第一章

一、單選題

1.教育傳播中，用來(lái)傳遞和獲取教育、教學(xué)信息的工具是（）

A.教育傳播模式B.教育傳播媒體

C.教育傳播通道D.教育傳播環(huán)境

答案：B

2.計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的作用是（）

A.管理計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的全部軟件、硬件資源，合理組織計(jì)算機(jī)的工作流程，已達(dá)到充分發(fā)

揮計(jì)算機(jī)資源的效率，為用戶提供使用計(jì)算機(jī)的友好界面

B.對(duì)用戶存儲(chǔ)的文件進(jìn)行管理，方便用戶

C.執(zhí)行用戶鍵入的各類命令

D.為漢字操作系統(tǒng)提供運(yùn)行基礎(chǔ)

答案：A

3.防火墻的設(shè)置主要是為了防（）

A.黑客攻擊B.網(wǎng)絡(luò)病毒

C.火災(zāi)D.意外傷害

答案：A

4.教學(xué)設(shè)計(jì)的成果是經(jīng)過驗(yàn)證、能實(shí)現(xiàn)預(yù)期功能的（）

A.教學(xué)理論B.教學(xué)手段

C.教學(xué)系統(tǒng)D.教學(xué)方法

答案：C

5.對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的作用，下列說法中，哪種比較合適？（）

A.教學(xué)目標(biāo)為教學(xué)工作指明了方向，按照目標(biāo)施行，可以保證教學(xué)的成功

B.教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，是教學(xué)過程中的參照系

C.教學(xué)目標(biāo)為教師、學(xué)生和教學(xué)材料之間的相互作用規(guī)定了明確的方向，在教學(xué)中起關(guān)

鍵性作用

D.教學(xué)目標(biāo)有許多優(yōu)點(diǎn)，也有局限性，在教學(xué)中需要根據(jù)具體情況靈活處理

答案：C

6.下面說法中，正確的是（）

A.教學(xué)測(cè)量是教學(xué)評(píng)價(jià)的一種手段

B.教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)測(cè)量是完全不同的

C.教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)測(cè)量的一種方法

D.教學(xué)評(píng)價(jià)就是教學(xué)測(cè)量

答案：A

7.美國(guó)AECT的1994年定義明確指出，教學(xué)研究的目的是（）

A.開發(fā)教學(xué)資源B.研究教學(xué)策略

C.提高教學(xué)水平D.促進(jìn)學(xué)習(xí)

答案：D

8.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展趨勢(shì)有（）

A.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育相互融合

B.移動(dòng)技術(shù)將在遠(yuǎn)程教育中得到廣泛應(yīng)用

C.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育廣泛應(yīng)用于不同的領(lǐng)域

D.以上都是

答案：D

9.第二代遠(yuǎn)程教育是（）

A.函授教育B.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

C.移動(dòng)遠(yuǎn)程教育D.廣播電視教育

答案：D

10.關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的功能和作用，以下說法不正確的是（）

A.能充分開發(fā)學(xué)生右腦的潛能，使左右腦的潛能得到平衡發(fā)展

B.能克服教師自身局限性，減輕教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，教師只需播放課件即可

C.能有效進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，真正做到因材施教。

D.能擴(kuò)展教育或?qū)W習(xí)的空間。

答案：B

11.根據(jù)素質(zhì)教育的觀點(diǎn)，不應(yīng)提倡義務(wù)教育的主要任務(wù)是（）

A.面向全體學(xué)生發(fā)展

B.面向?qū)W生的全面發(fā)展

C.面向?qū)W生的個(gè)性發(fā)展

D.面向高、尖端人才的培養(yǎng)

答案：D

12.一般認(rèn)為，遠(yuǎn)程教育經(jīng)歷了（）個(gè)發(fā)展階段

A.一個(gè)B.兩個(gè)

C.三個(gè)D.四個(gè)

答案：C

13.函授教育起源于19世紀(jì)中葉的（）

A.法國(guó)B.英國(guó)C.德國(guó)D.美國(guó)

答案：B

14.AECT94定義明確指出教育技術(shù)的研究對(duì)象是（）

A.教學(xué)過程與教學(xué)資源

B.學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源

C.教學(xué)理論與教學(xué)方法

D.教學(xué)容與教學(xué)媒體

答案：B

15.下列選項(xiàng)中（）不屬于組成現(xiàn)代教育技術(shù)的三個(gè)基本要素

A.現(xiàn)代媒體技術(shù)B.現(xiàn)代傳媒技術(shù)C.現(xiàn)代工藝技術(shù)D.教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)

答案：C

16.現(xiàn)代教育技術(shù)在研究、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程時(shí)，著重利用了學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和（）

A.系統(tǒng)方法B.直觀方法C.科學(xué)抽象方法D.理想化方法

答案：A

17.下列教學(xué)方法在實(shí)踐的發(fā)展中與教育技術(shù)的形成無(wú)直接相關(guān)的是（）

A.視聽教學(xué)的發(fā)展

B.程序教學(xué)發(fā)展

C.系統(tǒng)化設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展

D.學(xué)科教學(xué)的發(fā)展

答案：D

18.下列各物體中，不屬于教育傳播媒體的是（）

A.習(xí)題集B.錄像帶C.教室環(huán)境D.教科書

答案：C

19.現(xiàn)代教育技術(shù)的方法論基礎(chǔ)是（）

A.學(xué)習(xí)理論B.教學(xué)理論C.傳播理論D.系統(tǒng)科學(xué)

答案：D

20.國(guó)外現(xiàn)代教育技術(shù)是在（）的促進(jìn)下興起的

A.系統(tǒng)科學(xué)理論研究發(fā)展B.學(xué)習(xí)與教學(xué)理論研究發(fā)展

C.教育傳播理論研究發(fā)展D.直觀教育與媒體技術(shù)

答案：D

21.校風(fēng)和班風(fēng)是屬于教育傳播活動(dòng)中的（）

A.教育傳播媒體B.教育傳播環(huán)境

C.教育傳播通道D.教育傳播系統(tǒng)

答案：B

22.按斯金納的觀點(diǎn)，為了盡量有效地強(qiáng)化學(xué)習(xí)者的反應(yīng)，有必要（）

A.在反應(yīng)后即時(shí)強(qiáng)化B.先給予刺激，再觀察其反應(yīng)

C.將教材抽象化D.將教學(xué)容系統(tǒng)化

答案：A

23.“經(jīng)驗(yàn)之塔”可分為三大類，按直觀程度從高到低排序，依次是（）

A.做的經(jīng)驗(yàn)、觀察的經(jīng)驗(yàn)、抽象的經(jīng)驗(yàn)

B.抽象的經(jīng)驗(yàn)、觀察的經(jīng)驗(yàn)、做的經(jīng)驗(yàn)

