感知——主旨把握——品味語言通過“三讀”課文，逐步理解課文的思想內(nèi)容，體會文章的思想美和語言美。1.“一讀”課文，整體感知內(nèi)容。(1)教師范讀課文，學生聽讀，要求：用一句話這篇課文寫了一件什么事。教師提示：(出示幻燈片)(什么人?在什么時間?什么地點?干什么?)學生回答，明確：一家祖孫三代在初春的田野上散步。(2)學生自由朗讀課文，思考：課文圍繞“散步”這一中心事件寫了哪些具體的事?學生自由回答，邊答邊板書。(請簡要復(fù)述文章的主要內(nèi)容，100字左右。)師明確：“我”勸母親散步——全家一起散步——選擇大路小路的分歧——“我”決定委屈兒子——母親卻依從了孫子——在不好走的地方，“我”和妻子分別背起母親和兒子。師：家庭猶如一口池塘，有時波平如鏡，有時波浪起伏。在散步的過程中，這個三代之家就像平靜的水面涌起了波瀾。在岔路口，“我”的母親要走大路，“我”的兒子要走小路。大路平順，便于老人行走;小路難行，可是秀色可心。在魚與熊掌不可得兼的情況下，“我”決定舍魚而取熊掌?！拔摇闭J為，母親年老體弱，余年不多，伴隨她的機會已很少;兒子年紀尚幼，來日方長，伴隨他的機會還很多。于是“我”決定委屈兒子，順從母親，作出了“走大路”(板書)的決定。這個決定是明智的，體現(xiàn)了中華民族“尊老”(板書)的美德。同時母親的選擇是——走小路。這又體現(xiàn)了我國另一種傳統(tǒng)美德，是——愛幼。)(尊老與愛幼最好由學生總結(jié)出。)2.二讀課文，把握文章主旨，體會親情美。(1)引導學生思考：討論并回答在整個散步過程中，誰做得最好?并簡單說說理由。鼓勵學生自由發(fā)言，大膽發(fā)表見解，這里不需要標準答案，言之有理即可。老師總結(jié)：其實這一家四口都做得很好，才有了文章中那一幅最動人的場景(明確：最后一段)(2)請學生有感情地朗讀這一段。環(huán)境設(shè)計完整方案范文第十五篇教學目標知識目標1、了解開花的一般習性、影響開花的主要因素；2、知道綠色開花植物的兩種傳粉方式，能夠舉例說明風媒花和蟲媒花的結(jié)構(gòu)特點和人工輔助授粉的意義。能力目標通過識別風媒花和蟲媒花，注意培養(yǎng)學生的觀察、實驗和思維的能力。情感目標通過學習“風媒花和蟲媒花”對傳粉的適應(yīng)特征，繼續(xù)樹立“生物體的結(jié)構(gòu)與功能”相適應(yīng)的觀點。教材分析1、花的傳粉方式和風媒花、蟲媒花的特點，是本節(jié)教學內(nèi)容的重點。植物生長到一定的時間就要開花，花開才能傳粉，傳粉的結(jié)果是產(chǎn)生種子和果實。植物的這一系列的生理過程，“傳粉”是非常重要的一環(huán)。不同的植物，它們的傳粉方式是不一樣的。對于某一種植物來說，傳粉的方式又是相對穩(wěn)定的。植物具有什么樣的傳粉方式，這與植物本身花的結(jié)構(gòu)有關(guān)，是長期對環(huán)境適應(yīng)的結(jié)果。只有了解了不同種植物的傳粉方式，才能更好地促進和提高植物的授粉率，為多結(jié)果實和種子奠定良好的基礎(chǔ)。2、從教學的安排看，講到風媒花和蟲媒花的時候，北方的學校已進入了秋季，而秋季開花的植物相對春季、夏季要少得多，給教學造成一定的困難。教師可根據(jù)所在地的環(huán)境特點，有計劃的提早安排采集的種類、時間、地點。也可以在不同的開花季節(jié)，照些像片，也可以把像片制成幻燈片以備課上之用。教學設(shè)計示例重點：花的傳粉方式；風媒花和蟲媒花的特征。難點：對蟲媒花和風媒花的觀察和比較。手段：教師講解與學生分析討論相結(jié)合的教學方式。設(shè)計思想：對于開花和傳粉的概念，學生本身具有一定的了解，但并不一定準確，所以本節(jié)課通過學生對錄像的觀察和教師的講解，讓學生對這兩個概念有準確的理解，并進行更深一步的了解。教學過程：（1課時）一、導入：復(fù)習提問：1、花的基本結(jié)構(gòu)有哪些？