品德培訓(xùn)心得體會（專業(yè)20篇）培訓(xùn)心得體會可以幫助我們發(fā)覺自身在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有針對性地改進(jìn)。在下面，我為大家整理了幾篇不同主題的培訓(xùn)心得體會，希望對大家有所幫助。

培訓(xùn)品德心得體會

追求高薪和職業(yè)發(fā)展是目前社會普遍追求的目標(biāo)，但是尤其是在職場上，品德更是我們須要培訓(xùn)、加強(qiáng)的方面。通過參與培訓(xùn)，我意識到品德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的重要性。本文將共享我的品德培訓(xùn)心得，以及如何將培訓(xùn)成果運(yùn)用到工作中。

其次段：品德素養(yǎng)的培訓(xùn)體驗(yàn)。

在這次品德素養(yǎng)的培訓(xùn)中，我們學(xué)到了很多道理，例如如何做出正確的決策、如何與人溝通并樹立信任、如何處理公司和客戶之間的關(guān)系等。其中，我印象最深刻的是“待人以誠，才能得人以誠”。在這個(gè)競爭激烈的市場環(huán)境下，真誠的看法和誠信的行為是取得勝利的必要元素。因?yàn)楫?dāng)我們坦誠地對待他人，別人也會更情愿信任、支持我們。

第三段：如何提高品德素養(yǎng)。

經(jīng)過培訓(xùn)，我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)把品德素養(yǎng)作為職場勝利的重要組成部分。我們應(yīng)當(dāng)始終保持虛心、寬容、忠誠、正直的特性特點(diǎn)，并在工作和生活中發(fā)揮出來。我們應(yīng)當(dāng)敏銳地認(rèn)知和敬重他人的權(quán)益，不以自我利益為先，在與同事和客戶的交談中須要表現(xiàn)出誠懇和誠信的看法，讓合作伙伴感覺到我們對他們是真誠的。我們應(yīng)當(dāng)秉持“以人為本”的思想，關(guān)注團(tuán)隊(duì)的成員和員工，對他們進(jìn)行關(guān)切、幫助、贊揚(yáng)和激勵(lì)。

第四段：將培訓(xùn)成果運(yùn)用到工作中。

在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了大量關(guān)于品德素養(yǎng)的學(xué)問，并將其應(yīng)用到我的工作中。例如，在工作中，我發(fā)覺和團(tuán)隊(duì)成員溝通得不夠順暢、效率不高，我嘗試遵守誠懇和誠信這兩個(gè)指導(dǎo)原則，并加強(qiáng)和他們之間的跨功能溝通。另外，在與客戶溝通時(shí)，我試著更加專業(yè)，同時(shí)也更加真實(shí)和真誠。這樣，我發(fā)覺我的銷售額和客戶滿足度增加了。

第五段：總結(jié)和將來展望。

通過這次培訓(xùn)，我了解到一個(gè)良好的品德素養(yǎng)對職場勝利的重要性。我希望增加自己的品德修養(yǎng)，希望自己能夠在以后的工作中更加注意品德素養(yǎng)，并運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，促進(jìn)自己和他人的成長和發(fā)展。我信任，只要我們以真誠、寬容的看法，堅(jiān)持仔細(xì)努力地做好每一件事，勝利就會到來。

品德培訓(xùn)心得體會范文

作為一名高校生，參與品德培訓(xùn)是我成長道路上不行或缺的一部分。最近，我參與了一次為期兩天的品德培訓(xùn)班，通過這次培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到了品德的重要性，并獲得了一些珍貴的心得體會。

首先，品德培訓(xùn)引導(dǎo)我樹立正確的價(jià)值觀。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了誠懇、正直、友善、寬容等一系列的品德規(guī)范，明白了這些品德對于我們個(gè)人和社會的重要意義。以前，我對這些詞語的理解只停留在簡潔的定義上，沒有真正理解到它們背后所蘊(yùn)含的深層含義。通過培訓(xùn)，我明確了自己的行為準(zhǔn)則，知道了應(yīng)當(dāng)怎樣做一個(gè)誠懇守信、與人為善的人。品德的培育是一個(gè)持續(xù)的過程，這次培訓(xùn)為我奠定了正確的價(jià)值觀，我會接著努力踐行這些品德準(zhǔn)則。

其次，品德培訓(xùn)提升了我的自我認(rèn)知和人際交往實(shí)力。在培訓(xùn)課程中，我們進(jìn)行了豐富多樣的互動活動，包括小組探討、角色扮演和團(tuán)隊(duì)合作等。這些活動意在通過讓我們與他人互動，傾聽他們的觀點(diǎn)和體驗(yàn)，進(jìn)一步相識自己的不足之處，并與他人進(jìn)行深化溝通。通過和不同性格、背景的同學(xué)合作，我學(xué)會了傾聽他人的需求，增進(jìn)對他人的理解和敬重。這對于我將來的協(xié)作實(shí)力和領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展有著重要的影響。

除此之外，品德培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的思索實(shí)力和解決問題的實(shí)力。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一系列的思辨與分析訓(xùn)練。這些訓(xùn)練旨在培育我們的邏輯思維和問題解決實(shí)力。通過與同學(xué)們的辯論和探討，我能夠分析問題的因果關(guān)系，提出合理的解決方案，并能夠勸服他人接受我的觀點(diǎn)。這些實(shí)力將對我將來的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生主動的影響。

最終，品德培訓(xùn)讓我明白了自己身上仍有很多須要改進(jìn)的地方。在培訓(xùn)中，通過視察他人的行為和聽取導(dǎo)師的建議，我發(fā)覺了自己的一些問題，比如過于自私、缺乏耐性等。這些問題一度使我感到懊喪和挫折，但我意識到，變更須要時(shí)間和努力，關(guān)鍵是要有堅(jiān)決的決心和持之以恒地實(shí)行。品德的培育是一個(gè)終身的過程，我會在今后的日子里堅(jiān)持反思自己的不足之處，并努力改進(jìn)。

綜上所述，品德培訓(xùn)為我供應(yīng)了一個(gè)理論和實(shí)踐相結(jié)合的平臺，讓我深刻相識到品德的重要性，并從中獲得了很多珍貴的心得體會。這次培訓(xùn)讓我樹立了正確的價(jià)值觀，提升了自我認(rèn)知和人際交往實(shí)力，加強(qiáng)了我的思索實(shí)力和解決問題的實(shí)力，并讓我相識到了自己須要改進(jìn)的地方。我信任，這些品德培訓(xùn)所帶給我的收獲將伴隨我一生，對我人生的發(fā)展產(chǎn)生主動的影響。

小學(xué)品德培訓(xùn)心得體會

10月11—13日，臨沂市《品德與生活》講課競賽在費(fèi)縣實(shí)行，共有十五節(jié)課。費(fèi)縣教化局為承辦這次會議投入了巨大的人力、物力和財(cái)力，各方面支配比較到位，各項(xiàng)服務(wù)措施也很齊全。大會工作人員和服務(wù)人員也很熱忱、主動，為這兩天半的會議取得圓滿勝利奠定了重要的基礎(chǔ)，起到了巨大的保障作用。

下面，我從以下幾方面談?wù)劯惺堋?/p>

這次參與講課的老師都有一個(gè)共同的閃光點(diǎn)，就是課前溝通不再是隨意的、散亂的，而是預(yù)設(shè)的；時(shí)間把握準(zhǔn)時(shí)，毫無拖拖拉拉、拖泥帶水之嫌。比如：

1、沈付靜老師《我來試一試》一課中的課前溝通學(xué)習(xí)竇桂梅老師的方式：“我很棒，我真的很棒，我真的真的很棒！”來增加學(xué)生的信念，整堂課氣氛都很活躍。

2、耿冬靈老師的《我長大了》一課的課前溝通。師：“我們又見面了，可以說是摯友了，摯友之間要相互了解，那你們平常最喜愛的動畫片是什么……我喜愛……”這一下子拉近了師生間的距離。

這都是多么有心的預(yù)設(shè)呀！好的開頭就是勝利的一半，的確如此，這一個(gè)個(gè)精彩的小開頭拉開了一堂堂好課的序幕。

大家都知道，我們目前運(yùn)用的教科版的品德與生活的教材特點(diǎn)是圖文并茂，但須要任課老師深化挖掘教材，組織材料。這次參加講課的老師在挖掘教材方面都做得很好，為我們供應(yīng)了有效的借鑒模本。

如：老師在教學(xué)《奇妙的手》一課時(shí)，將課本上的內(nèi)容小手會做事，會認(rèn)東西，會說話，會表演幾個(gè)環(huán)節(jié)用嬉戲穿插起來。是課堂教學(xué)生動形象。同時(shí)還加入了手影的課件，讓學(xué)生拓展了視野。

這次做課的老師在教學(xué)方法上都仔細(xì)地進(jìn)行了探討，運(yùn)用多種方法引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)，在做中學(xué)，在嬉戲中學(xué)，在思索中學(xué)，在合作中學(xué)，讓學(xué)生身體的多個(gè)器官都參加到學(xué)習(xí)活動中來。

