部編九年級語文下冊第五單元大單元教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖{任務(wù)主題}{教材內(nèi)容}統(tǒng)編版初中語文九年級下冊第五單元，是第四學(xué)段語文教材中的第四個活動探究單元。這一單元圍繞“戲劇”這個主題，依托《屈原（節(jié)選）》《天下第一樓（節(jié)選）》和《棗兒》三篇節(jié)選的劇目，帶領(lǐng)學(xué)生走近戲劇，了解戲劇知識，嘗試戲劇表演。{核心任務(wù)}“戲劇”單元突破了教材以往的編排方式，以三大核心任務(wù)——閱讀與思考、準(zhǔn)備與排練、演出與評議驅(qū)動。根據(jù)教材的提示，本單元的任務(wù)是以活動帶動學(xué)生閱讀中外優(yōu)秀劇本，并自主選擇劇本，分配角色，合作編排戲劇演出，再設(shè)計并布置三塊從戲劇衍生出的創(chuàng)意展板——創(chuàng)意評價、創(chuàng)意寫作和創(chuàng)意方案。課程標(biāo)準(zhǔn){學(xué)業(yè)質(zhì)量}在第四學(xué)段（7~9年級）的“學(xué)業(yè)質(zhì)量描述”中要求學(xué)生能夠通過朗讀方式，表達(dá)對作品的理解，“能從多角度揣摩、品味經(jīng)典作品中的重要詞句和富有表現(xiàn)力的語言”，并“能通過對閱讀過程的梳理、反思，總結(jié)不同類型文學(xué)作品的閱讀經(jīng)驗(yàn)和方法；能與他人分享自己獲得的對自然、社會、人生的有益啟示”。{閱讀鑒賞}《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》第四學(xué)段（7~9年級）的課程目標(biāo)，在“閱讀與鑒賞”中要求引導(dǎo)學(xué)生“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”。{課程內(nèi)容}在課程內(nèi)容中，本單元的課文契合“發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群”中“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”的要求，其第四課段（7~9年級）旨在引導(dǎo)學(xué)生“閱讀表現(xiàn)人與社會、人與他人的古今優(yōu)秀詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)作品，學(xué)習(xí)欣賞、品味作品的語言、形象等，交流審美感受，體會作品的情感和思想內(nèi)涵”。學(xué)習(xí)目標(biāo){價值目標(biāo)}1.通過角色試演，寫內(nèi)心獨(dú)白，體會并表達(dá)戲劇人物的情感。2.從不同視角學(xué)習(xí)、探索戲劇，思考戲劇對于當(dāng)今社會及個人的學(xué)習(xí)價值及意義。{語言目標(biāo)}1.完成劇本提綱（人物、時間、地點(diǎn)、情節(jié)）的填寫，梳理劇本的主要內(nèi)容；2.學(xué)會從人物語言、動作、表情、身份等方面，對劇本中的人物形成初步感知；3.關(guān)注劇本中的舞臺說明，并通過摘錄分類，闡述舞臺說明在戲劇中的重要作用。{思維目標(biāo)}1..通過提煉文體共性特征，概括文本個性特點(diǎn)，提升分析、比較和辨別的思維技能；2.排演劇本、組織演出、布置展板，提升學(xué)生組織學(xué)習(xí)活動的邏輯思維能力；3.聯(lián)系教材、創(chuàng)意寫作、創(chuàng)編方案，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。研究劇本，遴選導(dǎo)演、演員或劇務(wù)等角色，體驗(yàn)戲劇表演，并設(shè)計和布置創(chuàng)意展板。核心任務(wù)課段任務(wù)2.整理沖突類型能概括劇本中的的戲劇沖突，并結(jié)合現(xiàn)有的知識對其進(jìn)行分類整理；3.了解一般要素了解戲劇的一般要素，對劇本中的“對話、獨(dú)白（潛臺詞）、舞臺說明”等要素有初步的認(rèn)知?！竞诵娜蝿?wù)】★閱讀三篇節(jié)選劇本，梳理劇本主要內(nèi)容和主要人物形象，了解戲劇的基本要素，概括戲劇中的主要沖突。1.梳理課本內(nèi)容閱讀教科書中的三篇劇本，完成三個劇本的內(nèi)容梳理（包括主要人物、時間地點(diǎn)以及主要情節(jié)等）。對話4.搜集理論資源嘗試搜集多樣的戲劇主題，百家爭鳴的劇評文章、新聞通訊等，為“我眼中的一出好戲——優(yōu)秀劇目推介會”做充分的理論準(zhǔn)備。1.課文資源：統(tǒng)編版九年級下冊第五單元《屈原（節(jié)選）》《天下第一樓（節(jié)選）》《棗兒》三篇課文相關(guān)內(nèi)容知識學(xué)習(xí)戲劇，是以語言、動作、舞蹈、音樂、木偶等形式達(dá)到敘事目的的舞臺表演藝術(shù)的總稱。文學(xué)上的戲劇概念是指為戲劇表演所創(chuàng)作的腳本，即劇本。戲劇的表演形式多種多樣，常見的包括話劇、戲曲、歌劇、舞劇、音樂劇、木偶戲等①。（一）戲劇劇本是一種文學(xué)形式，是戲劇藝術(shù)創(chuàng)作的文本基礎(chǔ)，編導(dǎo)與演員根據(jù)劇本進(jìn)行演出。與劇本類似的詞匯還包括腳本、劇作等。在文學(xué)領(lǐng)域里，它是一種獨(dú)特的文體；在藝術(shù)領(lǐng)域里，它又接近文學(xué)；在戲劇領(lǐng)域里，它是一切戲劇活動的根本出發(fā)點(diǎn)。②。（二）劇本完成任務(wù)1.根據(jù)閱讀情況，補(bǔ)全下面劇本信息，了解劇本的主要內(nèi)容。劇目《屈原》《天下第一樓》《棗兒》主要人物