2、花的結(jié)構(gòu)中哪些結(jié)構(gòu)最重要？組織學生回答，引出本節(jié)課題。二、講授新課：（一）開花：出示錄像：展示花開的時期。組織學生觀看錄像。提問：1、你見過哪些植物的花？2、植物的一生中能開幾次花？3、為什么不同的植物開花的時間不一樣？4、有哪些因素影響植物的開花？組織學生討論、發(fā)言。講解：1、各種植物一生中開花的次數(shù)是不一樣的。一、二年生植物，生長幾個月后就開花，一生中只開一次花。2、多年生植物要到一定的年齡才開花，一旦開花后，每年到時開花，一直到死亡。3、環(huán)境中的溫度和光照是影響開花的兩個主要因素。有些植物需長日照和高溫才能開花，如蓮；有的植物需高溫暗光下才能開花，如晚香玉；有些植物需短日照和低溫才能開花，如菊花、梅花等。各種植物開花時間的不同，是植物長期適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。（二）傳粉：講解：“花開之后，雌蕊和雄蕊暴露出來，就要完成傳粉的過程。那么傳粉是指什么呢？花的傳粉方式都一樣嗎？”出示投影，組織學生觀察、比較自花傳粉和異花傳粉的特點。出示錄像：介紹風媒花、蟲媒花的特點。組織學生總結(jié)二者的區(qū)別?？偨Y(jié)：1、自花傳粉是指花粉落在同一朵花的柱頭；異花傳粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上。2、異花傳粉中包括昆蟲傳粉和風力傳粉。提問：請比較自花傳粉和異花傳粉，哪一種更具有優(yōu)勢？組織學生分析、討論。講解：從生物學意義來看，異花傳粉植物后代有較強的生活力和適應(yīng)性，而且植株強壯，開花多，結(jié)實豐富。從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中知道，農(nóng)作物實行自花傳粉，后代表現(xiàn)不好。異花傳粉雖然產(chǎn)生活力強的后代，但當遇到不利的自然條件時，傳粉沒有保證或者其它原因造成授粉不均時，就需要人工輔助授粉。出示人工授粉的掛圖，講解人工授粉的方法。今天的內(nèi)容就介紹到這里了。環(huán)境設(shè)計完整方案范文第十六篇2變頻調(diào)速裝置選型設(shè)計大型礦井提升機傳動調(diào)速裝置是電控系統(tǒng)的重要組成部分，傳動調(diào)速裝置的性能直接關(guān)系到提升電控系統(tǒng)的穩(wěn)定與可靠。目前礦井提升機傳動調(diào)速裝置主要采用直流調(diào)速和交流調(diào)速方案，直流可逆調(diào)速方案具有調(diào)速連續(xù)、機械沖擊小、低速轉(zhuǎn)矩大等特點，但因直流電動機受結(jié)構(gòu)和制造工藝制約，以及外圍設(shè)備多、控制復(fù)雜、維護量大等缺點，直流調(diào)速方案目前在大型礦井提升機領(lǐng)域的推廣應(yīng)用逐漸受到限制。與直流傳動系統(tǒng)相比，交流傳動具有效率高、過載能力大、結(jié)構(gòu)簡單等優(yōu)點，且可做到大容量和高電壓，因此隨著變頻調(diào)速控制技術(shù)日益成熟，交流變頻調(diào)速尤其是同步電動機交－直－交變頻調(diào)速成為大型礦井提升機傳動調(diào)速的主流解決方案。筆者所設(shè)計的千米深礦井提升電控系統(tǒng)電動機容量大，提升速度高，為滿足系統(tǒng)要求，選擇了同步電動機交－直－交變頻調(diào)速方案。由于礦井提升要求調(diào)速精度高、動態(tài)相應(yīng)快，能夠滿足此要求的變頻裝置多采用二極管嵌位三電平交－直－交變頻調(diào)速方式，目前能夠提供此類變頻裝置的主要有西門子公司SM150系列產(chǎn)品、ABB公司ACS6000系列產(chǎn)品及中國礦業(yè)大學ASCS系列產(chǎn)品等。