例如，平邑的韋敏老師在教學(xué)《遇到危急怎么辦》一課時(shí)，就充分調(diào)動了學(xué)生的參加主動性，引導(dǎo)學(xué)生相識各種急救電話，了解各種急救電話怎么打，并且讓學(xué)生扮演醫(yī)生，警察等角色，親自體驗(yàn)，短短的40分鐘，就讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)到了許多學(xué)問，從而對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起到了巨大的促進(jìn)作用。

這次每節(jié)課都支配了溝通學(xué)生課前搜集的資料的環(huán)節(jié)。大家都知道，在品生學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求學(xué)生：在成人的指導(dǎo)上，通過圖書、報(bào)紙、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料是兒童自主學(xué)習(xí)的主要方式之一。而我們這次講課的老師都很好地詮釋了這一教學(xué)理念。如：《誰把這兒弄臟了》一課中，調(diào)查四周有沒有被污染的地方，在小組內(nèi)溝通；《他們在說什么》一課中，展示收集到的`交通標(biāo)記；《牙齒刷的白又白》一課中，學(xué)生課下做用醋泡雞蛋的試驗(yàn)，都充分表現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的巨大潛力和顯著成效。

教學(xué)基本功特別扎實(shí)，教學(xué)手段敏捷多樣，教學(xué)語言富有才智，教學(xué)看法親切親善，堪稱一位位頂級的導(dǎo)演，讓我自嘆不如。

但是，也有個(gè)別課出現(xiàn)了一些小小的瑕疵：

1、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)太多，各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的挖空心事，琳瑯滿目，但卻讓學(xué)生疲于奔命，讓聽課老師看得紛繁蕪雜。

2、個(gè)別老師的課堂不太注意好用，給人做秀的感覺。

俗話說，人無完人。同樣，沒有一堂課是完備無缺的。我們不能一葉障目不見森林。只要這節(jié)課有一點(diǎn)值得確定，那么這節(jié)課就有值得我們學(xué)習(xí)的地方。所以，這次學(xué)習(xí)活動讓我受益匪淺。

品德培訓(xùn)心得體會范文

品德培訓(xùn)是一種重要的教化方式，它旨在提高人們的品德修養(yǎng)和道德素養(yǎng)。不久前我參與了一次品德培訓(xùn)班，通過這次培訓(xùn)我深刻體會到了品德培訓(xùn)的意義和作用。下面我將就此綻開談?wù)勎业男牡皿w會。

首先，在品德培訓(xùn)班上，我學(xué)到了一些基本的道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀。這些準(zhǔn)則和價(jià)值觀不僅對我個(gè)人的成長和發(fā)展有著重大的影響，也對社會的和諧發(fā)展起到了主動的推動作用。例如，在品德培訓(xùn)班上，我學(xué)到了敬重他人、誠懇守信、友善待人等基本的道德準(zhǔn)則。這些準(zhǔn)則使我進(jìn)一步明白了什么是真正的道德，同時(shí)也提示我在日常生活中要時(shí)刻牢記這些準(zhǔn)則，并將其付諸實(shí)踐。

其次，在品德培訓(xùn)班上，我了解到了一些道德逆境的處理方法。人生中充溢了各種各樣的道德逆境，如何正確應(yīng)對這些逆境成為了擺在我們面前的一道難題。通過品德培訓(xùn)班，我學(xué)到了通過道德約束、合理溝通和妥當(dāng)處理等方法來解決道德逆境。這些方法讓我明白了道德沖突可以通過理智、良心和才智來解決，這為我今后在面對道德逆境時(shí)供應(yīng)了很大的幫助。

此外，在品德培訓(xùn)班上，我也了解到了道德與生活的親密關(guān)系。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都與道德有著親密的聯(lián)系，每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都對于個(gè)人的品德修養(yǎng)和道德素養(yǎng)有著影響。例如，在培訓(xùn)班上，我們探討了家庭倫理、職業(yè)道德、社會公德等方面的問題，這些問題都是相對于我們?nèi)粘Ｉ钪械脑敿?xì)情境而言的。通過探討這些問題，我加深了對道德與日常生活的相識，也對自己在日常生活中的言行舉止產(chǎn)生了更多的思索。

最終，品德培訓(xùn)班給了我一個(gè)與他人溝通的機(jī)會。在培訓(xùn)班上，我遇到了很多志同道合的摯友，我們一起學(xué)習(xí)、探討，相互溝通自己的見解和心得體會。這種溝通不僅開闊了我的視野，還增進(jìn)了我與他人的友情。與他人的溝通還讓我看到了身邊的人都在追求更高的道德境界，這種主動的看法激勵(lì)著我不斷提升自己的品德水平。

總之，參與品德培訓(xùn)班給了我許多的收獲和體會。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了基本的道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀，學(xué)會了處理道德逆境的方法，相識到了道德與生活的親密關(guān)系，同時(shí)也通過與他人的溝通不斷提升自己的品德水平。我信任這次培訓(xùn)對于我個(gè)人的成長和發(fā)展將起到特別主動的作用，并希望將所學(xué)的道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀融入到日常生活中，做一個(gè)品德優(yōu)秀的人。

思想品德培訓(xùn)心得體會

從了解到深化，讓我對思想與品德課程的看法發(fā)生了重要的變更。

新課改以來，我們出眾的思想政治改為了思想品德，一詞之差，變更了原來傳統(tǒng)的教學(xué)方式、方法。之前這樣的教學(xué)方式方法學(xué)生缺乏動腦的機(jī)會，他們的實(shí)力沒有得到充分的體現(xiàn)和發(fā)揮。這樣的課學(xué)生聽多了，時(shí)間長了，就感到厭煩，要么上課睡覺，要么做一些與課堂教學(xué)無關(guān)的事情，甚至厭煩上課。作為思想品德老師，就要變更觀念，不斷思索和探究如何讓學(xué)生喜愛上思想品德課。雖然只上了一周思想與品德課但我盡量做到：

作為老師，心中有學(xué)生的一個(gè)重要前提，就是不僅僅把學(xué)生單純的看作一個(gè)受教化者，被管理者，而是一群有思想、有感情、有性格、有欲望，我們成年人有的他們都有，與我們同等的人。老師與學(xué)生之間的心靈差距越大，老師想達(dá)到的效果就越差。所以老師要想真正與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通與溝通，就必需要做到專心去傾聽孩子們的心聲，專心去視察孩子們的言行舉止，專心去理解孩子們的喜怒哀樂。在教學(xué)中，老師要帶著激勵(lì)，帶著微笑走向?qū)W生；要擅長發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)，剛好賜予激勵(lì)和確定，要擅長運(yùn)用激勵(lì)性評價(jià)，要擅長以商議的口氣和學(xué)生說話，激勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，寬容學(xué)生，等待學(xué)生，給予他們思想的自由，感情的自由，給他們一片自由翱翔的藍(lán)天。

個(gè)人的表現(xiàn)，說明白什么。學(xué)生從事例中結(jié)合生活實(shí)際確定會得出要講禮儀，然后去分析不行取的理由，從而得出正確結(jié)論。這一過程充分調(diào)動學(xué)生會診生活中的片斷，在課上充分讓學(xué)生參加，并且讓學(xué)生對心情限制有自己的感悟，牢牢抓住學(xué)生的留意力。只有充分地挖掘就在學(xué)生身邊的素材，讓學(xué)生說，讓學(xué)生評，讓學(xué)生想，這節(jié)課的價(jià)值才真正的體現(xiàn)出來，學(xué)生調(diào)動起來了，沒有哪節(jié)課是不吸引人的。

課堂上所學(xué)的.學(xué)問點(diǎn)，老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。提出問題，先讓學(xué)生思索，談?wù)勛约菏窃鯓永斫獾?，然后用例子來說明。對于有些學(xué)生或許不能很快的想出答案，老師可以漸漸的引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生。學(xué)生所講的是他的親身體驗(yàn)，此時(shí)就體現(xiàn)出教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，同時(shí)也是教材內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中的體驗(yàn)。凡是想講的同學(xué)都讓他們講，學(xué)生講完了老師補(bǔ)充、總結(jié)。這樣學(xué)生對所學(xué)的學(xué)問印象深，記得牢。

為了激勵(lì)他們多動腦筋想問題，多收集例子，要求學(xué)生“你們在書上看到的、電視里看到的、日常生活中看到的都可以拿來講。要擅長動腦筋想問題，要擅長發(fā)揮自己的想象力和思維實(shí)力。如美國哈弗高校為什么出了那么多的科學(xué)家、專家、高級人才，就是因?yàn)槟撬咝５睦蠋熒瞄L培育學(xué)得的想象力，那所高校的學(xué)生也擅長發(fā)揮自己的想象力和思維實(shí)力?！边@樣學(xué)生更有愛好。更愛動腦筋，更愛回答問題了。由于整節(jié)課學(xué)生都要動腦思索問題，都有事情做，他們體會到了自己所學(xué)得的學(xué)問得到應(yīng)用，自己的口才、膽識等各方面的實(shí)力都得到充分的體現(xiàn)和熬煉，他們就會感到這樣上課很有意思，很有意義，就會喜愛上思想品德課。

