1、 二年級語文遠(yuǎn)行靠什么教案遠(yuǎn)行靠什么是一篇介紹交通工具發(fā)展史的說明文。文章按順序分別介紹了各種交通工具的誕生及發(fā)展。下面就是筆者給大家?guī)淼亩昙壵Z文遠(yuǎn)行靠什么優(yōu)選教案范文三篇，希望能幫助到大家!二年級語文遠(yuǎn)行靠什么優(yōu)選教案范文一一、教學(xué)目的:1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步了解人類交通工具的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn):1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。三、教學(xué)用具:CAI課件、小黑板四、教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入同學(xué)們，如果你現(xiàn)在要出去旅游，會選擇什么樣的交通工具呢?為什么?(生自由回答)從古至今

2、，人類的交通工具一直在進(jìn)行著不斷的變化和改進(jìn)，我們就一起走進(jìn)這段歷史吧。(二)復(fù)習(xí)詞語在學(xué)習(xí)課文之前，要檢查一下同學(xué)們對課文中詞語的掌握情況，你會讀了嗎?(雙排火車讀詞語)(三)課文學(xué)習(xí)1.聽老師讀課文，找出課文中講了哪些交通工具，并用“”勾畫下來。(生匯報(bào))2.你在課前查找了哪些關(guān)于交通工具的資料，能給大家介紹介紹嗎?(生介紹資料)3.聽了同學(xué)們的介紹，再認(rèn)真讀讀課文，你覺得人類遠(yuǎn)行靠的是什么?你從中體會到了什么?(科技的發(fā)展，人類的進(jìn)步與科技的發(fā)展密不可分)齊讀第7自然段。4.就讓我們回到過去，重溫人類交通工具的發(fā)展歷程吧。自讀第1自然段，你知道了什么?后來，人們?yōu)榱说礁h(yuǎn)的地方，又發(fā)明了

3、什么?一起讀一讀。(生讀2自然段)是什么的發(fā)明促使了火車和輪船的出現(xiàn)?(蒸汽機(jī))“天涯海角”是指哪兒?(大組賽讀)快速讀4自然段，你知道了什么?什么叫“川流不息”?(男女生讀)除了在陸地和海洋上行動，人們還想象鳥兒一樣飛翔，這個夢想能實(shí)現(xiàn)嗎?課文是怎么介紹的?自由讀一讀。假如你正坐在飛機(jī)上，閉上眼睛想想，會看見些什么?就讓我們帶著這樣的美好感覺，一起讀讀5自然段吧?，F(xiàn)在，人們又發(fā)明了什么?用你的朗讀告訴我。(引讀6自然段)5.四人小組合作，按照陸地、海洋和天空的劃分，畫一幅人類遠(yuǎn)行的脈絡(luò)圖。(生四人小組合作畫圖)(匯報(bào)、展示)6.踏著人類遠(yuǎn)行的腳步，讓我們帶著自豪的感情，一起來讀讀課文吧。(齊

4、讀全文)(四)擴(kuò)展。學(xué)完了課文，你有什么想法?如果讓你來發(fā)明交通工具，你想發(fā)明什么樣交通工具呢?(生自由回答)大膽想象一下，你準(zhǔn)備怎么去遠(yuǎn)行?拿起你們手中的畫筆，設(shè)計(jì)一個未來的交通工具吧。(生自由作畫)(匯報(bào)、展示)二年級語文遠(yuǎn)行靠什么優(yōu)選教案范文二教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會本課的生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解交通工具的發(fā)展史，體會“隨著科學(xué)的進(jìn)步，人類將走得更快更遠(yuǎn)”含義。教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合課文理解“天涯海角、川流不息、疾駛、好夢成真、阻隔、邀請”這些詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn):體會“隨著科學(xué)的進(jìn)步，人類將走得更快更遠(yuǎn)”的含義。課時安排:兩課時。第一課時教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入。1、師:同

