汕頭市2012-2013學年度普通高中教學質(zhì)量監(jiān)測高二級生物第一部分單項選擇題：每小題2分，共24分雙項選擇題：每小題3分，共12分題號123456789101112答案ACDBABCDBDBC題號13141516答案ABADACBC1.考點：多種多樣的細胞（Ⅱ）Ⅱ：理解所列知識和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價。①植物細胞有，主要是纖維素和果膠②動物細胞無③真菌細胞有，主要為多糖有，主要是糖類和蛋白質(zhì)有各種細胞器只有核糖體有核膜、核仁、染色體擬核，無核膜和核仁較大較小有以核膜為界限的真正的細胞核無以核膜為界限的細胞核細胞壁細胞器細胞核大小本質(zhì)區(qū)別真核細胞原核細胞有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂等多為二分裂細胞核：和蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體(質(zhì))細胞質(zhì)：在線粒體、葉綠體中裸露存在擬核：大型環(huán)狀DNA質(zhì)粒：小型環(huán)狀DNA轉(zhuǎn)錄在細胞核內(nèi)，翻譯在細胞質(zhì)中出現(xiàn)在同一時間和地點細胞分裂方式DNA的存在形式轉(zhuǎn)錄翻譯真核細胞原核細胞2.考點：蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)和功能（Ⅱ）糖類、脂質(zhì)的種類和作用（Ⅱ）水和無機鹽的作用（Ⅰ）I：對所列知識點要知道其含義，能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們糖類：C、H、O蛋白質(zhì)：C、H、O、N（S）核酸：C、H、O、N、P脂質(zhì)：C、H、O（N、P）氨基酸的結(jié)構(gòu)通式：氨基酸的結(jié)構(gòu)特點：每個氨基酸分子至少都含有一個氨基（—NH2）和一個羧基（—COOH），并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上。HHHNOOHCRCC2H4O2NR（鏈狀肽）已知形成肽鏈的氨基酸數(shù)為a，氨基酸的平均相對分子量為b，則：≥a＋n≥a至少3a至少6a≥n≥nab－18(a－n)a－na－n≥a＋1≥a至少3a至少6a≥1≥1ab－18(a－1)a－1a－1

n條肽鏈一條肽鏈O原子數(shù)N原子數(shù)RNA堿基數(shù)

DNA堿基數(shù)游離的羧基數(shù)游離的氨基數(shù)多肽相對分子量脫去水分子數(shù)肽鍵數(shù)光合作用反應(yīng)式

呼吸作用反應(yīng)式作為細胞代謝過程的反應(yīng)物或生成物植物體內(nèi)水和礦質(zhì)元素的運輸

血液中物質(zhì)的類型及其運輸溶于水中的物質(zhì)隨水的運輸而運輸植物細胞的滲透吸水

質(zhì)壁分離及其復(fù)原實驗

人和高等動物內(nèi)環(huán)境滲透壓的平衡及調(diào)節(jié)自由水的量可以影響溶液的滲透壓自由水比例高有利于光合作用

自由水比例低有利于種子的保存一定范圍內(nèi)自由水與結(jié)合水比例越高代謝越旺盛參與反應(yīng)物質(zhì)運輸良好溶劑反應(yīng)介質(zhì)自由水實例相關(guān)知識功能形式細胞的吸脹吸水

植物種子萌發(fā)初期的吸水與細胞中親水物質(zhì)結(jié)合構(gòu)成細胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)結(jié)合水實例相關(guān)知識功能形式3.考點：細胞的分化（Ⅱ）細胞的凋亡以及與人體健康的關(guān)系（Ⅱ）細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂（Ⅱ）細胞分化的概念：在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。細胞分化的實質(zhì)：細胞分化是不同細胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同所導(dǎo)致的，即基因的選擇性表達同一生物體不同部位細胞