一成不變的教學(xué)模式、教學(xué)方法，學(xué)生最厭煩、最反感，覺得沒意思。只有常常變換教法，采納不同的形式上課，讓學(xué)生覺得有簇新感覺得每堂課都有它的味道，這樣才能吸引學(xué)生，學(xué)生才對思想品德課感愛好。

為此，要常常采納講故事、學(xué)生提出問題等形式進(jìn)行教學(xué)。

在課堂，精彩的語言也是吸引學(xué)生的一大法寶。馬卡連柯說過：“同樣的教學(xué)方法，因?yàn)檎Z言不同，就可能相差二十倍?！边@充分說明白課堂語言的魅力。

政治課老師若不形成自己獨(dú)特的語言風(fēng)格，就不行能建立自己風(fēng)格的教學(xué)之路。要使教學(xué)具有美的魅力，把課堂形成對學(xué)生具有強(qiáng)大引力的磁場，就必需細(xì)心追求獨(dú)具匠心的教學(xué)語言。

“語言是思想的干脆現(xiàn)實(shí)”。假如沒有愛憎分明，哪有義正辭嚴(yán)；沒有淵博見聞，哪能談古論今；沒有真才實(shí)學(xué)，哪會出口成章；沒有對社會實(shí)際的深刻洞察，哪來的風(fēng)趣幽默。蘊(yùn)含深厚文化，富有感染力的語言引人入勝，引發(fā)學(xué)生的心靈共鳴。

為了讓學(xué)生更加喜愛思想品德課，我正在不斷的努力著、探究著。

思想品德培訓(xùn)心得體會

xx年11月9日我參與了xx市《品德與生活，社會》學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)。自3月份調(diào)入本校我就起先從事品德學(xué)科的教學(xué)，對品德課的教學(xué)很茫然，因?yàn)樗膶W(xué)問面很廣，內(nèi)容很豐富，因此對這次學(xué)習(xí)我是加倍珍惜，雖然只有短短的幾天時(shí)間，然而帶給我的不僅僅是學(xué)問的補(bǔ)充，更是心靈的震撼與教化觀念的轉(zhuǎn)變。

這幾天來聽了幾堂講座。整個(gè)講座結(jié)構(gòu)緊湊，主題顯明，非常精彩。讓我在開心的心情中得到了許多有價(jià)值的理論學(xué)問。感受許多，最讓我記憶深刻的就是以下幾位的講座。

首先是xx市教培中心，“賈恩亮”的專題講座《思想品德教學(xué)漫談》，在他的講座里主要是讓老師們要懂得愛。說沒有愛就沒有教化。用愛的藝術(shù)去理解學(xué)生，感染學(xué)生，才能得到學(xué)生的敬重和敬畏。使我深受感動，她的每一句話都值得我們?nèi)ド钏己推穱L。

xx市教培中心，“梁光榮”的專題講座是《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》她結(jié)合一些典型事例，多方面對新教材進(jìn)行分析解讀，剖析教學(xué)案例，并無私地給我們留下許多值得借鑒的材料，提出教學(xué)建議及操作策略。對我們今后的教學(xué)都是特別有幫助的，使純理論的課標(biāo)學(xué)習(xí)變得富有生活的情趣。讓人感覺到課標(biāo)不是自上而下的綱綱條條，而是自下而上的教學(xué)閱歷的`總結(jié)提升。

莫旗教研培訓(xùn)中心，李艷華的《關(guān)注課前打算，實(shí)施有效教學(xué)》——新課程課堂教學(xué)實(shí)力訓(xùn)練。她就針對怎樣的課堂教學(xué)才是有效的，高效的？結(jié)合我旗團(tuán)隊(duì)活動的開展成效進(jìn)行了精彩的講演。她好聽的聲音，精煉的語匯，感染了在座的每一位學(xué)習(xí)者及領(lǐng)導(dǎo)，成為了這次學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)。課下各地區(qū)的教研員與老師紛紛向李老師討教閱歷，從而也使我們樹立了自信念，肯定要努力向前上好思品課。

這次學(xué)習(xí)共聽了兩節(jié)課。一位是海拉爾市南開路小學(xué)的王靈云老師的《我學(xué)會了》，另一位是海拉爾區(qū)正陽小學(xué)王靜飛老師的《做聰慧的消費(fèi)者》。兩位老師的課很勝利都能做到情感的培育與實(shí)力學(xué)問的培育，起到了資源開發(fā)的引領(lǐng)作用。教態(tài)自然，閱歷豐富，體現(xiàn)了新課標(biāo)新理念。使我受益匪淺，從中明白了自己教學(xué)中的缺陷。

總之，通過這次培訓(xùn)我有許多的收獲，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)給我供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會，新課改的道路是漫長的，在今后的學(xué)習(xí)中我會不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷提升自身素養(yǎng)，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。

員工思想品德培訓(xùn)心得體會

下午，集團(tuán)舉辦了二次培訓(xùn)大會，會上兩家培訓(xùn)公司的講師都做了精彩演講。我聽后深有體會，并依據(jù)會上做的筆記，會后的思索總結(jié)，領(lǐng)悟到一點(diǎn)點(diǎn)心得體會：

一、人生感悟篇。

1、投入;何為投入，我在聽常老師講課時(shí)留意到他從講課起先不久到課程結(jié)束時(shí)上身的衣服在漸漸變濕，但我們聽課的同事的上衣并未有變更，同時(shí)大會議室開了空調(diào)的，這說明什么?這說明他是全身心的投入到演講中，這一點(diǎn)尤其值得我們學(xué)習(xí)借鑒，這是我人生中的珍貴一刻;同時(shí)一般人認(rèn)為仔細(xì)做事即為投入，但我從常老師講課時(shí)領(lǐng)悟到僅僅仔細(xì)做事是不夠的。還要延長為心神、思維投入，做事要思索，要多角度、多比較等等，這一點(diǎn)可以從其次天宋老師列舉小王、小李買火車票的故事可以體現(xiàn)。

2、放下手機(jī)，常老師要求我們放下手機(jī)，其次天的講座宋老師同樣要求我們放下手機(jī)，這是為何?放下手機(jī)僅僅是一個(gè)很小的事情，但這事的寓意卻不小，它告知我工作中應(yīng)當(dāng)屏蔽一切干擾，專注于某一事項(xiàng)直至完成。

3、放下身份，這是常老師在會場的要求，為何?孔子曰：“三人行，必有我?guī)煛保畔律矸萜鋵?shí)是讓我們重新?lián)碛型葘W(xué)習(xí)的心，同等溝通的心，“海納百川、有容乃大”，只有放下才能進(jìn)步!

4、放下區(qū)分心，何為區(qū)分心，你、我、他是有區(qū)分的，區(qū)分在崗位、在職能上，假如大家能在圍繞某一事項(xiàng)上放下區(qū)分心、同心同德，那么這就是一個(gè)有強(qiáng)大戰(zhàn)斗為的團(tuán)隊(duì)。

二、企業(yè)感悟篇。

1、制度，為何會有制度?常老師在講座提到這點(diǎn)后，我細(xì)致思索后得出，因?yàn)槿耸怯兴叫牡?，一群人就有一群私心，所以才要產(chǎn)生制度來規(guī)范人的行為;常老師在這列舉了“7個(gè)人分粥”的故事，為什么前兩種方法粥總是分不平，經(jīng)過分析得出這是人性造成，為什么第三種方法即分粥的人最終拿粥就能把粥分平，這也是人性造成的，從這里我們得出常老師提出的“人性不能對沖制度，管理可以變更的是制度而不是人性”，我也補(bǔ)充一點(diǎn)故事，今日我因找物業(yè)同事辦事來得早，在物業(yè)門口處等物業(yè)的同事，最先來的是物業(yè)的湯經(jīng)理，我跟他辦事中途就說"湯經(jīng)理，你是來得最早的，得第一了"，湯經(jīng)理回答我說，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了，他告知我：以前他在另一家企業(yè)里有一條制度是，管理者要在門口迎接員工上班，這樣一來員工遲到就大為削減，我當(dāng)時(shí)就想這不就是“7個(gè)人分粥”的企業(yè)管理版嘛。

2、機(jī)制，常老師講座中提到美國強(qiáng)盛的隱私，即人才與科技的機(jī)制，其次天宋老師也列舉了景德鎮(zhèn)陶瓷場磨胚、洗水的故事，從故事中我們了解到機(jī)制大處可以使一個(gè)國家強(qiáng)盛，小處可以使企業(yè)提升，但我對機(jī)制的了解還不夠深刻，所以機(jī)制下面我就不多寫了。

3、流程，何為之?一套工作程序?常老師舉例了麥當(dāng)勞炸薯?xiàng)l的例子，故事中清楚的列出炸薯?xiàng)l每道工序的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，常老師總結(jié)出一整套流程圖：流程標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)清楚化、清楚數(shù)字化、數(shù)字合理化;這樣就使繁雜工作簡潔標(biāo)準(zhǔn)化，降低了因員工素養(yǎng)造成的差異，使一個(gè)一般員工根據(jù)流程也能勝任困難多樣的工作。

4、實(shí)力，可理解為工作實(shí)力+學(xué)習(xí)實(shí)力，員工不但要有工作實(shí)力同時(shí)也要學(xué)習(xí)實(shí)力，員工學(xué)習(xí)即為企業(yè)學(xué)習(xí)，員工學(xué)習(xí)提高了，企業(yè)也就提高了;講座中常老師提到“企業(yè)學(xué)習(xí)的本質(zhì)為達(dá)成共識”，只有達(dá)成共識、大家的方向目標(biāo)清楚一樣，才能擰成一股繩向前沖!

