教材分析

本學(xué)期使用《先鋒英語》2B這套教材。這套教材根據(jù)教育部頒發(fā)的義務(wù)教育階段《全日制義務(wù)教育

英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的精神，遵循英語學(xué)習(xí)的規(guī)律和兒童心理、生理發(fā)展的要求，以小學(xué)生的生活

經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平為基本出發(fā)點(diǎn)，循序漸進(jìn)地設(shè)計(jì)課程，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念和素質(zhì)教育思想，寓教

于樂，寓學(xué)于做，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與以及思維能力的發(fā)展，在良好的語言

環(huán)境中，融學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)能力和跨文化交際的意識的形成于語言學(xué)習(xí)的全過程之中，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育

思想。本教材的編寫目的在于使小學(xué)生通過這門課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極情感，在大量的語言實(shí)

踐中，形成初步的英語、打好語音語調(diào)基礎(chǔ)，具備用所英語進(jìn)行交流的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為初

級中學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好語言、情感和學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。

本套教材的特點(diǎn)：

1.突出對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

2.采用話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)相結(jié)合的編寫思路。

3.在內(nèi)容安排上注意由近及遠(yuǎn)，由表及里，由淺入深地逐步遞進(jìn)，同時提供豐富地情景設(shè)置，

保證詞匯的復(fù)現(xiàn)率。

4.教學(xué)活動豐富生動，游戲故事貫穿始終，歌曲歌謠每個單元都有，使學(xué)習(xí)過程變得輕松愉快。

5.科學(xué)地把握學(xué)習(xí)難度，適當(dāng)控制詞匯量。

6.提供了許多選做地活動，使其充實(shí)而又有彈性。

本教材共設(shè)六個單元，下面逐個單元進(jìn)行分析

UnitFunctionStructureVocabulary

7AnimalsIdentifyingWhafsthis?lion,tiger,rabbit,bird,panda

animalsIfsa(rabbit).monkey,mouse,net,nest

8ShapesIdentifyingWhatshapeisit?square,circle,triangle,rectangle

shapesIt'sa(square).star,heart,ostrich,octopus,pig,

peacock

9FoodanddrinkStatingWhatdoyoulike?hamburgers,Frenchfries,pizza,

whatfoodIlike(hamburgers).chickenjuice,milk,queen,quilt,

islikedrain,robot,rice,noodles

10FamilyIdentifyingWho'sthis?mother,father,sister,brother,

familyThisismy(mother).friend,sandwich,salad,tomato,

memberstea

11ClothesIdentifyingIfsa(dress).dress,shirt,pants,sweater,socks,

clothesWhatarethey?shoes,umbrella,violin,watch,

Theyare(pants).watermelon

12IcanswimExpressingIcan(jump).can,jump,swim,walk,run,dance,

abilitytodoCanyou(swim)?x-ray,yo-yo,zebra,zoo

thingsYes,Ican.

Unit7Animals

教學(xué)內(nèi)容:

1.Structures:

New:Whafsthis?

Ifsa(dog)

Review:Howmany?

2.Vocabulary:

New:arabbit,abird,alion,atiger,apanda,anet,anest,amouse,amonkey

Review:numbersonethroughten,adog,acat,afish

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本單元的學(xué)習(xí)熟悉詢問某物是什么及回答的句型。

2,通過本單元的學(xué)習(xí)了解一些動物名詞。

3.通過本單元的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)詢問數(shù)量及回答的句型。

教學(xué)重點(diǎn)：詢問某物是什么及回答的句型；一些動物名詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.詢問某物是什么及回答這一句型的正確使用。

2.個別單詞：whafs,this,ifs,lion的正確發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：本單元單詞卡片、本單元掛圖、彩筆、布偶

課時安排：6課時

Lesson1

教學(xué)內(nèi)容：

1.Structures:

New:Whafsthis?

Ifsadog.

Review:Howmany?

2.Vocabulary:

New:arabbit,abird,alion,atiger,apanda

Review:numbers,onethroughten,adog,acat,afish

教具準(zhǔn)備：

1.本單元單詞卡片。

2.本單元掛圖。

教學(xué)過程：

1.Warm-up

復(fù)習(xí)數(shù)字1-10

(1)教師隨意說1-10的數(shù)字。學(xué)生聽數(shù)字，舉起相應(yīng)的數(shù)量的手指。

(2)教師說：“Three.”,學(xué)生拍三次手。繼續(xù)說出數(shù)字，學(xué)生根據(jù)數(shù)字拍

手。

2.Preview

(1)用單詞卡片復(fù)習(xí)dog,cat,fish三個單詞。

(2)舉起畫有兔子的單詞卡片，指著卡片說：“Ifsarabbit.”呈現(xiàn)單

詞rabbit。給學(xué)生至少示范兩次，全體學(xué)生跟讀。然后指著單詞，讓

單個學(xué)生說出這個單詞。

(3)重復(fù)以上步驟呈現(xiàn)新單詞。

(4)重復(fù)以上步驟復(fù)習(xí)本課的八個單詞。

3.Presentationofnewlanguage

學(xué)生用書第2頁

(1)將本單元掛圖掛在所有學(xué)生都能看到的地方。給學(xué)生幾分鐘時間看掛

圖。

(2)指著圖中其中一只狗問："What'sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答："Adog.”

說：“Yes,ifsadog.”呈現(xiàn)語言結(jié)構(gòu)"It，sadog.”至少示范

兩次，然后讓全體學(xué)生跟讀，再讓單個學(xué)生練習(xí)。

(3)利用掛圖呈現(xiàn)其他句子：Ifsabird.Ifsarabbit.

(4)讓學(xué)生打開書看書中的圖。讓學(xué)生用漢語討論圖片內(nèi)容。問學(xué)生圖中

的人物在哪兒，在做什么，他們感覺如何，Ann買了什么等等。

(5)教師提問：“Whatcolorscanyousee?”舉起教材，指著不同的動物，

讓學(xué)生說出顏色。

(6)教師指著狗問學(xué)生：“Howmanydogsarethere?”引導(dǎo)學(xué)生回答

“Three.”

(7)重復(fù)以上步驟練習(xí)bird,cat,rabbit,fish.

4.Story

學(xué)生用書第2頁

(1)教師說：“現(xiàn)在我們來聽一聽他們說了什么。”學(xué)生看書，教師放錄音。

(2)再放一遍錄音，學(xué)生跟讀句子。

5.Homework

課后小記：

Lesson2

教學(xué)內(nèi)容：

1.Structures

Review:Whafsthis?

Ifsa(dog).

2.Vocabulary

Review:adog,acat,arabbit,afish,abird,alion,atiger,apanda

教具準(zhǔn)備：

1.單詞卡片：dog,cat,rabbit,bird,fish,lion,tiger,panda.

2.有以上動物圖片的舊雜志。

3.布偶UncleBooky.

