七年級(jí)下學(xué)期期中檢測(cè)語(yǔ)文試題本試卷共8頁(yè)，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（每小題3分，共18分）1．下列句子中加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（）A．碎首黃塵，燕（yān）然勒功，至今熱血猶殷（yīn）紅。B．魯迅先生出書的校（jiào）樣，都用來(lái)揩（kǎi）桌子，或做什么的。C．有一天傍晚，我們夫婦散步，經(jīng)過(guò)一個(gè)荒僻（pì）的小胡同，看見一個(gè)破破落落的大院，里面有幾間塌（tān）敗的小屋。D．禾稻的香氣是強(qiáng)烈的，碾（niǎn）著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒（ráo）……2．下列句子中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無(wú)瑕及此。B．也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。C．鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的墊基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元?jiǎng)住保钱?dāng)之無(wú)愧的。D．在那田隴里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻顆上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)時(shí)大家不解其中的意思，都以為魯迅先生不加以休息不以為意，后來(lái)讀了魯迅先生《死》的那篇文章才了然了。B．鄉(xiāng)鄰們?cè)谝黄鸪３蚍Q：“你們家的臺(tái)階高！”顯而易見，就是你們家有地位啊。C．奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，婦孺皆知……常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)打斷報(bào)告。D．聞一多先生作為革命家的方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。4．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．新質(zhì)生產(chǎn)力是以科技創(chuàng)新為主導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)突破而產(chǎn)生。B．中華民族是世界上偉大的民族，創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、輝煌燦爛、舉世無(wú)雙的中華文明。C．作文寫好以后，我們要學(xué)會(huì)把不正確的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)。D．目前，廣大群眾的環(huán)保觀念比較淡薄，確實(shí)需要大大提高。5．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A．粗估“參數(shù)”的時(shí)候，要有物理直覺，晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地，決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。B．因?yàn)轸斞赶壬奈覆淮蠛?，每飯后必吃“脾自美”胃藥丸一、二粒。C．據(jù)老王自己講：北京解放后，蹬三輪的都組織起來(lái)；那時(shí)候他“腦袋慢”，“沒繞過(guò)來(lái)”，“晚了一步”，就“進(jìn)不去了”。D．就在這里睡覺，怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡嗎？6．下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．古代稱謂中蘊(yùn)含著豐富的文化。如“孤常讀書”中的“孤”是王侯的自稱，“卿當(dāng)涂掌事”中的“卿”是君對(duì)臣的愛稱，夫妻或好友之間也以“卿”為愛稱。B．《賣油翁》是北宋歐陽(yáng)修所寫，文中的賣油翁用小絕活、類比法，深入淺出地闡明了大道理。歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，唐宋八大家之一。C．成語(yǔ)“吳下阿蒙”“刮目相待”出自《孫權(quán)勸學(xué)》，它節(jié)選自北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的紀(jì)傳體通史《資治通鑒》。D．一般說(shuō)來(lái)，排比的各項(xiàng)之間是并列關(guān)系，但有時(shí)也有先后、大小、輕重等區(qū)別，這時(shí)就要注意它們的排列順序。二、（12分）閱讀下面的材料，完成完成7～10題。阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》①大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。②過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：③“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”④我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。