紅領(lǐng)巾“小學(xué)教育”托管班項(xiàng)目計(jì)劃書2月摘要：要?jiǎng)?chuàng)業(yè)托管，第一步就必需了解孩子心理，孩子喜怒哀樂(lè)全部表現(xiàn)在臉上，只要你留心觀察，就會(huì)發(fā)覺(jué)孩子不一樣性格特征，方便于因材施教。像有孩子愛(ài)哭，有點(diǎn)兒愛(ài)嬌氣，要讓她學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)；有孩子比較內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，要多引導(dǎo)她，幫她樹(shù)立信心，多激勵(lì)；有孩子很霸道，不喜愛(ài)分享，什么東西全部搶到自己手里。所以要多組織孩子們?cè)谝黄鹩螒?、共同做一件事，?lái)培養(yǎng)她們團(tuán)結(jié)合作精神。這么情況還有很多很多，需要我們?cè)诠ぷ髦姓J(rèn)真去觀察。第二步要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)性、求知欲，孩子全部愛(ài)玩，對(duì)新鮮事物全部會(huì)產(chǎn)生好奇心，怎么能把要學(xué)知識(shí)融入到游戲中，讓孩子又學(xué)了，又玩了，這是需要我們不懈努力。第三步要學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)溝通。家長(zhǎng)是孩子第一任老師，假如家長(zhǎng)能配合老師工作，在家嚴(yán)格要求孩子，不嬌縱孩子，這么教學(xué)活動(dòng)會(huì)開(kāi)展得更順利，孩子會(huì)進(jìn)步愈加快。如現(xiàn)在幼稚園普遍全部在實(shí)施：家園聯(lián)絡(luò)手冊(cè)、家訪活動(dòng)和親子活動(dòng)，全部是我們幼稚園和家長(zhǎng)溝通好方法。第四步是要有集體意識(shí)。獨(dú)木不成林，滴水不成冰。一個(gè)人力量是有限，我們托管班是一個(gè)大家庭，每個(gè)人全部是其中一分子，只有大家團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步，才能把托管班建設(shè)好！托管經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)業(yè)精神：托管經(jīng)營(yíng)，必需要成本效益為前提，沒(méi)有利潤(rùn)，僅僅追求社會(huì)效益是錯(cuò)；國(guó)家沒(méi)有要求大家負(fù)擔(dān)教育義務(wù)！所以，在托管經(jīng)營(yíng)時(shí)，一要考慮開(kāi)支成本；以小本做大事，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)替換大成本投入。二要主動(dòng)網(wǎng)羅學(xué)生，也是托管要素，只有學(xué)生越多，運(yùn)作才能攤低成本，提升利潤(rùn)。只有這么，從事這行業(yè)既高尚又盈利，這才符合創(chuàng)業(yè)精神，才符合中國(guó)未來(lái)發(fā)展要求。托管班意義：（1）伴隨時(shí)代進(jìn)步，現(xiàn)代父母承受越來(lái)越多經(jīng)濟(jì)壓力，用于照料和教育孩子時(shí)間顯著不足；加上社會(huì)安全形勢(shì)日趨復(fù)雜，車輛增多和治安惡化使得家長(zhǎng)不放心讓孩子獨(dú)自在家，所以催生了學(xué)校家庭之外孩子第三歸宿——托管班，有時(shí)也俗稱“小飯桌”。（2）通常托管班關(guān)鍵面向低齡兒童，如幼稚園孩子、小學(xué)生等，除了看管孩子安全責(zé)任外，很多托管班還負(fù)擔(dān)有接孩子放學(xué)、安排孩子晚飯或午飯等，部分托管班還能夠住宿，充足處理父母沒(méi)時(shí)間管孩子難題。（3）另外還有一個(gè)情況是：家里即使有老人或保姆帶孩子，但因?yàn)檫@些看護(hù)人缺乏必需教育知識(shí)，孩子因?yàn)槿狈α己脷夥斩B(yǎng)成很多不好習(xí)慣，所以家長(zhǎng)送到托管班去，和兒童們一起寫作業(yè)、做游戲，經(jīng)過(guò)老師監(jiān)管和學(xué)生互動(dòng)以期形成良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。除了學(xué)校，托管班也能夠輔助孩子更正確起步：