4.著色用的彩筆或蠟筆。

教學(xué)過程：

1.Warm-up

(1)將動物的卡片隨意貼在教室四周。

(2)教師說：“Dog.”讓學(xué)生走近狗的圖片并指向圖片，然后讓他們讀單詞。

用同樣的步驟練習(xí)本單元其他的動物。

2.Preview

(1)舉起單詞卡片rabbit并模仿兔子的動作，例如，原地跳并加上面部表情，

讓學(xué)生也模仿兔子的動作。舉起單詞卡片dog,模仿狗的動作，汪汪叫或

模仿狗喘氣，讓學(xué)生模仿。

(2)重復(fù)以上步驟復(fù)習(xí)單詞cat,bird,lion,tiger,panda,并做動作(舉

起不同的卡片，讓學(xué)生做動作)。

(3)讓單個學(xué)生說出動物的名稱，全班學(xué)生聽并模仿該動物的動作。

3.Listenandguess

學(xué)生用書第4頁

(1)告訴學(xué)生接下來玩一個猜謎游戲.活動中他們將要聽幾種動物的叫聲，并判

斷是哪些動物。

⑵播放第一個動物的叫聲，提問:“What'sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答“It，sa

tiger.^^

(3)重復(fù)以上步驟，完成對錄音中其他動物叫聲的聽與判斷。

4.Listenandpoint

學(xué)生用書第4頁

(1)拿出本單元的教學(xué)卡片，貼在黑板上所有學(xué)生都能看見的地方。依次指每一

個卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物的名稱。

(2)說：“Pointtothebird,please.”讓學(xué)生指向小鳥的教學(xué)卡片。用同樣

的方法完成其他幾張卡片。

(3)讓學(xué)生翻開書第4頁，看頁面左邊的插圖。告訴學(xué)生接下來聽錄音，指相

應(yīng)的插圖。

(4)播放第一句錄音內(nèi)容，讓學(xué)生找到相應(yīng)的動物指出來。用同樣的方法完成

其余的錄音內(nèi)容。

(5)把學(xué)生分成兩人一組。告訴學(xué)生這一次比一比看誰先在書上指出對應(yīng)的插

圖。再放一遍錄音，讓學(xué)生指插圖。

(6)不放錄音，讓一個學(xué)生說指令，另外一個學(xué)生指插圖。

5.Homework

復(fù)習(xí)動物單詞及課文。

課后小記：

Lesson3

教學(xué)內(nèi)容：

1.Reviewthenewwordsandthetext.

2.Singthesong.

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、單詞卡片

教學(xué)過程：

1.Touchandsay

學(xué)生用書第3頁

(1)讓學(xué)生打開書看圖片和下面的單詞。

(2)放錄音，學(xué)生聽錄音，指出與所聽單詞對應(yīng)的圖片。

(3)再放一遍錄音，向?qū)W生展示你的書。

(4)不聽錄音，一起讀單詞。

(5)告訴學(xué)生，他們要猜一猜每張圖片是什么動物。教師舉起自己的書，

指著其中的一幅圖問：“Whatisthis?”學(xué)生猜并說：“It，sa

panda.”肯定學(xué)生正確的答案。

(6)學(xué)生兩人一組活動，一人反映圖片，一人說句子?；顒又埃處熆膳c

一個學(xué)生做示范。

(7)檢查學(xué)生的練習(xí)情況，可以讓兩名學(xué)生自愿指圖片練習(xí)句型。

2.Singthesong

學(xué)生用書第5頁

(1)告訴學(xué)生他們將學(xué)習(xí)一首有數(shù)字和動物的歌曲。

(2)對學(xué)生說：“Openyourbooks.”讓學(xué)生看歌曲旁邊的圖。

(3)問學(xué)生他們看到什么動物。引導(dǎo)學(xué)生說出：“Adog,acat,afish,

abirdandarabbit.9,

(4)說出數(shù)字的名稱，讓學(xué)生指數(shù)字。

(5)朗讀歌詞，學(xué)生認(rèn)真地聽，并默讀。

(6)完整地放一遍錄音。學(xué)生聽錄音，跟著錄音指出唱到的數(shù)字和動物。

(7)再放一遍歌曲，學(xué)生跟唱，一邊唱一邊指圖。

(8)將全班分成五組。給每組分配兩個連續(xù)的數(shù)字。每組唱一段歌曲，其

他學(xué)生唱或模仿唱到的動物的動作。

3.擴(kuò)展性活動

A：

(1)讓學(xué)生拿出本單元的學(xué)習(xí)卡片。

(2)教師隨意說出動物的名稱，學(xué)生聽并舉起與名稱相應(yīng)的動物面具。

(3)讓一個學(xué)生說出動物的名稱，全班同學(xué)聽并舉起相應(yīng)的面具。活動一

直持續(xù)到大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會說出動物的名稱。

B：

(1)在黑板上畫三只簡筆畫的貓，指著它們說：“Threecats.”畫兩只小鳥

叫一個學(xué)生到黑板前說：“Twobirds.”

(2)繼續(xù)在黑板上畫從1到10數(shù)量不等的動物，讓學(xué)生數(shù)并說出數(shù)量。

(3)以小組為單位做游戲。一個小組在黑板上畫出一定的數(shù)量的動物，另

一個小組說出動物的數(shù)量。

(4)說對了得分，并將分?jǐn)?shù)記在黑板上。

4.Homework

課后小記

Lesson4

教學(xué)內(nèi)容：

1.Structures

Review:Whafsthis?

Ifsadog.

2.Vocabulary

New:amouse,anet,anest

Review:acat,adog,afish,abird,arabbit,amonkey

教具準(zhǔn)備：

1.復(fù)印本單元的詞匯復(fù)習(xí)卡片，貼到薄紙板上并剪下。

2.單詞卡片：cat,dog,bird,fish,rabbito

3.彩筆或蠟筆。

教學(xué)過程：

1.Warm-up

(1)全班學(xué)生一起唱上一節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲。

(2)舉起單詞卡片rabbit并模仿兔子的動物。

(3)重復(fù)以上步驟復(fù)習(xí)單詞dog,fish,cat,bird.

(4)讓單個學(xué)生說出動物名稱，全班學(xué)生聽并模仿動作。

2.Lefssay

學(xué)生用書第6頁

(1)讓學(xué)生打開書，看書中老鼠的圖片。指著老鼠的圖說：“Thisisa

mouse.”

(2)放錄音，指單詞的圖片。

(3)再放一遍錄音，學(xué)生邊聽錄音，邊指圖片。

(4)再放一遍錄音，學(xué)生聽錄音，跟讀單詞amouse.

