PAGEPAGE419、夾竹桃教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦四、五自然段。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。會(huì)用“……無……不……”和“……無不……”造句。3、理解作者為什么喜愛夾竹桃，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)夾竹桃的喜愛之情。教學(xué)工具和資源：電子白板課件資料教學(xué)過程：一、回憶課文1、點(diǎn)題。師：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了季老先生一篇散文——夾竹桃。2、作者是從哪幾個(gè)方面來寫夾竹桃的？板書：花色花期花影2、指名讀課文的1、6自然段。3、自由讀1、6自然段，質(zhì)疑。（預(yù)設(shè)：既然“夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，”為什么季老先生卻“愛上了夾竹桃”？）三、品味語言，發(fā)現(xiàn)方法。（一）提出問題，學(xué)生自學(xué)并組內(nèi)交流。師：作者為什么愛上了夾竹桃？下面，我們就來探究這個(gè)問題。請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自學(xué)提示進(jìn)行學(xué)習(xí)。（出示）1、默讀2——5段，用“（）”標(biāo)出直接描寫夾竹桃的語句，抓住能體現(xiàn)夾竹桃特點(diǎn)的詞語，邊讀邊想象，讀出你的感情，讀出你的體會(huì)。2、瀏覽3段，想一想，這段的內(nèi)容與夾竹桃有什么關(guān)聯(lián)，能否刪去？3、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲。（學(xué)生自學(xué)、交流，教師巡視、指導(dǎo)）（二）集體匯報(bào)交流。師：剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們自學(xué)得非常認(rèn)真。下面我們按課文順序來交流我們的學(xué)習(xí)收獲。品讀花色的“奇妙有趣”1、紅色的花朵使我想到火……宛如雪上有火，或火上有雪。（板書：花色“奇妙有趣”）2、師：是呀，火雪不容，但紅白花開，卻相映成趣。的確奇妙有趣！3、誰能通過朗讀把這幅奇妙有趣的美景展示出來！（指導(dǎo)朗讀）感悟花期的“可貴韌性”1、第一句：“然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟?；S了，又長(zhǎng)出一嘟嚕?！?/p>

=1\*GB3①（生談體會(huì)：默默綻放，不張揚(yáng)，不起眼，從不與百花爭(zhēng)艷，接連開放。）

=2\*GB3②同學(xué)們體會(huì)的很好，怎樣讀才能讀出我們的感受呢？請(qǐng)同學(xué)們自己練讀，指名讀。

=3\*GB3③指導(dǎo)朗讀后齊讀。（“悄悄地一聲不響”要讀得輕柔些，而“又開出、又長(zhǎng)出”要讀得重些。）

2、第二句：“在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無日不迎風(fēng)吐艷?！?/p>

=1\*GB3①（生談體會(huì)：生命力頑強(qiáng)，一年三季充滿生機(jī)，花期長(zhǎng)。）

=2\*GB3②“無日不迎風(fēng)吐艷”是什么意思？為什么不說“每天都迎風(fēng)吐艷”？試著自己讀讀這兩句話有什么不同。（雙重否定，語氣更加強(qiáng)烈，更能體現(xiàn)夾竹桃可貴的韌性。）

=3\*GB3③不管怎樣的季節(jié)，怎樣的環(huán)境，夾竹桃都始終如一，迎風(fēng)吐艷。多么頑強(qiáng)的生命力！你能讀好它嗎？（要讀出不同季節(jié)不同環(huán)境的堅(jiān)強(qiáng)）各自練讀，男女生分讀。

=4\*GB3④師引導(dǎo)后齊讀（出示）：在和煦的春風(fēng)里，夾竹桃——（無日不迎風(fēng)吐艷）；在盛夏的暴雨里，夾竹桃——（無日不迎風(fēng)吐艷）；在深秋的清冷里，夾竹桃——（無日不迎風(fēng)吐艷）。

3、第三句：“從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪?！睆倪@句話里你又品出了什么？=1\*GB3①（生談體會(huì)：花期長(zhǎng)）