（1）因?yàn)楝F(xiàn)有孩子多為獨(dú)生兒女，在家享受多是特殊待遇，所以她們愈加需要同伴氣氛。但學(xué)校里以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，學(xué)生自由受較大拘束，而托管班里則愈加生活化，更能磨煉性格、改善個(gè)性，去除獨(dú)生兒女身上“嬌矯”二字。（2）在無(wú)特殊關(guān)照同伴氣氛里，兒童能夠經(jīng)過(guò)相互教育從而產(chǎn)生很好生活習(xí)慣。很多在家挑食孩子在托管班中全部會(huì)胃口大開(kāi)；在家不好好寫作業(yè)孩子，在托管班中受同伴影響反而會(huì)自覺(jué)地完成作業(yè)。正因?yàn)槿狈α思议L(zhǎng)過(guò)分關(guān)注帶來(lái)壓力和排斥，反而令孩子各項(xiàng)行為愈加自發(fā)地進(jìn)行。（3）托管班關(guān)鍵任務(wù)是教導(dǎo)孩子寫作業(yè)，通常孩子回到托管班就會(huì)先寫作業(yè)，老師還會(huì)就不會(huì)問(wèn)題給解答，作業(yè)完成后還會(huì)組織學(xué)生自查或由老師檢驗(yàn)，所以孩子作業(yè)在托管班就能完成，家長(zhǎng)能夠省去很多麻煩。（4）現(xiàn)在托管班多為私人設(shè)置（尤其是退休老師），所以各項(xiàng)服務(wù)比較便利，能夠有效處理家長(zhǎng)多種實(shí)際問(wèn)題，節(jié)省家長(zhǎng)時(shí)間。一:項(xiàng)目介紹伴隨生活節(jié)奏加緊，很多年輕家長(zhǎng)事情繁多，又沒(méi)和長(zhǎng)輩住在一起，見(jiàn)面臨在孩子放學(xué)后沒(méi)人帶，或因?yàn)榕R時(shí)有事或下班晚，孩子沒(méi)法接送情況，所以在小區(qū)內(nèi)設(shè)置一個(gè)臨時(shí)中小學(xué)托管，能夠處理她們孩子臨時(shí)托管棘手問(wèn)題。所以小區(qū)臨時(shí)托管是一項(xiàng)很有市場(chǎng)前景創(chuàng)業(yè)。二:業(yè)務(wù)介紹托管班1．托管時(shí)間：周一至周五16：00-20：00

2．服務(wù)項(xiàng)目：周一至周五下午學(xué)生放學(xué)接送、晚上托管3．托管對(duì)象：托管所周圍中小學(xué)學(xué)生4．服務(wù)宗旨：讓孩子快樂(lè)，讓家長(zhǎng)放心5．收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：接送且加一小時(shí)內(nèi)托管元/次臨時(shí)托管三小時(shí)內(nèi)元/時(shí)3-5小時(shí)元6-8小時(shí)元怎樣經(jīng)營(yíng)中小學(xué)托管班托管班意義：（1）現(xiàn)代父母承受越來(lái)越多經(jīng)濟(jì)壓力，用于照料和教育孩子時(shí)間顯著不足；社會(huì)安全形勢(shì)日趨復(fù)雜，車輛增多和治安惡化使得家長(zhǎng)不放心讓孩子獨(dú)自在家，所以催生了學(xué)校家庭之外孩子第三歸宿——托管班，有時(shí)也俗稱“小飯桌”。（2）通常托管班關(guān)鍵面向低齡兒童，如幼稚園孩子、小學(xué)生等，除了看管孩子安全責(zé)任外，很多托管班還負(fù)擔(dān)有接孩子放學(xué)、安排孩子晚飯或午飯等，部分托管班還能夠住宿，充足處理父母沒(méi)時(shí)間管孩子難題。（3）另外還有一個(gè)情況是：家里即使有老人或保姆帶孩子，但因?yàn)檫@些看護(hù)人缺乏必需教育知識(shí)，孩子師監(jiān)管和學(xué)生互動(dòng)以期形成良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

托管班利和弊：（1）因?yàn)楝F(xiàn)有孩子多為獨(dú)生兒女，在家享受多是特殊待遇，所以她們愈加需要同伴氣氛。但學(xué)校里以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，學(xué)生自由受較大拘束，而托管班里則愈加生活化，更能磨煉性格、改善個(gè)性，去除獨(dú)生兒女（2）在無(wú)特殊關(guān)照同伴氣氛里，兒童能夠經(jīng)過(guò)相互教育從而產(chǎn)生很好生活習(xí)慣。很多在家挑食孩子在托管班中全部會(huì)胃口大開(kāi)；在家不好好寫作業(yè)孩子，在托管班中受同伴影響反而會(huì)自覺(jué)地完成作業(yè)。正因?yàn)槿狈α思议L(zhǎng)過(guò)分關(guān)注帶來(lái)壓力和排斥，反而令孩子各項(xiàng)行為愈加自發(fā)地進(jìn)行。（3）托管班關(guān)鍵任務(wù)是教導(dǎo)孩子寫作業(yè)，通常孩子回到托管班就會(huì)先寫作業(yè)，老師還會(huì)就不會(huì)問(wèn)題給解答，作業(yè)完成后還會(huì)組織學(xué)生自查或由老師檢驗(yàn)，所以孩子作業(yè)在托管班就能完成，家長(zhǎng)能夠省去很多麻煩。（4）現(xiàn)在托管班多為私人設(shè)置（尤其是退休老師），所以各項(xiàng)服務(wù)比較便利，能夠有效處理家長(zhǎng)多種（5）因?yàn)闆](méi)有正規(guī)注冊(cè)托管班，現(xiàn)在托管班可謂良莠不齊。部分不負(fù)責(zé)任托管班會(huì)給學(xué)生安全和教育帶來(lái)很大問(wèn)題。

