考點(diǎn)一鑒賞詩(shī)歌形象第1頁(yè)詩(shī)歌形象就是浸潤(rùn)了作者主觀情感意象，包含人物形象、景物形象和事物形象。近幾年全國(guó)卷雖未直接考查這三類詩(shī)歌形象鑒賞能力，但其它省份高考試卷常以此作為考查重點(diǎn)?？疾樾问狡胀橹饔^簡(jiǎn)答題，且都要求對(duì)形象作簡(jiǎn)明分析。第2頁(yè)詩(shī)歌中人物形象包含主觀形象(作品塑造抒情主人公)和客觀形象(作者描寫人物)。在了解詩(shī)歌中人物形象時(shí)，要抓住人物性格、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)描寫及側(cè)面、環(huán)境描寫襯托渲染來概括人物特點(diǎn)，要結(jié)合作者處境和寫作背景，分析作者塑造人物意義。高頻微考點(diǎn)一人物形象第3頁(yè)(年全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面題。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。單于若問君家世，莫道中朝第一人③。第4頁(yè)【注】①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。以后入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣性格？請(qǐng)加以分析。________________________________________________________________________________________________________________________________第5頁(yè)第6頁(yè)【參考答案】表現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)性格。蘇軾弟兄情誼深重，但詩(shī)人遠(yuǎn)在杭州，與在京城蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩(shī)人表示也不會(huì)做兒女之態(tài)，悲傷落淚。第7頁(yè)鑒賞人物形象五大角度1．看標(biāo)題、注釋，初步琢磨形象。有詩(shī)歌標(biāo)題有極強(qiáng)暗示性，對(duì)于形象、情感都有提醒。如《最愛東山晴后雪》，很顯著經(jīng)過標(biāo)題就能夠大致揣測(cè)出詩(shī)歌塑造了一個(gè)熱愛自然美景詩(shī)人形象。有詩(shī)歌注釋也有暗示性。如年湖北卷《勞停驛》(歐陽(yáng)修)注釋“此詩(shī)為歐陽(yáng)修被貶峽州夷陵令時(shí)作。勞停驛，驛站名”，據(jù)此能夠琢磨，詩(shī)中所塑造人物形象大致是“被貶蠻荒、漂泊在外”形象。第8頁(yè)2．賞景物(意象)，分析形象。要抓住詩(shī)歌中所描寫景物、利用意象來分析形象。景物描寫能夠?qū)θ宋镄睦砥鹨r托作用，是人物心境直接流露。比如詩(shī)歌中若出現(xiàn)“菊”“狹徑”“柴門”等形象，則極可能表現(xiàn)是“遠(yuǎn)離官場(chǎng)，熱愛自然隱者形象”。3．抓描寫，分析形象。要抓住詩(shī)歌中人物“肖像”“動(dòng)作”“語(yǔ)言”“神情”“心理”等描寫，尤其是細(xì)節(jié)描寫，仔細(xì)分析對(duì)應(yīng)關(guān)鍵詞，探尋人物形象特點(diǎn)。如“醉眼千峰頂上，世間多少秋毫”一句中“醉眼”就是一個(gè)神態(tài)描寫，很顯著這個(gè)描寫能夠表達(dá)出人物“曠達(dá)灑脫”。第9頁(yè)4．析典故，分析形象。引用古籍中故事或詞句，借他人(事)來比況自己，為用典。比如辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”一句用典，作者以廉頗自比，雄心不減當(dāng)年，渴望為國(guó)效力，嘆無人前來問訊，徒有英雄豪情。第10頁(yè)5．察意圖，分析形象。古人寫詩(shī)時(shí)，通慣用含蓄、雙關(guān)、象征等手法，明言此而實(shí)言彼。所以，在分析人物形象時(shí)，有時(shí)不能只就文字表面意思進(jìn)行分析，要注意體察詩(shī)人寫作意圖，結(jié)合詩(shī)人身世際遇，展開聯(lián)想，正確分析。比如唐朝詩(shī)人秦韜玉七律《貧女》：“蓬門未識(shí)綺羅香，擬托良媒益自傷。誰愛風(fēng)流高格調(diào)，共憐時(shí)世儉梳妝。敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長(zhǎng)。苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳?！彪m句句是寫貧女，其實(shí)句句是為不得志貧士而寫，字里行間流露出詩(shī)人懷才不遇、寄人籬下感恨。第11頁(yè)1．(年山東卷)閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成后面題。尋詩(shī)兩絕句陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無人畫出陳居士①，亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)。