中小學生師德師風培訓心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）培訓心得體會不僅可以幫助我們總結(jié)閱歷，還能夠展示我們的學習看法和成果。讓我們一起來讀一讀來自不同行業(yè)、不同背景的學員們的培訓心得體會。

師德培訓師風培訓心得體會

20__年9月我有幸聽了老師師德師風報告會，對于老師這個職業(yè)又有了新的相識，老師的職責是教書育人，老師是學問的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人?？梢哉f，老師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以老師的道德、人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，老師的師德不只是個人的問題，同時，一個老師只有有良好的師德，才能仔細對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是老師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。

師德的表現(xiàn)是多方面的，老師常常與學生在一起，老師對工作的看法，對學生的看法、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整齊，精神飽滿，不行將個人絲毫的不良心情表現(xiàn)在課堂上。更不行在課堂上發(fā)牢騷，埋怨學?；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，學問的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再變更。所以，老師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是仔細對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心，就不行能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作看法，飽滿的工作熱忱，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業(yè)時，對每份作業(yè)對仔細批改。這樣雖然辛苦些，但可以精確了解每個學生的學習狀況，也可以了解整體學生對所學學問的駕馭狀況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改進。學生見老師如此仔細，自然也會仔細學習，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學習的主動性，獲得更好的教學效果。

老師要時刻想著學生，一切為了學生。對學生來說是極其珍貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果最大化。有的沒學過，還有的學過一點，駕馭程度相差很大。對于這種狀況，就須要事先向?qū)W生進行了解，然后對沒有學過的和駕馭差的學生進行課外輔導補課，絕不能不分狀況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了，教學效果自然就有了”。

老師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地供應給學生和同事，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的敬重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力。

樹立良好的師風須要每個老師的努力，都要從自身做起，培育良好的師德。希望能借評估的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。

師德師風培訓心得體會

作為一名老師要具有良好的思想道德修養(yǎng)，而老師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是在教化實踐中師德修養(yǎng)和自覺理解師德教化的結(jié)果。

師德師風所包含的資料，自古以來就是“教書育人，為人師表”。這就要求老師要具有政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)。我覺得新時代的師德師風應當是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。則要求我們在平常教學中要努力做到，平易近人、嚴中帶慈、公允待人、勤奮好學。老師在傳播學問的過程中，老師的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。中小學生的仿照本領很強，認知本領有所提升，所以老師的言行干脆影響她們的行為。所以我在平常教學中異樣注意自身修養(yǎng)，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，以德服人，以情感人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。

首先，我能夠樹立正確的人生價值觀念和崇高的職業(yè)幻想；作為老師我有一種職業(yè)驕傲感，從我站到講臺上的第一天起先，我就很酷愛這份工作，我明白我身上的職責重大。老師要具有良好的思想道德修養(yǎng)，就必需要注意自身的道德形象，追求人格完備，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和特性魅力，有更高的人文目標。

其次，進一步提高師德相識，堅決師德信念，學習師德精神，在政治思想方面，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，忠誠人民的教化事業(yè)，為人師表。我長期堅持學習教化理論，學習教化法律法規(guī)，根據(jù)老師職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自我，奉公遵守法律，遵守社會公德。學校組織學習新規(guī)范，我仔細學習教化理念，并寫了深刻的心得體會，自我在心目中暗暗下定決心像優(yōu)秀的老師們學習，充分相識到了履行師德規(guī)范對教書育人的深遠意義。從內(nèi)心深處激發(fā)酷愛教化事業(yè)、酷愛學生的道德情感，自覺履行師德規(guī)范。

作為一名老師，應具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng)，主要表此刻有較強的教書育人職責感和無私奉獻精神。正確認清和對待老師的職責，提高老師的職責意識，職責本領。

一名老師，僅有盡到對學生的職責，才是好老師，才能實現(xiàn)其自身的價值。履行職責是實現(xiàn)老師的人生價值和贏得榮譽的階梯。奉獻是一種崇尚無私的道德品質(zhì)，老師應當對學生無私奉獻，具有高度的奉獻敬業(yè)精神。老師的敬業(yè)精神主要表此刻，酷愛教化事業(yè)，全身心的投入到教書育人中。

作為老師要教書育人，除了有良好的政治素養(yǎng)外，還必需有較高的業(yè)務素養(yǎng)。自上班以來，讓我深深的感受到了學校團體的暖和，看到四周的同事都那么優(yōu)秀，他們對工作兢兢業(yè)業(yè)充溢熱忱，讓我感受到了自我的職責與壓力。在這樣優(yōu)秀的團體中學會為自我定目標，并在不斷沖刺目標的過程中獲得成長，要求我們年輕老師要經(jīng)過自身努力力求不斷提高。作為一名新進學校的老師，我深知還存在諸多差距和須要改善的地方。

一起先投入新的工作我就遇到許多困難，但我并沒有退縮，努力把在教學中運用到的學問進行鞏固，充分利用課余時間找資料，找書籍進行學習，工作中遇見了自我不能解決的問題虛心像別人請教。因為老師僅有精通自己所教的學科，才能夠把學生的功課教好。老師僅有很好地在實踐中鉆研駕馭這些學問，才能做好教化工作，培育和發(fā)展學生的各種本領。

老師的本質(zhì)是教書育人，品德操行對學生有著巨大的影響和熏陶。老師言行上的不妥當，人格上不完善，都會影響學生個體健全的發(fā)展，并會干脆或間接的影響老師的教學成果。這就要求我們老師應堅持高尚情操，應以身作則，嚴于律己，注意身教，為人師表。

人常說：“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明白這淺顯而又深刻的道理。要有好的學生必需要有好的老師，要有老師的言行做到正直高尚，才能用自己的道德思想漸漸感染并支配學生的思想感情。所以我們要嚴格根據(jù)新規(guī)范中的要求去做，堅持廉潔自律，堅持高尚情操，努力促進道德相識，不斷地自我約束、自我調(diào)控、自我完善。