一是學(xué)校應(yīng)教育主管部門辦課后管理班，類似自習(xí)課，通常由退休老師看管，關(guān)鍵維持一下紀(jì)律，以確保安全為主，好處是價(jià)格廉價(jià)，安全，壞處是比較死板，不僅時(shí)間短，看管效果也不理想；二是部分培訓(xùn)班附帶辦托管班，這么能夠免去家長(zhǎng)奔波之苦，培訓(xùn)托管兩不誤，而且往往在交了大量培訓(xùn)費(fèi)以后，托管費(fèi)只是象征性收部分，當(dāng)然了，托管效果可想而知，就是看著不出問(wèn)題就行；三是部分社會(huì)人士自己辦專門托管班，這種托管班可能收費(fèi)要高部分，但通常服務(wù)比較靈活，而且因?yàn)橐酝泄転橹?，學(xué)生作業(yè)也好，吃飯也好，全部會(huì)比較重視。當(dāng)然，這也要依具體情況而定。

不管是什么樣托管班，從成本效益來(lái)看，前景是遠(yuǎn)大而效果深層次；經(jīng)營(yíng)效益是回報(bào)大?，F(xiàn)在，好多人想自己經(jīng)營(yíng)，在沒(méi)有證照上，試行運(yùn)作，此有利于避過(guò)稅收，也便于轉(zhuǎn)營(yíng)。

在中國(guó)法制不健全情況下，百花齊放托管經(jīng)營(yíng)，確實(shí)為中國(guó)教育起著補(bǔ)充作用。托管經(jīng)營(yíng)，必需要成本效益為前提，沒(méi)有利潤(rùn)，僅僅追求社會(huì)效益是錯(cuò)；國(guó)家沒(méi)有要求大家負(fù)擔(dān)教育義務(wù)！所以，在托管經(jīng)營(yíng)時(shí)，一要考慮開(kāi)支成本；以小本做大事，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)替換大成本投入。二要主動(dòng)網(wǎng)羅學(xué)生，也是托管要素，只有學(xué)生越多，運(yùn)作才能攤低成本，提升利潤(rùn)。三要做好各學(xué)校公關(guān)開(kāi)支，向各大小學(xué)校透支，將公關(guān)成本打入總成本中，在學(xué)生中攤薄。只有這么，從事這行業(yè)既高尚又盈利，這才符合創(chuàng)業(yè)精神，才符合中國(guó)未來(lái)發(fā)展要求強(qiáng)化安全管理，在飲食安全、住宿安全、設(shè)施安全、消防安全、接送安全、疾病防控、人員資質(zhì)（衛(wèi)生/健康證，老師資格證）等方面，制訂具體、有切實(shí)指導(dǎo)意義管理標(biāo)準(zhǔn)。托

管

班

考

勤

交

費(fèi)

情

況

表（.2.25-.7.31）紅領(lǐng)巾托管“紅領(lǐng)巾”托管班是一家集孩子上學(xué)、放學(xué)、接送、提供膳食、休息和功課教導(dǎo)托管教育場(chǎng)所。我們以不懈努力，教導(dǎo)孩子功課，使孩子培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)磨煉孩子性格、激發(fā)孩子發(fā)明性，提升孩子品德修養(yǎng)。為無(wú)法照料孩子學(xué)習(xí)生活家長(zhǎng)排憂解難，處理眾多家長(zhǎng)后顧之憂。讓我們一起努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)愉快學(xué)習(xí)氣氛和成長(zhǎng)空間吧。托管形式時(shí)間服務(wù)內(nèi)容午托中午放學(xué)接送+午餐+功課教導(dǎo)作業(yè)教導(dǎo)班放學(xué)—18：接送+作業(yè)教導(dǎo)+功課復(fù)習(xí)+新課預(yù)習(xí)周末教導(dǎo)提升班時(shí)間為周六作文語(yǔ)文數(shù)學(xué)日期早晨（9：00-11：00）下午（12：30-14：30）周六語(yǔ)文數(shù)學(xué)周日語(yǔ)文數(shù)學(xué)

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報(bào)名時(shí)間：“紅領(lǐng)巾托管班”開(kāi)班啦

親愛(ài)家長(zhǎng)：假如您正在為學(xué)校放學(xué)早家中沒(méi)有老人接送孩子而煩心；假如您正在為自己工作繁忙，沒(méi)時(shí)間督促孩子學(xué)習(xí)而憂心；假如您正在為放學(xué)后孩子孤獨(dú)一人，缺乏同齡玩伴而難過(guò)；

……——那么，請(qǐng)放心把孩子交給我們吧！托管項(xiàng)目