C.觀察的經(jīng)驗(yàn)、做的經(jīng)驗(yàn)、抽象的經(jīng)驗(yàn)

D.觀察的經(jīng)驗(yàn)、抽象的經(jīng)驗(yàn)、做的經(jīng)驗(yàn)

答案：A

24.CAI的課件屬于(

A.CBE軟件B.系統(tǒng)軟件

C.游戲軟件D.課本

答案：B

25.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法就是要求學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中（）

A.自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律

B.有所創(chuàng)造發(fā)明

C.獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立解決問題，并做出發(fā)現(xiàn)

D.培養(yǎng)學(xué)習(xí)和探究的態(tài)度，推測(cè)和解決問題的態(tài)度

答案：D

26.不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)的前端分析容的選項(xiàng)是（)

A.終端性測(cè)驗(yàn)分析B.學(xué)習(xí)需要分析

C.學(xué)習(xí)者分析D.學(xué)習(xí)容分析

答案：A

27.不屬于學(xué)習(xí)者分析的容是（)

A.學(xué)習(xí)者分析B.學(xué)習(xí)風(fēng)格分析

C.年齡特征D.信息加工分析

答案：D

28.下面提供的關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)成的四個(gè)基本因素的說法中，正確的是（）

A.學(xué)生、目標(biāo)、策略、評(píng)價(jià)

B.教學(xué)媒體、學(xué)習(xí)需要分析、形成性評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)目標(biāo)

C.測(cè)驗(yàn)、調(diào)查、教學(xué)形式、教學(xué)媒體

D.評(píng)價(jià)、決策、規(guī)劃、教學(xué)容

答案：A

29.多媒體組合教學(xué)就是（）

A.在一堂課中使用了不止一種教學(xué)媒體

B.傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成優(yōu)化的教學(xué)媒體群共同參與課堂教學(xué)過程，達(dá)到教

學(xué)過程優(yōu)化

C.多種媒體同時(shí)對(duì)同一種情景展示的課堂教學(xué)

D.必須是視聽結(jié)合才行

答案：B

30.教育技術(shù)發(fā)展的初級(jí)階段是（）

A.19世紀(jì)末——20世紀(jì)初B.1918—1942

C.二戰(zhàn)時(shí)期D.1945——1955

答案：B

31.在我國(guó)教育技術(shù)學(xué)的出現(xiàn)是一項(xiàng)容的出現(xiàn)標(biāo)志（）

A.計(jì)算機(jī)輔助教育B.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用

C.電化教育D.虛擬技術(shù)

答案：C

32.在美國(guó)教育技術(shù)作為一個(gè)新興的實(shí)踐和研究領(lǐng)域和出現(xiàn)是始于下列哪一項(xiàng)容（）

A.計(jì)算機(jī)輔助教育B.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用

C.程序教學(xué)法D.視聽運(yùn)動(dòng)

答案：D

33.大約在何時(shí)我國(guó)已開始進(jìn)行幻燈教學(xué)實(shí)驗(yàn)（）

A.19世紀(jì)末B.1922

C.20世紀(jì)20年代D.1936年

答案：C

34.哪位學(xué)者最早提出使用教學(xué)機(jī)解決教學(xué)問題（）

A.戴爾B.斯金納C.克勞德D.加涅

答案：B

35.程序教學(xué)法是強(qiáng)調(diào)以什么為中心的教學(xué)模式（）

A.教學(xué)資源B.學(xué)習(xí)者

C.系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想D.教學(xué)實(shí)踐

答案：B

36.下列說法哪一個(gè)是不正確的（）

A.計(jì)算機(jī)用于教學(xué)和訓(xùn)練始于20世紀(jì)50年代末

B.20世紀(jì)60年代早期CAI系統(tǒng)主要用于模擬傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，代替教師的部分重復(fù)性勞

動(dòng)

C.當(dāng)前，CAI系統(tǒng)在學(xué)校的廣泛應(yīng)用說明個(gè)別化教學(xué)已成為學(xué)校教學(xué)的主要形式

D.早期的CAI系統(tǒng)的產(chǎn)生曾受到斯金納程序教學(xué)的強(qiáng)烈影響

答案：C

37.下列說法哪一個(gè)是不正確的（）

A.20世紀(jì)20年代到50年代以前視聽教學(xué)方法、程序教學(xué)方法、系統(tǒng)化教學(xué)方法基本是

各自獨(dú)立發(fā)展的

B.20世紀(jì)50年代和60年代視聽教學(xué)方法、程序教學(xué)方法、系統(tǒng)化教學(xué)方法中的概念和

模式相互影響

C.教育技術(shù)是視聽教學(xué)方法、程序教學(xué)方法、系統(tǒng)化教學(xué)方法三種概念整合形成的一種分

析、解決教育或教學(xué)問題的綜合技術(shù)

D.20世紀(jì)70年代，由視聽教學(xué)方法、程序教學(xué)方法、系統(tǒng)化教學(xué)方法三種概念結(jié)合的教

育技術(shù)的實(shí)踐已被廣泛應(yīng)用

答案：D

38.教育技術(shù)發(fā)展為一門專業(yè)和學(xué)科，大約經(jīng)歷了多少年（）

A.80年B.70年C.60年D.50年

答案：A

39.在視聽教學(xué)運(yùn)動(dòng)背景下，教育技術(shù)基本定義的錯(cuò)誤表述是（）

A.在教學(xué)過程中所應(yīng)用的媒體技術(shù)

B.在教學(xué)過程中所應(yīng)用的媒體開發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì)

C在教學(xué)過程中所應(yīng)用的媒體技術(shù)和系統(tǒng)技術(shù)

D.在教學(xué)過程中所應(yīng)用的技術(shù)手段和技術(shù)方法

答案：A

40.教育技術(shù)領(lǐng)域的最后定義是美國(guó)教育傳播與協(xié)會(huì)在哪一年做出的（）

A.1972B.1973C.1977D.1994

答案:A

41.美國(guó)學(xué)者把教育技術(shù)應(yīng)用于解決問題的基本指導(dǎo)思想（）

A.以學(xué)習(xí)者為中心，依靠資源和運(yùn)用系統(tǒng)方法的整合應(yīng)用

B.依靠開發(fā)、使用學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)者相互作用來(lái)提高人的學(xué)習(xí)質(zhì)量

C.因?yàn)閷W(xué)習(xí)者的情況對(duì)于選擇目標(biāo)、確定步驟、確定評(píng)價(jià)性質(zhì)等許多教育決策產(chǎn)生影響，

必須重視分析、研究學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)

D.進(jìn)行一系列的教育開發(fā)工作，即進(jìn)行有效教學(xué)資源的開發(fā)