在今后的工作中，我要從思想上行動上提高自我的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。接著加強師德學習，不斷豐富自身學識，努力提高自身本領、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，提高自我的鉆研精神發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。

加強師德師風建設，塑造為人師表的良好形象，不是一朝一夕的事，須要我們長時間的努力和探究。老師要用自身的高尚人格、優(yōu)良品質(zhì)來感染學生，我們每一個教化工作者要用自我的言行去實踐，在實踐中來塑造自我為人師表的良好形象，以求得社會對老師的敬重和理解。

師德師風培訓心得體會

要常常激勵學生“你能行”，如我們班有一個可愛的女孩子，以前對她沒有特殊的印象，口算很差，總是出錯，可是上學期末她靠著毅力，上課很進取回答問題，肯思索，仔細完成作業(yè)練習等，獲得了我們語數(shù)老師的確定，在不斷的激勵和鼓舞下，期末取得了優(yōu)異的成果，這學期讓她擔當勞動委員，以往她因為其他孩子不聽她的而哭，可是我們總是激勵她“你能行，你干得很好”等，讓她漸漸地在本領上得到熬煉，最終，被學生評為“紫云英少年”的榮譽稱號。所以“好的學生，是老師夸出來的。”這句話一點都不假。

老師要努力適應自己的學生，要用孩子的觀點看孩子，這樣就會拉平與學生之間的心理距離;要從每個學生的詳細性格特點動身，敬重學生的愛好愛好，找準教化的切入點，這樣就會體諒、容忍、觀賞學生，發(fā)覺學生的可愛之處，從而使師生在情感和心靈上到達融為一體的境界。記得第一年應對這群天真爛漫的孩子們時，完全不能進入孩子的世界，我講的話他們都不必需聽得懂，而他們又吵又鬧，讓我頭痛不已，可經(jīng)過這么久的時間，讓我越來越明白當時的可笑，就像對待女兒也一樣，每一天讓她刷牙，洗腳都是要訓斥，之后我用了童言童語跟她說話，把洗腳變成吃冰淇淋，把刷牙變成跟小兔子競賽誰的牙白(家里的牙膏，牙刷都有小白兔的圖案)，這樣她就乖乖聽話了。看來僅有走進孩子的世界，才能讓他們更敬重你，更喜愛你，信任你。

與學生進行心理換位，以師者良好的心境來體諒學生，努力做到把愛撒向?qū)W生心田。因為每個學生在師者的眼里，無論他們的個子有多高，年齡有多大，年級有多高，都是孩子，什么樣的學生都須要愛、須要掌聲。我們告知老師要把目光放眼全體學生，要一視同仁。在老師的記憶中，不應當存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學生。要用細心設計的語言，與學生談話，留意語言的感染力和教化性?！澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！碑攲W生犯錯的時候，他是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地在等待你的指責，而此時，我們假如劈頭蓋臉的一陣大罵，就正好讓學生解脫了，而假如不動聲色，讓他自己去體會，在適當?shù)臅r候，賜予一些引導，可能他就記憶深刻了。記得有一位老師跟我說，他的一個學生每一天上課喝飲料，并且每一天都換不一樣的飲料，他就幽默的說“你在替飲料公司打廣告嗎?”結(jié)果那個學生上課就不敢拿飲料出來了。老師在上頭上課，學生在桌子下靜靜吃東西，老師就說，你早飯沒吃嗎?先吃吧!學生也不好意思吃了。一件小小的事，處理的方式有許多種，不一樣的方式會有不一樣的結(jié)果，有時小事會變成大事，而有事大事也能夠化解成小事，就看我們怎樣處理了。

有的時候，你越逼他，他就退縮地越快。比如，我們班的一個學生，常常因為學生的一句話、自己的一個不起眼的東西壞了而生氣半天，把自己躲在某個角落里悲傷。我去找他，逼得越近他反而跑開了，躲起來了，之后我就找到他遠遠關注他，讓他自己看書療傷，漸漸的走出哀痛。還有一個學生一向不愿學習，作業(yè)也不寫，越逼他，他越不學，教了半天，一點效果都沒有，讓我很有挫敗感，之后我放開了，在他須要幫忙時，給他一些幫忙，不強逼他，他反而有點收獲。他的一點點提高，一點點成就，我也很興奮!所以，給彼此一點時間和空間，可能會相處地更好。

所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應當做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜耍粋€值得敬重的人，一個堪為師的人。學生也有自尊心，并且是很劇烈的。老師對學生的指責，恰當?shù)?，就是一種激勵;不恰當?shù)?，就會成為一種損害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。老師應把握指責的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

師德師風培訓心得體會

近日，為實行《教化部關于中小學老師違反職業(yè)道德行為處理方法》、《海南省教化廳關于印發(fā)海南省中小學老師違反職業(yè)道德行為處理實施細則（試行）的通知》精神，努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構合理、充溢活力的高素養(yǎng)的師德師風培訓者隊伍。營造風清正氣的育人環(huán)境。我校召開全校教職工大會，專題傳達?？谑薪袒株P于加強師德、師風學習的文件精神，同時，我校也進行了修師德、正師風、鑄師魂的專題培訓。

在培訓中，學校黨支部梁書記發(fā)表了講話。德育處林主任作了專題報告，首先，讓老師們重新明確了師德這個概念，什么是師德，師德是老師職業(yè)道德的簡稱。它是老師在從事教化活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會和人民對老師的希望和要求。其次，師德的內(nèi)涵：師愛為魂，學高為師，身正為范，理念為先。愛崗敬業(yè)是師德的基礎，老師育人是師德的載體。為人師表是師德的支柱。這樣，愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表就形成了一個有機整體，三方面缺一不行。三方面的任一方面缺乏，對于老師而言，都是缺德。