總之，引用常老師的一句話：“人類因幻想而宏大，因?qū)W習(xí)而成長，因行動而勝利”，”同時(shí)我想加上我們的理解“員工的勝利即企業(yè)的勝利”!

小學(xué)品德培訓(xùn)心得體會

我有幸參與了這次品德與社會教學(xué)培訓(xùn)。孫玲老師教授思品課許多年了，課堂形式多樣，氣氛活躍，學(xué)生們喜愛，這樣的老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣。這次她做的培訓(xùn)使我受益匪淺，使我對《品德與社會》這門課程有了全新的相識與了解。

二是深化探討教材，精確定位教學(xué)目的，把握教學(xué)重難點(diǎn)。三是搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件，須要走出課堂的教學(xué)活動還要事先與相關(guān)人員或部門單位聯(lián)系。四是細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，尤其是教學(xué)方式方法的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的.生活。

生活化教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)動態(tài)化生活；確立新的學(xué)習(xí)觀，自主探究、自主構(gòu)建和主動引導(dǎo)相結(jié)合。上述內(nèi)容說白了就是采納形式多樣的教學(xué)方式，而且這些方式必需為學(xué)生所樂于接受且力所能及；細(xì)心策劃并開展形式多樣的活動，且這些活動內(nèi)容要和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相連，如調(diào)查、辯論、走訪等等。

在這次培訓(xùn)中我充分感受到了運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的重要性和必要性，在課堂教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)與課堂緊密聯(lián)系的情境，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，細(xì)心地設(shè)計(jì)，合理地運(yùn)用，以多媒體貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主動性、和主動性。

學(xué)習(xí)形式多樣化，消退了老師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。通過網(wǎng)絡(luò)資源，收集大量課外資料大大的充溢了教學(xué)文本材料。讓課堂教學(xué)與生活和社會緊密的聯(lián)系起來，真正地做到走進(jìn)生活去學(xué)習(xí)。

陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。這也是我們《品德與社會》課的最終教學(xué)目的。因此我們不光要讓學(xué)生在《品德與社會》課上學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣，還要讓這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣向課外延長，讓學(xué)生到社會上去“求真”，到社會上做“真人”，而不是僅僅局限于在課堂上。

思想品德培訓(xùn)心得體會范文

課是對中學(xué)生進(jìn)行和素養(yǎng)教化的主渠道，那么老師怎么寫總結(jié)呢;下面是有思想品德。

歡迎參閱。

為期十一天的暑假學(xué)科培訓(xùn)最終落下了帷幕，冒大雨、斗酷暑的日子雖然艱苦，但是感覺時(shí)間溜走的特殊快，甚至來不及讓你有多少的回味，就匆忙告辭。

回顧十多天來所進(jìn)行的每一次學(xué)問的洗禮，總感覺受益匪淺，它讓我深深地感覺到了自身在教化教學(xué)方面與優(yōu)秀老師的差距，同時(shí)也讓我深感肩上擔(dān)子的重大，新課改形勢下，老師在教學(xué)生的同時(shí)，自己也必需不斷學(xué)習(xí)、不斷充電，這樣才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的須要，做一名優(yōu)秀的受學(xué)生歡迎的好老師。下面簡潔談?wù)勎业捏w會：

一、教材梳理資源共享。

假期培訓(xùn)的重要一環(huán)就是培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)結(jié)合自己日常教學(xué)的細(xì)微環(huán)節(jié)對初一到初三的五本教材思想品德教材進(jìn)行細(xì)致梳理，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)全縣中學(xué)的優(yōu)秀老師組成，對他們仰慕已久，這次培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了我的愿望，從教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)突破到學(xué)問點(diǎn)的具體點(diǎn)撥，對于我這個(gè)整日勞碌在教學(xué)第一線，上著八個(gè)班教學(xué)任務(wù)的一線老師，又是一次學(xué)問的洗禮。

期間，我發(fā)覺了自己在處理教材方面的很多不足之處，工作的勞碌，讓自己對學(xué)科教學(xué)缺少了激情，多了些功利。而寨郝中學(xué)的年輕的穆老師的兩次主動登臺“獻(xiàn)藝”，教材解析讓我汗顏，他身上的對工作的熱忱、仔細(xì)、執(zhí)著不是在自己作為一個(gè)老老師身上慢慢消逝的嗎?不知從幾何起，仔細(xì)的研讀教材、備課、上課已漸漸的遠(yuǎn)離，生活的勞碌也讓自己的工作充溢浮躁、喧嘩。而年輕老師的激情敬業(yè)讓我重新找回了自己。

培訓(xùn)之后，由教研室的鮑老師牽頭，純化中學(xué)張志浩老師詳細(xì)負(fù)責(zé)，籌建了專屬于博興縣思品老師的qq群，群號4515221，進(jìn)一步充溢了博興中教化星教研平臺和博興縣思想品德優(yōu)秀教學(xué)資源庫，資源庫實(shí)行了共建共管的方式，只有主動為該資源庫的建設(shè)服務(wù)者方可得到資源共享。

二、培訓(xùn)方法耳目一新。

本次培訓(xùn)實(shí)行各單位和個(gè)人主動展示、輪番坐莊的主題談話的方式，不斷呈現(xiàn)的主題讓溝通變得簇新、寬容與博大。學(xué)科教材培訓(xùn)不等于報(bào)告。對于思想品德這樣的學(xué)科，對于教材重難點(diǎn)的相識與把握即使是年輕的老師也能通過對教參的閱讀理解能駕馭，關(guān)鍵的是如何突破。所以本次的培訓(xùn)不單單是對教材的梳理，而是拿出自己教學(xué)中最亮的一點(diǎn)與大家共享。各學(xué)校的老師們紛紛爭相登臺，從不同的側(cè)面、角度對自己幾年來的教學(xué)心得呈現(xiàn)給大家，無一不全力以赴，沒有保守、沒有保留。

初始，鮑老師讓我主持八年級上冊，心中充溢忐忑，不知怎樣才能完成好這項(xiàng)艱難的任務(wù)。很快，我便找到了感覺。做好主持并不難，把大家的疑問教給大家，充分發(fā)揮老師們的才智，再難的問題都會迎刃而解。只要做主持的老師把握好時(shí)間，剛好做好總結(jié)即可。

三、老師奮勇爭先，眼界大開。

真是“江山輩有人才出，總有新人換舊人”。這是眾多中年老師的感慨。無論是語出驚人的王翠萍、郝麗麗老師，還是扎實(shí)奮進(jìn)的穆俊州老師、張志浩老師，還有一大群老當(dāng)益壯的中青年老師，他們的活躍、激情也無時(shí)不刻的感染和帶動著我們，作為樂安試驗(yàn)學(xué)校的僅有的兩位代表，在培訓(xùn)的最終一天，我和劉學(xué)軍老師也做好了細(xì)心的打算，登臺獻(xiàn)藝。

培訓(xùn)結(jié)束的最終一天，鮑老師搭橋，有緣與博興思想品德行業(yè)的巔峰，高居云端的王云華老師近距離接觸，讓我再次感覺到人與人之間的差距，不僅僅是天賦所致，厚積才能“厚發(fā)”。急功近利的人很簡單過分看重眼前的短時(shí)間能取得的利益，也很容忽視自己能經(jīng)過許久的努力所能取得的成就。我的職業(yè)的巔峰會在哪里?我的許久的努力方向指向哪里?心中漸漸的有了答案。

最終用幾句話勉勵(lì)自己：能觀云卷云舒之人，必是心淡定之人。能觀，必有閑暇。而有閑暇者眾，能靜心觀者則極寡。卻又為何?究其根源，人心浮躁，忽視人生的本意罷了。

20xx年7月，我有幸參與了“新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，即貫徹思想品德新課標(biāo)修訂精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)老師對新課程的理解，駕馭新課程的教學(xué)要求，提高老師駕馭新教材的實(shí)力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革，提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性。經(jīng)過培訓(xùn)，我深有感受，下面我將談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些體會：