答案：A

42.下列那一容不屬于學(xué)習(xí)資源（）

A.信息和人員B.材料和設(shè)備C.設(shè)計(jì)和制作D.技巧和環(huán)境

答案：C

43.下列那一容不屬于教育開發(fā)職能（）

A.組織和管理B.評(píng)價(jià)和使用推廣

C.設(shè)計(jì)和制作D.供應(yīng)和使用

答案：A

44.美國(guó)教育傳播與協(xié)會(huì)在1994年關(guān)于教育技術(shù)定義結(jié)構(gòu)的容是（）

A.理論與實(shí)踐：關(guān)于設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用；關(guān)于管理和評(píng)價(jià)；關(guān)于過程與資源

B.理論與實(shí)踐：關(guān)于設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用；關(guān)于管理和評(píng)價(jià)；關(guān)于過程與資源；為了促進(jìn)學(xué)

習(xí)

C.理論與實(shí)踐：關(guān)于設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用；關(guān)于管理和評(píng)價(jià)；為了促進(jìn)學(xué)習(xí)

D.關(guān)于設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用；關(guān)于管理和評(píng)價(jià)；關(guān)于過程與資源；為了促進(jìn)學(xué)習(xí)

答案：B

45.下列說法哪一個(gè)是正確的（）

A.教學(xué)技術(shù)和教育技術(shù)是同一概念

B.教學(xué)技術(shù)是教育技術(shù)的下屬概念

C.教學(xué)技術(shù)應(yīng)用圍廣，包括了宏觀、中觀與微觀不同層次

D.教育技術(shù)是微觀層次的教學(xué)實(shí)踐

答案：B

46.教育技術(shù)學(xué)的研究對(duì)象是（）

A.媒體技術(shù)B.資源開發(fā)技術(shù)

C.教育技術(shù)D.教學(xué)方法與手段

答案：C

47.我國(guó)于哪一年開始了廣播電視大學(xué)教育試點(diǎn)（）

A.1954B.1960C.1978D.1980

答案：B

48.“媒體爐”的含義是（）

A.在教學(xué)中只使用一種媒體

B.將多種媒體在教學(xué)中使用

C.多種媒體融合為一體

D.媒體不再發(fā)揮作用

答案：C

49.在課堂教學(xué)結(jié)束后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布情況（）

A.評(píng)語(yǔ)B.Excel表格

C.Excel圖表D.以上方式都可以

答案：C

50.教學(xué)評(píng)價(jià)既要評(píng)價(jià)教學(xué)的結(jié)果，也要對(duì)教學(xué)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，這符合教學(xué)設(shè)計(jì)的（）

A.關(guān)聯(lián)性原則

B.整體性原則

C.過程與結(jié)果統(tǒng)一原則

D.客觀性原則

答案：C

51.將教學(xué)評(píng)價(jià)分為診斷性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)，這是依據(jù)（）分類標(biāo)準(zhǔn)

A.評(píng)價(jià)功能B.評(píng)價(jià)基準(zhǔn)

C.評(píng)價(jià)容D.評(píng)價(jià)方法

答案：A

52.關(guān)于課外作業(yè)，錯(cuò)誤的看法是（）

A.上完每堂課后都應(yīng)該給學(xué)生布置家庭作業(yè)

B.課外作業(yè)宜精不宜多，要起到舉一反三的作用

C.課外作業(yè)應(yīng)該起到鼓勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的作用

D.給學(xué)生布置課外作業(yè)不一定要全班統(tǒng)一

答案：A

53.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教室錯(cuò)誤的看法是（）

A.網(wǎng)絡(luò)教室有利于學(xué)生開展自主探究性學(xué)習(xí)

B.網(wǎng)絡(luò)教室能給學(xué)生帶來(lái)更多的學(xué)習(xí)資源

C.教師在網(wǎng)絡(luò)教室管理難度會(huì)增加

D.自主探究型學(xué)習(xí)必須靠網(wǎng)絡(luò)教室

答案：D

54.形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中，為引導(dǎo)教學(xué)或使教學(xué)更為完整而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果

的判定，以下不屬于其常用手段的是（）

A.創(chuàng)建學(xué)生成長(zhǎng)記錄

B.評(píng)估學(xué)生的平時(shí)作業(yè)

C.觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)

D.單元或期末測(cè)試

答案：c

55邀請(qǐng)學(xué)生、家長(zhǎng)或教師共同參與教學(xué)評(píng)價(jià)，這體現(xiàn)了新課程評(píng)價(jià)的（）概念

A.評(píng)價(jià)目的是促進(jìn)發(fā)展

B.評(píng)價(jià)容綜合化

C.評(píng)價(jià)主體多元化

D.評(píng)價(jià)方式多樣化

答案：C

56.教師借助教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果，及時(shí)了解自己的教學(xué)情況，從而調(diào)整教學(xué)行為，這是利用

了教學(xué)評(píng)價(jià)的（）功能

A.診斷功能B.監(jiān)督功能

C.導(dǎo)向功能D.調(diào)控功能

答案：D

57.在“電子稱象”這堂課里學(xué)生在計(jì)算機(jī)上所做的測(cè)試主要目的是（）

A.檢查學(xué)生是否理解課文容

B.檢查學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)

C.檢查學(xué)生綜合素質(zhì)

D.為學(xué)生開展下一個(gè)活動(dòng)做鋪墊

答案：B

58.新課程評(píng)價(jià)提出了發(fā)展性教育評(píng)價(jià)的基本理念，這一理念的核心思想在于（）

A.提高教學(xué)效果B.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

C.調(diào)整教學(xué)進(jìn)度D.檢驗(yàn)教學(xué)方法

答案：B

59.教學(xué)組織形式的選擇要考慮多方面的因素，但首先是依據(jù)（）

A.學(xué)生情況而定B.教學(xué)容而定

C.教學(xué)條件而定D.領(lǐng)導(dǎo)意圖而定

答案：B

60.開展分組學(xué)習(xí)時(shí)，通常的分組依據(jù)是（）

A.將學(xué)習(xí)程度相當(dāng)?shù)膶W(xué)生分在同一組，組成一個(gè)師組

B.將學(xué)生程度不同的學(xué)生分在同一組，使各組程度基本相同

C.要男女同學(xué)混合分組，男女搭配，干活不累

D.要男女同學(xué)分開分組，便于小組開展活動(dòng)

答案：B

61.在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)過程之中，為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，取得更佳的效果而不斷

進(jìn)行的評(píng)價(jià)稱作是（）

A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.階段性評(píng)價(jià)

答案：B

62.小組合作學(xué)習(xí)可能會(huì)造成的不良結(jié)果是（）

A.小組間形成惡性競(jìng)爭(zhēng)，影響團(tuán)結(jié)

B.容易形成學(xué)生的本位主義思想

C.學(xué)生中會(huì)形成拉幫結(jié)派的局面

D.學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生包攬了學(xué)習(xí)程度后進(jìn)的學(xué)生的工作