接下來，對于《中小老師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂）》等文件進行了再次的解讀。其中主要解讀了以下幾個方面：愛國遵守法律、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

《中小學老師違反職業(yè)道德行為處理方法》20xx年1月11日。對于老師有下列行為的，視情節(jié)輕重分別賜予相應處分：違反黨和國家方針政策言行的。不履行愛護學生人身平安職責的；不公允公正對待學生，產(chǎn)生明顯負面影響的；要求學生參與校內(nèi)外有償補課的等等。

林主任還用了許多鮮活的事例對教化現(xiàn)象進行了分析：如綠領巾、在職老師做微商的問題。引起了老師們的共鳴和思索。

最終，師德的最高境界是什么？自覺抵擋誘惑、謹言慎行《資治通鑒》（司馬光）：德才兼?zhèn)錇槭ト耍麓笥诓攀蔷樱糯笥诘聻樾∪?，無德無才是愚人。要想做一名合格的人之師，首先要求你是一個素養(yǎng)全面、學識豐富的人。其次是要處理好成人與成才的關系問題。最終是找準學生成人與現(xiàn)在國家的成才標準的結(jié)合點。

總之，好老師有一個共同的特質(zhì)：一種把他們個人的自身認同融入到工作中的劇烈意識。不好的老師把自已置身地他正在教學的科目之外---在此過程中，也遠離了學生。而好老師則在生活中將自已、教學科目和學生聯(lián)合起來。

通過這次的培訓，我主要相識和學習到了這些內(nèi)容，也引起了我的思索和反思，在平常工作中，還應當多加努力地學習，提高業(yè)務水平和教學實力。注意與學生的情感溝通，首先要完善自身，對老師職業(yè)道德規(guī)范嚴格遵守。嚴格要求自我。做一名優(yōu)秀的老師。

培訓心得體會師德師風

20__年寒假，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性和創(chuàng)建性，進一步體會到教書育人的重大意義?，F(xiàn)在學習閱歷表述如下：

一、老師是教化的基礎，師德是老師的靈魂。

從這項探討中，我細細品嘗了“老師是教化的基礎，師德是老師的靈魂”這句話。是的，“老師是人類靈魂的工程師?！吧鐣倪M步和發(fā)展離不開老師的奉獻。老師要教書育人，必需有良好的師德和高尚的修養(yǎng)。我們常說“中學學習是老師，踏實是榜樣”。良好的職業(yè)素養(yǎng)是老師職業(yè)道德最基本的要求，老師職業(yè)道德的好壞干脆關系到學生的健康成長。因此，作為一名老師，我們必需嚴格要求自己，不斷鞭策和提高師德修養(yǎng)。這樣才能做好太陽底下最輝煌的事業(yè)。

二、樹立崇高的職業(yè)志向，做好榜樣育人工作。

我們常常引導學生樹立遠大志向。同樣，老師也要樹立崇高的職業(yè)志向。以身作則，為人師表。在教書育人中，老師不僅要言傳身教，還要以自己的模范行為為學生樹立榜樣，從而教化學生，達到以身作則的教化目標。作為老師，言行要一樣，外貌外貌要一樣。俗話說，“你在你的身體里是正直的，你不會聽從吩咐。”否則，你不會聽從吩咐。所以，作為老師，要從自己做起，真正為學生樹立榜樣。

三、教書育人“愛”第一，做好老師，做好學生的摯友。

俗話說“無德無師”，好的師德是師愛學生的體現(xiàn)。高爾基說：“誰不愛孩子，誰就不愛孩子。只有愛孩子的人才能教化孩子?！?。作為一名老師，對孩子有深厚的愛是老師的基本要求。一個人假如沒有愛，怎么當老師?師愛不僅是老師必需具備的美德，也是老師義不容辭的責任。所以作為一個老師，要用愛滋養(yǎng)每一個學生的靈魂，才配做老師。

總之，這個學習讓我受益匪淺。在以后的工作中，我會嚴格要求自己，以一顆真誠的心去工作，做出奉獻，用高尚的道德去教化學生，去影響學生。

師德師風培訓心得體會

20xx年11月26日，我校開展了關于師德師風教化的培訓活動，在這個培訓活動中，我們仔細學習有關師德師風的教化相關資料，在這一個多小時的培訓過程中，我們看了許多，也聽了許多，頗有感受，先將自己的一些心得體會記錄下來，與大家一起共享。

常言道：國運興衰，系于教化。由此可以看出，教化的重要性，而老師又是教化事業(yè)中補課缺少的擔當者，打造一支高素養(yǎng)的老師隊伍，是教化成敗的關鍵。當我們選擇老師這一行業(yè)的時候，我們就應當明白為人師表的含義，老師是學問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松慰康囊啡?。只有真正做到知德合一，才能真正可以去育人。我們要時刻提示自己德高為師，身正為范這八個字嚴格要求自己，真正做到無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而盡自己的一份綿薄之力。

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能遺忘，教化不單單只在教書，更重要的在于育人，要以人為本，要做一個育人者而不是單單做一個教書匠。

以情育人，酷愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關切；以身示范，敬重信任。對待學生，要寬嚴有度，愛在其中。教化是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有酷愛學生，才能教化好學生，才能使教化發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，酷愛你的學生是老師職業(yè)道德的根本。一個沒有愛心，對自己的學生冷漠無情的老師會決不是一個有良好師德的好老師。老師愛學生體現(xiàn)在嚴和慈上。常言道：嚴是愛，寬是害。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出真正的人才的。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關切、愛惜、寬容、敬重。充分激勵學生的自尊和自信，關切學生的學習和成進步步，使學生全面發(fā)展。老師要與學生同等相處，敬重學生、信任學生、愛惜學生、愛護學生。老師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。