愛把山瓢②莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。醒來推戶尋詩(shī)去，喬木崢嶸明月中。【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋酒器。第12頁(yè)詩(shī)中“陳居士”形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。________________________________________________________________【答案】①行為灑脫?！俺评巳兆怼薄皭郯焉狡澳z”，從陳居士喜歡喝酒能夠看出他灑脫性格特點(diǎn)。②情趣高雅?！巴そ菍ぴ?shī)滿袖風(fēng)”“醒來推戶尋詩(shī)去”，白天尋詩(shī)，夜晚尋詩(shī)，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩(shī)歌創(chuàng)作高雅情趣。第13頁(yè)【解析】做答本題時(shí)可采取“性格＋身份”格式。依據(jù)詩(shī)下注釋，“居士：指文人雅士”，可初步判斷出“陳居士”居士身份。然后抓住對(duì)形象描寫手法，來分析人物特征。兩首詩(shī)中對(duì)“陳居士”動(dòng)作、神態(tài)描寫詳細(xì)詞句主要有“楚酒困人三日醉”“亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)”“愛把山瓢莫笑儂”“醒來推戶尋詩(shī)去”，由此即可準(zhǔn)確判斷出“陳居士”形象特點(diǎn)。第14頁(yè)高頻微考點(diǎn)二景物形象景物形象指寫景詩(shī)或雜詩(shī)中普通景物。抒情詩(shī)往往是借助客觀物象(山川草木等)來表示主觀感情，這種承載主觀感情客觀事物就是景物形象。景象描寫第15頁(yè)(年全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題。金陵望漢江李白漢江回萬里，派①作九龍盤。橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。六帝②淪亡后，三吳③不足觀。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿。④第16頁(yè)【注】①派：河支流。長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽。④這兩句意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o巨魚，比喻已無危害國(guó)家巨寇。任公子是《莊子》中傳說人物，他用很大釣鉤和極多食餌釣起一條巨大魚。詩(shī)前四句描寫了什么樣景象？這么寫有什么用意？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第17頁(yè)第18頁(yè)【參考答案】這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢(shì)浩瀚、氣勢(shì)宏大景象。作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐天下一家、國(guó)運(yùn)興盛積蓄氣勢(shì)，有利于突出詩(shī)主旨。第19頁(yè)景物形象描寫題答題思緒景物形象描寫題可分為單個(gè)景物形象描寫題和多個(gè)景物形象描寫題。1．單個(gè)景物形象描寫題答題思緒：(1)這首詩(shī)塑造(或刻畫)了×××景物形象。(2)詩(shī)中×××皆說明這一景物形象特點(diǎn)。(3)詩(shī)人塑造這一形象是為了抒發(fā)×××情感。第20頁(yè)2．多個(gè)景物形象描寫題答題思緒：(1)勾畫描繪景物重點(diǎn)詞語(yǔ)或詩(shī)句。(2)描述畫面。對(duì)詩(shī)中展現(xiàn)圖景畫面，可先總說：本詩(shī)描寫對(duì)象(主要指什么季節(jié)景象)，應(yīng)抓住詩(shī)中主要景物和景物特點(diǎn)，然后連接成句，另外描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力爭(zhēng)優(yōu)美。(3)概括特點(diǎn)。就是概括景物所營(yíng)造氣氛特點(diǎn)，普通用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，比如孤寂冷清、蕭瑟凄涼、恬靜優(yōu)美、明凈絢麗、雄渾壯闊等。(4)揭示情感。即流露了作者什么樣情感。(主要包含兩方面，樂情：愉悅、歡快、贊美、仰慕、豪邁、閑適、恬淡等；哀情：沉痛、悲憤、哀傷、惜別、依戀、憂國(guó)憂民、懷才不遇、壯志難酬等)第21頁(yè)2．閱讀下面這首詩(shī)，完成后面題。雨過至城西蘇家①[宋]黃庭堅(jiān)飄然一雨灑青春，九陌凈無車馬塵。漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津。花飛衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰是得閑人？