椰子樹與平等教學(xué)目標1、把握文章論點及論題，理清其論證思緒。2、結(jié)合語境，解析文中語句含義，正確辨析句子內(nèi)蘊語氣。3、選擇一個專題，依據(jù)自己所了解文中觀點，結(jié)合實際，展開交流與研討。教學(xué)重點、難點重點：引導(dǎo)學(xué)生整體把握全文意旨，理清思緒。難點：結(jié)合所學(xué)，針對專題提供情境，展開思索與交流。課時安排：1課時。1/9一、1、導(dǎo)入。2、王小波2/9二、課文探究與分析。1.瀏覽全文，標注生字詞，把握全文意旨，理清思緒。2、思索以下幾個問題。（1）標題是《椰子樹與平等》，請問作者想表示意思是什么？請從原文中找出依據(jù)。明確：作者是借“椰子樹”來說明自己對“平等”看法。原文中作者說“我這篇文章題目在說椰子，實質(zhì)在談平等問題，掛羊頭賣狗肉，正是我用意”。作者其實是想癢說明自己對于“平等”觀點。3/9（2）關(guān)于諸葛亮砍椰子樹原因分析有三種，請你分析給予查找與概括。明確：原因一：諸葛亮為了用孔孟之道教化蠻夷之人而砍樹，而且用武力威脅他人執(zhí)行。原因二：諸葛亮為了糾正蠻夷之人輕狂道德缺點而砍樹。原因三：諸葛亮為了讓不一樣地域人到達生活與道義平等而砍樹。4/9（3）作者認為消除不平等有兩種方式，是哪兩種？作者贊同哪一個？為何？第（3）題：消除不平等有兩種方式，其一是“向上拉平”，其一是“向下拉平”。作者贊成“向上拉平”，因為我們能夠從用語中看出作者對于“向下拉平”諷刺意味。詳細來說，比如，“要把全部正常人都變成殘疾人就很輕易：只消用鐵棍一敲，一聲慘叫，這就變過來了。諸葛先生采取是向下拉平之道，結(jié)果就害得我吃不上椰子?！?/93.結(jié)合課文語境，解釋紅色詞義。①砍樹用刀斧也能夠用來砍人，砍樹這件事說明他手下人手夠用，刀斧也夠用。當?shù)厝嗣靼走@個意思，就怕了諸葛先生。②對于此事，野史上是這么解釋：蠻夷之人，有些稀奇之物，就如此輕狂，膽敢藐視天朝大邦；沒了這些珍稀之物，他們就老實了。③這種椰子樹長在人腦里，不光能給人帶來物質(zhì)福利，還有精神上幸福，這后首先差異我把它稱為幸福能力差異。明確：諸葛亮軍隊人多，會用武力來殺人。明確：諸葛亮把云南椰子樹砍光事。明確：精神上幸福。6/94.結(jié)合課文語境，品析作者語言特點。解題思緒：（語言情感色調(diào)了解與把握，能辨識出其中諷刺意味）。①帕霍姆最終需要土地只有從頭到腳六英尺那么一小塊。明確：作者有意識地利用對比來造成強烈反差，以形成強烈反諷意味。詳細地說，便是帕霍姆追求之心極大，可得到極小，這之間對比形成了諷刺效果。②就以諸葛亮先生為例，那身道袍料子雖好，穿在身上除了捂汗和捂痱子，捂不出別來；至于那頂?shù)拦冢炔徽陉?，也不擋雨，只能招馬蜂進去做窩。明確：作者在這句里利用了獨特想像與夸大來造成幽默幽默表示效果。7/94.結(jié)合課文語境，品析作者語言特點。解題思緒：（語言情感色調(diào)了解與把握，能辨識出其中諷刺意味）。③另一個方法則是：一旦聰明人和傻人起了爭吵，我們總說傻人有理。久而久之，聰明人也會變傻。明確：作者在這句里經(jīng)過有意違反常理思維方式得出一個荒謬結(jié)果來表示諷刺之意。8/9三、專題討論研究。

〔專題一〕怎樣建設(shè)一個好班級任何一個班級里都有先進與落后，有相正確優(yōu)勢與弱勢，那么，怎樣實現(xiàn)在一個共同美好目標下共同進步呢？〔專題二〕怎樣才能真正幫助貧困地域脫貧關(guān)注社會