高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教化孩子。師愛是老師必需具備的美德，也是老師的天職，更是老師職業(yè)責任的源泉，只有有了無限的師愛，我們才會真正擔負起老師的責任，我們也才會時刻注意對自己師德的嚴格要求，也只有做到了身正，才可能真正開啟每個學生的心靈。因此，在教化工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個學生，傾聽學生的看法和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的暖和。

主動的人像太陽，照到哪里哪里亮，師德培訓之短短兩天時間，讓我心真亮堂堂起來。名師之典范，師德之楷模，哪一個都是平凡之人。然而正是平凡中見宏大，現(xiàn)實中見真情，感動著千千萬萬知情人。

燕雀安知鴻鵠之志哉，自許小小鄉(xiāng)村之村姑老師，何以理解天地人心之大，宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長大，就會失去翱翔的本事，怎能搏擊長空，翱翔藍天。一個人長期生活在一個懶散的環(huán)境中，又何來變得勤奮。

這兩天的培訓之旅，雖與三伏燥熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠遠超過天氣給人帶來的郁悶。長期糾結(jié)的心，突然變得明鏡起來。只有真正看清了付來與回報恒久成不了正比，那么一切都會變得美妙起來。

與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話，在名師的激烈演說下，一切都變得那么生動形象了。最不行教的孺子，也會在如圣人般的老師的感召下成才，真實的案例故事，讓人豈有不信之理。

一個平凡的人民老師盤小紅，以自己不平凡的事跡感動著我們在場的每一個人。相聚匆忙，只有兩個多小時的短聚，卻讓我們真真實實感受了到了人本善。她的付出，正是人性最完備的展示。常言說得好你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起。古有孟母三遷，足以說明和誰在一起的確很重要。那兩小時，我們是與漂亮和善的盤老師在一起，或許我們在場每一個人，都被吸引著，拿著自己與盤老師對比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣宏大，只記付出，不望回報。我信任與勤奮的人在一起，我們決不會懶散；和主動的人在一起，我們決不會消沉；和漂亮和善的盤老師再一起，我們也會漂亮和善。

上學時我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。

摯友千萬別埋怨，因為四周沒有好的典范而讓你不思進取，甚至丟失前進的動力而變得俗不行耐。因為有一天，你就是其次個盤小紅老師。我們會因為身邊有你，時時如浴春風。

師德師風培訓心得體會

老師的職業(yè)道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素養(yǎng)在教化教學活動中的統(tǒng)一集中的詳細表現(xiàn)。全面推動素養(yǎng)教化，切實強化師德教化。老師的職業(yè)是神圣的，擔負著培育、教化下一代人的艱難繁重的任務，老師用學問的力氣去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友情的橋梁。歸納起來，主要體此刻以下幾點：

老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)幻想的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人須要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛苦多”。一個酷愛教化事業(yè)的人，是要甘于孤獨，甘于辛苦的。這是師德的首要條件。

老師必需關愛學生，敬重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙袒?，首先應當是暖和的，是充溢情感和愛的事業(yè)，老師應多與學生進行情感方面的溝通，做學生的知心摯友。愛須要老師對學生傾注相當?shù)臒岢?，對其各方面賜予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使老師與學生相互依存中取得心靈到達溝通，共同共享勝利的快樂，分擔挫折的苦惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個老師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為老師，所以，老師要做到能愛、善愛。在我教學低段的這幾年，常常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不明白去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶涼爽油，以便利學生被蚊子咬后剛好擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，異樣是后進生，所以會對老師心有感謝，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進生，老師更有必要幫忙他們走出自卑怯懦的逆境，復原他們的自信。

開展教化和科學探討。探究新的科學教化模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。

孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！崩蠋熢趥魇趯W問的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人。”學生時代是世界觀、品質(zhì)、性格構成階段，在他們的心目中，老師是才智的代表，是高尚人格的化身。老師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”所以，老師必需要用自我的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。老師不僅僅要有做人的威望，人格的力氣，令學生所欽佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，進取地影響教化學生，使他們健康成長。

現(xiàn)代教化是一種團體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，老師的工作須要競爭，更須要合作。競爭促進了教化發(fā)展的旺盛，為教化增加了活力。但老師又要樂于合作，擅長合作。學生的成長和學生素養(yǎng)的全面發(fā)展，決不是一個老師的勞動成果。老師僅有擅長處理好老師于老師之間，老師與家長及社會進取力氣的關系，才能削減教化過程中的內(nèi)耗，從而構成取向一樣的教化力氣。老師的勞動才有可能最大限度地提高教化效率，所以，老師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不行或缺的重要內(nèi)涵之一。

我們常說：“一年樹木，百年樹人。”教化工作是辛苦的，老師每一天都進行著許多的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……可是，我們應當立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨，勤勤懇懇。老師是“辛勤的園丁，”老師是“燃燒的蠟燭，”老師“人梯”……老師的.工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教化、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力氣。

師德師風培訓心得體會

在2月23號的此次培訓中，我深刻的了解到作為一名老師要真正的做到敬業(yè)、愛生、協(xié)作、奉獻是多么不簡單，老師是學問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松慰康囊啡?。換而言之，老師是學生美妙心靈的塑造者。因此，作為老師要時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提示自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而全力以赴。

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教化家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，酷愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關切;以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教化是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有酷愛學生，才能教化好學生，才能使教化發(fā)揮最大限度的作用。可以說，酷愛學生是老師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關切、愛惜、寬容、敬重。充分激勵學生的自尊和自信，關切學生的學習和成進步步，使學生全面發(fā)展。老師要與學生同等相處，敬重學生、信任學生、愛惜學生、愛護學生。老師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的教化事業(yè)創(chuàng)建業(yè)績，作出貢獻。老師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能強壯成長，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，靜默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師應當是無私的。

身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授學問的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充溢自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的學問去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去暖和學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美妙心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

師德師風

近年來，教化界強調(diào)師德師風建設的重要性。為了提升老師的師德師風水平，很多學校開展了相關的培訓。在這樣的培訓中，我深刻相識到了“師德師風”的重要性，并對培訓活動有了一些新的相識。以下我將共享我在培訓中所獲得的心得體會。