【注】①此詩(shī)作于宋哲宗元祐元年(1086年)，黃庭堅(jiān)時(shí)任秘書省校書郎。是年，長(zhǎng)久貶謫外放蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。第22頁(yè)詩(shī)中描寫了春雨后哪些景象？________________________________________________________________【答案】塵土滌凈、紫煙漸散、雨過日麗、紅花沾雨、柳色蔥蘢?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩(shī)歌景物形象?？忌仨氉プ☆}干中“春雨后”“景象”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，逐句梳理，恰當(dāng)截取，科學(xué)概括。所概括出來景象，不只是一個(gè)景物，而且要帶有它獨(dú)有特征，如“塵土”之凈，“紫煙”之散，“日”之麗，“花”之“沾雨”，“柳色”之“蔥蘢”，這些特征不能忽略。第23頁(yè)畫面描述，顧名思義就是把詩(shī)歌中經(jīng)過意象所組成有特點(diǎn)畫面描述出來，顯而易見，意象和畫面特點(diǎn)是畫面描述兩大關(guān)鍵要素。畫面描述第24頁(yè)(年天津卷)閱讀下面宋詩(shī)，完成后面題。太湖恬亭[宋]王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機(jī)。更待夜深同徙倚①，秋風(fēng)斜月釣舟歸。【注】①徙倚：徘徊，流連不去。第25頁(yè)第二聯(lián)描繪了怎樣畫面？________________________________________________________________________________________________________________________________第26頁(yè)【參考答案】人景相融寧?kù)o畫面：斷橋邊夕陽(yáng)西下，樹影倒映水中，鳥雀在枝頭相互依偎，詩(shī)人獨(dú)自觀賞美景。第27頁(yè)畫面描述題答題步驟1．把握詩(shī)歌意象。把詩(shī)中重點(diǎn)意象羅列出來。2．組合畫面圖景。把詩(shī)中意象組合成頗有詩(shī)意圖景畫面。3．確定畫面色調(diào)。即準(zhǔn)確地概括出景物特點(diǎn)和情感色調(diào)。(視題目要求確定取舍)第28頁(yè)3．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。第29頁(yè)這首詩(shī)描寫了怎樣畫面？________________________________________________________________【答案】詩(shī)歌描寫了雨后清新、寧?kù)o秋天山村晚景圖，經(jīng)過對(duì)山雨初霽、空氣清新、皓月當(dāng)空、青松如蓋、山泉清冽、浣女歸舟純潔美好景物描寫，渲染了一個(gè)清新寧?kù)o、和平安樂氣氛?！窘馕觥款}干要求是“這首詩(shī)描寫了怎樣畫面”，意思是答出這首詩(shī)塑造了什么樣(特點(diǎn))畫面，然后再結(jié)合詩(shī)句詳細(xì)分析。第30頁(yè)意境，通常指整首詩(shī)，或幾句詩(shī)，或一句詩(shī)所營(yíng)造境界；而意象是組成詩(shī)歌意境一些詳細(xì)、細(xì)小單位。意境好比一座完整建筑，意象是組成這個(gè)建筑一些磚石。如馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”兩句，枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家這些事物就是詩(shī)中意象，這些意象組合在一起，就組成了含有陰冷氣氛和昏暗色彩悲涼意境。意象是詳細(xì)事物，意境是由詳細(xì)事物組成整體環(huán)境和感情結(jié)合，情中有景，景中有情，情景交融。意境分析第31頁(yè)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題。度破訥沙①(其二)[唐]李益破訥沙頭雁正飛，

鵜泉②上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣。【注】①破訥沙：沙漠名。②

鵜泉：泉水名。第32頁(yè)請(qǐng)從意境營(yíng)造角度，賞析全詩(shī)。________________________________________________________________________________________________________________________________第33頁(yè)【參考答案】全詩(shī)描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來圖景。前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛，現(xiàn)有勝利者喜悅，也有征人鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容整肅，也暗含了軍旅生活艱辛。