(5)重復(fù)以上步驟學(xué)習(xí)單詞monkey,net,nesto

3.Matchanddraw

學(xué)生用書第7頁

(1)舉起bird單詞卡片。用漢語提問學(xué)生是否知道鳥住在什么地方。

(2)用同樣步驟，詢問獅、虎、魚、兔、老鼠和熊貓的住處。

(3)對學(xué)生說：“Openyourbooks.”讓學(xué)生看本頁上半部的7幅動物簡筆

畫。

(4)舉起書，指著每一幅動物簡筆畫，引導(dǎo)學(xué)生說出動物的名稱。

(5)讓學(xué)生看7幅動物住所的圖片，并告訴學(xué)生由他們來決定每個動物住

在哪里。

(6)讓學(xué)生將動物的簡筆畫畫在相應(yīng)的位置。

(7)檢查練習(xí)，讓學(xué)生將自己畫的畫給大家看。

(8)如果有時間，可以讓學(xué)生給動物的住所上色。

4.Homework

讓每個學(xué)生回家做一個最喜歡的動物的面具。

課后小記

Lesson5

教學(xué)內(nèi)容：Rhyme

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)

教學(xué)過程：

1.Greetings.

2.Saytherhyme

學(xué)生用書第6頁

(1)讓學(xué)生翻開書第6頁，看右邊的插圖。讓學(xué)生試著用英語說出圖

中他們所認(rèn)識的所有東西的名稱。

(2)讓學(xué)生說一說他們認(rèn)為圖中的小鳥和老鼠正在說什么。

(3)指著圖中的小鳥告訴學(xué)生小鳥正在說自己的鳥窩。播放第一段歌

謠的錄音內(nèi)容。用同樣的方法完成第二歌謠。

(4)給學(xué)生解釋歌謠的大意思。再放一遍錄音，學(xué)生聽錄音。

(5)再放一遍錄音，這一次讓學(xué)生跟著錄音邊說歌謠邊表演。

(6)不放錄音，鼓勵學(xué)生一起說歌謠。

3.擴(kuò)展性活動

需要一套單元單詞復(fù)習(xí)卡片

(1)把學(xué)生分為兩大組。每組輪流挑出一張卡片，默讀卡片上的單詞，根

據(jù)卡片上的單詞將物品或動物畫在黑板上。第一個用正確句型說出單

詞的學(xué)生為本組贏得一分。

(2)繼續(xù)活動，直到抽完所有卡片為止。

4.Homework

Reviewtherhyme

課后小記

Lesson6

教學(xué)內(nèi)容：Review

教具準(zhǔn)備：

1.學(xué)生在家做的動物面具。

2.本單元的掛圖。

3.用于著色的彩筆或蠟筆。

4.本單元做手勢字謎游戲用的單詞復(fù)習(xí)卡片。

教學(xué)過程：

1.Warm-up

(1)復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的歌謠。

(2)讓學(xué)生拿出他們的動物面具。說：“Fish.”戴魚面具的學(xué)生站起來，

鼓勵學(xué)生模仿魚的動物。

(3)說出另一種動物的名稱。讓戴這種面具的學(xué)生站起來模仿這種動物。

(4)鼓勵學(xué)生邊做動作邊唱這個動物的歌，或者說這個動物的歌謠。

(5)活動可持續(xù)5分鐘左右，或者將上節(jié)課學(xué)過的七種動物名稱練習(xí)完

畢。

2.利用掛圖復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句型。

(1)給學(xué)生機(jī)會自主討論圖片。

(2)讓學(xué)生用漢語描述圖片。問他們圖中的人物在哪兒，他們在做什么，圖

中的人物的感覺如何。

(3)對學(xué)徒說：“Pointtoadog.”學(xué)生指向狗。用同樣步驟練習(xí)bird,cat,

fish,rabbit.

(4)練習(xí)一般疑問句。指著兔子問：“Isitadog?”引導(dǎo)學(xué)生說：“No.”

或者"No,it,sarabbit.”指著狗問：“Isitadog?”引導(dǎo)學(xué)生回

答：“Yes.”

(5)問問題復(fù)習(xí)顏色。

(6)問總是復(fù)習(xí)數(shù)字。

3.Readandcolor

學(xué)生用書第8頁

(1)對學(xué)生說：“Findabird.”讓學(xué)生指出圖中的鳥。或者讓學(xué)生說出圖中

他們認(rèn)識的動物名稱。

(2)讓學(xué)生看圖上方的句子，默讀。

(3)告訴學(xué)生把每組句子與一種動物連起來。

(4)給學(xué)生足夠的時間做連線練習(xí)。然后讓學(xué)生根據(jù)句子的要求給動物著色。

4.Findandcolor

學(xué)生用書第9頁

(1)讓學(xué)生打開書看圖并讓他們描述：他們在做什么，發(fā)生了什么。

(2)告訴學(xué)生，圖里有一些動物。給學(xué)生幾分鐘時間，讓他們找出動物。

(3)當(dāng)所有的學(xué)生都找出了動物，叫他們動物給動物著色，并向其他學(xué)生展

示自己的圖。

5.Extension

把學(xué)生分為兩大組。讓每組成員輪流抽出一張卡片，默讀上面的單詞。每

個成員必須通過模仿或用動作向本組成員表達(dá)單詞的意思，不能用圖畫表

示或發(fā)出聲音。

6.Homework:Revision

課后小記

Unit8Shapes

教學(xué)內(nèi)容:

1.Structures

New:Whatshapeisit?

Ifsa(square).

Review:Whatisthis?

It'sa(dog).

2.Vocabulary

New:asquare,acircle,atriangle,arectangle,astar,aheart,ostrich,octopus,

pig,peacock

Review:arabbit,abird,amouse,alion,atiger,apanda,anet,anest

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本單元的學(xué)習(xí)掌握詢問某物是什么形狀及回答的句型。

2.通過本單元的學(xué)習(xí)掌握形狀單詞。

3.通過本單元的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)詢問某物是什么的句型及一些動物名詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過本單元的學(xué)習(xí)掌握詢問某物是什么形狀及回答的句型。

2.通過本單元的學(xué)習(xí)掌握形狀單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：物品形狀的名詞的正確使用及正確發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：本單元單詞卡片、本單元掛圖、彩筆、布偶

課時安排：6課時

Lesson1

教學(xué)內(nèi)容：

1.Structures

New:Whatshapeisit?

It'sa(square).

Review:Whatisthis?

It'sa(dog).

2.Vocabulary

New:asquare,acircle,atriangle,arectangle,astar,aheart

Review:arabbit,abird,amouse,alion,atiger,apanda,anet,anest

教具準(zhǔn)備：

1.第7單元單詞卡片。

2.本單元單詞卡片：triangle,rectangle,square,circle,star,heart

3.本單元掛圖。

4.剪刀、蠟筆和彩筆。

教學(xué)過程：

1.Warm-up

(1)教師說：“Standup.”學(xué)生在教室里走動，伸展胳膊。

(2)教師說：“Tiger.”學(xué)生模仿虎的動作和聲音。

(3)重復(fù)以上步驟依次復(fù)習(xí)第7單元學(xué)過的動物。學(xué)生繼續(xù)在教室里走動

并模仿動物的動作。

(4)教師說：“Sitdown.”然后舉起動物的卡片問：“Whatisit?”學(xué)生

回答："It'sa(tiger).”