其次段：培訓主題重點+詳細內(nèi)容。

在這次培訓中，師德師風被列為重點內(nèi)容。我們通過講座、案例分析和角色扮演等多種形式，深化了解了什么是師德師風以及如何做一個優(yōu)秀的老師。通過師德師風的培訓，我們意識到，一位優(yōu)秀的老師不僅僅要有高尚的品德，還要具備專業(yè)的教化素養(yǎng)和良好的職業(yè)操守。培訓中我們還學習到如何處理師生之間的關系，如何正確對待學生的評價等方面的內(nèi)容。

第三段：感悟和體會。

通過這次培訓，我對師德師風有了更深刻的相識。首先，老師作為社會的燈塔，擔當著培育將來的重任。因此，我們應當時刻保持高尚的品德，做學生的榜樣，并為他們傳遞正確的道德觀念。其次，作為一名老師，我們應當不斷提升自己的教化素養(yǎng)，不斷學習新學問，提高教學水平，為學生供應更好的教化。最終，老師應當保持良好的職業(yè)操守，嚴守教化紀律，敬重每個學生的特性差異，賜予他們充分的關注和關愛。

第四段：實踐與行動安排。

獲得學問和相識只是第一步，真正的改變須要通過實踐來達成。在培訓結(jié)束后，我確定通過以下幾個方面來提升自己的師德師風水平。首先，我會更加注意自身修養(yǎng)，不斷提升自己的道德水平，時刻為學生樹立榜樣。其次，我會主動參與各類教化培訓，關注教化探討動態(tài)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。最終，我會傾聽學生的聲音，敬重他們的想法，通過與他們的溝通，建立良好的師生關系。

第五段：總結(jié)和展望。

在這次培訓中，我深刻相識到了師德師風對老師和學生的重要性。只有提高自己的師德師風水平，我們才能更好地為學生塑造品德，為他們供應優(yōu)質(zhì)的教化。通過這次培訓，我也意識到自己的不足之處，并制定了一些行動安排來提升自己。希望通過不斷努力，我可以成為一名真正優(yōu)秀的老師，為學生的成長和將來做出更多的貢獻。

師德師風

師德師風是每一位教化工作者應當遵循的行為準則，它不僅要求老師要具備扎實的學科學問和教學實力，更要求老師在言行舉止中樹立良好的榜樣。最近我參與了一次關于師德師風的培訓，從中受益匪淺，深深體會到了師德師風的重要性。

其次段：了解師德師風的內(nèi)涵。

在培訓的課程中，我了解到師德師風的內(nèi)涵非常豐富，包括老師的專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)操守和道德勤政等多個方面。老師的專業(yè)素養(yǎng)是指老師要具備扎實的學科學問和豐富的教學閱歷，只有如此才能夠更好地指導學生。職業(yè)操守是指老師要保持崇高的教化情操和道德風范，在教化教學工作中堅守原則，注意職業(yè)道德的建設。道德勤政是指老師應當依法行政，關愛學生，廉潔奉公，講究誠信，形成風清氣正的教化環(huán)境。

第三段：培訓給我?guī)淼氖斋@。

在培訓的過程中，我學到了許多關于師德師風的理論學問，也收獲了許多實踐閱歷。培訓通過實例分析和教化案例的共享，使我更加深化了解到什么是真正的師德師風，它與老師的個人修養(yǎng)和道德品質(zhì)密不行分。同時，培訓還通過模擬教學和角色扮演的形式，讓我親身感受到了老師在課堂上的行為規(guī)范和師道尊嚴的重要性。通過這些實踐，我深深地相識到了作為一名老師應當時刻保持良好的師德師風，并將其融入教化教學的各個方面。

第四段：如何落實師德師風。

學習了師德師風的相關學問后，我深刻體會到落實師德師風是一項具有挑戰(zhàn)性的任務。我認為首先要自覺把師德師風列入教化教學工作的重要內(nèi)容，充分相識到它對學生成長的重要影響力。其次，要堅持以身作則，時刻樹立良好的榜樣，引領學生樹立正確的價值觀和道德觀念。同時，老師還應當注意自身素養(yǎng)的提高，不斷學習和鉆研，以提高自己的教學水平和專業(yè)實力。最終，老師要主動加強與學生和家長的溝通溝通，了解他們的需求和困惑，為學生供應更好的教化服務。

第五段：結(jié)論。

師德師風是教化工作者的行為準則，也是教化事業(yè)長遠發(fā)展的保證。通過參與師德師風培訓，我深刻相識到師德師風的重要性，并且對如何落實師德師風有了更加明確的相識。我信任，只有每一位教化工作者都能夠自覺踐行師德師風，才能夠讓教化事業(yè)更加旺盛發(fā)展，讓每一位學生都能夠受益于優(yōu)秀的教化。同時，我也將主動踐行師德師風，向更高的教化目標邁進。師德師風的培訓給我留下了深刻的印象，也真正啟迪了我在教化教學工作中的行為準則，我將不斷努力，將培訓所學付諸實踐，為教化事業(yè)作出更大的貢獻。

師德培訓師風培訓心得體會

為了加強老師職業(yè)道德建設，使廣闊老師樹立良好的師德師風，-年8月2日上午，試驗小學全體老師在校領導的組織下，仔細的傾聽了我校徐瑞華書記的《師德師風建設》的講座，徐書記幽默風趣的語言，深化淺出的講解吸引著我們大家，特殊是通過我們身邊熟識的人和事的實際事例來解析師德師風的含義，讓我對"師德，師風"這兩個概念有了一個重新的相識，心得體會《師德師風培訓學習心得體會》。

第一，"自覺抵制誘惑".作為老師，要酷愛學校，酷愛班級，酷愛學生，真正做到"三愛"。不收學生家長的禮金，財物，不以權謀私，同等對待每一位學生，一心一意做好自己的本職工作。

