小學(xué)體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)目錄體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的概念1體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)新體系2體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的概念01體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的概念體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)就是以體育課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，按照一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)的技術(shù)和手段，通過(guò)信息收集和分析整理，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果給予價(jià)值判斷，以促進(jìn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，最終促進(jìn)學(xué)生全面、健康的發(fā)展。體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)新體系02體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)新體系方法評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)目的內(nèi)容體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)新體系01培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己與他人的能力，達(dá)到自我教育和互相教育的結(jié)果02了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以及達(dá)到體育學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度03發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個(gè)性的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展04判斷學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中存在的不足，分析其原因，并改進(jìn)教學(xué)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)新體系正確理解體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的

培養(yǎng)與提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我發(fā)展的能力

了解學(xué)生的課程學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度01

判斷學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中存在的不足和原因，以便改進(jìn)教學(xué)02

發(fā)展學(xué)生的潛能，為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個(gè)性的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展0304體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)新體系學(xué)習(xí)和把握體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)新的理念A(yù)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性和可選擇性B在評(píng)價(jià)方法的選擇上關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異性C實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元性D關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)新體系體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容健康行為學(xué)習(xí)態(tài)度情意表現(xiàn)與合作精神體育與健康知識(shí)和技能體能體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)新體系教師評(píng)價(jià)01學(xué)生的自我評(píng)價(jià)02學(xué)生的相互評(píng)價(jià)03? 評(píng)價(jià)與教學(xué)過(guò)程較為相關(guān)的態(tài)度、行為? 評(píng)價(jià)對(duì)體育與健康知識(shí)的理解與運(yùn)用? 評(píng)價(jià)所選運(yùn)動(dòng)技術(shù)的運(yùn)用與運(yùn)動(dòng)參與態(tài)度? 既評(píng)價(jià)最終成績(jī)，又重視學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步

幅度小學(xué)體育與健康課程對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)新體系體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法診斷性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合01定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合02絕對(duì)評(píng)價(jià)和相對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合03體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)新體系多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)代替統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)01絕對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與相對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合02提倡體育教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)03體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)新體系體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)形式的多元化01學(xué)生評(píng)價(jià)02教師評(píng)價(jià)03其它評(píng)價(jià)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)新體系學(xué)生互評(píng)學(xué)生自評(píng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)、參與程度、拼搏精神和學(xué)習(xí)效果等方法：可采用自省、自評(píng)、自我反饋、自我暗示手段：包括目標(biāo)的回顧、學(xué)習(xí)卡片、成績(jī)前后對(duì)比、行為的檢點(diǎn)等方法:互評(píng)、互議、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)點(diǎn)、指出同伴不足等手段