附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

課程人教實(shí)驗(yàn)版《魚游到了紙上》

《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，

提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！彼^“自主學(xué)習(xí)”是就學(xué)習(xí)

的內(nèi)在品質(zhì)而言的，學(xué)者寵維國將“自主學(xué)習(xí)”概括為“能學(xué)——

課程標(biāo)準(zhǔn)想學(xué)——會學(xué)——堅(jiān)持學(xué)”。要力圖體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，

語文課堂必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個

體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，促其在自主、自讀、自悟中自得，充分

激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。

人教實(shí)驗(yàn)版《魚游到了紙上》讓學(xué)生通過有感情地朗讀課文，感

教學(xué)內(nèi)容受和理解聾啞青年看魚、畫魚的句子，感悟聾啞青年畫技的高超和

分析做事專注，堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。想突破的教學(xué)難點(diǎn)是理解''魚游到了

紙上”與“魚游到了心里”的關(guān)系。

1.通過對青年“畫魚”“觀魚”重點(diǎn)句的品讀，能理解“魚游到了

紙上”和“魚游到了心里”的關(guān)系，并能體會、學(xué)習(xí)青年做事勤奮、

專注的品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)習(xí)作者抓住人物動作、神態(tài)來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作手法，能通

過觀看插圖想象人們議論的情景，運(yùn)用作者觀察和描寫人物的方

法，說一句或一段話。

學(xué)習(xí)作者抓住人物動作、神態(tài)來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作手法。體會青

學(xué)習(xí)目標(biāo)

年做事勤奮、專注的品質(zhì)。

學(xué)情分析學(xué)生有一定的朗讀水平及理解能力

重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)作者抓住人物動作、神態(tài)來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作

重點(diǎn)、難點(diǎn)手法。2.引導(dǎo)學(xué)生體會文章說明的道理，體會青年做事勤奮、專注

的品質(zhì)。

難點(diǎn)：理解“魚游到了紙上”和“魚游到了心里”的關(guān)系。

教與學(xué)的媒體

Pptflash

選擇

J偏教師課堂講授類

課程實(shí)施

偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類

類型

備注

教學(xué)活動步驟

課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)

序號名稱長度

活動環(huán)節(jié)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1回顧主要內(nèi)容2分鐘

（一）、畫魚

——魚游到了紙

上

1、體會“喲，

魚游到了他的紙

上來啦！”

2、學(xué)習(xí)表

達(dá)，遷移運(yùn)用。

如果說一個畫

二、品讀課文

2家鳥兒畫得好，35分鐘

貓畫得好，馬畫

得好，你怎么贊

美他？

3、青年是怎樣畫

魚才讓魚游

到了紙上的

呢？默讀課

文，畫出相關(guān)

的語句，寫上

批注。

（1）青年是

怎樣畫魚的？

（2）看圖說話，

齊贊青年。（二）、

觀魚一一魚游到

了心里

1、聾啞青年

是怎樣使金魚游

到自己心里去

的？默讀課文，

畫出相關(guān)的語

句，寫上批注。

①談體會，指導(dǎo)

朗讀②談體會，

指導(dǎo)朗讀

2、理解“魚

游到紙上"和''游

到心里”的關(guān)系

3、分享一

篇小短文《齊白

石畫蝦》

①要求：仔

細(xì)閱讀，找出齊

白石畫蝦與青年

畫魚的共同點(diǎn)。

②交流

學(xué)習(xí)青年做事勤

三、總結(jié)奮、專注的品

32分鐘

質(zhì)。

1、請同學(xué)們

完成課后的小練

筆。

四、作業(yè)

42、抄寫描寫1分鐘

聾啞青年看魚、

畫魚的句子。

5

..

教學(xué)活動詳情

教學(xué)活動1:復(fù)習(xí)導(dǎo)入

活動目標(biāo)復(fù)習(xí)舊知，以舊代新

解決問題了解課文的主要內(nèi)容

技術(shù)資源Ppt

常規(guī)資源課文

活動概述回顧主要內(nèi)容

教與學(xué)的策略復(fù)習(xí)舊知，以舊代新

反饋評價學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真

教學(xué)活動2：品讀課文

通過對青年“畫魚”“觀魚”重點(diǎn)句的品讀，能理解“魚游到了紙

活動目標(biāo)上”和“魚游到了心里”的關(guān)系，并能體會、學(xué)習(xí)青年做事勤奮、

專注的品質(zhì)。

解決問題魚游到了紙上”和“魚游到了心里”的關(guān)系

技術(shù)資源Ppt

常規(guī)資源Ppt

（一）、畫魚一一魚游到了紙上

1、體會“喲，魚游到了他的紙上來啦！”