其次，"激昂老師的職業(yè)精神"特殊是"開拓創(chuàng)新精神",我深刻的體會到一個優(yōu)秀老師的言傳身教帶給學生將是一生的影響，那么一個固步自封，閉門造車的老師又會帶給學生什么樣的災難？所以老師要有開拓創(chuàng)新的精神，更新教化理念，提高業(yè)務學問，提升人格魅力，開拓視野，以更高的站姿影響學生，指引學生。作他們真正的引導者和同行者。

第三，以身作則，領先垂范。"無德無以為師。"真正優(yōu)秀的老師?？隙ㄊ且陨碜鲃t、領先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。領先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教化。

總之，"師德師風"其體現(xiàn)在平凡的教學工作中就是一個字——愛。愛校，愛班，愛生，愛己，愛生活……面對現(xiàn)在這個物欲橫流的社會，讓我們老師在"師德師風"的熏陶下更愛自己的工作吧！

師德師風培訓心得體會

xxxx年5月23日，臨高縣在縣委大禮堂進行《法律法規(guī)暨師德師風教化》全員培訓。聽了韓小雨副處長的一天的講座，受益匪淺。作為一名一般的人民老師，仔細備好每一堂課，仔細上好每一堂課，不斷提高本身的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的老師。我們肯定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教化方針，堅持育人為本，德育為先，實施素養(yǎng)教化，著力提升層次，提高質(zhì)量，細心教書，潛心育人。這樣你的一言一行才能感染你的學生，美化他們的心靈。

在《老師法》、《未成年人愛護法》、《義務教化法》的相關條文中，明確指出了作為老師所不應去做的言行，以及對學生要同等對待的原則。品讀條文，比照自己，覺得自己能夠根據(jù)相關規(guī)定指導自己的實踐，規(guī)范自己的行為。在教化教學中努力做到為人師表，同等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習、生活氛圍，要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主子。要從以“教”為動身點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為動身點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學而是啟發(fā)學生學、引導學生學。在教化教學實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到敬重學生人格，不卑視學生，對學習或平行存在問題的學生多方想方法樹立其信念，但有時也有耐性不夠的時候，今后要學會找尋孩子身上的閃光點，多發(fā)覺學習的不足加以改正，讓學生在在學習中得到更多的歡樂。

老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)志向的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人須要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎的。酷愛學生，了解學生，諄諄教導，誨人不倦，建立民主同等、密切的師生關系，做學生的良師益友。老師對學生的愛，是師德的核心。老師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的是老師教化學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教化實現(xiàn)了其根本的功能。

老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能主動面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教化活動中有所收獲。老師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新在升華。老師要付出艱辛的勞動。正是這種成就感、華蜜感，激勵著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教化事業(yè)獻身。

我們常說：“一年樹木，百年樹人。酷愛學生，就必需對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或卑視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，特殊是我們所面對的這群孩子，他們更渴望得到老師的愛，我們要做的，就是真誠的對待每一名學生。讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教化、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力氣。

師德師風培訓心得體會

20xx年師德師風的網(wǎng)絡培訓學習起先啦，我有幸成為我們思練鎮(zhèn)中心小學班級(2班)管理員(班長)，我們班大部分的學員是在農(nóng)村村級小學(或教學點)工作，學校里沒有網(wǎng)絡，給學員們的學習帶來很大困難。歷經(jīng)10天的培訓學習，我有許多收獲和體會：

首先，讓我進一步相識到師德師風的重要性。師德，即老師的職業(yè)道德;師風，即老師的行為作風。老師是立校之本，而師德師風則是教化之魂。師德師風的建設是一個學校非常重要的組成部分，只有創(chuàng)建良好的師德師風環(huán)境，學生才能健康強壯成長，老師才能取得更好的教學成果。師德師風不僅是老師個人問題，也是老師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但終歸還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，特殊是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演化為整個教化行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演化為教化行業(yè)的不正之風了。

其次，我認為要提高老師自身的師德師風要從以下幾個方面下手：

老師要酷愛教化事業(yè)，要對教化事業(yè)不遺余力。我們選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

每一位學生都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與學生同等相待，不能把學生當下級隨意呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。

老師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜愛仿照，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

由于我們班的大部分學員的家和所在的學校都沒有網(wǎng)絡，所以他們大多數(shù)人都在7月5日下午辦完學校期末的相關工作后，各自到有網(wǎng)絡的親戚摯友的家里聯(lián)系才能參加學習，這種學習熱忱很珍貴，也很難得，我向我們班這樣的學員學習，學習他們這種學習的看法和熱忱。有幾位年齡超過50歲的老師打電話問我說：“鐘老師，我不知道怎么進入網(wǎng)絡學習，你寫給我們的操作步驟我看不懂……”。于是我就在電話里從輸入網(wǎng)址“中國老師研修網(wǎng)……到選課學習”起先一步一步教會他們。為了能更好地和本班學員溝通，我向指導老師申請了一個“學員”的帳號，通過親自參加到學習中，傾聽專家老師的講座，比照自己工作的得失，與其他學員溝通、完成作業(yè)……真的是受益匪淺。

總體而言，在師德師風教化活動的學習中，先進老師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱忱，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是歡樂的，奉獻是華蜜的!