(5)用同樣的步驟復(fù)習(xí)所有學(xué)過的動物的單詞。

2.Preview

用卡片呈現(xiàn)新單詞

(1)舉起方形的卡片讓學(xué)生看。指著卡片說：“tsasquare.”呈現(xiàn)單

詞square,至少示范兩遍。讓全體學(xué)生跟讀，然后指著卡片引導(dǎo)單個

學(xué)生讀。

(2)重復(fù)以上步驟，呈現(xiàn)下列新單詞：circle,triangle.

(3)舉起不同形狀的卡片，先讓全體學(xué)生然后讓單個學(xué)生說出形狀的名稱。

3.Presentationofnewlanguage

學(xué)生用書第10頁

給學(xué)生一些時間討論在圖中見到的圖形。

4.Homework

復(fù)習(xí)形狀單詞。

課后小記

Lesson2

教學(xué)內(nèi)容:

1.Structures

New:Whatshapeisit?

Ifsa(square).

Review:Whatisthis?

It'sa(dog).

2.Vocabulary

New:asquare,acircle,atriangle,arectangle,astar,aheart

Review:arabbit,abird,amouse,alion,atiger,apanda,anet,anest

教具準(zhǔn)備：

1.第7單元單詞卡片。

2.本單元單詞卡片：triangle,rectangle,square,circle,star,heart

3.本單元掛圖。

4.剪刀、蠟筆和彩筆。

教學(xué)過程：

1.Warm-up

用卡片復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的形狀單詞。

2.Preview

繼續(xù)用卡片呈現(xiàn)新單詞：rectangle,star,hearto

3.Presentationofnewlanguage

學(xué)生用書第10頁

(1)將圖掛在所有學(xué)生都能看到的地方。給學(xué)生幾分鐘時間看掛圖。

(2)指著Ann給Mocky的餅干問：“Whatshapeisit?”引導(dǎo)學(xué)生回答：

“Heart.”呈現(xiàn)句型It，saheart.,示范該句型至少兩遍。讓全體學(xué)生跟

讀，然后讓單個學(xué)生讀。

(3)重復(fù)以上步驟，利用掛圖中的餅干呈現(xiàn)新的句子：Ifsasquare.,Ifsa

circle.,etc。

(4)復(fù)習(xí)句型，指著廚房中的不同物品問：“Whatshapeisit?”引導(dǎo)學(xué)生正

確回答。

(5)讓學(xué)生打開書，看圖片。讓學(xué)生用漢語討論圖片。問學(xué)生圖中人物在

做什么，他們感覺如何，Ann在做什么等等。

4.Story

學(xué)生用書第10頁

(1)給學(xué)生解釋，Mocky不會回答Ann的問題，所以Ken替他回答。告訴

學(xué)生：“現(xiàn)在我們來聽一聽他們說什么了?！睂W(xué)生看圖，教師放錄音。

(2)再放一遍錄音，學(xué)生跟讀。

5.Touchandsay

學(xué)生用書第11頁

(1)讓學(xué)生打開書，看該頁下部的圖片及單詞。

(2)放錄音，讓學(xué)生指相應(yīng)單詞的圖。

(3)再放一遍錄音，向?qū)W生展示你的書。

(4)不放錄音，一起讀單詞。

(5)進(jìn)行兩人活動，輪流指形狀，說出所有單詞。先與一個學(xué)生做示范：

學(xué)生指一種形狀，教師說出單詞。

(6)告訴學(xué)生看上面的圖片，猜一猜小魔術(shù)師變出什么形狀。

(7)教師舉起自己的書，指著其中一幅圖問：“Whatshapeisit?”讓學(xué)生猜

并說出："Ifsashape.”肯定正確的答案。

(8)學(xué)生兩人一組活動。一個學(xué)生指圖，另一個學(xué)生說句子"It，sasquare.”

做練習(xí)之前與一個學(xué)生做示范。

6.Extension

(1)學(xué)生翻到形狀卡片頁，讓學(xué)生為每個圖形著色，然后仔細(xì)沿虛線剪下

不同的形狀。

(2)讓一個學(xué)生說出一個形狀的名稱，其他學(xué)生聽并舉起相應(yīng)的形狀?；?/p>

動持續(xù)到大多數(shù)學(xué)生都說出一個形狀的名稱。

課后小記

Lesson3

教學(xué)內(nèi)容：

1.Structures:

Review:Whatshapeisit?

Ifsa(square).

2.Vocabulary:

Review:asquare,acircle,atriangle,arectangle,astar,aheart

教具準(zhǔn)備：

1.學(xué)生的形狀卡片。

2.本單元的單詞卡片。

3.一個盒子或帽子。

4.布偶UncleBooky?

5.著色用的彩筆或蠟筆。

教學(xué)過程：

1.Warm-up

(1)學(xué)生拿出上節(jié)課做的形狀卡片，教師說：“Star?！睂W(xué)生站起來，手中舉

著星狀卡片。

(2)重復(fù)以上步驟依次練習(xí)square,circle,triangle,rectangle,heart?

(3)對學(xué)生說：“Circle.”用手指在空中畫一個圓圈，讓學(xué)生認(rèn)真看并跟著

教師做。

(4)用同樣的步驟依次練習(xí)square,circle,triangle,rectangle,heart,star。

(5)讓學(xué)生說出形狀的名稱，其他學(xué)生聽并在空中畫相應(yīng)的形狀。

2.Preview

(1)教師把自己的卡片放在一個盒子里，不讓學(xué)生看到。

(2)慢慢地從盒里拿出一張卡片，讓學(xué)生猜是什么形狀。

(3)可以以小組活動的形式做這個練習(xí)，每個小組輪流猜，告訴學(xué)生，如

果想得分，他們必須使用句型：Ifsa……

3.Countandanswer

學(xué)生用書第12頁

(1)讓學(xué)生看插圖，告訴學(xué)生UncleBooky正在提問Mocky關(guān)于形狀的問

題。模仿他的聲音說："Howmanystarscanyousee?"

(2)讓學(xué)生觀察插圖，引出回答：“One.”