⑦書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來(lái)，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江：沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。⑧此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫》和《詩(shī)畫舫》?！渡胶＝?jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。⑨我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。⑩仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！7．對(duì)選文內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．“我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了”，這種想法只是表現(xiàn)了我對(duì)阿長(zhǎng)關(guān)心詢問(wèn)并未放在心上，我并沒有瞧不起她，輕視她。B．“她確有偉大的神力”中的“神力”指“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”，這句話表現(xiàn)了我對(duì)阿長(zhǎng)的敬佩和愛戴。C．從“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”這句話可以看出阿長(zhǎng)買書后的快樂(lè)和對(duì)“我”誠(chéng)摯的愛。D．選文部分“我”的心理活動(dòng)變化軌跡是：不抱任何希望——驚訝和震撼——心生敬意——感激懷念。8．對(duì)文中第⑩段畫線句子理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．“我”祈禱神靈保佑，讓阿長(zhǎng)的魂靈得以永安，借以表達(dá)“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激和懷念。B．運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，寄托了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽深沉的懷念之情。C．從全文看，作者采用了欲揚(yáng)先抑的寫法，此結(jié)尾對(duì)阿長(zhǎng)的“揚(yáng)”達(dá)到了極點(diǎn)。D．此句不僅歸納了全文，升華了中心，還具有強(qiáng)大的感染力。9．賞析文中畫“”線的句子。（3分）我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)。10．阿長(zhǎng)是人名，《山海經(jīng)》是書名，二者關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，可作者為什么用“阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》”作為文章的題目？（3分）三、（24分）（一）閱讀下面材料，完成11～14題。（12分）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。11．對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 治：管理 B．見往事耳 見：了解C．及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 過(guò)：經(jīng)過(guò) D．即更刮目相待 待：看待12．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．本文記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下開始學(xué)習(xí)，進(jìn)步巨大，魯肅嘆服并與之結(jié)友的故事。B．孫權(quán)勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無(wú)可推辭。C．文章善于刻畫人物，主要用了動(dòng)作描寫、心理描寫，生動(dòng)地塑造出了鮮明的人物形象。D．魯肅與呂蒙的對(duì)話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實(shí)性情與融洽關(guān)系。13．文中呂蒙的變化給了你什么啟示？（3分）14．文章以“遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾，對(duì)刻畫呂蒙這一人物形象有什么作用？（3分）（二）閱讀下面材料，完成15～18題。（12分）康節(jié)先公少日游學(xué)康節(jié)先①公少日游學(xué)，先祖母李夫人思之恍惚，至倒誦佛書?？倒?jié)亟②歸，不復(fù)出。夫人捐館，康節(jié)持喪毀甚，躬自爨以養(yǎng)。祖父置家蘇門山下，康節(jié)獨(dú)筑室于百源之上。時(shí)李成之子挺之，東方大儒也，權(quán)共城縣令，一見康節(jié)心相契，授以《大學(xué)》?？