詩(shī)歌擷取極具邊塞特色含蘊(yùn)豐富意象，經(jīng)過喜憂、暖冷、聲色等比照映襯，營(yíng)造出雄健、壯美意境，抒寫了征人慷慨悲壯情懷。第34頁(yè)意境分析三注意一注意描繪圖景要將詩(shī)句與想象結(jié)合。描繪詩(shī)中圖景，應(yīng)抓住詩(shī)中主要景物，用自己語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力爭(zhēng)優(yōu)美。二注意概括意境特點(diǎn)應(yīng)多角度。概括意境特點(diǎn)普通用兩個(gè)雙音節(jié)詞，這兩個(gè)詞最好能從不一樣角度概括，角度有色彩、動(dòng)靜、視野、榮衰、明暗、氣勢(shì)等。比如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬淡靜美、清麗雋永、感傷哀婉等，注意要能準(zhǔn)確地表示景物特點(diǎn)和情感基調(diào)。三注意分析情感要詳細(xì)。詩(shī)歌情感分析切忌空洞，要答詳細(xì)。比如光答“表示了作者感傷情懷”是不正確，應(yīng)答出為何而“感傷”。第35頁(yè)4．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題。夜宿七盤嶺①[唐]沈佺期獨(dú)游千里外，高臥七盤西。曉月臨窗近，天河入戶低。芳春平仲②綠，清夜子規(guī)啼。浮客空留聽，褒城③聞曙雞?！咀ⅰ竣龠@首詩(shī)作于詩(shī)人被流放途中夜宿七盤嶺之時(shí)。七盤嶺在今四川廣元東北。②平仲：銀杏別稱，俗稱白果。③褒城：地名，在今陜西漢中北。第36頁(yè)全詩(shī)營(yíng)造了怎樣意境？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣情感？________________________________________________________________【答案】詩(shī)人借難眠之夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)，望見拂曉殘?jiān)?、低垂銀河、翠綠銀杏以及聽到子規(guī)哀啼、褒城雞鳴等意象，營(yíng)造出既凄美、清麗又被憂愁籠罩意境；表現(xiàn)出詩(shī)人流放途中惆悵不寐、凄婉抑郁愁緒?！窘馕觥勘绢}考查意境與情感。分析意境離不開意象，意象疊加組成意境?；卮饡r(shí)要抓住關(guān)鍵詞“凄美、清麗”。體會(huì)情感要綜合注釋①，詩(shī)句景中含情特點(diǎn)，詩(shī)人通宵難眠景況往返答。第37頁(yè)事物形象，即被作者人格化了描寫對(duì)象。有些作品以一些事物為詳細(xì)描寫對(duì)象，在形象描寫中賦予事物以人格化。從全詩(shī)來說，即以象征性形象描寫來波折地表現(xiàn)詩(shī)人品格節(jié)操或思想感情，或托物言志。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。事物形象大致可分為兩類：1．含有象征意義形象：詠物詩(shī)利用是托物言志(象征)手法，經(jīng)過對(duì)某一詳細(xì)事物描繪來表示自己某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。2．含有特定含義形象：古詩(shī)詞中有一些意象含有特定含義，比如：柳，諧音“留”，古代有折柳送別之俗，所以有惜別懷遠(yuǎn)之意。高頻微考點(diǎn)三事物形象第38頁(yè)閱讀下面這首詩(shī)，完成后面題。野菊[宋]楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽(yáng)。政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ竣亵芗Z：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。第39頁(yè)這首詩(shī)頷聯(lián)描繪了怎樣野菊形象？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第40頁(yè)【參考答案】野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人觀賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心高潔。第41頁(yè)鑒賞事物形象三方法1．熟記特定物象象征意義。一個(gè)民族，因?yàn)闅v史環(huán)境以及風(fēng)俗習(xí)慣等原因，不但有共同語(yǔ)言，形成了共同心理狀態(tài)，也表現(xiàn)了某一民族對(duì)自然或社會(huì)一些事物一定感受方式。所以，在閱讀古代詩(shī)歌時(shí)，對(duì)于詩(shī)歌中出現(xiàn)草木花果、鳥獸蟲魚以及月露風(fēng)云等物象，我們要注意了解沉淀其中特定含義和文化內(nèi)涵。這么，才能分析事物象征意義。如賞析阮籍《詠懷八十二首(其七十九)》中鳳凰形象就要結(jié)合鳳凰特定含義和文化內(nèi)涵。第42頁(yè)2．關(guān)注色調(diào)色彩，辨析物象特征。