(3)繼續(xù)提問更多有關(guān)形狀數(shù)量的問題，讓學(xué)生回答。

4.Listenanddraw

學(xué)生用書第12頁

(1)告訴學(xué)生接下來畫幾個形狀，說：“Drawacircle,please.”用手指

在空中畫一個圓。讓學(xué)生也在空中畫一個圓。

(2)用同樣的方法畫出其余幾個形狀。

(3)讓學(xué)生看頁面右邊的插圖。告訴學(xué)生他們需要根據(jù)UncleBooky

的指令在書上畫出圖形。

(4)放錄音，先讓學(xué)生認(rèn)真聽。

(5)再放一遍錄音，這一次讓學(xué)生在書上畫出圖形，放錄音時要給學(xué)

留出足夠的時間畫圖。

5.Homework

課后小記

Lesson4

教學(xué)內(nèi)容：

1.Newwords:anostrich,anoctopus,apig,apeacock

2.Singthesong

教具準(zhǔn)備：

1.本單元的卡片

2.學(xué)生的圖形卡片

教學(xué)過程：

1.Warm-up

(1)將圖形卡片放在地板上，各圖形間隔一定的距離，教師說：“Square.”

然后跳到方形的卡片面前；教師說：“Circle.”跳到圓形的卡片前面。

(2)選一名學(xué)生按指令做。隨意說圖形的名稱，讓該學(xué)生從一個形狀前跳

到另一個形狀前。

(3)讓學(xué)生輪流說圖形的名稱。

2.Singthesong

學(xué)生用書第13頁

(1)讓學(xué)生看歌曲旁邊的圖，問學(xué)生看到的是什么顏色，并說出顏色的名

稱。

(2)說形狀的名稱，讓學(xué)生指每個圖形。

(3)讀單詞，學(xué)生聽并跟著默讀。

(4)把歌曲錄音完整地放一遍。學(xué)生聽并依次指歌曲中唱到的圖形。

(5)再放一遍歌曲，學(xué)生跟唱，邊唱邊指圖形。

(6)讓學(xué)生拿出形狀卡片。再放一遍錄音，學(xué)生舉起歌中提到的圖形。

3.Lefssay

學(xué)生用書第14頁

(1)讓學(xué)生打開書，看書中鴕鳥的圖片。指著鴕鳥說:"Thisisanostrich."

(2)放錄音，指單詞的圖片；再放一遍錄音，學(xué)生聽錄音，并跟讀。

(3)重復(fù)以上步驟學(xué)習(xí)其他單詞。

4.Homework

課后小記

Lesson5

教學(xué)內(nèi)容：Rhyme

教具準(zhǔn)備：

1.本單元的卡片。

2.學(xué)生的圖形卡片。

3.著色用的彩筆或蠟筆。

教學(xué)過程：

1.Warm-up

Game:Whatismissing?

(1)把圖形卡片貼在黑板上。

(2)指卡片，讓學(xué)生說出圖形的名稱。

(3)讓學(xué)生閉上眼睛，教師取下一張卡片，放在背后。

(4)學(xué)生睜開眼睛，說出被拿走的卡片的名稱。向?qū)W生展示被抽出的卡片,

肯定他們的答案。

(5)讓學(xué)生4-5人一組做該游戲。一具學(xué)生將自己的一套卡片放在桌子上,

一張一張地抽，其他學(xué)生說被抽出的圖形卡片的名稱。

2.Saytherhyme.

學(xué)生用書第14頁

(1)讓學(xué)生打開書，看動物的插圖，讓學(xué)生說一說關(guān)于這些動物他們所知

道的知識。

(2)讓學(xué)生觀察鴕鳥的插圖，指著鴕鳥的腿說：“Leg.”讓學(xué)生數(shù)一數(shù)鴕鳥

有幾只腿并回答。

(3)用同樣的方法完成其他的動物。

(4)放錄音，讓學(xué)生聽錄音指對應(yīng)的插圖。

(5)再放一遍錄音，這一次讓學(xué)生模仿錄音中提到的動物。

(6)再放錄音，鼓勵學(xué)生跟讀說歌謠。

4.Traceandmatch

學(xué)生用書第15頁

(1)讓學(xué)生看圍欄上的裝飾圖形，告訴學(xué)生圖形的出現(xiàn)有一定的規(guī)律，

Mocky正試著找出規(guī)律，畫出下面幾個形狀。

(2)指著Mocky對話框中的詞朗讀，讓學(xué)生重復(fù)。告訴學(xué)生你希望他們能

夠找出規(guī)律，幫助Mocky裝飾圍欄。

(3)留出時間讓學(xué)生找出規(guī)律，并在圍欄上畫出圖形。

(4)用同樣的方法完成其余三幅插圖。

5.Homework

課后小記

Lesson6

教學(xué)內(nèi)容：

1.Structures:

Review:Whatshapeisit?

Ifsa(square).

2.Vocabulary:

Review:square,circle,rectangle,triangle,star,heart,orange,octopus,pen,

Pencil

教具準(zhǔn)備:

1.本單元掛圖。

2.著色用的鉛筆或蠟筆。

3.一只球或者其他易于拋接的物品。

教學(xué)過程：

1.Warm-up

讓學(xué)生找出并討論教室中的不同形狀的物品。

2.Reviewwithposter

利用掛圖復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句型。

(1)給學(xué)生機(jī)會討論掛圖，問學(xué)生：“Whatcanyousee?"

(2)對學(xué)生說“Pointtoagirl.”讓學(xué)生指Ann。用同樣的方法依次練習(xí)boy

和monkeyo

(3)指著不同的物體問：“Whatcolor?”引導(dǎo)學(xué)生回答："red,brown,green.'

(4)指著不同的物體問：“Howmany?”學(xué)生回答："One,two”

(5)對學(xué)生說：“Showmeacircle.”讓學(xué)生指圓圈。

(6)重復(fù)以上步驟復(fù)習(xí)square,triangle,rectangle,star,heart.

(7)指著一個星形的餅干問：“Whatshapeisit?”學(xué)生回答："It'sastar."\

(8)重復(fù)以上步驟復(fù)習(xí)square,triangle,rectangle,star,heart.

(9)用一般疑問句提問。指著架子上圓形的容器問："Isitasquare?"學(xué)生

回答“No”或者“No,it'sacircle."

3.Readandcolor

讓學(xué)生看第16頁左上角的指令，與學(xué)生一起總計(jì)指令，確保每個學(xué)生清

楚要做什么，讓學(xué)生找出機(jī)器人身上不同的形狀，根據(jù)指令給圖形涂上顏

色。

4.Findandcolor

讓學(xué)生看書第17頁，告訴學(xué)生圖片中隱藏著我們學(xué)過的一些形狀，把它們

找出來，并說出它們的名稱。給學(xué)生足夠的時間找出這些形狀，然后數(shù)數(shù)

每個形狀有幾個。

教師說：“Colorthecircle(red).”，或者讓學(xué)生自己選擇顏色。

5.Homework:Revision.

課后小記

Unit9Foodanddrink

Lesson1

Teachingcontents（教學(xué)內(nèi)容）：

Story,單詞：milkjuice,pizza,hamberger

Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：

1.初步學(xué)習(xí)表述喜歡的句型Ilike.…及其問句:“Whatdoyoulike?