DNA、基因、tRNA相同，

但

mRNA、蛋白質(zhì)的種類數(shù)量不同概念剖析（1）同源染色體和非同源染色體同源染色體：指配對的兩條染色體，形狀和大小一般相同，一條來自父方，一條來自母方。*X、Y兩條染色體雖然大小不一致，但能聯(lián)會配對，屬于同源染色體。非同源染色體：指形態(tài)、大小不相同，且在減數(shù)分裂過程中不配對的染色體。（2）姐妹染色單體和非姐妹染色單體姐妹染色單體：同一著絲點連接著的兩條染色單體。非姐妹染色單體：不同著絲點連接著的兩條染色單體前期中期后期末期有絲分裂減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體、DNA數(shù)量變化規(guī)律曲線的區(qū)別和聯(lián)系（以二倍體為例）染色單體4.考點：其他植物激素（Ⅱ）植物激素的概念：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。①相互促進作用A、促進植物生長：生長素、細胞分裂素、赤霉素B、誘導(dǎo)愈傷組織分化成根或芽：生長素、細胞分裂素C、促進果實成熟：乙烯、脫落酸D、調(diào)節(jié)種子發(fā)芽：細胞分裂素、赤霉素E、延緩葉片衰老：生長素、細胞分裂素②相互拮抗作用A、細胞分裂：促進--細胞分裂素、抑制--脫落酸B、葉片衰老：延緩--細胞分裂素、促進--脫落酸C、種子萌發(fā)：促進—赤霉素、抑制—脫落酸D、器官脫落：抑制—生長素、促進—脫落酸5.考點：實驗“探究影響酶活性的因素”①表示酶催化作用實質(zhì)的曲線解析：酶催化化學反應(yīng)進行，降低了化學反應(yīng)的活化能。②表示酶高效性的曲線解析：酶可通過降低活化能從而加快化學反應(yīng)速率；酶只能縮短達到化學平衡所需的時間，不改變化學反應(yīng)的平衡點。③表示酶專一性的曲線解析：在A反應(yīng)物中加入酶A，反應(yīng)速率較未加酶時明顯加快，說明酶A催化底物A參加反應(yīng)；在A反應(yīng)物中加入酶B，反應(yīng)速率和未加酶時相同，說明酶B不催化底物A參加反應(yīng)。④表示酶促反應(yīng)受條件影響的曲線解析：過酸、過堿、高溫都會破壞酶的分子結(jié)構(gòu)，使酶失活，而低溫只是抑制酶的活性，酶的分子結(jié)構(gòu)未被破壞，溫度升高可恢復(fù)活性。最適溫度：動物35-40℃，植物40-50℃，市售α-淀粉酶50-75℃左右，唾液淀粉酶37℃左右最適pH：人6.5-8.0，其中胃液0.9-1.5，唾液6.2-7.4，腸液7.6⑤表示酶促反應(yīng)速率受底物濃度和酶濃度影響的曲線解析：底物濃度和酶濃度通過影響底物與酶接觸而影響酶促反應(yīng)的速率，并不影響酶的活性。6.考點：物質(zhì)出入細胞的方式（Ⅱ）胰腺細胞分泌胰島素、遞質(zhì)的釋放白細胞吞噬病菌、變形蟲吞食食物顆粒K+、Ca2+、小腸吸收氨基酸和葡萄糖等紅細胞吸收葡萄糖、離子通道水、CO2、O2、甘油、乙醇、苯不需要不需要需要需要不需要能量能量能量濃度差濃度差細胞內(nèi)↓細胞外細胞外↓細胞內(nèi)低濃度↓高濃度高濃度↓低濃度高濃度↓低濃度實例載體動力方向胞吐(外排)胞吞(內(nèi)吞)主動運輸協(xié)助擴散自由擴散大分子和顆粒物質(zhì)離子和小分子物質(zhì)7.考點：基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律（Ⅱ）9:3:3:11:1:1:11:2:13:11:1減I后期減I后期非同源染色體自由組合同源染色體分離分別位于不同對同源染色體上位于一對同源染色體上兩對（或多對）一對兩對（或多對）一對分離定律是自由組合定律的基礎(chǔ)，自由組合定律中每對等位基因的遺傳遵循分離定律聯(lián)系常見比例發(fā)生的時期細胞學基礎(chǔ)等位基因與染色體的關(guān)系等位基因研究性狀自由組合定律分離定律遺傳規(guī)律比較項目7.考點：基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律（Ⅱ）常染色體遺傳方式的基因頻率計算：基因頻率＝該基因的總數(shù)/該等位基因的總數(shù)基因頻率=純合體基因型頻率+雜合體基因型頻率的一半基因型頻率＝該基因型個體數(shù)/該種群個體總數(shù)遺傳平衡定律（理想情況下、隨機交配/自由交配）：