5、學(xué)們，今天早上你是怎么來學(xué)校的?生匯報(bào)。師:那么你知道你的爸爸媽媽出門時乘坐了什么交通工具嗎?生匯報(bào)。哦，同學(xué)們知道的真不少!對了，科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，人們遠(yuǎn)行靠什么呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文遠(yuǎn)行靠什么。2、“遠(yuǎn)行”是什么意思呢?2、同學(xué)們，你們想不想聽聽人類交通工具發(fā)展史呢?二、播放課件，聽課文的錄音三、讀課文聽了這篇文章后，你都聽懂了什么?(生匯報(bào))同學(xué)們想不想自己來讀一讀呢?四、默讀課文可以默讀課文，也可以大聲自由地讀課文，一邊讀一邊用筆將自己不認(rèn)識的或不熟悉的詞做上記號，多讀幾遍，并且用心記一記。生匯報(bào)字詞的學(xué)習(xí)情況。可以講識字方法，也可以給生字組詞。五、再讀課文說說自己讀懂了什么

6、，還有什么不明白的六、作業(yè)1、把你認(rèn)為重要的詞語抄寫兩遍。2、課下搜集有關(guān)交通工具發(fā)展史的資料。第二課時一、邊聽錄音，一邊觀看圖片。1、師:同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了遠(yuǎn)行靠什么這篇文章。這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)。你們想不想聽聽別人朗讀這篇課文?好吧，那就認(rèn)真聽!請同學(xué)們告訴我，我們在聽朗讀時該注意些什么。2、播放光盤上的錄音朗讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽。二、結(jié)合錄音朗讀的內(nèi)容，對照課文，自主合作完成表格。1、師:這錄音上的朗讀讀得這么好，你們知道她為什么讀得這么好聽嗎?(引導(dǎo)學(xué)生讀課文要正確流利有感情，把心放到課文中去讀。)還等什么!趕快拿起你的書，大聲地讀吧!不過，老師這里有一個任務(wù)，就是用筆把表示時間的

7、詞語畫上橫線。記住，一定是先讀完一遍，再劃。2、生匯報(bào)表示時間的詞語，師板書，畫出表格。3、師:哦，同學(xué)們看這是一張不完整的表格，你們愿不愿意幫老師把它填完整呢?4、四人小組合作，將表格填完整，師及時板書。5、一邊輪流派小組代表匯報(bào)，一邊引導(dǎo)學(xué)生朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)下列句子的朗讀，注意“天涯海角、川流不息、好夢成真”這幾個詞語的教學(xué)?；疖嚌M載著乘客在大地上奔馳，輪船把人們送到天涯海角。汽車在公路上川流不息，軍艦在大海上巡邏，快艇疾駛而過。千百年來，人們幻想著像鳥兒一樣飛上天空。飛機(jī)使人好夢成真，人們可以不受高山大海的阻隔，自由地飛到世界各地。6、齊讀第七自然段，思考:你讀懂了什么?人們還會發(fā)明什么樣

8、的交通工具?三、小結(jié)并討論:人類遠(yuǎn)行靠的是什么?1、討論:人類遠(yuǎn)行靠的是什么?2、小結(jié):這節(jié)課我們一起了解了交通工具發(fā)展史，從課文中我們知道正是因?yàn)榭茖W(xué)家們的努力探索，所以我們?nèi)祟惒艜叩迷絹碓竭h(yuǎn)，希望同學(xué)們從小學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，長大為祖國做貢獻(xiàn)。四、作業(yè)(課件出示)1、師:同學(xué)們，一堂課的學(xué)習(xí)多么緊張啊!那我們來做個識字游戲，怎么樣?播放教學(xué)光盤上的課件，玩識字拼圖的游戲。2、欣賞交通工具發(fā)展史的圖片。二年級語文遠(yuǎn)行靠什么優(yōu)選教案范文三教學(xué)目標(biāo):1、熟讀課文，了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步如何推動了交通工具的發(fā)展。2、認(rèn)識本課生字。教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合課文理解“天涯海角、川流不息、疾駛、好夢成真、阻隔、邀請”這