2.初步學(xué)習(xí)表示實(shí)物的單詞milkjuice,pizza,hamburger

Keypoints（教學(xué)重點(diǎn)）：能運(yùn)用句型進(jìn)行問與答

Difficultpoints（教學(xué)難點(diǎn)）：Hamburger一詞在句型中的復(fù)數(shù)運(yùn)用

Preparation（教具準(zhǔn)備）：多媒體課件，單詞卡片

TeachingProcedure（教學(xué)步驟）

1.Warm-up

a.舉起單詞卡片square,問:"Whatshapeisit?”學(xué)生回答:"It'sasquare.

b.用同樣的方法復(fù)習(xí)circle,triangle,rectangle和heart.

培養(yǎng)識圖能力

2.Preview

a.舉起牛奶的卡片說:“It，smilk.”呈現(xiàn)單詞milk,請生跟讀，提問單

個學(xué)生。

b.同法教授單詞：hamburger,pizza,juice

c.復(fù)習(xí)這4個詞，舉起不同的卡片，先讓全體學(xué)生說，再讓單個學(xué)

生說出食物名稱。培養(yǎng)模仿朗讀能力

3.Presentationofnewlanguage

a.播放課件，展示故事內(nèi)容，請生看圖。b.指著正在吃的比薩餅問

引導(dǎo)學(xué)生回答，重復(fù)以上步驟學(xué)習(xí)hamburger,milk,juice.

b.教學(xué)生like一詞，教師指著hamburger做出很喜歡吃的樣子，呈現(xiàn)

句型Ilikehamburger.請生跟讀，然后單個練習(xí)。

c.利用畫面中的食物和飲料呈現(xiàn)新句子:Ilikejuice,Hikemilk.

d.請生說出自己喜歡的食物，練習(xí)句型Ilike….教師引出句型

Whatdoyoulike?

e.生生之間進(jìn)行問答練習(xí)。

培養(yǎng)運(yùn)用句型的能力

4.Story

a.Listentothestory.學(xué)生邊看圖邊聽錄音。

b.Listentothestoryagainandreadafterit.

5.Singasong

a.Listentoasong.

b.請生邊指歌詞邊聽歌曲。

C.跟錄音一*起唱。

6..Homework:Listentothetapeandreadit.

課后小結(jié)：

Lesson2

Teachingcontents（教學(xué)內(nèi)容）：

句型及單詞：chicken,noodles,rice,Frenchfries

Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型Ilike.…及問句:“Whatdoyoulike?

2.初步學(xué)習(xí)表示實(shí)物的單詞milkjuice,pizza,hamburger

Keypoints（教學(xué)重點(diǎn)）：靈活運(yùn)用句型進(jìn)行問與答

Difficultpoints（教學(xué)難點(diǎn)）：Frenchfries的讀音

Preparation（教具準(zhǔn)備）：多媒體課件，單詞卡片

TeachingProcedure（教學(xué)步驟）

1.Singasong

a.播放課件，聽歌曲。

b.請生拿出與歌曲有關(guān)的卡片，兩人一組說一說卡片上的食物。

c.跟課件一起表演歌曲。培養(yǎng)學(xué)生興趣和表演能力。

2.Preview

a.利用單詞卡片練習(xí)句型whatdoyoulike?Ilike….個別提問。

b.生生練習(xí)句型。訓(xùn)練交際能力

3.Newwords

a.舉起雞的卡片說:chicken.”呈現(xiàn)單詞chicken,請生跟讀，提問

單個學(xué)生。

b.同法教授單詞：noodles,rice,Frenchfries

c.復(fù)習(xí)這4個詞，舉起不同的卡片，先讓全體學(xué)生說，再讓單個學(xué)

生說出食物名稱。培養(yǎng)模仿朗讀能力

d.利用這4個單詞練習(xí)句型whatdoyoulike?Ilike.…培養(yǎng)運(yùn)用

句型能力

4.Touchandsay

a.Pleaseopenyourbooksatpage19.

b.請生說出看到的食物。

c.聽錄音，請生邊聽邊指圖。培養(yǎng)認(rèn)讀能力

d.一起讀單詞。

e.播放課件，教師指圖說:“Hikechicken.”

f.教師問:“Whatdoyoulike?”請生到前面邊指邊答:“Hike…

培養(yǎng)說話能力

g.請生兩人一組活動，一問一答。培養(yǎng)問答能力

5.Extension

a.Pleaseturntopage55.

b.教師說出食物名稱，請生涂色。

培養(yǎng)學(xué)生聽力理解力

6.Homework:把55頁的卡片剪下來，說一說。

課后小結(jié)：

Lesson3

Teachingcontents（教學(xué)內(nèi)容）：練習(xí)句型和單詞，歌曲

Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：

1.進(jìn)一步練習(xí)句型:“Whatdoyoulike?Ilike.…及單詞。

2.能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。

Keypoints（教學(xué)重點(diǎn)）：練習(xí)句型

Difficultpoints（教學(xué)難點(diǎn)）：如何進(jìn)行采訪

Preparation（教具準(zhǔn)備）：多媒體課件，單詞卡片

TeachingProcedure（教學(xué)步驟）

1.Warm-up

a.先請三組進(jìn)行猜詞比賽，另三組當(dāng)裁判。

b.用紙將單詞卡片蓋住，讓生看不到畫面。

c.慢慢移開紙，讓生猜是什么食物或飲料，并說出單詞。

d.哪組先猜出哪組得一分。培養(yǎng)興趣和競爭意識。

2.Preview

a.教師拿出一個球，問生:"Whatisit?”請生說出:”It'saball.^^

b.Nowlefsplayagame.

c.教師先說:"Hikejuice.”將球拋出，問接到球的學(xué)生：

"Whatdoyoulike?,J接到球的學(xué)生要回答:“Ilike…

d.繼續(xù)游戲，游戲規(guī)則是學(xué)生不能重復(fù)前一個學(xué)生說過的食物和

飲料的名字。培養(yǎng)學(xué)生說話能力。

3.Let'stalk

a.請生看20頁左邊的圖，告訴生圖中的小女孩正在采訪小男孩，

詢問他所喜歡的食物和飲料。

b.播放課件，請生跟讀對話框中的內(nèi)容。

c.請生看圖下的表格，請生按照表格的內(nèi)容去采訪兩位同學(xué)，調(diào)查

他們喜歡的食物和飲料。

d.兩人一組檢查調(diào)查結(jié)果。培養(yǎng)靈活運(yùn)用句型的能力

4.Listenandact

a.請生拿出本單元的卡片，說一說。

b.Lefsplayagame.教師說:"Eatanice-cream.”,請生拿出

ice-cream的卡片并做吃的動作。培養(yǎng)學(xué)生聽力和反應(yīng)能力

c.同法完成其它食物和飲料。

d.播放課件這部分內(nèi)容，請生聽并模仿。

5.Homework:調(diào)查自己家人喜歡的食物和飲料。

課后小結(jié)：

Lesson4Date:

Teachingcontents（教學(xué)內(nèi)容）：

表演歌曲，學(xué)習(xí)歌謠中的單詞

Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：

1.初步學(xué)習(xí)歌謠中單詞，能說會認(rèn)。

2.能將所學(xué)單詞進(jìn)行分類。

Keypoints（教學(xué)重點(diǎn)）

歌謠中單詞

Difficultpoints（教學(xué)難點(diǎn)）

queen和quilt的發(fā)音

Preparation（教具準(zhǔn)備）

多媒體課件，單詞卡片

TeachingProcedure（教學(xué)步驟）

1.Singasong

a.Pleaseopenyourbooksatpage21.

b.請生看圖，說一說自己喜歡的食物和飲料。

c.播放課件，請生跟唱歌曲，邊唱邊指圖。

d.請生拿出本課食物和飲料的卡片。

e.請生邊唱邊拿出相應(yīng)的卡片。

f.將學(xué)生分成兩組，一組唱Ilike（pizza）.Ilike（pizza）.另一組學(xué)生

回應(yīng)（pizza）,please,（pizza）,please.

g.請生兩人一組利用卡片編唱歌曲。

培養(yǎng)學(xué)生興趣和表演能力，創(chuàng)造能力。

2.Lefssay

a.教師出示女皇的圖片，說:“Thisisaqueen.”請生模仿，提問朗讀c

b.播放課件，請生模仿跟讀。

c.同法學(xué)習(xí)其它單詞quilt,rain,robot.

訓(xùn)練學(xué)生模仿朗讀的能力

3.Game

a.用紙將單詞卡片蓋住，讓生看不到畫面。

b.慢慢移開紙，讓生猜是什么物品，并說出單詞。

c.將卡片貼在黑板上，讓學(xué)生說出單詞的名稱。

d.讓生閉上眼睛，將一張卡片拿走，放在背后。

e.讓生睜開眼睛，說出被拿走卡片的名稱。

培養(yǎng)興趣和記憶能力

4.Readanddraw培養(yǎng)觀察分類能力

a.Pleaseturntopage23.

b.請生看上面的食物和飲料的簡筆畫，并說出他們的名稱。

c.教師將卡片進(jìn)行分類，講解food和drink的不同.

d.請生對單詞進(jìn)行分類。

e.請生把圖畫在適當(dāng)?shù)念悇e下。

f.檢查活動情況，讓學(xué)生分別說出food和drink下面畫的圖畫。

5.Homework:Listentotherhyme.

課后小結(jié)：

Lesson5

Teachingcontents（教學(xué)內(nèi)容）：學(xué)習(xí)歌謠

Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：初步學(xué)習(xí)歌謠并表演。

Keypoints（教學(xué)重點(diǎn)）：學(xué)習(xí)歌謠

Difficultpoints（教學(xué)難點(diǎn)）：歌謠中第三、七句。

Preparation（教具準(zhǔn)備）：多媒體課件，

TeachingProcedure（教學(xué)步驟）

1.Warm-up

a.Singthesong培養(yǎng)興趣

b.利用卡片復(fù)習(xí)本課單詞。訓(xùn)練認(rèn)讀能力

C.提問Whatdoyoulike?請生回答，或生生互問。

培養(yǎng)交際能力

2.Saytherhyme

a.播放課件，展示歌謠畫面。

b.請生說出畫面上的單詞。培養(yǎng)觀察能力

C.請生看書上20頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生說出雨水，女皇和機(jī)器人的名

稱。

d.讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖中兩個人物的表情，并說一說他們是否高興以

及不高興的原因。培養(yǎng)觀察想象能力

e.播放課件，請生跟讀，逐句進(jìn)行，教師檢查。

f.放錄音讓學(xué)生認(rèn)真聽，使學(xué)生理解歌謠大意。

g.再放一遍，請生跟著說。

h.第三遍放錄音，讓生邊表演邊說唱。

培養(yǎng)模仿朗讀的能力和表演能力

3.Readandmatch

a.Pleaseturntopage24

b.讓學(xué)生看圖上對話框中的文字。

c.告訴學(xué)生要把文字和圖連起來。

d.教師逐句帶讀對話框中的文字。

e,讓生把句子和相應(yīng)的圖連起來。培養(yǎng)認(rèn)讀理解能力

f.檢查活動結(jié)果，讓學(xué)生自愿讀句子。

g.請生涂上顏色。

4.Homework:說歌謠給父母聽。

課后小結(jié)：

Lesson6

Teachingcontents（教學(xué)內(nèi)容）：復(fù)習(xí)鞏固本課知識

Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：

1.復(fù)習(xí)鞏固本課單詞和句型。

2.復(fù)習(xí)鞏固歌曲和歌謠。

Keypoints（教學(xué)重點(diǎn)）：復(fù)習(xí)本課知識

Preparation（教具準(zhǔn)備）：多媒體課件，彩筆

TeachingProcedure（教學(xué)步驟）

1.Warm-up

a.Singthesong

b.Saytherhyme培養(yǎng)識圖和反應(yīng)能力

c.教師出示單詞卡片，請生讀出，并將卡片給讀對的同學(xué)。

d.教師指著教室的一個角落說:“food”再指著另一個地方說:“drink”，

告訴學(xué)生要根據(jù)自己拿著的卡片站到合適的地方去。

e.讓學(xué)生更換手中的卡片，重復(fù)以上步驟。

2.Review培養(yǎng)觀察想象能力

a.播放課件展示本課主題圖。

b.問學(xué)生:“Whatcanyousee?"

c.用漢語讓學(xué)生討論圖中的人物在哪里，他們在做什么，Mocky想

要什么？

d.指著正在吃的pizza問:"Whatisit?”引導(dǎo)學(xué)生回答pizza.

e.重復(fù)以上步驟復(fù)習(xí)其它單詞。

f.利用圖中的食物和飲料練習(xí)句型Hike….