A%·A%+2·A%·a%+a%·a%=1性染色體遺傳方式的基因頻率計算：基因頻率＝該基因的總數(shù)/該等位基因的總數(shù)（注：基因在X染色體上，Y染色體上無等位基因）8.考點：現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容（Ⅱ）9.考點：穩(wěn)態(tài)的生理意義（Ⅱ）體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)（Ⅱ）11.考點：植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用（Ⅱ）人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用（Ⅱ）1.不同生長素濃度作用同一器官效果不同2.同一生長素濃度作用不同器官效果不同3.曲線在A’、B’、C’以上為促進作用，A、B、C為最佳促進效果點4.A’、B’、C’點既不促進，也不抑制12.考點：群落的結(jié)構(gòu)特征（Ⅰ）

垂直結(jié)構(gòu)水平結(jié)構(gòu)現(xiàn)象分層鑲嵌決定因素植物：陽光動物：棲息空間和食物地形、土壤濕度、鹽堿度、光照以及人的活動等13.考點：顯微觀察類①觀察DNA和RNA在細胞中的分布；②用顯微鏡觀察多種多樣的細胞；③觀察線粒體和葉綠體；④觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原；⑤觀察細胞的有絲分裂；⑥觀察細胞的減數(shù)分裂；⑦低溫誘導(dǎo)染色體加倍驗證鑒定類①檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)；②葉綠體色素的提取和分離；③DNA的粗提取與鑒定調(diào)查類①調(diào)查常見的人類遺傳??；②土壤中動物類群豐富度的研究13.考點：探究設(shè)計類①探究影響酶活性的因素；②探究酵母菌的呼吸方式；③探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用；④探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化；⑤探究水族箱（或魚缸）中群落的演替模擬類①通過模擬實驗探究膜的透性；②模擬探究細胞表面積與體積的關(guān)系；③模擬尿糖的檢測不同濃度的酒精在高中生物實驗中的應(yīng)用（一）體積分數(shù)為50%的酒精1、作用：洗去浮色。2、應(yīng)用：脂肪的檢測實驗（二）體積分數(shù)為95%的酒精1、作用：①解離（15%鹽酸和95%酒精1∶1混合）②析出提取含雜質(zhì)較少的DNA（冷凍的酒精）2、應(yīng)用①觀察植物細胞的有絲分裂②DNA的粗提取與鑒定不同濃度的酒精在高中生物實驗中的應(yīng)用（三）體積分數(shù)為75%的酒精1、作用：消毒殺菌2、應(yīng)用：微生物的培養(yǎng)技術(shù)（四）無水酒精1、作用：提取色素2、應(yīng)用：葉綠體中色素的提取與分離（五）工業(yè)酒精（一般是體積分數(shù)為95%的酒精）1、作用：燃燒加熱2、應(yīng)用：包括各類必須加熱的實驗，如生物組織中還原糖的鑒定、比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率、DNA的粗提取與鑒定、溫度對酶活性的影響等實驗17.考點：多種多樣的細胞（Ⅱ）細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能（Ⅱ）光合作用的基本過程（Ⅱ）影響光合作用速率的環(huán)境因素（Ⅱ）細胞呼吸（Ⅱ）判斷真正光合速率、呼吸速率和凈光合速率①黑暗時，植物只進行呼吸作用，呼吸速率=O2減少量或CO2增加量/(單位時間?單位面積)②有光時，植物同時進行光合作用和呼吸作用，A.題干的是“植物體”或“葉片”或“葉肉細胞”或“某容器中”，則為凈光合作用；題干的是“葉綠體”則指真正光合作用。B.表示真正光合速率：