倒?jié)益自克勵(lì)，三年不設(shè)榻③，晝夜危坐以思。寫《周易》一部，貼屋壁間，日誦數(shù)十遍。挺之去為河陽(yáng)司戶曹④，康節(jié)亦從之，寓州學(xué)貧甚以飲食之油貯燈讀書?？倒?jié)又嘗謂伯溫⑤曰：“吾早歲徒步游學(xué)至有所立，艱哉?！币蚱鼤允咀訉O。（選自《邵氏聞見錄》）【注釋】①先：已故的，多用于尊長(zhǎng)。②亟：急速。③設(shè)榻：設(shè)置床榻，后來(lái)指款待敬重的賓客和知交。④司戶曹：官名，主管民戶。⑤伯溫：北宋學(xué)者邵伯溫，《邵氏聞見錄》為其所撰寫。15．用“/”給文中劃線文字?jǐn)嗑洹＃ㄏ?處）（2分）寓州學(xué)貧甚以飲食之油貯燈讀書。16．解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）（1）不復(fù)出_______________ （2）康節(jié)益自克勵(lì)_______________（3）康節(jié)亦從之_______________ （4）因泣書之以示子孫_______________17．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫橫線語(yǔ)句的大意。（4分）（1）三年不設(shè)榻，晝夜危坐以思。（2）貼屋壁間，日誦數(shù)十遍。18．本文主要講述了康節(jié)先公的相關(guān)事跡，請(qǐng)概括他的人物形象。（2分）四、（7分）閱讀下面材料，完成19～20題。木蘭詩(shī)唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？19．《木蘭詩(shī)》故事的主人公木蘭，千百年來(lái)成了家喻戶曉的巾幗英雄的形象，下面理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．木蘭替父從軍，表現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，也是對(duì)統(tǒng)治階級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)政策的否定。B．木蘭替父從軍，表現(xiàn)了古代北方勞動(dòng)?jì)D女的英雄氣概和愛國(guó)精神。C．木蘭替父從軍，不僅沖擊了封建社會(huì)重男輕女的偏見，而且表現(xiàn)了北方人民對(duì)和平勞動(dòng)生活的向往。D．木蘭替父從軍，不僅表現(xiàn)了她具有愛國(guó)精神，而且也是對(duì)封建社會(huì)中歧視婦女傳統(tǒng)觀念的無(wú)情嘲弄。20．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”屬于什么描寫？在文中有什么作用？（4分）五、詩(shī)詞默寫（10分）21．根據(jù)提示填寫下列名篇名句中的空缺部分。（1）（1）____________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）（2）此夜曲中聞?wù)哿琠___________。（李白《春夜洛城聞笛》）（3）馬上相逢無(wú)紙筆，____________。（岑參《逢入京使》）（4）____________，百般紅紫斗芳菲。（韓愈《晚春》）（5）今夜月明人盡望，____________。（王建《十五夜望月寄杜郎中》）（6）出師未捷身先死，____________。（杜甫《蜀相》）（7）____________，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。（陸游《書憤五首·其一》）（8）子曰：“____________，見不賢而內(nèi)自省也。”（《論語(yǔ)》）（9）子曰：“朝聞道，____________?！保ā墩撜Z(yǔ)》）（10）子曰：“____________，而敏于行?！保ā墩撜Z(yǔ)》）六、綜合性學(xué)習(xí)（5分）22．（1）用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概述漫畫內(nèi)容。（3分）_________________________________________________________________________________________（2）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“—本好書，一生財(cái)富”的認(rèn)識(shí)。（2分）_________________________________________________________________________________________七、名著閱讀（6分）23．圍繞著對(duì)《駱駝祥子》的閱讀學(xué)習(xí)，子瞻中學(xué)準(zhǔn)備開展“演繹名著·再現(xiàn)經(jīng)典”戲劇表演活動(dòng)。（1）下面是小娟同學(xué)擬寫的部分劇情提綱。請(qǐng)參照示例，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，將提綱補(bǔ)充完整。（3分）第一幕《憧憬》：渴望過(guò)上幸福生活的祥子進(jìn)城拉車，他從早到晚，從東到西，辛苦攢錢，夢(mèng)想買一輛屬于自己的新車。第二幕《掙扎》：①_______________________________________________________________________第三幕《②______》：祥子的自私導(dǎo)致深愛的小福子自縊，失去最后一絲希望的祥子淪為了一具行尸走肉。（2）《駱駝祥子》中，除主人公祥子外，還刻畫了其他個(gè)性鮮明的人物形象。