3/3Unit1ATriptoSilkRoadLesson4AvisittoLanzhou教學設計教材分析教材分析本課內容向我們呈現(xiàn)了李明等人去蘭州旅行的所見所聞。通過拍照時說的“cheese”，了解中西文化的差異。蘭州對于現(xiàn)在的學生來說，大多沒有去過，通過本課的學習，可以讓學生帶著向往的心情了解蘭州，從而吸引學生的注意力并積極參與課堂活動。教學目標教學目標【知識與能力目標】1.掌握重點詞匯：group,bridge,cross,wide,cheese,over2.掌握重點短語：goforawalk,takeapicture,infrontof3.能夠介紹去蘭州的所見所聞?！具^程與方法目標】通過師友互助合作的英語課堂模式，激發(fā)學生興趣，層層遞進引導學生運用所學知識和技能自主探尋規(guī)律，最終完成任務，達到學以致用?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】1.了解蘭州的情況。2.了解中西文化差異，激發(fā)學生的愛國熱情。教學重難點教學重難點【教學重點】1.掌握重點詞匯句型表達。2.能夠運用一般將來時，祈使句和表達請求的句子?！窘虒W難點】聽懂和寫關于蘭州旅行的對話。課前準備課前準備圖片，PPT教學過程教學過程Step1Warm-up1.Greeting2.LookandtalkT:WhatdoyouknowaboutLanzhou?S:…Step2Presentation1.Learnsomenewwords.2.Readthelessonandanswerthequestions.3.Fillintheblankswiththewordsorphrasesinthebox.4.Workingroups.Draworcreatetheirownstatues.Thenpresentthemtotheclass.Step3Languagepoints1.ThegrouptakesatraintoLanzhou.group如果指代“整體”，看作單數(shù)形式；如果指代“成員”，則看作為復數(shù)。2.Later,theygoforawalkalongtheYellowRiver.goforawalk散步3.ItwasthefirstbridgeovertheYellowRiver.over的用法：(1)“在……上”（指垂直的正上方）(2)“越過”4.Canwetakeapictureinfrontofthestatue,Ms.Martin?(1)takeapicture/takepicture照相 (2)infrontof在某事物外部的前面Step4ExerciseDosomeexercisestoconsolidatewhattheyhavelearned.Step5HomeworkWriteane–mailtotheirfriends