答案：D

63.如果采用班級(jí)授課的教學(xué)組織形式，教師的教學(xué)中心環(huán)節(jié)是（）

A.備課B.上課

C.課外輔導(dǎo)學(xué)生D.學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核

答案：B

64.教育技術(shù)是（）五個(gè)領(lǐng)域的理論與實(shí)踐

A.開發(fā)、應(yīng)用、購(gòu)置、建構(gòu)、設(shè)計(jì)

B.組織、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、管理、輔導(dǎo)

C.開發(fā)、應(yīng)用、管理、設(shè)計(jì)、組織

D.設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理、評(píng)價(jià)

答案：D

65.傳播模式有好多種,提出SMCR模式的是（）

A.拉斯韋爾B.香農(nóng)C.施拉姆D.貝羅

答案：D

66.下面的教學(xué)媒體中，（）很有利于個(gè)別指導(dǎo)教學(xué)

A.計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)B.電視

C.幻燈D.投影

答案：A

67.錄像教學(xué)媒體的主要特點(diǎn)是（）

A.提供視、聽結(jié)合的感性資料

B.有利于個(gè)別教學(xué)

C.具有交互性

D.便于檢索

答案：A

68、（）也稱作為后置式評(píng)價(jià)

A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)

答案：C

69、下列哪個(gè)不是行為主義的基本觀點(diǎn)（)

A.學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)

B.強(qiáng)化是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵

C.學(xué)習(xí)過程是一種漸進(jìn)的“嘗試與錯(cuò)誤”

D.學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的組織與再組織

答案：D

70、描述教學(xué)目標(biāo)的四要素包括哪些？()

A.學(xué)習(xí)對(duì)象、行為、條件和標(biāo)準(zhǔn)B.學(xué)習(xí)對(duì)象、媒體、策略和評(píng)價(jià)

C.教學(xué)容、行為、策略和評(píng)價(jià)D.教學(xué)容、行為、策略和標(biāo)準(zhǔn)

答案：A

71、教學(xué)中要從師生雙方熟悉的實(shí)物開始溝通,所依據(jù)的理論是（）

A.最大的價(jià)值論B.共同經(jīng)驗(yàn)論

C.抽象層次原理D.教學(xué)優(yōu)化論

答案：B

72、下列屬于信息資源的是（）

A.圖片、磁帶、錄像機(jī)B.電視、、電腦

C.磁帶、動(dòng)畫片、錄像機(jī)D.劇本、磁帶、紀(jì)錄片

答案：D

73、診斷性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)是不同階段的評(píng)價(jià)，以下述正確的是（）

A.診斷性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)都是在教學(xué)過程中實(shí)施

B.診斷性評(píng)價(jià)的圍比形成性評(píng)價(jià)廣、包括認(rèn)識(shí)、動(dòng)作技能以及情感領(lǐng)域等

C.形成性評(píng)價(jià)一般是相對(duì)評(píng)價(jià)

D.診斷性評(píng)價(jià)比形成性評(píng)價(jià)進(jìn)行的頻繁

答案：B

74、教學(xué)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不帶隨意性，評(píng)價(jià)方法不帶偶然性，評(píng)價(jià)態(tài)度是不帶主觀性，這

就是要求教學(xué)評(píng)價(jià)具有（）

A.科學(xué)性B.指導(dǎo)性

C.整體性D.客觀性

答案：D

75、教育信息化教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，那么關(guān)于教育信息化說確的是（）

A.教育信息化的核心在于技術(shù)的應(yīng)用

B.教育信息化的最終目的是實(shí)現(xiàn)終身教育

C.教育信息化是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷發(fā)展的過程

D.教育信息化就是以計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)教容，減輕老師的負(fù)擔(dān)

答案：C

76、下列對(duì)信息素養(yǎng)的描述，其中正確的一項(xiàng)是（）

A.熟練操作計(jì)算機(jī)的硬件、軟件、應(yīng)用各種技術(shù)解決問題

B.注意信息的獲取、加工、存儲(chǔ)、評(píng)價(jià)等，具有技術(shù)和人文兩個(gè)層面

C.人們?cè)谛畔⑦^程中產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，觀念和需求的總和

D.一切與信息有關(guān)的理論和實(shí)踐

答案：B

77、學(xué)生以小組形式，有明確的分工，共同完成某項(xiàng)任務(wù)，這是屬于哪種學(xué)習(xí)模式？（）

A.探究性學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)

C.自主學(xué)習(xí)D.綜合學(xué)習(xí)

答案：B

78、教學(xué)評(píng)價(jià)在深化教育改革中具有重要作用，下列說確的是（）

A.教育評(píng)價(jià)有時(shí)也帶有一定的主觀臆斷

B.教學(xué)評(píng)價(jià)總是可以調(diào)動(dòng)老師工作自主的積極性，但無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

C.教學(xué)評(píng)價(jià)的唯一目的就是要找出教學(xué)中所在的問題以便“對(duì)癥下藥”

D.教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)做出判斷

答案：D

79、從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度考慮，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的線性過程

B.教學(xué)設(shè)計(jì)是一門以理論研究為主的科學(xué)

C.教學(xué)設(shè)計(jì)最重要的理論基礎(chǔ)是教學(xué)理論

D.教學(xué)設(shè)計(jì)也包括教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)策略選擇等主要環(huán)節(jié)

答案：D

80、從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度考慮，下面哪一項(xiàng)的敘述最恰當(dāng)（）

A.掌握好教學(xué)設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)，需要從系統(tǒng)方法、教學(xué)策略和學(xué)習(xí)目標(biāo)三方面把握

B.進(jìn)行教學(xué)時(shí)，以“教”為主的教學(xué)設(shè)計(jì)沒有以“學(xué)”為主體的教學(xué)設(shè)計(jì)高效

C.教學(xué)設(shè)計(jì)的產(chǎn)物可以是一個(gè)教學(xué)方案、一個(gè)教學(xué)軟件或一組教學(xué)資源

D.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的一部分

答案：c

81、學(xué)習(xí)理論教學(xué)理論等都是教學(xué)技術(shù)的重要理論基礎(chǔ)，對(duì)以上兩種理論敘述最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

（）

A.學(xué)習(xí)理論是探究人類學(xué)習(xí)的本質(zhì)及形成機(jī)制的心理學(xué)理論，關(guān)注使用特殊方法控制個(gè)

體行為的改變

B.學(xué)習(xí)理論研究什么是學(xué)習(xí)的基本條件以及學(xué)習(xí)系統(tǒng)所含因素存在的理由

C.教學(xué)理論側(cè)重研究教學(xué)的一般規(guī)律，關(guān)注學(xué)生個(gè)體行為的變化

D.行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義屬于教學(xué)理論的疇

答案：B

82、進(jìn)行學(xué)習(xí)者分析時(shí)，以下選項(xiàng)與所學(xué)容有直接關(guān)系的是（）

A.學(xué)生的生活背景B.學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)容的態(tài)度

C.學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.學(xué)生的年齡

答案：B

83、前端分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要步驟，教師考慮教學(xué)設(shè)計(jì)步驟時(shí)要注意哪四個(gè)方面