2、學(xué)習(xí)表達(dá)，遷移運(yùn)用。

如果說一個畫家鳥兒畫得好，貓畫得好，馬畫得好，你怎么贊美

他？

3、青年是怎樣畫魚才讓魚游到了紙上的呢？默讀課文，畫出相關(guān)

的語句，寫上批注。

（1）青年是怎樣畫魚的？（2）看圖說話，齊贊青年。

（二）、觀魚一一魚游到了心里

1、聾啞青年是怎樣使金魚游到自己心里去的？默讀課文，畫

活動概述出相關(guān)的語句，寫上批注。①談體會，指導(dǎo)朗讀②談體會，指導(dǎo)

朗讀

2、理解“魚游到紙上”和“游到心里”的關(guān)系

3、分享一篇小短文《齊白石畫蝦》

①要求：仔細(xì)閱讀，找出齊白石畫蝦與青年畫魚的共同點(diǎn)。

②交流

教與學(xué)的策略感情朗讀，體瞼情感

孩子在有效教學(xué)策略的施教下，體會、學(xué)習(xí)青年做事勤奮、專注的

反饋評價

品質(zhì)。

教學(xué)活動3：總結(jié)

評價量規(guī)

欣賞評

領(lǐng)悟體會（25拓展運(yùn)用（15

項(xiàng)目理解（15分）分析概括（20分）價

分）分）

（25分）

細(xì)則A能聯(lián)系上下文A能概括文章A通過品讀A深層A能根據(jù)文

（總分和自己的積累，推想課的主要內(nèi)容，分析文重點(diǎn)內(nèi)容，能體會閱讀課文，能本對總理一夜工

100分）文中有關(guān)“簡樸”和“勞章以小見大，以點(diǎn)帶作者的對總理的鑒賞“勞苦”作中勞苦審閱文件

苦”的詞句意思，進(jìn)面的表達(dá)方法。熱愛和敬仰，受到和“簡樸”相的利節(jié)進(jìn)行想象，

A80分以一步理解文章表達(dá)的周總理偉大人格關(guān)精妙的句融人自己的感受；

上對總理崇高品質(zhì)的贊B基本能概括的熏陶。領(lǐng)悟文章子，形成自己學(xué)習(xí)運(yùn)用以小見

頌，體會其以小見大，文章的主要內(nèi)容，知以小見大、以點(diǎn)帶獨(dú)特的觀點(diǎn)，大以點(diǎn)帶面的寫

B以點(diǎn)帶面的特點(diǎn)及其道文章使用以小見面的表達(dá)方法，詳交流自己的法從多角度了解

60-79.5分表達(dá)效果。大、小點(diǎn)帶面的表達(dá)略得當(dāng)，理清作者閱讀感受，在總里的偉大人格，

B能聯(lián)系上下文方法。感情發(fā)展的脈絡(luò)，交流和討論并注行課外拓展閱

C推想文中有關(guān)“簡樸”感受作者強(qiáng)烈感中提出自己讀分享，利用社會

60分以下和“勞苦”的詞句意C能基本概括情的表達(dá)。的看法。軟牛QQ平臺進(jìn)行探

思，進(jìn)一步理解文章表文章的主要內(nèi)容。究生分享、交流、

達(dá)的對總理崇高品質(zhì)B基本能體B能鑒互,也

的贊頌。會作者的對總理賞“勞苦”和

的熱愛和敬仰，受“簡樸”相關(guān)B能根據(jù)文

C能理解課文描到周總理偉大人的句子，交流本⑴的細(xì)節(jié)進(jìn)行想

寫總理“簡樸”和“勞格的熏陶。領(lǐng)悟文自己的閱讀象學(xué)習(xí)以小見大、

苦”相關(guān)的內(nèi)容。章以小見大、以點(diǎn)感受,有自己以點(diǎn)帶面的寫法，

帶面的表達(dá)方法。的看法。T薜總理的偉大人

格并進(jìn)行分享，

C基本能體C能鑒利用社會軟件QQ平

會作者的對總理賞相關(guān)的句臺進(jìn)行探究性分

的