師德師風培訓心得體會

記得有位老師說過:“誰愛孩子，孩子就愛誰〞可見，愛是通往教化勝利的橋梁。純真的愛心是“施愛〞的根底。有人說:一切的教化方法，一切的教化藝術都產(chǎn)生于對幼兒無比炙熱愛的心靈中。因此作為一名幼兒老師，應當做到愛孩子。剛接觸孩子，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足，悲傷大雅的舉動我總是寬容對待，觀賞他們的得意之處，愛護他們寶貴的自尊心。

真摯的情感是“施愛〞的前提，老師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利傳導，老師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的溝通到達思想的感情上的聯(lián)絡和信任，老師真摯的情感在幼兒的心情上就會產(chǎn)生共鳴。翻開幼兒的心扉引導他們走上一條充溢自信，充溢快樂的人生大道，這比什么都重要。

敬重幼兒是“施愛〞的關鍵。敬重幼兒的人格，敬重幼兒的感情，有禮貌的對待幼兒。嚴厲的.責怪和不適當?shù)闹肛煻紩衼硎?，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的的教化方法?避開嚴厲的干脆指責、盡量和風細雨，勸服教化。

理解幼兒是“施愛〞的途徑。老師對幼兒的狀況要深化理解，對幼兒的心理改變要細致視察，只有這樣老師才能以更好地接觸到幼兒情感的點子上了，這種接觸點就像是個打破口，它往往是老師傳授愛的路徑。老師專心去多方面地理解幼兒，然后適時地進展激勵，這可能變更幼兒的一生，終歸，一個人人品好、城實、最珍貴。

老師生活在幼兒中間，深知幼兒須要老師的關切與愛護，而喜愛得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但老師只有一個，時間和精神有限，這就必需調(diào)動集體力氣，通過集體力氣，通過集體關切，使幼兒感到暖和，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。

魏書生老師說:“世界或許很小很小，心的領域卻很大很大。〞老師是在廣袤的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應當是神圣的，愿我們以神圣的看法，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，使我們無愧于孩子，無愧于“人類靈魂工程師〞這一光榮稱號。

師德師風培訓心得體會

寒假，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性和創(chuàng)建性，進一步體會到教書育人的重大意義。現(xiàn)在學習閱歷表述如下：

從這項探討中，我細細品嘗了“老師是教化的基礎，師德是老師的靈魂”這句話。是的，“老師是人類靈魂的工程師?！吧鐣倪M步和發(fā)展離不開老師的奉獻。老師要教書育人，必需有良好的師德和高尚的修養(yǎng)。我們常說“中學學習是老師，踏實是榜樣”。良好的`職業(yè)素養(yǎng)是老師職業(yè)道德最基本的要求，老師職業(yè)道德的好壞干脆關系到學生的健康成長。因此，作為一名老師，我們必需嚴格要求自己，不斷鞭策和提高師德修養(yǎng)。這樣才能做好太陽底下最輝煌的事業(yè)。

我們常常引導學生樹立遠大志向。同樣，老師也要樹立崇高的職業(yè)志向。以身作則，為人師表。在教書育人中，老師不僅要言傳身教，還要以自己的模范行為為學生樹立榜樣，從而教化學生，達到以身作則的教化目標。作為老師，言行要一樣，外貌外貌要一樣。俗話說，“你在你的身體里是正直的，你不會聽從吩咐?！狈駝t，你不會聽從吩咐。所以，作為老師，要從自己做起，真正為學生樹立榜樣。

俗話說“無德無師”，好的師德是師愛學生的體現(xiàn)。高爾基說：“誰不愛孩子，誰就不愛孩子。只有愛孩子的人才能教化孩子?！?。作為一名老師，對孩子有深厚的愛是老師的基本要求。一個人假如沒有愛，怎么當老師？師愛不僅是老師必需具備的美德，也是老師義不容辭的責任。所以作為一個老師，要用愛滋養(yǎng)每一個學生的靈魂，才配做老師。

總之，這個學習讓我受益匪淺。在以后的工作中，我會嚴格要求自己，以一顆真誠的心去工作，做出奉獻，用高尚的道德去教化學生，去影響學生。

師德師風培訓心得體會

老師作為人類靈魂的師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。老師是學生增長和思想進步的導師，他的一言一行，對學生影響，肯定要在思想上、道德品質(zhì)上、學識學風上，全面以身作則，自覺領先垂范，這樣才能為人師表。老師素養(yǎng)重在師德，老師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了老師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。

老師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以人。重視老師職業(yè)道德培育，是實施科教興國戰(zhàn)略，培育新世紀人才的關鍵。教化是事業(yè)，是，又是一門藝術。這就要求老師既要有良好的職業(yè)道德、的心理素養(yǎng)和為祖國教化事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探究精神和創(chuàng)新精神。

作為一名老師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責任感。老師對人才的培育和文化科學事業(yè)的發(fā)展，起著重的作用。要做好老師工作，就必需首先酷愛教化事業(yè)。忠誠教化事業(yè)是老師職業(yè)道德培育的靈魂。高校是我國進行系統(tǒng)道德教化的重要陣地，肩負著培育國家和民族將來的重任。老師是高校落實以德治國方略、推動素養(yǎng)教化的實施者，是學生增長學問和思想進步的指導者和引人，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力。作為一名老師，假如沒有崇高的志向和為祖國教化事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，是不能擔當培育人才、造就人才重任的。

在當代，老師只有從根本上駕馭有特色理論的精神實質(zhì)，才能站得高、看得遠，才能較地提高自己的思想覺悟和師德修養(yǎng)，樹立較強的事業(yè)心和責任感。隨著教化的和發(fā)展，素養(yǎng)教化的全面推動，新形勢和新任務對老師的思想素養(yǎng)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀的優(yōu)秀老師，除了學識淵博、教學得法之外，還應有更高的追求，這就是以育人為志向，以塑造人的美妙心靈為己任。這是沒有功利目的的，而是完全出于對社會、對學生負責的責任感。能擔當如此重任，首先在于老師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人。

酷愛學生，敬重、理解學生以人為本，關切愛惜學生，是老師正圈理與自己干脆對象學生之間關系的準則，酷愛學生并不是一件簡單的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而酷愛別人的孩子是神圣！這種愛是老師教化學生的基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。