（）

A.學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)容分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

B.學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)媒體選擇、學(xué)習(xí)容分析、教學(xué)策略設(shè)計(jì)

C.學(xué)習(xí)環(huán)境分析、學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)容分析、學(xué)習(xí)者分析

D.學(xué)習(xí)媒體選擇、教學(xué)策略設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)容分析

答案：C

84、下面關(guān)于形成性評(píng)價(jià)說法中，正確的是（）

A.形成性評(píng)價(jià)是在正常教學(xué)活動(dòng)尚未進(jìn)入軌道之前實(shí)施的

B.形成性評(píng)價(jià)的目的是為了對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能等狀況進(jìn)行摸底

C.形成性評(píng)價(jià)的目的也是為確認(rèn)學(xué)生現(xiàn)有掌握水平

D.形成性評(píng)價(jià)的目的是為了明確單元結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤以便教學(xué)的方針

答案：D

85、學(xué)習(xí)者分析是前端分析的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，以下關(guān)于學(xué)習(xí)者分析的敘述中，闡述合理的

是（）

A.學(xué)習(xí)者分析的目的在于了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及其學(xué)習(xí)風(fēng)格

B.不同年齡階段的學(xué)習(xí)者具有相同的學(xué)習(xí)者一般特征

C.學(xué)習(xí)者分析對(duì)教學(xué)媒體的選擇沒有任何影響

D.分析學(xué)習(xí)者初始能力之后講學(xué)習(xí)起點(diǎn)確定為高端的水平

答案：A

86、下列有關(guān)教學(xué)技術(shù)的敘述中，闡述合理的是（）

A.教學(xué)技術(shù)將技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過程中

B.教學(xué)技術(shù)的研究對(duì)象反影響教學(xué)的媒體

C.教學(xué)技術(shù)的目的在于追求教育的最優(yōu)化

D.教學(xué)技術(shù)不包括對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段的研究

答案：C

87、以下哪種教學(xué)組織形式屬于個(gè)別化的學(xué)習(xí)（）

A.通過討論，問答，交流等形式在師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)的信息

B.由學(xué)生閱讀教科書、觀看或聆聽音箱教材、做筆記等獲得的教學(xué)信息

C.教學(xué)通過講授、談話、板書、演示等在班級(jí)或一組學(xué)生間傳遞教學(xué)信息

D.根據(jù)教學(xué)的主觀和客觀條件，從多方面考慮安排的教學(xué)活動(dòng)的方式

答案：B

88、在前端分析中分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要很重要，那么學(xué)習(xí)需要指的是（）

A.學(xué)生在學(xué)習(xí)方面目前的狀況與所期望達(dá)到的狀況之間的差距

B.就教學(xué)目標(biāo)而言，教師期望學(xué)生達(dá)到的知識(shí)水平

C.經(jīng)過前端分析，教師所了解的學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平

D.經(jīng)過前端分析，教師所發(fā)現(xiàn)的教學(xué)過程中可能存在的問題

答案：A

89、老師通過語(yǔ)言描繪，音樂渲染等手段促進(jìn)學(xué)生對(duì)歌曲己有的理解以情趣的培養(yǎng)，其理

論依據(jù)是（）

A.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)

B.安排任務(wù)，學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)

C.問題引導(dǎo)，學(xué)生邊學(xué)邊練

D.教師講授，學(xué)生練習(xí)

答案：A

90、用錄像機(jī)射頻輸出與電視機(jī)相聯(lián)接時(shí)，則聯(lián)接電纜的另一端應(yīng)插入電視機(jī)（）插

孔。

A.天線B.VIDEOIN

C.VIDEOOUTD.AUDIOIN

答案：A

二、多選題

1、適合于群組討論的網(wǎng)絡(luò)交流方式有（）

A.電子B.論壇

C.博客D.實(shí)時(shí)聊天

E.文件上傳和下載（網(wǎng)絡(luò)硬盤）

答案：BCD

2、“電子稱象”這堂課的幾個(gè)特點(diǎn)是（）

A.學(xué)生自主學(xué)習(xí)

B.利用因特網(wǎng)資源

C.利用智能教學(xué)課件

D.師生互動(dòng)討論

E.多學(xué)科綜合教學(xué)

答案：AC

3、使用多媒體教室的好處是（）

A.便于學(xué)生開展自主探究性學(xué)習(xí)

B.有利于學(xué)生直觀地感受學(xué)習(xí)容

C.便于學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果

D.教師上課省心省力

E.教師可以演示一些無(wú)法用實(shí)物或板書呈現(xiàn)的教學(xué)容

答案：BCE

4、“電子稱象”這堂課學(xué)生的主要活動(dòng)是（）

A.在因特網(wǎng)上查找與學(xué)習(xí)容相關(guān)的資源

B.自主測(cè)試

C.小組合作完成“稱象”任務(wù)

D.自主進(jìn)行模擬“稱象”游戲

E.展示學(xué)習(xí)成果

答案：BD

5、對(duì)課程教學(xué)實(shí)施的評(píng)價(jià)主要包括以下方面（）

A.教學(xué)結(jié)果B.教學(xué)環(huán)境

C.教學(xué)對(duì)象D.教學(xué)手段

E.教學(xué)過程

答案:ACDE

6、新課程評(píng)價(jià)的特點(diǎn)包括（）

A.評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)分層化

B.評(píng)價(jià)的方式個(gè)性化

C.評(píng)價(jià)的容綜合化

D.評(píng)價(jià)的主體多元化

E.評(píng)價(jià)的目的突出化

答案：ACD

7、教學(xué)組織形式的主要作用有（

A.活躍課堂氣氛

B.提高教學(xué)效率

C.滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)要求

D.實(shí)現(xiàn)不同的教學(xué)目標(biāo)

E.控制教學(xué)進(jìn)度

答案：BC

8、教學(xué)評(píng)價(jià)的方式包括（）

A.量規(guī)B.檔案袋評(píng)價(jià)

C.觀察法D.問卷調(diào)查法

E.圖表法

答案：ABCDE

9、小組合作學(xué)習(xí)的基本要素是（）

A.小組成員間要形成榮辱與共的關(guān)系

B.小組成績(jī)就是每個(gè)小組成員的個(gè)人成績(jī)

C.小組成員要有充分的交流準(zhǔn)備

D.小組成員要很好地合作

E.小組要開展自我評(píng)價(jià)

答案：ACDE

三、判斷題

1、多媒體教室不一定用投影儀。（）

答案：T

2、教學(xué)評(píng)價(jià)只需要評(píng)價(jià)教學(xué)的結(jié)果，不需要對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。（）