其中有波辣而有心計(jì)的_________，有殘忍霸道的車廠老板_________，還有被祥子看作“孔圣人”的_________。（3分）八、（18分）閱讀下面的文章，完成24～27題。數(shù)學(xué)課堂里的作文競(jìng)賽曾利華①那時(shí)的他，家里窮得揭不開鍋，每學(xué)期的學(xué)費(fèi)都是父母東拼西湊才湊足的。雖然遠(yuǎn)在十里之外的小鎮(zhèn)上學(xué)，但從未向父母開口索要過(guò)一分零花錢。寄宿在校，他吃的是母親腌制的咸菜。②全班五十多個(gè)學(xué)生，只有他沒有文具盒，更不用說(shuō)一些必備的學(xué)習(xí)用品。③寒冬漫入校園的時(shí)候，就要學(xué)幾何知識(shí)了。新來(lái)的數(shù)學(xué)老師要求每個(gè)學(xué)生都必須備齊三角板、量角器、直尺和圓規(guī)這“四件套”，同時(shí)宣布，一周后將進(jìn)行檢查。④三天過(guò)去后，他就發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)都購(gòu)買了各式各樣的“四件套”?？吹揭恍┩瑢W(xué)們用“四件套”繪出的那些美麗而神奇的幾何圖案時(shí)，他的眼里閃過(guò)如流星一般的羨慕。為了掩飾自己的感情，他很快轉(zhuǎn)過(guò)頭向窗外望去。透過(guò)玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風(fēng)中不停地打著旋兒。⑤他很想擁有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”繪出自己心中美麗的圖案。但這種渴望對(duì)于他來(lái)說(shuō)，卻是奢侈的。⑥上課的鈴點(diǎn)響了，很快就到了教學(xué)老師檢查同學(xué)們“四件套”的時(shí)間。他把頭深深地埋進(jìn)書時(shí)，卻一個(gè)字也未看進(jìn)去。他甚至希望教學(xué)老師不要靠近他的課桌。⑦但數(shù)學(xué)老師檢查得相當(dāng)仔細(xì)，似乎要做到一個(gè)不漏。終于，數(shù)學(xué)老師穩(wěn)健的步伐在他身旁停了下來(lái)。數(shù)學(xué)老師彎下腰來(lái)，附在他耳旁，輕輕地詢問(wèn)：“你，忘了買嗎？”⑧他的臉倏地紅了，脫口而出，聲音卻細(xì)若蚊絲，“我沒……可是……”⑨他吞吞吐吐，無(wú)法完整地表達(dá)自己的意思，他也不想告訴數(shù)學(xué)老師，因?yàn)榻螘r(shí)間母親患了風(fēng)寒，入院治療都困難不已，自己根本就不曾向父母說(shuō)過(guò)要購(gòu)置學(xué)習(xí)用品的事情。⑩數(shù)學(xué)老師也不再深究原由，只是輕輕地“噢”了聲，便徑自離開了他的座位。但他的心卻無(wú)法平靜下來(lái)，只有自己沒有買幾何學(xué)習(xí)用品，數(shù)學(xué)老師會(huì)在班上宣布嗎？?出乎意料的是，檢查過(guò)后，數(shù)學(xué)老師卻微笑著對(duì)全班同學(xué)購(gòu)置“四件套”的積極性給予了充分肯定，只字未提他的事。這讓忐忑不安的他放下了懸著的心，他翻開書，正要準(zhǔn)備聽課。數(shù)學(xué)老師卻宣布：“在學(xué)習(xí)圓的知識(shí)之前，我們搞一次‘繪圖·作文’競(jìng)賽活動(dòng)，要求用自己的圓規(guī)繪一個(gè)圓，然后用詞語(yǔ)描繪圓，優(yōu)勝者可是有獎(jiǎng)的呵！”?這是一道富有吸引力也頗有難度的作文題，因?yàn)閳A的知識(shí)尚未學(xué)習(xí)，但卻要用豐富的想象和美麗的詞語(yǔ)來(lái)描繪圓。?同學(xué)們都用圓規(guī)畫出了美麗的圓，然后開始絞盡腦汁作文。沒有圓規(guī)的他，悄悄揭下墨水瓶蓋，用筆沿著瓶蓋邊緣，畫了一個(gè)并不完美的圓，那線條如鋸齒一般，凸凹不平?？粗@有點(diǎn)像齒輪的圓，他寫下了：圓是開放在幾何圖形中最美的花朵，圓的世界是豐盈的，沒有缺陷，但閉塞的圓，也是無(wú)奈和孤寂的！?他很快就忘了這次競(jìng)賽，令他不曾想到的是，僅僅幾天時(shí)間，數(shù)學(xué)老師便公布了競(jìng)賽結(jié)果，而他居然獲得了第一名。更讓他高興的是，獎(jiǎng)品也似乎專門為他而設(shè)計(jì)——那是他日夜渴望擁有的“四件套”。他抑制住內(nèi)心的激動(dòng)，從數(shù)學(xué)老師手中接過(guò)獎(jiǎng)品，然后握住數(shù)學(xué)老師伸過(guò)來(lái)的右手，他感到，數(shù)學(xué)老師那遒勁有力的大手是那樣的溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身……?那個(gè)學(xué)期，這“四件套”不但助他學(xué)好了幾何知識(shí)，而且放飛了他心中的夢(mèng)想。?后來(lái)，他上了一所大學(xué)，選擇了美術(shù)系。畢業(yè)后又進(jìn)入了一家廣告公司，專門從事圖案設(shè)計(jì)，并且成為了著名的廣告設(shè)計(jì)師。此時(shí)的他，已經(jīng)很少再用“四件套”，他的不少創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，都是通過(guò)電腦直接完成的。但那已經(jīng)無(wú)比陳舊的“四件套”，他一直小心而完好地保存著，他一輩子也不會(huì)忘記，在那個(gè)寒冷的冬天，一個(gè)年輕的數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)專門為他舉行了一次別開生面的作文競(jìng)賽。