固定的二氧化碳量；產(chǎn)生的氧氣量；

產(chǎn)生、制造、合成有機物（或葡萄糖）的量；表示凈光合速率：

吸收的二氧化碳量；釋放的氧氣量；

積累或增加有機物（或葡萄糖）的量。大棚內(nèi)CO2的原始值A(chǔ)B段：CO2有所增加，呼吸作用強度＞光合作用強度B點：呼吸作用強度=光合作用強度BC段：CO2有所減少，呼吸作用強度＜光合作用強度CD段：CO2繼續(xù)減少，呼吸作用強度＜光合作用強度D點：呼吸作用強度=光合作用強DE段：CO2有所增加，呼吸作用強度＞光合作用強度凈光合作用真正(實際)光合速率=凈光合速率+呼吸速率若為坐標曲線形式，當光照強度為0時，CO2吸收值為0則為真正光合速率，若是負值則為凈光合速率。植物一天內(nèi)對CO2的吸收和釋放量的變化分析（以夏季晴天的一晝夜變化為例）D點的形成是因為溫度太高，氣孔關(guān)閉，CO2

的吸收量減少，光合作用速率下降18.考點：人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程（Ⅱ）神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)（Ⅱ）19.考點：DNA分子的復(fù)制（Ⅱ）遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯（Ⅱ）mRNA→蛋白質(zhì)DNA→mRNADNA→DNA具有特定氨基酸順序的多肽（蛋白質(zhì)）信使RNA兩個子代DNA分子一個mRNA連續(xù)結(jié)合多個核糖體；遵循堿基互補配對原則DNA邊解旋，邊轉(zhuǎn)錄；遵循堿基互補配對原則半保留復(fù)制、邊解旋邊復(fù)制酶、ATP、轉(zhuǎn)運RNA酶、ATP酶、ATP信使RNADNA某一條鏈DNA的兩條鏈細胞質(zhì)的核糖體主要在細胞核主要在細胞核將遺傳信息反映到蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)上，使后代重現(xiàn)親代性狀將遺傳信息由細胞核帶到細胞質(zhì)；信使RNA上密碼子的數(shù)量、種類、順序決定蛋白質(zhì)中氨基酸的數(shù)量、種類和順序傳遞遺傳信息意義信息傳遞產(chǎn)物特點條件模板場所翻譯轉(zhuǎn)錄DNA復(fù)制表達遺傳信息傳遞遺傳信息項目圖示細胞內(nèi)某些重要物質(zhì)的合成過程，該過程發(fā)生在A．真核細胞內(nèi)，一個mRNA分子上結(jié)合多個核糖體同時合成多條肽鏈B．原核細胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄促使mRNA在核糖體上移動以便合成肽鏈C．原核細胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便啟動遺傳信息的翻譯D．真核細胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄的同時核糖體進入細胞核啟動遺傳信息的翻譯C20.考點：種群的特征（Ⅱ）實驗與探究能力①能獨立完成教材生物實驗，包括理解實驗?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。②具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。③具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法。④能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂。21.考點：細胞的減數(shù)分裂（Ⅱ）伴性遺傳（Ⅱ）人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防（Ⅰ）

1、判斷顯隱性①無中生有為隱性②有中生無為顯性③親子代都有患者，可先假設(shè)再推斷，也可用特征判斷可能性a、顯性遺傳?。鹤哟l(fā)病率較高；代間相連；子女患病，雙親之一患病b、隱性遺傳?。鹤哟l(fā)病率較低；代間相隔；子女正常，雙親正常2、是否是伴X染色體遺