答案：F

3、教學(xué)評(píng)價(jià)的本質(zhì)是對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其效果的價(jià)值判斷。（）

答案：T

4、語(yǔ)音教室也可以用來(lái)上音樂課。（）

答案：T

5、教學(xué)評(píng)價(jià)是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教

學(xué)活動(dòng)的過程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量，并給以價(jià)值判斷。（）

答案：T

6、教學(xué)設(shè)計(jì)中進(jìn)行的評(píng)價(jià)主要是形成性評(píng)價(jià)。（）

答案：T

7、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施過程分為客觀性評(píng)價(jià)、檔案評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)和報(bào)告等幾個(gè)環(huán)節(jié)。（）

答案：T

8、使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績(jī)圖表后，可以修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變。

（）

答案：F

9、在我國(guó)的基礎(chǔ)教育里越來(lái)越多地采用個(gè)別化學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式。（）

答案：F

10、使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績(jī)圖表后，可以修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變。

（）

答案：F

11、一般在教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)，如期末考試等，被稱為總結(jié)性評(píng)價(jià)。（）

答案：T

12、在多媒體教室里教師不需要板書。（）

答案：F

13.網(wǎng)絡(luò)信息不具有的特點(diǎn)是有序性。（）

答案：T

14.教育技術(shù)發(fā)展的初級(jí)階段是19世紀(jì)末20世紀(jì)初。（）

答案：F

15.教育技術(shù)的發(fā)展歷史中，對(duì)其影響最大的、并稱為“主線”的三種教育實(shí)踐分別是視

聽教育、程序教學(xué)和在教育中引入系統(tǒng)方法。（）

答案：T

16.教學(xué)媒體的共同特性有：固定性、擴(kuò)散性、重復(fù)性、組合性、從屬性、能動(dòng)性和工具

性。（）

答案：T

17.教學(xué)媒體適合于四個(gè)方面的教學(xué)：動(dòng)作技能的培訓(xùn)、社會(huì)中的相互作用和人際關(guān)系的

學(xué)習(xí)培訓(xùn)、決策能力的培訓(xùn)、學(xué)科理論知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。（）

答案：F

18.教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)包括教的活動(dòng)和學(xué)的活動(dòng)兩方面的設(shè)計(jì)工作，具體的任務(wù)容是：分

析研究教學(xué)任務(wù)或教學(xué)問題，分析研究學(xué)習(xí)者的情況，并以可以操作的形式寫出教學(xué)目標(biāo)；

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)策略，選擇相應(yīng)的媒體，形成為特定教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的有效的教學(xué)過

程、形式和方法，構(gòu)建實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方案，即初步方案；對(duì)初步方案進(jìn)行試用和評(píng)價(jià)、并

根據(jù)反饋的信息做必要的調(diào)整，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。（）

答案：T

19.學(xué)習(xí)容分析工作主要分為四方面容：確定教學(xué)目標(biāo)的類型、對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行信息

加工分析和確定學(xué)習(xí)容、學(xué)習(xí)容組織、初步評(píng)價(jià)。（）

答案：T

20.現(xiàn)代教育技術(shù)是應(yīng)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程和教與學(xué)資源

的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐。（）

答案：T

21.現(xiàn)代教育理論是現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)，主要包括學(xué)習(xí)理論、視聽教育理論、傳播

理論和系統(tǒng)方法論。（）

答案：T

22.上每一節(jié)課程時(shí)，應(yīng)該把自己所做的課件、教案、以及與本課程有關(guān)的所有文檔、視

頻、音頻等資料拷貝到計(jì)算機(jī)的E盤分區(qū)。（）

答案：T

23.在上課時(shí)，我們老師可以將自己與課程相關(guān)的軟件安裝在計(jì)算機(jī)的任何磁盤分區(qū)中。

（）

答案：F

24.在將U盤插入計(jì)算機(jī)后，應(yīng)該及時(shí)將自己的U盤加鎖。（）

答案：T

25.PowerPoint是一種專用于制作和演示用的多媒體投影片/幻燈片的工具，它是以頁(yè)為

單位制作演示文稿。（）

答案：T

26.遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育最大的區(qū)別在于個(gè)別化教育。（）

答案：F

27.校園網(wǎng)屬于廣域網(wǎng)。（）

答案：T

28.用現(xiàn)代媒體來(lái)上課就是現(xiàn)代教育技術(shù)。（）

答案：F

29.PowerPoint軟件是平面處理軟件。（）

答案：F

30.目前常用的模擬電視錄像信號(hào)可直接輸入計(jì)算機(jī)。（）

答案：F

31.錄像帶應(yīng)放在遠(yuǎn)離磁場(chǎng)、高溫、潮濕、多塵的地方。（）

答案：T

32.在我國(guó)廣播電視頻道的劃分中，6cH頻道屬于超高頻道。（）

答案：F

第二章

一、單選題

1、（）是指比較穩(wěn)定的教學(xué)程序以及方法體系，它具有特定的教學(xué)理論指導(dǎo)，具有特定

的教學(xué)目標(biāo)定位，對(duì)教學(xué)因素及其組合結(jié)構(gòu)具有特定的要求，對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其流程具有特定

的規(guī)定。

A.教學(xué)模式B.教學(xué)結(jié)構(gòu)

C.教學(xué)設(shè)計(jì)D.教學(xué)方法

答案：A

2.在信息技術(shù)條件下，設(shè)定恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)方式引起學(xué)生的注意，常用的策略主要是（）

A.形象的語(yǔ)言輸入和保證足夠的重復(fù)率

B.加強(qiáng)目標(biāo)信息呈現(xiàn)的突顯性和保證足夠的重復(fù)率

C.加強(qiáng)目標(biāo)信息呈現(xiàn)的突顯性和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言輸入

D.提供適宜的支持方式和加強(qiáng)目標(biāo)信息呈現(xiàn)的突顯性

答案：B

3、以下哪種學(xué)習(xí)模式不屬于接受學(xué)習(xí)？（）

A.有意義接受學(xué)習(xí)B.直接學(xué)習(xí)

C.真實(shí)性任務(wù)學(xué)習(xí)D.模仿學(xué)習(xí)

答案：C

4、直接教學(xué)的教學(xué)流程是（）

A.定向、講解、有組織的練習(xí)、有指導(dǎo)的練習(xí)、獨(dú)立練習(xí)

B.講解、定向、有指導(dǎo)的練習(xí)、有組織的練習(xí)、獨(dú)立練習(xí)

C.定向、講解、獨(dú)立練習(xí)、有指導(dǎo)的練習(xí)、有組織的練習(xí)

D.講解、定向、有指導(dǎo)的練習(xí)、獨(dú)立練習(xí)、有組織的練習(xí)

答案：A

5、關(guān)于問題情境，說法錯(cuò)誤的是（）

A.問題情境要有開放性B.問題情境的創(chuàng)意要求新穎

C.“情境”與“情景”不是一個(gè)含義D.創(chuàng)設(shè)問題情境要考慮學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)