發(fā)生時間

發(fā)生地點(diǎn)

概述情節(jié)

沖突是戲劇構(gòu)成的重要內(nèi)容，戲劇沖突主要表現(xiàn)為具有不同性格的人物在追求各自目標(biāo)過程中所發(fā)生的斗爭，主要有人物沖突、情節(jié)沖突、內(nèi)心沖突和環(huán)境沖突。2.以《天下第一樓》為例，以主要人物為起點(diǎn)，完成人物戲劇沖突的歸類分析。3.以《棗兒》為例，請你對劇中的舞臺說明進(jìn)行歸類，并說說它們在其中的重要作用。例子作用舞臺說明的內(nèi)容舞臺說明分類

人物的外部動作

人物的情緒

時間、地點(diǎn)、服裝、道具等人物的活動環(huán)境

1.《天下第一樓》中的人物紛繁眾多，但是又各有鮮明的特色，請你從這些人物中，任選你最感興趣的一個，結(jié)合檢索的網(wǎng)絡(luò)資料，對其中的一個人物進(jìn)行角色解讀。學(xué)習(xí)評價2.通過戲劇深讀和剖析，結(jié)合你當(dāng)下儲備的戲劇知識，你認(rèn)為怎樣的戲劇才能抓住讀者和觀眾的心？在班級開展“我眼中的一出好戲——優(yōu)秀劇目推介會”，分享優(yōu)秀劇目，并能結(jié)合劇本和檢索的戲劇理論知識，具體說說你推介的理由。要求：