初中學(xué)生正處于思想品德和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，作為思想品德課老師，就要利用好課堂教學(xué)陣地，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，有針對性地對學(xué)生加強(qiáng)思想品德教化，使其成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律心理健康的“四有”新人。

新課程標(biāo)精確定了思想品德課要以情感看法價(jià)值觀為首，兼顧實(shí)力目標(biāo)、學(xué)問目標(biāo)三位一體的課程教學(xué)目標(biāo)。對此，老師就要注意以民族精神和優(yōu)秀文化培育學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長須要和生活體驗(yàn)，敬重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學(xué)生的思想情感，引導(dǎo)學(xué)生確立主動進(jìn)取的人生看法，培育堅(jiān)毅的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中老師必需摒棄舊的教學(xué)觀念，讓思想品德課程由過去的枯燥乏味的說教式教學(xué)變?yōu)槭軐W(xué)生喜愛的新奇好玩的新課程。對此，筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，就新課程下如何開展思想品德課教學(xué)，談一些相識和體會。

第一，在新課程理念指導(dǎo)下，備好每一節(jié)課，是開展思想品德教學(xué)的前提條件。作為一名老師，備課是最基本的一項(xiàng)工作，備課不但要熟識教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，備好教材，還要充分了解學(xué)生的學(xué)問水平和心理動態(tài)，更重要的是要鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)好適合學(xué)生實(shí)際狀況的教學(xué)方法。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，增進(jìn)師生情感交融，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)目標(biāo)，從而更好地完成思想品德課重教學(xué)的任務(wù)，使思想品德課成為最受學(xué)生歡迎的課程。

其次，在課堂教學(xué)中要處理好老師和學(xué)生的關(guān)系。課堂教學(xué)中，老師和學(xué)生是統(tǒng)一的整體，是課堂教學(xué)的主體部分。從人格意義上說，師生地位是同等的，老師必需從主體轉(zhuǎn)為主導(dǎo)，學(xué)生從被動轉(zhuǎn)為主動，復(fù)原到主體地位上來，使教學(xué)過程成為師生間共同參加、溝通、互動的過程。把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生由被動的接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主子。老師通過創(chuàng)設(shè)情境，選取典型材料，設(shè)計(jì)學(xué)生活動，以及有針對性的問題等形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培育獨(dú)立思索實(shí)力、綜合分析問題和解決問題的實(shí)力。

第三，豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，有利于充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教學(xué)形式單一，時(shí)間長了，學(xué)生也會厭倦，愛好大減。因此在課堂上可采納自主式、探討式等多種形式，激發(fā)學(xué)生合作探究的欲望，主動探討解決問題的方法，增加學(xué)生參加意識和成就感，使課堂氣氛活躍，愛好盎然，樂在其中。

第四，要重視和應(yīng)用剛好有效的課堂評價(jià)。初中學(xué)生對一切事物充溢新奇，也渴望得到他人的確定和贊揚(yáng)，因此在課堂評價(jià)時(shí)不能簡潔地說對或錯(cuò)。對此，老師在課堂評價(jià)時(shí)要采納敏捷多樣豐富生動的評價(jià)語言，抓住學(xué)生的不同特點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)詳細(xì)的、恰當(dāng)?shù)?，具有針對性、啟發(fā)性、引導(dǎo)性、激勵(lì)性的評價(jià)，使學(xué)生感到學(xué)有所獲。

總之，只要老師遵從新課程觀念，仔細(xì)鉆研教材，選擇敏捷多樣、切合學(xué)生實(shí)際的方法，充分發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生成為課堂的主子，就肯定能夠上好思想品德課。

本人擔(dān)當(dāng)思想品德課的教學(xué)也已經(jīng)有七年了，在這七年的教化教學(xué)中深深體會到思品課程的重要性，不管是以前的粵教版，還是現(xiàn)在的北師大版，新課標(biāo)都強(qiáng)調(diào)，教學(xué)“要面對豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活閱歷，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和駕馭社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)實(shí)力?！苯諄?，我參與了華南師范高校思想品德老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過觀摩聽評示范課，與專家、輔導(dǎo)老師和其他學(xué)校老師的閱歷溝通等活動，收獲很大，獲益匪淺。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多先進(jìn)的教化教學(xué)手段，更讓我看到了自己的差距與不足。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的幾點(diǎn)收獲。

一、貼近學(xué)生實(shí)際提升教化教學(xué)水平。

新時(shí)期，中學(xué)生思想政治教化面臨很多新狀況、新問題、新挑戰(zhàn)，思想品德課是開展中學(xué)生思想品德教化的主渠道，事關(guān)培育中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。作為人民老師，要增加工作責(zé)任感和使命感，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)和教學(xué)水平，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，把社會主義核心價(jià)值體系融入教化教學(xué)全過程;堅(jiān)持以人為本，以理服人，以情感人，針對中學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，剛好解惑釋疑、教化引導(dǎo)，努力把思想品德課上成學(xué)生真心寵愛、終身受益的課程。

要讓學(xué)生主動參加到學(xué)習(xí)中來，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在課堂中主動開展師生、學(xué)生互動。讓學(xué)生在視察，活動中得到情感的體驗(yàn)，以符合新課程中的探究思想——讓學(xué)生在活動中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟。課堂中的活動應(yīng)是在老師指導(dǎo)或參加下的學(xué)生的自主活動，在活動中激發(fā)學(xué)生的情感，指導(dǎo)其行為，才能給學(xué)生更多的思索和自我感悟的空間，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。

二、注意教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，努力提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。

教學(xué)過程中出示自學(xué)提綱，發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師導(dǎo)學(xué)釋疑解難，讓學(xué)生在駕馭獲得學(xué)問的方法中，提高自己的各種實(shí)力。通過教材分析確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及對一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換或補(bǔ)充;通過學(xué)情分析可了解學(xué)生個(gè)體差異、學(xué)生已有閱歷，把握學(xué)生認(rèn)知水平，從而較切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度，并樹立與每課相適應(yīng)的教學(xué)理念。老師應(yīng)有針對性地布置貼近學(xué)生生活實(shí)際，增加學(xué)生心理素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、法律學(xué)問，具有現(xiàn)實(shí)意義和可操作性的作業(yè)，讓學(xué)生在感性相識中成為一名合格的中學(xué)生。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

上好思想品德課，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好特別重要。初中生具有好動、善疑、形象思維實(shí)力強(qiáng)、留意力不易長久的特點(diǎn)。在這一階段，他們能駕馭一些基本的抽象概念。不過在駕馭困難的抽象概念時(shí)，他們?nèi)皂氁敿?xì)形象的支持。假如沒有詳細(xì)形象作支持，他們往往不能正確領(lǐng)悟這些概念。初中思想品德課具有肯定的理論性、思想性，很多概念都比較抽象。這就要求老師在講授時(shí)肯定要生動、形象、詳細(xì)、深化淺出，諄諄教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的愛好。

總之，通過這次培訓(xùn)我有許多的收獲，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)給我供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會，新課改的道路是漫長的，在今后的學(xué)習(xí)中我會不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷提升自身素養(yǎng)，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。

培訓(xùn)品德心得體會

在現(xiàn)代社會，道德教化特別重要，這是人們遵守規(guī)則、主動參加社會和成為一個(gè)更好的人所必需具備的素養(yǎng)。培訓(xùn)品德可以幫助我們獲得這些素養(yǎng)，提高我們的品德水平。在本文中，將會介紹我參與了一場品德培訓(xùn)的體驗(yàn)以及帶給我的啟示。

其次段：背景介紹。

許多企業(yè)和機(jī)構(gòu)都供應(yīng)培訓(xùn)課程，我也曾參與過這樣一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)探討的是品德問題，如何提高自己的品德素養(yǎng)以及如何用正確的方式對待他人、家庭和社會。在這里，我學(xué)習(xí)了許多讓我思索自己和四周的人的行為和生活方式的東西。

第三段：培訓(xùn)收獲。

我從這次培訓(xùn)中收獲了很多精神上的財(cái)寶。首先，我學(xué)習(xí)了如何與他人和諧相處。在生活中，我們常常會遇到許多不同性格的人，假如我們處理不好，就簡單引起爭吵和沖突。但是，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了如何敬重和接納不同的想法和觀點(diǎn)，這讓我們之間的關(guān)系更加和諧和穩(wěn)定。

其次，我學(xué)習(xí)了如何對自己和他人有更高的要求。我們作為一個(gè)一般的社會人士，首先應(yīng)當(dāng)有一個(gè)良好的道德修養(yǎng)。這個(gè)道德修養(yǎng)不僅須要在做人方面體現(xiàn)，而且還須要在工作、生活等方面體現(xiàn)。只有對自己負(fù)責(zé)，才能更好的對待他人和事物。