關(guān)注時(shí)令色彩。古代詩(shī)歌中，不一樣季節(jié)景物往往帶有詩(shī)人不一樣感情色彩，早春事物是欣欣向榮，流露出多半是喜悅，暮春則是感傷、惋惜和留戀，秋冬則是凄清、肅殺和悲涼。同時(shí)，把握作品基調(diào)底色，捕捉形象經(jīng)典特征，找到景與情結(jié)合點(diǎn)，有利于體味詩(shī)歌獨(dú)特而深邃意境。如《詠懷八十二首(其七十九)》一詩(shī)中“商風(fēng)”就是秋風(fēng)，它給人就是凄清、肅殺和悲涼感覺。第43頁(yè)關(guān)注冷暖色調(diào)。古代詩(shī)歌中所寫物象有冷暖之分。暖色調(diào)物象流露出作者情感往往是喜悅和歡快，冷色調(diào)物象流露出作者情感往往是憂郁和愁緒。如柳永《雨霖鈴》：“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。”開頭三句道出時(shí)間、地點(diǎn)、景物。以凄清景色揭開了離別序曲：清秋節(jié)令“寒蟬”，襯托著“凄切”悲涼秋景。人將別、日已晚、雨乍停、蟬聲切。惜別長(zhǎng)亭，凄涼深秋。壯士分別尚且悲傷，更何況是一別可能成永訣戀人呢？“都門”三句，寫離別時(shí)心情。設(shè)宴帳中，本欲多“留戀”片刻，怎奈“蘭舟催發(fā)”，這么餞別酒，飲起來怎能不“無緒”？欲留不得，欲飲無緒，矛盾至極。第44頁(yè)3．解讀表現(xiàn)手法，把握事物形象。詩(shī)歌傳情達(dá)意，往往還要借助一定藝術(shù)手法，如比喻、擬人、借代、雙關(guān)、襯托等修辭手法及托物言志、借景抒情等表示技巧。了解詩(shī)歌這方面特色，有利于對(duì)事物形象把握。如劉羽《白鷺圖》：“芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意無人識(shí)，獨(dú)向斜陽(yáng)嘆白頭?！痹?shī)人利用擬人等手法塑造了一個(gè)孤獨(dú)、寂寞、追求清高而無人了解悲劇形象。第45頁(yè)5．閱讀下面這首詩(shī)，完成后面題。北陂杏花王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。簡(jiǎn)析這首詩(shī)塑造杏花形象。________________________________________________________________第46頁(yè)【答案】這首詩(shī)塑造了風(fēng)姿綽約、妖嬈漂亮，寧可飄零天涯，也不愿忍受屈辱杏花形象。經(jīng)過對(duì)妖嬈漂亮、占盡春光、花落逐春水、芳魂無玷杏花形象描寫，表示了政治家、詩(shī)人王安石寧為玉碎不為瓦全，堅(jiān)守自己節(jié)操和看法，堅(jiān)持變法改革志向。【解析】本題題干要求是“簡(jiǎn)析這首詩(shī)塑造杏花形象”，其答題范圍是整首詩(shī)，做答需要答出所寫物象是什么(題干給出——杏花)？作者從哪些方面(不一樣感官)，或利用什么手法(如動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比、側(cè)面襯托)，寫出了物象什么特點(diǎn)？詩(shī)人借所寫物象表示了怎樣思想感情？等等。第47頁(yè)古代詩(shī)歌創(chuàng)作十分考究含蓄、凝練。作者抒情往往不是情感直接流露，而是言在此意在彼，寫景則借景抒情，詠物則托物言志。這里所寫“景”、所詠“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”；“象”與“意”完美結(jié)合，就是“意象”。意象既是現(xiàn)實(shí)生活寫照，又是作者主觀之意與客觀之象融為一體藝術(shù)形象，是作者思想感情載體。鑒賞詩(shī)歌，首先要鑒賞就是詩(shī)中意象，了解意象含義(內(nèi)涵)及作用對(duì)了解詩(shī)歌至關(guān)主要。高頻微考點(diǎn)四意象含義(內(nèi)涵)及作用第48頁(yè)古詩(shī)詞中有一些意象意義是固定，這些意象有著豐富特殊文化內(nèi)涵，它已不是一個(gè)單純物體了，而是一個(gè)情感象征。古人慣用這些意象象征意義來表示自己思想情感，了解這些慣用意象特殊意義，對(duì)于正確解讀詩(shī)意，把握詩(shī)情含有極大幫助。意象含義(內(nèi)涵)第49頁(yè)閱讀下面這首宋詞，完成后面題。水調(diào)歌頭壬子被召，端仁相餞席上作①[宋]辛棄疾長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英。②門外滄浪水，能夠濯吾纓。一杯酒，問何似，身后名？人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識(shí)，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。第50頁(yè)【注】①紹熙三年(壬子)，辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁餞行席上賦此詞。②“余既”三句出自《離騷》：“余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象共同內(nèi)涵。