=2\*GB3②“無不奉陪”“無不”是什么意思？“無不奉陪”呢？（又一次用了雙重否定，出示2：在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無日不迎風(fēng)吐艷。從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。（1）指名讀句子。（2）品讀（指名品析，教師相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)撥）=1\*GB3①?gòu)恼w品讀：從氣候的變化，季節(jié)的更替，說明夾竹桃花期長(zhǎng)，一年三季充滿生機(jī)，具有頑強(qiáng)的生命力，別的花無法與之相比。②從局部抓關(guān)鍵詞語：“看不出”、“也看不出”、“無日不迎風(fēng)吐艷”、“無不奉陪”等詞語。③重點(diǎn)評(píng)析兩個(gè)雙重否定句。a.“無日不迎風(fēng)吐艷”：“無日不”沒有一天不，沒有一天不是迎風(fēng)吐艷，可見它常開不敗，生命力頑強(qiáng)?！盁o日不”可以換種說法，不改變句意（每日都），你覺得這兩種說法，哪種表達(dá)效果好？為什么？你能用“無……不……”造句嗎？b.還有類似的句子嗎？=1\*GB3①品讀“無不奉陪”，比較句子，換個(gè)說法②體會(huì)雙重否定的作用③造句(3)朗讀指導(dǎo)。誰能通過朗讀把夾竹桃的韌性體現(xiàn)出來？指名讀，評(píng)議，師生共讀3、師小結(jié)：無論天氣的變化，還是季節(jié)的更替，夾竹桃依舊迎風(fēng)吐艷。這是多么可貴的韌性??！讀到這你一定和季老先生一樣為它的韌性所折服，悄悄地愛上了夾竹桃吧。讓我們一起朗讀第四節(jié)。板書：韌性可貴4、出示：這一點(diǎn)韌性，同院子里的那些花比起來，不是顯得非?？少F嗎？這一點(diǎn)韌性，同院子里的那些花比起來，顯得非?？少F。師說：這一點(diǎn)韌性，同院子里的那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎？換一種說法，院子里的花又如何呢？（1）三名女生分季節(jié)讀第三自然段，師引讀結(jié)尾句。（2）作者的小院可用什么詞形容？師：文章的題目是“夾竹桃“，為什么要將小院寫得如此之美呢？用意何在？（對(duì)比的手法襯托它的韌性）5、重組三、四節(jié)，師生交插朗讀，感受夾竹桃的韌性。出示：小院的花在和煦的春風(fēng)里，迎春花首先開出黃色的小花，報(bào)告春的消息。以后接著來的是桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等，院子里開得花團(tuán)錦簇。在盛夏的暴雨里，鳳仙花、石竹花、雞冠花、五色梅、江西臘等等，五彩繽紛，美不勝收。夜來香的香氣熏透了整個(gè)夏夜的庭院，是我什么時(shí)候也不會(huì)忘記的。在深秋的清冷里，玉簪花帶來凄清的寒意，菊花則在秋風(fēng)中怒放。（花開花落）出示：夾竹桃一朵花敗了，又開出一朵，一嘟嚕花黃了，又長(zhǎng)出一嘟嚕。在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無日不迎風(fēng)吐艷。從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。（韌性可貴）6、小結(jié)：悄悄地，一聲不響地，從春天一直到秋天，夾竹桃始終如一，它的堅(jiān)強(qiáng)，它的持之以恒，它的默默無聞以及它那頑強(qiáng)的生命力，使我想到了很多很多，你想到了什么？（談具有韌性的人或物）（二）感受作者的幻想師：夾竹桃的妙處還不止于此，月光下的夾竹桃，還引發(fā)了我許多的幻想。1、出示合作探究：輕聲朗讀第五節(jié)，思考：△月光下的夾竹桃為何能引起“我”的幻想？引起了“我”哪些幻想？△你喜歡哪一次幻想？有感情地讀讀。2、學(xué)生自學(xué)并互動(dòng)交流。3、全班交流。（1）月光下的夾竹桃為什么能引起“我”的幻想？出示：你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。=1\*GB3①指名回答②有感情地朗讀③齊讀，板書：參差迷離（2）師過渡：月光輕柔,夾竹桃的香氣四溢,花影迷離,多美的意境啊!置身在這優(yōu)美的氛圍里,人的思緒也飛揚(yáng)了起來,那墻上的花影、葉影引起了作者無盡的遐想。引起作者哪些幻想？（3）出示：“我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成活畫了?！?1\*GB3①自由選讀②配樂賽讀③真美啊，仿佛把我們帶入了一個(gè)如詩(shī)如畫的境界。當(dāng)你置身于這種境界，你的思緒是否飛揚(yáng)了起來，此景此情，你產(chǎn)生了哪些幻想？請(qǐng)同學(xué)們展開幻想，在這美妙的音樂中，在這動(dòng)人的畫面中，你似乎又看到什么，仿照書上的句式說一說，想一想，可以動(dòng)手寫一寫。④指名配樂朗讀4、師小結(jié)：同學(xué)們的想象力可真豐富啊，這樣的夜晚，這樣的花香，又怎能不令人陶醉呢？三、總結(jié)全文1、師引讀：季老先生因?yàn)閵A竹桃有這樣的——韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我愛上了夾竹桃。2、師總結(jié)：夾竹桃的韌性不是表面能體現(xiàn)的，我們?cè)谏钪幸惨窦緺敔斠粯由朴谟^察，對(duì)于人或事物，我們不能只看外表，更要注意它的內(nèi)在美。讓我們