第四段：實(shí)踐閱歷。

學(xué)到理論是一回事，要將理論變成實(shí)踐則是另一回事，于是我起先運(yùn)用這些新的學(xué)問，在實(shí)際當(dāng)中進(jìn)行體現(xiàn)。例如，我嘗試著將品德方面的學(xué)問融入到我的日常工作中，在我與客戶溝通的時(shí)候特殊留意自己的語言和看法，盡力讓客戶感到舒適；在與同事溝通時(shí)，相互理解和敬重對方。通過這樣的嘗試，我發(fā)覺在職場中遇到的種種問題都不再那么苦惱了。

第五段：總結(jié)。

在我參與本次培訓(xùn)的過程中，我獲得了許多珍貴的學(xué)問和實(shí)踐閱歷。提高品德水平須要一個(gè)長時(shí)間的過程，但是這種修行是很有幫助和意義的。我信任，只要我們不斷的學(xué)習(xí)學(xué)問和不斷地實(shí)踐，我們的品德素養(yǎng)必將得到持續(xù)的提升。

品德培訓(xùn)心得體會

很榮幸能成為小學(xué)品德培訓(xùn)班的一員，也很珍惜這一學(xué)習(xí)機(jī)會。在此次的培訓(xùn)中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了網(wǎng)上的課程文本、學(xué)習(xí)資料，觀看了視頻中專家對品德與生活教材編寫的指導(dǎo)思想、教材編寫的特點(diǎn)以及實(shí)施品德課程教學(xué)思路和策略講座，我受益匪淺。這次講座視頻一改常態(tài)，沒有那么多高深的理論，而是把理論的引領(lǐng)和案例的分析融為一體，讓人耳目一新，通過學(xué)習(xí)讓我們獲益匪淺。

《品德與生活》的核心理念就是讓品德回來生活，這就要求我們老師要留意視察生活，積淀豐厚的文化底蘊(yùn)，捕獲生活中的點(diǎn)滴信息對學(xué)生進(jìn)行三維目標(biāo)的教化。信任通過這次培訓(xùn)，我們的老師肯定能夠更新理念，正確地把握教材的編寫意圖，上好每一節(jié)課，以實(shí)際行動使品德回來生活這一理念。

通過這次的培訓(xùn)使我更加深刻的了解了《品德與生活》這一學(xué)科。它是將多種學(xué)科的學(xué)問及實(shí)踐活動在生活的基礎(chǔ)上加以整合，新教材所傳授的學(xué)問已不在是老師以“告知”的方式，而是突出學(xué)生在活動中的體驗(yàn)和感情。如在《動物——我們的好摯友》一課中，為了引起學(xué)生愛好，老師以“你們想與動物交摯友嗎”為切入口，指導(dǎo)學(xué)生怎樣才能與動物交摯友和怎樣很好的愛護(hù)動物。新教材的應(yīng)用對我們老師提出了更高的要求，所以我要在以后的教學(xué)中擅長運(yùn)用多種方式，把新教材的理念滲透在日常的教學(xué)工作中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，用自己的力氣解決問題，體驗(yàn)勝利的喜悅。

思想品德老師培訓(xùn)心得體會

近年來，我國教化事業(yè)發(fā)展快速，不僅注意學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)培育，也越來越關(guān)注學(xué)生的思想品德教化。作為一名思想品德老師，我有幸參與了一次關(guān)于思想品德教化的培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，我不僅收獲了許多新的理論學(xué)問，更重要的是理清了自己的教學(xué)思路和方法，提升了自己的教化教學(xué)實(shí)力。以下是我在培訓(xùn)中的心得體會。

在培訓(xùn)的第一天，我們傾聽了一位優(yōu)秀的教化專家的授課。他從教化的基本理念動身，闡述了思想品德教化在培育學(xué)生良好品質(zhì)方面的重要作用。他強(qiáng)調(diào)了老師的示范作用，指出只有老師自己具備良好的品德素養(yǎng)，才能夠有效地影響學(xué)生。在接下來的教學(xué)過程中，我們要深化了解學(xué)生的須要，通過教化引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。這次授課讓我深刻相識到，作為一名思想品德老師，我們不僅須要具備扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，更要注意對學(xué)生整體素養(yǎng)的培育。

在培訓(xùn)的其次天，我們進(jìn)行了一次工作坊式的教學(xué)實(shí)踐。工作坊中，我們就如何設(shè)計(jì)富有情感、思想和特性的思想品德教化課程進(jìn)行了深化探討。在探討的過程中，我們發(fā)覺思想品德教化不能僅僅停留在理論層面上，更要注意培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。我們設(shè)計(jì)了各種情境式教學(xué)活動，通過讓學(xué)生在不同的情境中綻開探討和溝通，培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力和合作精神。通過這次實(shí)踐，我相識到思想品德教化須要我們老師主動創(chuàng)新，主動探究符合學(xué)生實(shí)際需求的教學(xué)方法。

在培訓(xùn)的第三天，我們進(jìn)行了一次實(shí)地教學(xué)參觀。我們選擇了一所優(yōu)秀學(xué)校的思想品德課堂，視察了一位思想品德老師的授課過程。通過視察，我發(fā)覺這位老師在課堂上注意與學(xué)生的互動，敏捷運(yùn)用各種教學(xué)手段，讓學(xué)生參加到教學(xué)中來。他還通過布置小組活動的方式，培育學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)實(shí)力。在這次觀摩中，我深刻體會到了溝通和互動的重要性，明確了我今后教學(xué)中須要加強(qiáng)這方面的實(shí)力。

在培訓(xùn)的最終一天，我們進(jìn)行了一次教學(xué)案例共享。每位老師都帶來了一個(gè)思想品德課堂教學(xué)案例，并進(jìn)行了深化的探討和溝通。通過共享，我不僅了解了其他老師的教學(xué)方法和閱歷，也發(fā)覺了自己教學(xué)中的不足之處。通過與其他老師的溝通，我明確了今后教學(xué)中要注意培育學(xué)生的問題解決實(shí)力、思索實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。同時(shí)，我也明白了老師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要性，只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。

通過這次思想品德老師培訓(xùn)，我收獲頗豐。這次培訓(xùn)不僅讓我們學(xué)到了新的理論學(xué)問，也讓我們理清了自己的教學(xué)思路和方法。同時(shí)，與其他先進(jìn)老師的溝通也讓我們受益匪淺。我信任，在今后的工作中，我肯定能夠運(yùn)用這些新的理念和方法，更好地指導(dǎo)學(xué)生的思想品德教化。

品德培訓(xùn)心得體會

一、在教化教學(xué)過程中，老師要有敬業(yè)精神。

通過崔福林教授《老師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，我了解了老師職。

踐，逐步完善自我，以便取得良好的效果。

二、老師在新課程下要有新理念。

通過王全樂主任的《贏在觀念——談學(xué)生管理觀念的轉(zhuǎn)變》，以。

及思想政治前沿理論探討等課程，知道了一個(gè)人的勝利不在于他的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，而在于他的觀念和思路。老師在教化教學(xué)過程中，不僅在學(xué)生管理方面要更新觀念，在教學(xué)過程中教學(xué)方式也要有所更新。

從這些課程中，首先感受到了老師們深化淺出的講解，風(fēng)趣幽默的事例，內(nèi)容非常豐富對老師職業(yè)發(fā)展和老師職業(yè)生涯都產(chǎn)生了深刻的影響，從不同方面闡述了自己的觀點(diǎn)，對我有很大的觸動。耐人尋味的提問讓我們輕松獲得學(xué)問，充分確定了當(dāng)前世界各國先進(jìn)的教化思想和我國現(xiàn)階段課程改革的先進(jìn)教化理念，強(qiáng)調(diào)了我國當(dāng)前教學(xué)的主要任務(wù)，要努力提高新課程下的課堂藝術(shù)，真正堅(jiān)持以人為本的思想，讓學(xué)生主動地發(fā)展，同時(shí)告誡我們要成為名師，必需關(guān)注自我，關(guān)注文獻(xiàn)，關(guān)注收獲，更應(yīng)當(dāng)更新觀念，注意教化教學(xué)行為。

在學(xué)校的教化教學(xué)中，要作為一名課改的實(shí)施者，我們應(yīng)當(dāng)主動投身于新課改的發(fā)展中，成為新課程的引領(lǐng)者，與全體老師共同致力于新課程探討與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代改革的新路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)。我們老師要適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革，須要切實(shí)發(fā)揮新課程新時(shí)期教化改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，通過老師更新觀念使學(xué)生在新課程中獲得各種實(shí)力的提高。

三、摒棄傳統(tǒng)觀念建立良好的師生關(guān)系。

聽了班主任趙振江《開掘才智——做受歡迎的老師》，趙老師。

一樣慈祥、有寬容的精神、要有激情給學(xué)生帶來快樂、要有風(fēng)趣幽默、要有愛心、以身作則說到做到、有真才實(shí)學(xué)的老師、趙老師在介紹每一位老師時(shí)還播放一部電影，對我們很有吸引力。