其中西門子公司的SM150系列及ABB公司的ACS6000系列都是采用IGCT功率器件，并使用水冷技術(shù)，而中國礦業(yè)大學的產(chǎn)品采用高壓IGBT功率器件及風冷散熱技術(shù)，在控制策略上西門子公司及中國礦業(yè)大學采用矢量控制技術(shù)，ABB公司采用DTC直接轉(zhuǎn)矩控制技術(shù)，各公司產(chǎn)品在技術(shù)水平上各有特點。根據(jù)使用單位經(jīng)費預(yù)算及現(xiàn)場技術(shù)人員對相關(guān)產(chǎn)品的熟悉程度，最終選用一套西門子公司的SINAMICSSM150中壓電壓源型交－直－交變頻器來構(gòu)成同步電動機全數(shù)字變頻調(diào)速控制系統(tǒng)。3結(jié)語根據(jù)筆者所述方案對某礦副井提升機電控系統(tǒng)進行設(shè)備選型、圖紙設(shè)計及軟件程序設(shè)計。電控系統(tǒng)經(jīng)現(xiàn)場安裝調(diào)試，并投入試運行，現(xiàn)場運行結(jié)果表明，系統(tǒng)控制功能完善、速度曲線平滑、行程準確、安全可靠性高，同時故障診斷管理系統(tǒng)方便了現(xiàn)場維護，易于操作，完全滿足大型現(xiàn)代化礦井安全高效穩(wěn)定運行的需求。環(huán)境設(shè)計完整方案范文第十七篇一、活動目標：1、通過與同伴、老師和家長的共同慶新年活動，體驗親情、友情和師生情。2、感受過新年的快樂。3、知道新年是我們的傳統(tǒng)佳節(jié)，過了一年我們又長大了一歲，體驗成長的快樂。二、活動準備：1、召開班級家委會、布置教室環(huán)境等。2、音樂和制作卡片材料。3、餃子皮、餃子餡、碗、筷子、電磁爐等。4、新年小禮物5、幼兒自帶水彩筆三、活動時間：20xx年xx月xx日下午4：30。四、活動過程：各位家長、小朋友們大家好！歡迎大家今天來我們大一班和我們一起慶祝新的一年的到來。我們送走了快快樂樂的20xx年，明天我們就要迎來嶄新的一年。我在這里代表我們班的全體老師給大家拜個早年，祝大家在新的一年里身體健康、萬事如意！1、團團圓圓自做餐。各班級家委會小組帶領(lǐng)幼兒做湯團、包餃子活動。家長、教師帶領(lǐng)孩子一起參與到包餃子、下餃子、品嘗餃子的活動中，感受集體活動帶來的親情感、成就感。2、甜甜蜜蜜送祝福：家長和孩子共同制作賀卡，利用廢舊材料和彩紙，制作新年賀卡。和朋友交換賀卡，送上新年祝福語。3、快快樂樂親子游。游戲《看誰猜的對》和學習《數(shù)九歌》。孩子是每個家庭的重心，每位家長對自己的孩轉(zhuǎn)子喜歡吃什么，玩什么，喜歡穿什么等等，可以說是了如指掌。就是想考驗一下各位家長，看您對自己的孩子是不是真的了解。4、喜氣洋洋舞起來。家長和孩子在快樂的樂曲中共同跳起歡樂的舞蹈。5、送上新年的禮物。附：《數(shù)九歌》一九二九，滴水勿流；三九四九，鉸開搗臼；五九四十五，樹頭叫鵓鴣；六九五十四，笆頭出嫩枝；七九六十三，破衣兩頭甩；八九七十二，黃狗攤陰地；九九八十一，外婆磕一跌。環(huán)境設(shè)計完整方案范文第十八篇一、項目位置及規(guī)劃范圍本項目位于江蘇省徐州市銅山新區(qū)上海路101號，占地面積約100公頃。校內(nèi)有一條玉泉河，主要建筑物分布河的兩岸，校區(qū)環(huán)繞青山，地勢高差明顯。泉山校區(qū)規(guī)劃調(diào)整及擬建設(shè)項目均在已建成的教學區(qū)、學生宿舍區(qū)、預(yù)留用地等校園內(nèi)。具體規(guī)劃范圍詳見本項目“邀請招標公告”附件：徐州師范大學泉山校區(qū)平面圖。二、規(guī)劃設(shè)計要求1、功能構(gòu)成泉山校區(qū)為研究生和本科生教學主校區(qū)，校行政機關(guān)、學院、研究機構(gòu)均在該校區(qū)?？傮w規(guī)劃應(yīng)考慮現(xiàn)代高校發(fā)展趨勢，體現(xiàn)“方便學生，一切為了學生”的理念，重在規(guī)劃調(diào)整。挖潛、完善校園功能，梳理