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第51頁(yè)第52頁(yè)【參考答案】蘭、蕙、菊都是花草，在詞中都用來象征詞人高尚、純潔品格和節(jié)操。第53頁(yè)意象內(nèi)涵分析四關(guān)注一關(guān)注作者用來修飾描述意象詞語(yǔ)。二關(guān)注意象本身自然屬性。三關(guān)注作者描寫意象修辭及襯托作用句子。四關(guān)注意象在詩(shī)中常見表意作用。第54頁(yè)6．閱讀下面這首宋詞，完成后面題。江城子[宋]秦觀西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。韶華①不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休？飛絮落花時(shí)候一登樓。便做②春江都是淚，流不盡，許多愁。【注】①韶華：青春年華，又指美好春光。②便做：縱使。第55頁(yè)概括“楊柳”“飛絮”意象內(nèi)涵，并分析這首詞表示情感。________________________________________________________________【答案】“楊柳”“飛絮”意象內(nèi)涵有二：既表春景逝去，又表漂泊無依、離愁別緒。這首詞抒發(fā)了暮春傷別之情，也抒發(fā)了愁情別恨?！窘馕觥俊傲迸c“留”諧音，“飛絮”又似離人淚。因而，“楊柳”和“飛絮”都與離別相關(guān)。所以，詩(shī)歌中出現(xiàn)這些意象，慣用來抒發(fā)暮春傷別之感，離別之恨。第56頁(yè)意象是“破譯”古詩(shī)詞“密碼”。鑒賞詳細(xì)作品時(shí)候，不但要著眼于它們所描寫客觀物象，還應(yīng)透過物象外表，看到其中注入意念和感情；注意主客觀兩方面融合程度，領(lǐng)會(huì)由意象所形成畫面，以及意象所包含旨趣、意象所表達(dá)情調(diào)、意象社會(huì)意義和感染作用。意象作用第57頁(yè)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面題。吳松①道中二首(其二)[宋]晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。【注】①吳松：即吳淞，江名。第58頁(yè)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“孤舟”這一意象作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第59頁(yè)【參考答案】孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中所見所聞所想貫通在一起，是全詩(shī)線索；作者融情于景，表示了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。第60頁(yè)意象作用分析五角度分析意象作用，主要圍繞以下幾個(gè)角度展開：1．渲染氣氛、奠定基調(diào)等營(yíng)造意境方面作用。2．提供環(huán)境或背景作用。它通常表現(xiàn)為經(jīng)過多個(gè)意象組成群，為人物活動(dòng)提供環(huán)境或背景。第61頁(yè)3．表情達(dá)意方面作用，這是最主要。一些傳統(tǒng)意象在表情達(dá)意上作用往往是固定，如“江中扁舟”“月落烏啼”傳達(dá)出“詩(shī)人羈旅之苦”，“空城落花”傳達(dá)出“作者對(duì)國(guó)力衰微哀嘆”及“一腔愛國(guó)熱情”。意象在詳細(xì)詩(shī)歌中傳達(dá)情感方面作用，則由詳細(xì)詩(shī)歌內(nèi)容來定。4．襯托人物節(jié)操或性格作用，多表現(xiàn)在詠物詩(shī)中。5．結(jié)構(gòu)上線索作用。有意象貫通一直，是詩(shī)歌線索。第62頁(yè)7．閱讀下面詩(shī)歌，完成后面題。江上董穎①萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。摩挲②數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。【注】①董穎：大致生活在宋高宗紹興初前后，一生窮困潦倒，迫于生計(jì)而常年奔走異鄉(xiāng)。②摩挲：用手撫摩。第63頁(yè)前兩句寫景寄情，選取意象“一雙鷗”有什么作用？________________________________________________________________【答案】寫鏡子一樣平靜清澈滄江水面，天空成雙翱翔雪花一樣雪白、飄逸、輕巧鷗鳥。為首句寂靜秋江點(diǎn)綴了生機(jī)，組成一幅動(dòng)靜相間江上秋色圖；反襯了詩(shī)人孤獨(dú)，使詩(shī)人孤寂心情躍然紙上?！窘馕觥孔龃鸨绢}需要聯(lián)想到平時(shí)學(xué)習(xí)中積累常見意象含義，然后再抓住詩(shī)歌中描述該意象關(guān)鍵性詞語(yǔ)，結(jié)合詩(shī)人經(jīng)歷或背景，找到“物”與“志”“情”契合點(diǎn)，把握其特定語(yǔ)境中深層含義，往往都是象征義，答題時(shí)先分析表層屬性，然后探求深層含義。第64頁(yè)詩(shī)歌人物形象有兩類：一是詩(shī)中