教化過程中師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系建立是教化教學(xué)活動獲得勝利的前提，思想品德情操以及敬業(yè)愛生精神，能促進(jìn)學(xué)生的健康成長;傳道之人必需聞道在先，塑造他人靈魂的人必先有高尚的靈魂。只有這樣老師在教化過程中才有奇妙的魔力，深深地吸引學(xué)生并感染學(xué)生。所以我們必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教化中的師唯是從的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙方主體之間的相互敬重，相互信任，相互理解的新型同等民主的師生關(guān)系。

在課堂教學(xué)中，要打破我主課堂的慣例，徹底拋棄心靈深處沉積的傳統(tǒng)專制思想和觀念，師道尊嚴(yán)的思想在課堂上會讓學(xué)生不敢多說、不敢質(zhì)疑極大地被壓制了學(xué)生創(chuàng)建思維的發(fā)展，我們的觀念更新了，學(xué)生才能提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)建一種和諧、寬松的心理平安環(huán)境和自由自在學(xué)習(xí)環(huán)境，從而創(chuàng)建出師生同等，其樂融融，共享教學(xué)民主的氛圍。

四、素養(yǎng)教化要求老師要有創(chuàng)新意識。

品德培訓(xùn)心得體會

10月11―13日，臨沂市《品德與生活》講課競賽在費(fèi)縣實(shí)行，共有十五節(jié)課。費(fèi)縣教化局為承辦這次會議投入了巨大的人力、物力和財(cái)力，各方面支配比較到位，各項(xiàng)服務(wù)措施也很齊全。大會工作人員和服務(wù)人員也很熱忱、主動，為這兩天半的會議取得圓滿勝利奠定了重要的基礎(chǔ)，起到了巨大的保障作用。

下面，我從以下幾方面談?wù)劯惺堋?/p>

（一）課前溝通獨(dú)具匠心。

這次參與講課的老師都有一個(gè)共同的閃光點(diǎn)，就是課前溝通不再是隨意的、散亂的，而是預(yù)設(shè)的；時(shí)間把握準(zhǔn)時(shí)，毫無拖拖拉拉、拖泥帶水之嫌。比如：

1、沈付靜老師《我來試一試》一課中的課前溝通學(xué)習(xí)竇桂梅老師的方式：“我很棒，我真的很棒，我真的真的很棒！”來增加學(xué)生的信念，整堂課氣氛都很活躍。

2、耿冬靈老師的《我長大了》一課的課前溝通。師：“我們又見面了，可以說是摯友了，摯友之間要相互了解，那你們平常最喜愛的動畫片是什么……我喜愛……”這一下子拉近了師生間的距離。

這都是多么有心的預(yù)設(shè)呀！好的開頭就是勝利的一半，的確如此，這一個(gè)個(gè)精彩的小開頭拉開了一堂堂好課的序幕。

（二）創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，教學(xué)內(nèi)容生動、形象。

大家都知道，我們目前運(yùn)用的教科版的品德與生活的教材特點(diǎn)是圖文并茂，但須要任課老師深化挖掘教材，組織材料。這次參加講課的老師在挖掘教材方面都做得很好，為我們供應(yīng)了有效的借鑒模本。

如：老師在教學(xué)《奇妙的手》一課時(shí)，將課本上的內(nèi)容小手會做事，會認(rèn)東西，會說話，會表演幾個(gè)環(huán)節(jié)用嬉戲穿插起來。是課堂教學(xué)生動形象。同時(shí)還加入了手影的課件，讓學(xué)生拓展了視野。

（三）教學(xué)方式方法多樣。

這次做課的老師在教學(xué)方法上都仔細(xì)地進(jìn)行了探討，運(yùn)用多種方法引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)，在做中學(xué)，在嬉戲中學(xué)，在思索中學(xué)，在合作中學(xué)，讓學(xué)生身體的多個(gè)器官都參加到學(xué)習(xí)活動中來。

例如，平邑的韋敏老師在教學(xué)《遇到危急怎么辦》一課時(shí)，就充分調(diào)動了學(xué)生的參加主動性，引導(dǎo)學(xué)生相識各種急救電話，了解各種急救電話怎么打，并且讓學(xué)生扮演醫(yī)生，警―察等角色，親自體驗(yàn)，短短的40分鐘，就讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)到了許多學(xué)問，從而對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起到了巨大的促進(jìn)作用。

（四）提倡學(xué)生課前調(diào)查、搜集資料。

這次每節(jié)課都支配了溝通學(xué)生課前搜集的資料的環(huán)節(jié)。大家都知道，在品生學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求學(xué)生：在成人的指導(dǎo)上，通過圖書、報(bào)紙、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料是兒童自主學(xué)習(xí)的主要方式之一。而我們這次講課的老師都很好地詮釋了這一教學(xué)理念。如：《誰把這兒弄臟了》一課中，調(diào)查四周有沒有被污染的地方，在小組內(nèi)溝通；《他們在說什么》一課中，展示收集到的交通標(biāo)記；《牙齒刷的白又白》一課中，學(xué)生課下做用醋泡雞蛋的試驗(yàn)，都充分表現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的巨大潛力和顯著成效。

（五）全部講課老師的自身素養(yǎng)都很高。

教學(xué)基本功特別扎實(shí)，教學(xué)手段敏捷多樣，教學(xué)語言富有才智，教學(xué)看法親切親善，堪稱一位位頂級的導(dǎo)演，讓我自嘆不如。

但是，也有個(gè)別課出現(xiàn)了一些小小的瑕疵：

1、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)太多，各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的挖空心事，琳瑯滿目，但卻讓學(xué)生疲于奔命，讓聽課老師看得紛繁蕪雜。

2、個(gè)別老師的課堂不太注意好用，給人做秀的感覺。

俗話說，人無完人。同樣，沒有一堂課是完備無缺的。我們不能一葉障目不見森林。只要這節(jié)課有一點(diǎn)值得確定，那么這節(jié)課就有值得我們學(xué)習(xí)的地方。所以，這次學(xué)習(xí)活動讓我受益匪淺。

品德培訓(xùn)心得體會

在這次的培訓(xùn)中傾聽了專家的講座，真實(shí)受益匪淺??！小學(xué)品德課時(shí)是一門以兒童生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和如何做人的一門課程。隨著時(shí)間的消逝，不知不覺也從事品德這一學(xué)科已經(jīng)4年了，接到學(xué)校的通知說要參與品德培訓(xùn)，心里是很不情愿的，因?yàn)樵?jīng)也參與過這類的培訓(xùn)，心想：無非就是聽一些大理論之類的，聽完后對于我們一線老師來說一點(diǎn)用也沒有?？墒莵砹思謳煷?，聽了每一位專家都是結(jié)合我們生活的實(shí)例為我們細(xì)心的講解，我真心的認(rèn)為品德課是一門很重要的課。我們的肩上肩負(fù)著無非沉重的擔(dān)子。

對于一名85后的我來老說同樣生活最在這改變?nèi)f千的社會里，漸漸也接受甚至是習(xí)慣生活在在科技快速發(fā)展的社會，我們老師每天都在注意學(xué)問的傳授，家長每天都在忙勞碌碌的掙錢，可是我們都遺忘了一個(gè)最最重要的就是培育學(xué)生如何做人。就像專家所說的那樣假如一個(gè)孩子他的成果特別好，但是他沒有良好的品德，將來有一天到社會上也不會勝利的。

通過這幾天的學(xué)習(xí)，給我的啟發(fā)許多。特殊是聽了來自伊通縣進(jìn)修學(xué)校的陳淑萍老師的講解。讓我對于品德課有了一個(gè)新的定義。記得陳老師問我們中國的學(xué)生缺什么？陳老師說現(xiàn)在的孩子缺真實(shí)，缺健康，缺閱讀，缺創(chuàng)建，缺激情，缺發(fā)展，缺歡樂，這同樣也是我這么多年的感受，但我還想加一個(gè)就是現(xiàn)在的孩子還缺失了中國的傳統(tǒng)文化。有人說現(xiàn)在的孩子都比以前的孩子聰慧，機(jī)智，知道的事情比較多，可是同樣他們也缺失的童真，缺失了真實(shí)，缺失了歡樂。

那么現(xiàn)在的孩子問什么缺失了這么多的東西呢？這些緣由究竟是誰造成的呢？通過這幾天的學(xué)習(xí)我知道了，孩子的這些缺失和我們老師以及家長是有密不行分的關(guān)系的，我們的每一位家長每天都在忙于掙錢，以為給孩子足夠的物質(zhì)條件就是好的，我們得老師認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就是好孩子。但相反的我們得這些想法，這些做法都是錯(cuò)誤的，所以導(dǎo)致了現(xiàn)在的孩子不知道講文明懂禮貌，不知道感恩，漸漸變的冷漠無情。記得弟子規(guī)里說：“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶”?，F(xiàn)在的孩子有幾個(gè)能真正的做到呢？孔子說：“至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？”意思也就是假如對父母沒有尊敬心，那么養(yǎng)父母跟養(yǎng)狗、養(yǎng)馬有什么區(qū)分呢？那么我們怎么培育孩子的這種感恩之心呢？通過這次培訓(xùn)我知道了，這也正是品德學(xué)科的精髓所在就是“塑人”。