24．通讀全文，理清文章脈絡(luò)，完成下列表格。（3分）故事情節(jié)“他”的情感老師布置購(gòu)買“四件套”（1）（2）忐忑老師獎(jiǎng)勵(lì)“四件套”（3）“他”保存“四件套”感恩25．賞析文中畫線的句子。（6分）（1）數(shù)學(xué)老師彎下腰來(lái)，附在他耳旁，輕輕地詢問(wèn)：“你，忘了買嗎？”（從用詞角度）（2）他感到，數(shù)學(xué)老師那遒勁有力的大手是那樣的溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身……（從修辭角度）26．第④段中畫波浪線的句子是否可以刪掉？請(qǐng)你結(jié)合上下文說(shuō)明理由。（4分）透過(guò)玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風(fēng)中不停地打著旋兒。27．假如文中的數(shù)學(xué)老師被評(píng)為“最受歡迎教師”，請(qǐng)你參照下面示例給他寫一段頒獎(jiǎng)詞。（不少于50子，至少運(yùn)用一種修辭手法）（5分）[張玉滾頒獎(jiǎng)詞]扁擔(dān)窄窄，挑起山鄉(xiāng)的未來(lái)。板凳寬寬，穩(wěn)住孩子們的心。前一秒劈柴生火，下一秒執(zhí)鞭上課。艱難斑駁了歲月，風(fēng)霜刻深了皺紋。有人看到你的滄桑，更多人看到你年輕的心。[張玉滾事跡]張玉滾，河南省鎮(zhèn)平縣一名鄉(xiāng)村教師，扎根深山17年。他是全能教師，不僅能上文化課，還能從山外用扁擔(dān)挑來(lái)學(xué)習(xí)用品，平時(shí)還給學(xué)生做飯、縫補(bǔ)、治病，樣樣在行。2019年榮獲“感動(dòng)中國(guó)年度人物”稱號(hào)。九、寫作。（50分）28．閱讀下面的文字，按要求寫作。生活中的人、事、景、物，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，本是平常，卻于某一瞬間、某一經(jīng)歷，讓你突然感悟到原來(lái)這些平常也可貴，值得珍惜。請(qǐng)以“原來(lái)，平常也可貴”為題，寫一篇記敘文。要求：①不要套作，不得抄襲；②不得透露真實(shí)的校名、人名等信息：③不少于600字。七年級(jí)下學(xué)期期中檢測(cè)語(yǔ)文參考答案一、1．D 2．B 3．D 4．B 5．C 6．C（每小題3分，共18分）二、7．A 8．B9．（3分）運(yùn)用了心理描寫和比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地表達(dá)了“我”聽到這個(gè)消息時(shí)震驚的情態(tài)，表達(dá)了我對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬意，強(qiáng)化了“出乎意料”的表達(dá)效果。（手法答出其一得1分，答出夸張修辭也可以；分析2分。）10．（3分）阿長(zhǎng)是“我”的保姆，她買來(lái)了“我”渴望已久的《山海經(jīng)》，題目既交代了重點(diǎn)人物也交代了重點(diǎn)事情，還暗示了買書一事意義非同一般。（分析出二者之間的聯(lián)系，題目蘊(yùn)含的主要內(nèi)容。）（每小題3分，共12分）三、文言文閱讀（24分）（一）11．A（3分）12．C（3分）13．（3分）示例一：我們要善于聽取別人的意見；示例二：不要滿足于眼前所學(xué)，只有不斷努力學(xué)習(xí)，才能達(dá)到更高的目標(biāo)。（意思相近即可。）14．（3分）這是對(duì)呂蒙的側(cè)面描寫，通過(guò)魯肅的驚嘆和結(jié)友而別的行為，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙讀書學(xué)習(xí)后才干的驚人增長(zhǎng)。（意思相近即可。）（二）15．（2分）寓州學(xué)/貧甚/以飲食之油貯燈讀書。16．（4分）1）再，又；（2）更加；（3）跟從；（4）寫17．（2分）（1）三年沒有款待敬重的賓客和知交，白天黑夜都端正地坐著思考。（2分）（2）粘貼在房屋的墻壁上，每天誦讀幾十次。18．（2分）康節(jié)先公是一位孝親敬長(zhǎng)、勤奮好學(xué)的人。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)1分，共2分。意思相近即可。參考譯文：先父邵康節(jié)年少時(shí)離家到遠(yuǎn)處求學(xué)，先祖母李夫人思念他（導(dǎo)致）神志迷糊，以至于顛倒著誦讀佛書。先父急速返回（家中），不再外出。夫人去世后，康節(jié)極度悲痛，親自烹飪食物來(lái)供養(yǎng)自己。他的祖父在蘇門山下有一個(gè)家，而康節(jié)選擇獨(dú)自在百源之上建造了一個(gè)小屋居住。當(dāng)時(shí)李成的兒子李挺之，是東邊有名的學(xué)者。第一次見康節(jié)就覺得內(nèi)心相互契合，（便給他）教授《大學(xué)》。康節(jié)更加刻苦自勵(lì)，三年沒有款待敬重的賓客和知交，白天黑夜都端正地坐著思考。譽(yù)寫了一本《周易》，粘貼在房屋的墻壁上，每天誦讀幾十次。李挺之去做河陽(yáng)司戶曹，康節(jié)也跟隨他（去），寄居在州中的學(xué)堂，很貧窮，把吃飯的油放入燈里誦讀書籍?？倒?jié)還曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“我早年步行離家遠(yuǎn)游求學(xué)到如今有所成就，這一路走來(lái)真是艱難啊?！庇谑?/p>