答案：C

6、從課程的表現(xiàn)形式或影響學(xué)生的方式來(lái)劃分，課程可分為（）

A.必修課程和選修課程B.基礎(chǔ)課程和拓展性課程

C.分科課程和綜合課程D.顯性課程和隱形課程

答案：D

7、教育信息化的概念使在20世紀(jì)90年代伴隨著（）的興建而提出來(lái)的。

A.“信息高速公路”B.“2016戰(zhàn)略”

C.“全國(guó)學(xué)習(xí)網(wǎng)”D.“國(guó)家高速信息網(wǎng)”

答案：A

8、我國(guó)“校校通”工程的目標(biāo)之一是：（）爭(zhēng)取使全國(guó)90%以上獨(dú)立建制的中小學(xué)都

能上網(wǎng)。不具備上網(wǎng)條件的少數(shù)中小學(xué)也可配備多媒體教學(xué)設(shè)備和教育教學(xué)資源。

A.2010B.2015

C.2008D.2005

答案：A

9、教師聽課時(shí)要做全面觀察、認(rèn)知體味、積極思考、做好記錄：做到（）的有機(jī)結(jié)合。

A.聽、看、記、思B.聽、看、記

C.聽、看、思D.聽、記、思

答案：A

10、說課的準(zhǔn)備工作一般可分為如下四步（）

①析②寫③學(xué)④演

A.①②③④B.③①②④

C.④②③①D.②③①④

答案：B

11、課堂整合中的教師評(píng)價(jià)可化簡(jiǎn)為三個(gè)階段，第一階段是對(duì)（）的評(píng)價(jià)。

A.教學(xué)管理B.教學(xué)行為

C.教學(xué)科研D.教學(xué)設(shè)計(jì)

答案：D

12、（）是指比較穩(wěn)定的教學(xué)程序及其方法體系，它具有特定的教學(xué)理論指導(dǎo)，具有特

定的教學(xué)目標(biāo)定位，對(duì)教學(xué)因素及其組合結(jié)構(gòu)具有特定的要求，對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其流程具有特

定的規(guī)定。

A.教師模式B.教學(xué)結(jié)構(gòu)

C.教學(xué)設(shè)計(jì)D.教學(xué)方法

答案：A

13、在多媒體教學(xué)環(huán)境中，教師提供支持和幫助，學(xué)生之間利用網(wǎng)絡(luò)形成有效的學(xué)習(xí)共同體，

構(gòu)成了（）三維互動(dòng)形式。

A.教師一計(jì)算機(jī)一一學(xué)生B.學(xué)生一計(jì)算機(jī)一一學(xué)生

C.教師一一計(jì)算機(jī)一一教師D.計(jì)算機(jī)一一學(xué)生一一計(jì)算機(jī)

答案:A

14、在直接教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些集體性的聯(lián)系教學(xué)活動(dòng)屬于（）教學(xué)流程。

A.講解B.有組織的練習(xí)

C.有指導(dǎo)的練習(xí)D.獨(dú)立學(xué)習(xí)

答案：B

15、（）是一種基于信息技術(shù)的探究學(xué)習(xí)和基于問題的學(xué)習(xí)，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生分析資源、

利用資源驗(yàn)證假設(shè)的過程

A.網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)B.真實(shí)性任務(wù)學(xué)習(xí)

C.有意義的學(xué)習(xí)D.資源型學(xué)習(xí)

答案：D

16、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的在過程可以被簡(jiǎn)化成（）四個(gè)環(huán)節(jié)。

A.自我設(shè)計(jì)、自我監(jiān)督、自我調(diào)控和自我評(píng)價(jià)

B.自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)察、自我管理和自我反思

C.自我計(jì)劃、自我監(jiān)察、自我管理和自我評(píng)價(jià)

D.自我計(jì)劃、自我監(jiān)察、自我調(diào)控和自我反思

答案：D

17、（）的培養(yǎng)和激發(fā)是教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.行為習(xí)慣

C.學(xué)科知識(shí)D.解決問題能力

答案：A

18、（）是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是開發(fā)智力的鑰匙。

A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.學(xué)習(xí)興趣

C.行為習(xí)慣D.學(xué)科知識(shí)

答案：B

19、（）是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的本質(zhì)屬性。

A、生活性B.形象性C.學(xué)科性D.問題性

答案：C

20、完整的信息素養(yǎng)應(yīng)包括（）三個(gè)層面。

A.知識(shí)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、計(jì)算機(jī)技能

B.文化素養(yǎng)、文化意識(shí)、信息技能

C.文化素養(yǎng)、信息意識(shí)、計(jì)算機(jī)技能

D.文化素養(yǎng)、信息意識(shí)、信息技能

答案：D

21、（）是教師課堂教學(xué)思想的具體體現(xiàn)，是教師實(shí)施教學(xué)過程的基本構(gòu)想。

A.教學(xué)方法B.教學(xué)思路

C.教學(xué)流程D.教學(xué)反思

答案：B

22、在課堂教學(xué)中利用計(jì)算機(jī)軟件給學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)過程，這種信息技術(shù)的應(yīng)用屬于（）

A.數(shù)據(jù)處理B.輔助教學(xué)

C.自動(dòng)控制D.輔助設(shè)計(jì)

答案：B

23、課件的多媒體素材包括（

A.文字、圖像、聲音、視頻

B.圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻

C.文字、圖像、聲音、動(dòng)畫

D.圖像、動(dòng)畫、視頻、網(wǎng)頁(yè)

答案：B

24、第一個(gè)傳播過程模式是（）

A.香農(nóng)韋弗模式B.施拉姆循環(huán)模式

C.香農(nóng)一一施拉姆模式D.貝羅模式

答案：A

25、在香農(nóng)——韋弗模式中，噪聲產(chǎn)生于哪一部分（）

A.編碼B.信道C.解碼D.接受者

答案：B

26、施拉姆循環(huán)模式在香農(nóng)一一韋弗模式的基礎(chǔ)上，增加了（）

A.譯碼B.反饋C.干擾D.信號(hào)

答案：B

27、在施拉姆循環(huán)模式中，增加了反饋，表明了傳播的（）

A.單向性B.簡(jiǎn)單性

C.雙向性D.復(fù)雜性

答案：C

28、貝羅模式是香農(nóng)一一韋弗模式在哪方面的一個(gè)發(fā)展（）

A.教育學(xué)B.媒體理論

C.社會(huì)學(xué)D.傳播學(xué)

答案：C

29、下列哪一個(gè)不是影響信息的因素（）

A.信號(hào)B.符號(hào)C.容D.處理

答案：A

30、編碼的過程是（）

A.信息轉(zhuǎn)化為符號(hào)B.信息轉(zhuǎn)化為信號(hào)