（1）思路清晰，指向多元，能從不同角度進(jìn)行闡述；（2）依據(jù)充分，有戲劇理論支撐，有個人獨(dú)特見解；（3）圖文并茂，視聽結(jié)合，闡述有創(chuàng)意，鼓勵試演。1.成立劇組按照興趣和特長選擇劇本，并具體分工。2.導(dǎo)演導(dǎo)戲手記導(dǎo)演組成員通過細(xì)讀劇本和檢索資料闡釋劇本主題；梳理人物關(guān)系，分析主要人物的形象；組織劇組碰頭會，共同探討整體演出設(shè)計；【核心任務(wù)】遴選導(dǎo)演、演員、劇務(wù)，合作排演一部教材提供的劇本，并完成一場演出。4.劇務(wù)協(xié)助準(zhǔn)備劇務(wù)組成員根據(jù)劇本和相關(guān)資料設(shè)計海報并張貼；參與排演過程，與導(dǎo)演、演員充分溝通，準(zhǔn)備場景布置；邀請校園文學(xué)社等媒體采訪劇組，擬定宣傳亮點(diǎn)，確定宣傳口號；細(xì)節(jié)3.演員試戲日記演員員組成員研讀劇本，揣摩角色，并設(shè)計人物名片作為排練日記的封面；參考專業(yè)表演視頻，結(jié)合個人理解演繹劇本臺詞，設(shè)計動作神態(tài)；5.三組合作登臺將演出過程錄制為視頻，校園多媒體展示臺播放。課段任務(wù)1.課文資源：統(tǒng)編版九年級下冊第五單元《屈原（節(jié)選）》《天下第一樓（節(jié)選）》《棗兒》三篇課文相關(guān)內(nèi)容；2.補(bǔ)充資源：孫玉瑩《屈原一位杰出的政治家和愛國詩人》何冀平《天下第一樓何冀平劇本選》曹茂鵬《海報設(shè)計配色圖典》1.全班同學(xué)按照興趣自主分為《屈原》《天下第一樓》《棗兒》三個大劇組；2.劇組成員按照興趣和特長分為導(dǎo)演組（2人）、演員組和劇務(wù)組，各組按照所選課本劇角色自主協(xié)調(diào)演員組和劇務(wù)組人數(shù)。（一）成立劇組，確定分工完成任務(wù)3.（話題寫作）結(jié)合整個活動，從以下話題中任選其一（也可自選話題），寫一篇作文，談?wù)勛约簩”竞蛻騽”硌莸恼J(rèn)識，不少于600字。（參考教材“演出與評議”任務(wù)要求）話題選擇表我為什么對ta印象最深？舞臺說明不只是“說明”戲劇沖突面面觀臺詞應(yīng)該怎樣說肢體語言很重要配角也要演到位好戲是配合出來的

學(xué)習(xí)評價2.“創(chuàng)意寫作，打通文體”展板二從戲劇文本衍生，進(jìn)行多樣形式的戲劇改編活動，推選優(yōu)秀范文張貼展板；3.

“創(chuàng)意方案，回歸教材”展板三從教材編排衍生，勾連初中統(tǒng)編四個“活動探究單元”（新聞、演講、詩歌、戲劇）和口語交際（講述、復(fù)述、轉(zhuǎn)述、討論、辯論），為下一屆初三學(xué)生設(shè)計活動方案，含評價標(biāo)準(zhǔn)。【核心任務(wù)】結(jié)合第一、二課段的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和活動體驗(yàn)，設(shè)計并布置三塊從戲劇衍生出的創(chuàng)意展板——創(chuàng)意評價、創(chuàng)意寫作和創(chuàng)意方案。1.“創(chuàng)意評價，多元互動”展板一從劇組表現(xiàn)衍生，舉行“校園金雞獎”頒獎典禮，自制評價量表，組織師長、同學(xué)投票，選出最佳戲劇、最佳導(dǎo)演、最佳男演員、最佳女演員、最佳舞臺設(shè)計獎；視角課段任務(wù)1.為“校園戲劇金雞獎典禮”頒發(fā)的最佳戲劇、最佳導(dǎo)演、最佳男演員、最佳女演員、最佳舞臺設(shè)計獎等獎項撰寫具有戲劇元素的頒獎詞。學(xué)習(xí)評價學(xué)校要舉行“戲劇節(jié)”，你也參與其中，請完成下列任務(wù)：1.學(xué)?！皯騽」?jié)”將舉辦“課本劇匯報演出”，請你結(jié)合劇情內(nèi)容和主題為主持人寫兩段串詞，將下面三個節(jié)目串聯(lián)起來，要求銜接自然，簡明得體，每段40個字左右。第一個節(jié)目《屈原》演出結(jié)束。串詞（1）：_____________下面請觀看第二個節(jié)目《天下第一樓》，由初三（1）班演出。第二個節(jié)目《天下第一樓》演出結(jié)束。串詞（2）：_____________下面請欣賞由初三（2）班演出的《棗兒》。必做任務(wù)2.學(xué)?！皯騽」?jié)”將舉辦“最佳改編劇本”大賽，要求從以往學(xué)過的小說篇目中選取。請你參照以下資源支架，完成劇本大綱。主題

劇本名稱

戲劇沖突

劇情簡介

角色

性格

臺詞

3.小深在學(xué)校“戲劇節(jié)”中成功通過了演員招募。但他的父母以初三課業(yè)負(fù)擔(dān)重為由反對小深參加排演，請你結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)體驗(yàn)寫一封信說服小深的父母。寫作提示：（