所以，經(jīng)過這一段的時(shí)間的學(xué)習(xí)之后。我也在深思我自己，在教給學(xué)生的同時(shí)自己也沒有做好。不是有句話說嗎：身教大于言教，我們老師也應(yīng)當(dāng)將身上丟失的傳統(tǒng)文化找回來，讓后用我們的行為去干擾學(xué)生，讓學(xué)生做個(gè)一個(gè)有道德的人。雖然這次培訓(xùn)只有短短的十五天，但是在這十五天里學(xué)到的是終身受益！真實(shí)不虛此行！

品德培訓(xùn)心得體會

在這次的培訓(xùn)中傾聽了專家的講座，真實(shí)受益匪淺啊!小學(xué)品德課時(shí)是一門以兒童生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和如何做人的一門課程。隨著時(shí)間的消逝，不知不覺也從事品德這一學(xué)科已經(jīng)4年了，接到學(xué)校的通知說要參與品德培訓(xùn)，心里是很不情愿的，因?yàn)樵?jīng)也參與過這類的培訓(xùn)，心想：無非就是聽一些大理論之類的，聽完后對于我們一線老師來說一點(diǎn)用也沒有?？墒莵砹思謳煷螅犃嗣恳晃粚＜叶际墙Y(jié)合我們生活的實(shí)例為我們細(xì)心的講解，我真心的認(rèn)為品德課是一門很重要的課。我們的肩上肩負(fù)著無非沉重的`擔(dān)子。

對于一名85后的我來老說同樣生活最在這改變?nèi)f千的社會里，漸漸也接受甚至是習(xí)慣生活在在科技快速發(fā)展的社會，我們老師每天都在注意學(xué)問的傳授，家長每天都在忙勞碌碌的掙錢，可是我們都遺忘了一個(gè)最最重要的就是培育學(xué)生如何做人。就像專家所說的那樣假如一個(gè)孩子他的成果特別好，但是他沒有良好的品德，將來有一天到社會上也不會勝利的。

通過這幾天的學(xué)習(xí)，給我的啟發(fā)許多。特殊是聽了來自伊通縣進(jìn)修學(xué)校的陳淑萍老師的講解。讓我對于品德課有了一個(gè)新的定義。記得陳老師問我們中國的學(xué)生缺什么?陳老師說現(xiàn)在的孩子缺真實(shí)，缺健康，缺閱讀，缺創(chuàng)建，缺激情，缺發(fā)展，缺歡樂，這同樣也是我這么多年的感受，但我還想加一個(gè)就是現(xiàn)在的孩子還缺失了中國的傳統(tǒng)文化。有人說現(xiàn)在的孩子都比以前的孩子聰慧，機(jī)智，知道的事情比較多，可是同樣他們也缺失的童真，缺失了真實(shí)，缺失了歡樂。

那么現(xiàn)在的孩子問什么缺失了這么多的東西呢?這些緣由究竟是誰造成的呢?通過這幾天的學(xué)習(xí)我知道了，孩子的這些缺失和我們老師以及家長是有密不行分的關(guān)系的，我們的每一位家長每天都在忙于掙錢，以為給孩子足夠的物質(zhì)條件就是好的，我們得老師認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就是好孩子。但相反的我們得這些想法，這些做法都是錯(cuò)誤的，所以導(dǎo)致了現(xiàn)在的孩子不知道講文明懂禮貌，不知道感恩，漸漸變的冷漠無情。記得弟子規(guī)里說：“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶”。現(xiàn)在的孩子有幾個(gè)能真正的做到呢?孔子說：“至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎?”意思也就是假如對父母沒有尊敬心，那么養(yǎng)父母跟養(yǎng)狗、養(yǎng)馬有什么區(qū)分呢?那么我們怎么培育孩子的這種感恩之心呢?通過這次培訓(xùn)我知道了，這也正是品德學(xué)科的精髓所在就是“塑人”。

所以，經(jīng)過這一段的時(shí)間的學(xué)習(xí)之后。我也在深思我自己，在教給學(xué)生的同時(shí)自己也沒有做好。不是有句話說嗎：身教大于言教，我們老師也應(yīng)當(dāng)將身上丟失的傳統(tǒng)文化找回來，讓后用我們的行為去干擾學(xué)生，讓學(xué)生做個(gè)一個(gè)有道德的人。雖然這次培訓(xùn)只有短短的十五天，但是在這十五天里學(xué)到的是終身受益!真實(shí)不虛此行!

品德培訓(xùn)心得體會

20xx年5月19日至20日上午，我和同年級的老師參與了老師轉(zhuǎn)正的培訓(xùn)課，所謂有所學(xué)、有所得。此次培訓(xùn)我終有所獲。

課程標(biāo)準(zhǔn)之學(xué)習(xí)。

《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》知多少?——老師一起先提出就難倒了課室里大部分老師的問題，我也不例外。但經(jīng)過了解和記憶，我也把握了其基本的組成部分。包含課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路等內(nèi)容的前言;分類總分目標(biāo)的課程目標(biāo);函納相識自我、我與他人和集體、我與社會和國家的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn);最終，則是由教學(xué)、評價(jià)、教材編寫等建議組成的實(shí)施要求及建議。的確，作為老師在教學(xué)設(shè)計(jì)方面須要體現(xiàn)課標(biāo)，要留意以初中生生活為基礎(chǔ)，有目的性地促進(jìn)其思想品德健康發(fā)展，摒棄以往的純粹以教材學(xué)問為主的教學(xué)方法，做到正確價(jià)值觀的引導(dǎo)與與學(xué)生獨(dú)立思索，主動實(shí)踐相統(tǒng)一。

教學(xué)設(shè)計(jì)之探討。

孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑苯?jīng)過《世界文化之旅》的探討學(xué)習(xí)，我們集合了小組成員的才智完成了教學(xué)設(shè)計(jì)的課堂作業(yè)。此間，對組內(nèi)優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)方法讓我更加明白了在此次小組探討的收獲與在今后的教學(xué)過程中我須要從哪些方向去教育學(xué)生。

一、提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，集思廣益，平常多與伙伴合作、多學(xué)習(xí)他人的方法，以豐富自己的各方面學(xué)問。

二、把握教材的特點(diǎn)，適當(dāng)以幽默，易懂的言語來與學(xué)生溝通，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

三、適時(shí)地突破傳統(tǒng)的思維模式和教學(xué)方式，以獨(dú)特的方式來教學(xué)。

錄像視頻之見解。

目前舉辦公開課已經(jīng)是每個(gè)學(xué)校習(xí)以為常的活動了，觀看完此公開課視頻，我不難發(fā)覺，能夠開公開課的老師，他們無疑是擁有了肯定的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，其目的之一也是為了讓其他老師學(xué)習(xí)。因此，我可以從中視察到他也是有著自己獨(dú)特的教學(xué)方式，老師與學(xué)生互動溝通，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)效率。

經(jīng)過此次培訓(xùn)，我有了新的教學(xué)方向和目標(biāo)，我會激勵(lì)自己學(xué)無止境，多學(xué)習(xí)，既要考慮學(xué)生生活，也要豐富自我教學(xué)閱歷。

品德培訓(xùn)心得體會

第一、轉(zhuǎn)變觀念，更新教化教學(xué)理念。通過本次對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我了解到新課程提倡了很多新的教化理念，其中，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展是本次新課程的最高宗旨和核心理念，因此，我們廣闊老師要徹底轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，以人的發(fā)展為本，敬重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的特性發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐，更新教學(xué)方法，變更教學(xué)評價(jià)，培育全面發(fā)展的綜合素養(yǎng)強(qiáng)的創(chuàng)新型人才，樹立起全新的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、評價(jià)觀。

其次、博覽群書，拓寬學(xué)問結(jié)構(gòu)。作為老師，不僅僅要擔(dān)負(fù)起傳道、授業(yè)、解惑的職責(zé)，更重要的還是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者，擁有廣博而精湛的學(xué)問是對老師最至少的要求。我們老師須要重新拿起相應(yīng)的教材，自覺主動主動去鉆研，精通相關(guān)學(xué)問。要有終身學(xué)習(xí)的意識，博覽群書，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷更新和拓寬自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己具備與新課程改革教學(xué)適應(yīng)的多元化的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

第三、主動探究，創(chuàng)新教法學(xué)法。新課改不僅體現(xiàn)在教學(xué)觀念、教材體系、教學(xué)評價(jià)方面的變更，更重要的還體現(xiàn)在教法學(xué)法的創(chuàng)新上，推動老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)重要任務(wù)。新課改能否取得勝利，很大程度上取決于老師教法的設(shè)計(jì)和學(xué)法的指導(dǎo)上。一種先進(jìn)的教化觀念要通過先進(jìn)的教化方式體現(xiàn)出來，而教化觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教化教學(xué)轉(zhuǎn)變中進(jìn)行，二者是相輔相成的