C.符號(hào)轉(zhuǎn)化為信號(hào)D.信號(hào)轉(zhuǎn)化為符號(hào)

答案：B

31、媒體使用的符號(hào)系統(tǒng)中不包括哪一類（）

A.數(shù)序符號(hào)B.形狀符號(hào)

C.模擬符號(hào)D.控制符號(hào)

答案：D

32、誰(shuí)提出了“媒體是人體的延伸”（）

A.香農(nóng)B.韋弗C.貝克D.麥克盧漢

答案：D

33、誰(shuí)提出了“經(jīng)驗(yàn)之塔”（）

A.香農(nóng)B.麥克盧漢

C.戴爾D.施拉姆

答案：C

34、在經(jīng)驗(yàn)之塔中，最高層的是（）

A.言語(yǔ)符號(hào)B.視覺符號(hào)

C.觀摩示D.設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)

答案：A

35、媒體根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)可分為電聲類媒體、光學(xué)投影類媒體、電視類媒體（）

A.物理性能B.傳播圍

C.呈現(xiàn)的形態(tài)D.使用方式

答案：A

36、最便于重現(xiàn)的媒體是（）

A.教科書B.幻燈投影

C.無(wú)線廣播D.電影電視錄像

答案：A

37、接觸面最廣的媒體是（）

A.教科書B.幻燈投影

C.錄音和計(jì)算機(jī)D.電視和無(wú)線廣播

答案：D

38、戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”強(qiáng)調(diào)的是（）

A.做的經(jīng)驗(yàn)B.觀察的經(jīng)驗(yàn)

C.抽象的經(jīng)驗(yàn)D.給學(xué)習(xí)者的刺激

答案：D

39、布魯納的“貼標(biāo)簽教學(xué)活動(dòng)方案”強(qiáng)調(diào)的是（）

A.智力活動(dòng)B.動(dòng)作C.形象D.抽象

答案：A

40、哪類媒體的出現(xiàn)，引起了教育的一次重大變革（）

A.語(yǔ)言B.文字和紙

C.印刷術(shù)D.電子媒體

答案：c

41、我國(guó)教育家行知1917年回國(guó)后，為推行平民教育活動(dòng)，舉辦干字課教學(xué)實(shí)驗(yàn)，用什

么媒體作為教授工具（）

A.幻燈B.電影C.電視D.計(jì)算機(jī)

答案：A

42、計(jì)算機(jī)在教學(xué)中主要應(yīng)用是計(jì)算

A.利用計(jì)算機(jī)自學(xué)B.1

C.計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)D.i

答案：D

43、下列說法不正確的是（）

A.電子媒體終將取代傳統(tǒng)媒體B.傳統(tǒng)媒體終將得到發(fā)展和完善

C.電子媒體的功能越來(lái)越強(qiáng)D.媒體與傳統(tǒng)媒體相互促進(jìn)

答案：A

44、傳播方式可以分為大眾傳播和（）

A.教育傳播B.經(jīng)濟(jì)傳播

C.娛樂傳播D.人際傳播

答案：D

45.第一個(gè)傳播模式是誰(shuí)提出的（）

A.香農(nóng)B.韋弗C.施拉姆D.貝羅

答案：A

46、由于媒體的什么特性，一些專家提出了“地球村”的概念（）

A.固定性B.擴(kuò)散性C.重復(fù)性D.能動(dòng)性

答案：B

47、只要實(shí)現(xiàn)了什么傳遞，都屬于媒體疇（）

A.信號(hào)B.符號(hào)C.信息D.容

答案：C

48、下列哪個(gè)不是電子媒體發(fā)展引發(fā)的結(jié)果（）

A.傳播得以實(shí)現(xiàn)B.增進(jìn)了信息的存儲(chǔ)

C.增進(jìn)了人類的傳播能力D.提高了傳播的效率

答案：A

49、電影放映機(jī)是由誰(shuí)研制的（）

A.莫爾斯B.愛迪生

C.盧米埃爾D.古藤堡

答案：C

50、教學(xué)媒體能夠把豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐漸積累并傳遞下去，是因?yàn)榻虒W(xué)媒體的（)

A.固定性B.擴(kuò)散性C.重復(fù)性D.組合性

答案：A

51、戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”的第一層是（

A.直接有目的的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)

C.演戲的經(jīng)驗(yàn)觀摩示

答案：A

52、教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是（）

A.對(duì)學(xué)習(xí)者的分析B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)評(píng)價(jià)D.教學(xué)理論

答案：A

53、教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是（）

A.優(yōu)化教學(xué)效果B.優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃C.優(yōu)化教學(xué)容D.優(yōu)化課程設(shè)置

答案：A

54、不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析容的選項(xiàng)是（）

A.終結(jié)性測(cè)驗(yàn)分析B.學(xué)習(xí)需要分析C.學(xué)習(xí)者分析D.學(xué)習(xí)容分析

答案：A

55、在教育過程中，教師對(duì)突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映

了教師勞動(dòng)哪一特點(diǎn)（）

A.復(fù)雜性B.師性C.創(chuàng)造性D.主體性

答案：C

56、能提供技能訓(xùn)練用的系統(tǒng)是（）

A.微型教學(xué)系統(tǒng)B.有線電視系統(tǒng)

C.多媒體綜合電教課室D.語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室

答案：D

57、掃描儀通常配有“OCR軟件”，它主要用于（）之間的轉(zhuǎn)換

A.文字到圖片B.圖片到文字

C.視頻到聲音D.聲音到文字

答案：B

58、計(jì)算機(jī)各種部件之間用總線連接，總線不包括（）

A.地址總線B.數(shù)據(jù)總線

C.控制總線D.聲音總線

答案：D

59、信息技術(shù)教育資源不包括（）

A.教育環(huán)境資源B.教育人力資源

C.教育信息資源D.教育管理資源

答案：D

60、下列哪項(xiàng)不屬于教育信息資源的類型（）

A.教學(xué)B.教學(xué)軟件

C.媒體素材D.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境

答案：D

61、教育信息資源開發(fā)中，多媒體素材制作屬于哪一階段的工作（）

A.第一B.第二C.第三D.第四

答案：B

62、下列哪項(xiàng)不屬于文檔格式（）

A.RTFB.PDBC.PDFD.DOC

答案：B

63、下列哪項(xiàng)不屬于常用的圖形文本處理軟件（）

A.CorelDrawB.PhotoshopC.FireworkD.Snaglt

答案：A

64、下列哪種格式常用來(lái)制作語(yǔ)音素材（）

A.WB.MP3C.MIDID.WMA

答案：B

65、以下材料中有哪項(xiàng)不可用作投影片（）

A.玻璃片B.名膠片C.硬紙片D.滌綸片

答案：C

66、下列哪項(xiàng)不屬于目前使用較為廣泛的網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的組織方式（