3.Colorandsay培養(yǎng)觀察能力和聽力

a.請生看圖第25頁。

b.請生說出認(rèn)識的物品。

c.請生按照老師的指令做，如：Findthepizza.Colorityellow.

d.完成整幅畫，并展示。

4.Homework:Review

課后小結(jié)：

Lesson7

Teachingcontents（教學(xué)內(nèi)容）：進(jìn)行單元檢測

Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：

1.復(fù)習(xí)本課句型Whatdoyoulike?Ilike.…及其表示食物和飲料的

單詞。

2.通過單元檢測，檢查學(xué)生對本課知識的掌握情況。

Keypoints（教學(xué)重點(diǎn)）：復(fù)習(xí)并檢測

Difficultpoints（教學(xué)難點(diǎn)）：教學(xué)生如何做聽力練習(xí)

Preparation（教具準(zhǔn)備）：試卷

TeachingProcedure（教學(xué)步驟）

1.Review

a.用紙將單詞卡片蓋住，讓生看不到畫面。

b.慢慢移開紙，讓生猜是什么食物或飲料，并說出單詞。訓(xùn)練學(xué)生

的反應(yīng)能力。

C.倆人一組進(jìn)行練習(xí)。

d.教師拿出一個球，說:“11汰ejuice.”將球拋出，問接到球的學(xué)生：

"Whatdoyoulike?^^接到球的學(xué)生要回答:“Ilike^^

2o單元檢測

a.請學(xué)生按要求寫好姓名和班級。

b.在教師的引導(dǎo)下做聽力練習(xí)。

c.教師逐題進(jìn)行講解，并下去檢查。

訓(xùn)練學(xué)生的聽力和理解能力。

課后小結(jié)：

Lesson8

Teachingcontents（教學(xué)內(nèi)容）：

針對檢測中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行講解和復(fù)習(xí)

Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：

1.針對檢測中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行講解。

2.反復(fù)練習(xí)容易出錯的內(nèi)容。

Keypoints（教學(xué)重點(diǎn)）：講解試卷，復(fù)習(xí)本課知識

Difficultpoints（教學(xué)難點(diǎn)）：講解試卷

Preparation（教具準(zhǔn)備）：試卷，卡片

TeachingProcedure（教學(xué)步驟）

1.總結(jié)考試的情況。

對得滿分的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。

2.講解試卷

（1）聽力部分練習(xí)。

復(fù)習(xí)課文中的chant.

（2）筆試部分練習(xí)

課后小結(jié)：

Unit10Family

Lesson1

Teachingcontents（教學(xué)內(nèi)容）：

句型Who'sthis?Thisismy

學(xué)習(xí)story

Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：

1.初步學(xué)習(xí)句型Who'sthis?Thisismy

2.學(xué)習(xí)家庭成員名稱motherfather,brother,sisther,和朋友名稱friend.

Keypoints（教學(xué)重點(diǎn)）：學(xué)習(xí)家庭成員名稱

Difficultpoints（教學(xué)難點(diǎn)）：Thisis的發(fā)音

Preparation（教具準(zhǔn)備）：多媒體課件，單詞卡片

TeachingProcedure（教學(xué)步驟）

1.Warm-up

a.請生拿出食物和飲料的卡片。

b.讓他們挑出自己最喜歡的食物和飲料卡片，鼓勵學(xué)生舉起卡片

說:“1like.…”培養(yǎng)學(xué)生的說話能力

2.Preview

a.播放課件，展示主題圖。

b.請生看圖，并告訴生要學(xué)習(xí)家庭成員名稱。

c.指著Ann的母親說:"ThisisAnn'smother.”呈現(xiàn)mother這個詞，示

范單詞至少兩次，讓學(xué)生跟讀，請單個學(xué)生說出單詞。

d.重復(fù)以上步驟，呈現(xiàn)下列單詞：father,sister,brother,friend.

e.復(fù)習(xí)單詞，指著圖片，請生說出人物名稱。

f.利用單詞卡片復(fù)習(xí)單詞。訓(xùn)練語言模仿能力

3.Presentationofnewlanguage

a.教師拿起Ann的面具帶上并說:，TmAnn."，指著主題圖中的母親

說:“Thisismymother."，呈現(xiàn)這個句型至少兩次，讓后讓學(xué)生跟讀

b.同法呈現(xiàn)其它句型，指著圖中其它人物說Thisismyfather.Thisis

mybrother.Thisismysister.

c.復(fù)習(xí)句型，指著圖中的人物，先讓全體學(xué)生說句子，再讓單個學(xué)

生說。

d.請生帶上面具到前面來說，教師問:“Who'sthis?”請生感悟句子。

培養(yǎng)感悟能力和聽力理解力

4.Story

a.教師對學(xué)生說:“現(xiàn)在我們來聽一聽Mocky和Ann說了什么讓學(xué)生

看圖，教師放錄音。

b.再放錄音，請生跟讀。

5.Extension培養(yǎng)學(xué)生聽力

a.發(fā)給學(xué)生一張紙，請生畫畫。

b.請生按照老師的指令畫畫，如：Pleasedrawyourmother.Please

drawyourfather.

c.畫完后，請生展示并介紹。

d.兩人一組互相展示，做問答練習(xí)。訓(xùn)練運(yùn)用句型的能力

6.Homework：向你的朋友介紹畫中的人物。

課后小結(jié):

Lesson2

Teachingcontents（教學(xué)內(nèi)容）：復(fù)習(xí)家庭成員名稱鞏固句型

Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：

1.進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固家庭成員名稱。

2.認(rèn)讀所學(xué)單詞復(fù)習(xí)句型。

Keypoints（教學(xué)重點(diǎn)）：認(rèn)讀單詞復(fù)習(xí)句型

Difficultpoints（教學(xué)難點(diǎn)）：認(rèn)讀單詞

Preparation（教具準(zhǔn)備）：多媒體課件，單詞卡片

TeachingProcedure（教學(xué)步驟）

1.Warm-up

a.請生拿出上節(jié)課畫的畫。

b.教師說mother學(xué)生們舉起畫，指他們的母親。

c.重復(fù)以上步驟依次復(fù)習(xí)father,brother,sister,friend.

培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力

d.將一個同學(xué)的畫貼在黑板上，請一個同學(xué)指圖中的人物，教師拍

手，沒拍一次，讓生說一次這個單詞。

e.在說的過程中變化拍手的頻率。

f.用以上步驟依次復(fù)習(xí)其他家庭成員的單詞。

培養(yǎng)學(xué)生興趣和反應(yīng)能力

2.Touchandsay

a.Pleaseopenyourbooksatpage27.

b.請生說一說下面五幅圖的人物名稱，并認(rèn)讀圖下的單詞。

C.利用單詞卡片請生認(rèn)讀單詞。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀單詞能力

d.先全體學(xué)生一起認(rèn)讀，再提問個別同學(xué)。

e.放錄音，學(xué)生邊聽邊指相應(yīng)的圖。

f.不聽錄音，一起讀單詞。

g.讓生看照片，兩人輪流指照片說單詞，教師先與一個學(xué)生做示范,

學(xué)生指一張照片，教師說出單詞。

h.請生看本頁書上的五幅照片。

i,讓學(xué)生看小女孩和她母親的照片，請生指著對話框默讀，教師說:

“Thisismy.…”學(xué)生聽，然后說:"mother.”

j.用同樣的步驟練習(xí)其他照片。培養(yǎng)說話能力

3.Readanddraw

a.Pleas