教化愛，作為一種出自崇高目的、充溢科學精神、普遍、長久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求老師細心酷愛學生，又包括要求老師細心教化學生。老師是塑造人類靈魂的工程師，應具有非常劇烈的意識，要真正在培育學生高尚情操、塑造學生美妙心靈方面下功夫。一個老師只有對自己的學生充溢執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。

酷愛學生，是老師全部職業(yè)中最珍貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不行能有真正勝利的教化。這種愛，是不能以血緣關系和好惡為轉(zhuǎn)移的，老師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打快樂扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中吸取奮勉向上的力氣，更加自愛、自尊、自強和自信。

學生很擅長視察與思索，對你的一言一行，他們都在視察并做出相應的和應。假如他們切實地感到老師是在誠意誠意地愛惜自己，關切自己，助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜愛接近你，并心悅誠服地接受你的教化和指導。之，假如他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你實行冷漠、猜疑、感甚至抵觸的消極看法，那樣的話，無論你語重心長，他們也不會接受。所以，具有愛心，是老師取得教化成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教化效果愈好。

師德師風培訓心得體會

我校組織了師德培訓活動，在這幾天的學習過程中，作為一個從事十多年教學工作的老師，我的相識又加深了一層，對教化教學又有了一個新境界。

首先，老師上課的方式是否能被學生樂于接受，是看這堂課是不是一堂好課的標準。嚴謹?shù)囊睂W看法，風趣幽默的話語，新奇的'授課方式，化繁瑣為簡潔、死板為生動的實力，必將使學生聽起來輕松而易駕馭。這是大多老師始終孜孜不倦追求的一種境界。本人雖然多次嘗試向此方面改進教學方法，小有進步，但仍需更進一步努力。

其次，老師除了為學生傳授道理講授學問解答疑難問題之外，更應留意學生的思想道德建設問題。傳道授業(yè)解惑的問題是作為一個老師的根本，不具備這些實力的人當然不應當走上講臺的。關切學生的生理和心理健康是做好學生思想道德建設的充分條件。按理說現(xiàn)在的學生在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活，與其父母相比，我們再去關切他們的生活豈非多余，假如這么想那就大錯特錯了。生活在學校里的學生當然希望得到來自老師的關切愛惜。時常關切學生的衣食住行，會讓學生感覺到長輩的關懷，集體的暖和。

現(xiàn)在犯罪低齡化，大多是因為其心理沒有受到正確的引導而至。重視學生的思想道德建設問題，教化得就得敬重、理解、貼近他們；還要建立正確的學生觀，了解學生的須要，做一個服眾的威而有信的老師；更應當有劇烈的責任心和責任感。讓我們大家一起來關注學生的心理健康。

第三、老師的心理健康問題也是一個不行忽視的問題。一個心理有問題的老師我們怎么能寄希望他能教好學生。近年來的大量調(diào)查資料表明有相當多的老師有心理疾病。資料表明，老師把學生打成殘廢有之，讓學生相互打耳光者有之，罰學生抄作業(yè)幾十遍者有之，等等，這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法奇妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能損害學生心靈。因此，為了更好地教化學生，老師自己首先必需是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培育出心理健康的學生。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感、意志等方面機能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率。我們應當帶著輕松開心的心情去上課，盡管我們在課前受了委屈，我們也應當把這些拋在腦后。不應當把絲毫對他人或領導的不滿心情帶進課堂。因些我們在教學過程中應時刻調(diào)整自己的心理，維護和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學生。

作為新世紀的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強學生的思想道德建設，更應提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓中得到的一點體會。

師德師風培訓心得體會

全體老師通過師德師風的學習，讓我們深深的知道：“百年大計，教化為本;教化大計，老師為本;老師大計，師德為本?！本烤故裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是老師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?我們認為，酷愛學生，敬重學生是老師最基本的道德素養(yǎng)。一個老師只有酷愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關切學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，全力以赴地去教化學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

我國現(xiàn)代教化家夏沔尊說：“教化之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教化?！崩蠋熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在強壯成長的孩子。假如說才智要靠才智來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教化生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教化家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應當有同等的受教化權利?！笨釔垡粋€學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)聞名教化學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。

高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教化孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有敬重學生，才能教化學生;沒有敬重就不行能有真正意義上的教化。在學生心目中，亦師亦友，民主同等，是“好老師”的最重要特征。具有愛心和具有學問，對學生來說，他們更寵愛前者。青少年學生特殊渴求和珍惜老師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著奇妙的教化效果，會使學生自覺地敬重老師的勞動，情愿接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教化家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而敬重學生，同等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被同等對待是一大愿望，能得到老師的敬重對學生是極大的精神激勵。

我從教化中體會到：敬重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特特性特長、有自我情感的生命個體，從敬重學生動身，建立新型的現(xiàn)代師生關系，老師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威歷中解放出來，要從唯一正確的'師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會觀賞，懂得贊美，擅長溝通，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和激勵者，成為“孩子們的同志和摯友。

在學生心靈中栽下一棵敬重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位一般老師的高風亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，老師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而宏大。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教化教學工作中，我們老師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德須要培育，須要教化，更須要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教化的藍天。

在學習了“三愛”教化讀本，讓我明白了很多事情，我看到了穿透井噴囂張充滿的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民老師高尚師德的光線.我懂得了有一種比自己生命，比家人的平安更重要的東西，叫做老師的責任。在開展“三愛”師德師風階段的學習后，使我深刻地相識到作為老師無尚光榮，看到了新時期人民老師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會反響，贏得了高度的贊譽。

作為一名老師，首先要愛教化。有敬業(yè)愛崗的精神，正確認清和對待老師責任，提高意識、實力。歌德說：“你要觀賞自己的價值，就得給世界增加價值?！薄氨M力履行你的職責，那你就會立即知道你的價值?！狈瞰I是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻，通過向?qū)W生供應優(yōu)質(zhì)的服務使學生接受良好的教化，最終成為對社會有用的人才。對此，我們的責任在于教化和引導，重在樹立