9、些詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn):體會“隨著科學(xué)的進(jìn)步，人類將走得更快更遠(yuǎn)”的含義。教學(xué)方法:以學(xué)生相互合作、自主探究為主。教學(xué)過程:一、聯(lián)系單元主題導(dǎo)入新課。同學(xué)們，在這個單元里我們學(xué)習(xí)了遠(yuǎn)行。大詩人李白要遠(yuǎn)行是怎樣走的?(生答:乘舟)。季梁要遠(yuǎn)行是怎樣走的?(生答:坐馬車)。如果人們要遠(yuǎn)行，必須借助交通工具，對于交通工具，你都知道些什么?(生根據(jù)自己收集的資料說說對交通工具的認(rèn)識。)這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)人類遠(yuǎn)行所依靠的交通工具是怎樣發(fā)展的。出示課題:遠(yuǎn)行靠什么二、自主學(xué)習(xí)，初步了解。1、同學(xué)們自己先來學(xué)習(xí)課文，把課文中的生字讀一讀，不會的記出來。然把課文讀兩遍，想一想:從課文中你都知道了什么?(讓學(xué)

10、生有一個先自學(xué)的過程，重視自我感悟。)2、生讀課文，認(rèn)生字，思考問題。巡視指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)情況。三、合作學(xué)習(xí)讀會生字、朗讀理解課文。1、課文中的生字你都認(rèn)會了嗎?在小組中每人讀一讀生字，如果同學(xué)有不會的字，就把你的好方法說一說，教教他。(對合作學(xué)習(xí)的要求明確、具體、可操作，讓學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成與人合作，互相幫助的習(xí)慣。)(小組長拿出卡片)在小組中每人讀生字，一起想辦法說一說怎樣記住不會的字。巡視指導(dǎo)，收集學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的情況。(對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程、出現(xiàn)的問題要了如指掌，保證學(xué)生合作學(xué)習(xí)時真正在學(xué)習(xí)。)2、你們小組剛才一起想辦法記住了哪些生字?起來說一說，我們來評一評哪個小組方法最多。指名小組說出自己一

11、起想辦法記住的字。出示那些學(xué)生認(rèn)記的較難的字“初”(聯(lián)系實(shí)際組詞:初一、初中)、“載”(聯(lián)系前面學(xué)過的栽)、涯(分析字形)、“幻”你們組還有更好的方法記住這些字嗎?匯集更多的認(rèn)字方法。3、小結(jié)學(xué)生的認(rèn)字方法、鼓勵創(chuàng)新:同學(xué)們在小組中積極動腦，用了換偏旁、組詞、分析字的形狀、編故事等方法記信那些最難的字。你們認(rèn)為哪個小組是最會學(xué)習(xí)的?為什么?(讓學(xué)生在評說的過程中進(jìn)一步受到激勵、啟發(fā)。積累合作、思考的方法。)指導(dǎo)評出最有創(chuàng)意小組。4、出示本課詞語:點(diǎn)撥一下形聲字。開火車讀，同位互相讀。5、下面的時間小組長帶領(lǐng)組員輪流分段讀課文，讀錯的教教他。說說讀了課文你都知道了什么?巡視指導(dǎo)。生讀課文，說出自己學(xué)會的知識。(這樣的合作可以使每個人都有而且必須要去讀去說的機(jī)會。)6、指名說一說自己了解到的知識并朗讀相應(yīng)的段落，指導(dǎo)學(xué)生把這一段讀好。四、進(jìn)行總結(jié)1、這節(jié)課我們了解了交通工具是怎樣發(fā)展的。出示表格2、從中可以看出，人類遠(yuǎn)行靠的是什么?(生思考、回答:科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。)3、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來越先進(jìn)的交通工具會出現(xiàn)，到那時，人們遠(yuǎn)行就更方便了。所以大家要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識。五、拓展延伸。1、如果你當(dāng)上了科學(xué)家，想設(shè)計(jì)出什么樣未來的交通工具?想一想，畫出