四年級數(shù)學教育教學工作總結(jié)（通用18篇）通過教學工作總結(jié)，可以不斷優(yōu)化教學過程，提高學生的學習質(zhì)量和成果。以下是我為大家收集的教學工作總結(jié)范文，希望能夠給大家供應一些參考和借鑒。

老師四年級教化教學工作總結(jié)

時間過得真快,轉(zhuǎn)瞬一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們四年級在校領(lǐng)導的大力支持下,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教化教學工作任務(wù)，并取得了肯定的成果：期末考試語文、數(shù)學、英語都取得了良好的成果。現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。

小學生對待學習，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學習的主動性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教化影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是老師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的.人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。

記得一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。讓學生閱讀《丑小鴨》、《巨大的樹》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務(wù)，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，主動思索。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。

四年級上期數(shù)學教化教學工作總結(jié)精選_

一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習愛好，能提高教學效率。

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“勝利的教學須要的不是強制而是激發(fā)學生的學習愛好”。的確如此，假如一個學生對所學的科目有了深厚的愛好，那么就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會仔細學習，反之，沒有愛好，被迫進行的學習會扼殺他們駕馭學問的意愿。因此，培育、提高、保持學生的學習愛好是提高學生學習成果的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較注意激發(fā)學生的學習愛好，通過運用各種教學方法、設(shè)計形式多樣的活動，比如說，設(shè)置一些學生比較感愛好的嬉戲，像“吊死鬼”、＂what＇smiing？＂、＂找卡片＂等，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學習愛好，從而主動歡樂地投入到學習中去。

二、關(guān)注學生的學習狀況。

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還須要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學還實行組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀實力。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)剛好完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就實行面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地運用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是claroom里的內(nèi)容，特別貼近實際，對課本中的let‘slearn中的對話激勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起愛好；視聽結(jié)合也便于加深初學印象，強化記憶。

四、挖掘?qū)W生潛力，培育學生自信念。

德國教化家第斯多惠說：“教學的藝術(shù)不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！泵慨攲W生用英語講完后，我就賜予他們激勵，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不同程度的同學，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也剛好得到激勵，從而使他們都覺得，只要自己仔細跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參加，加強交際的互動性。在課堂溝通中，少指責，多表揚；少指責，多激勵，努力找到學生的優(yōu)點，常以“verygood！”、“great！”、“excellent！”、“welldone！”、“youareveryclever！”等等來激勵他們的主動參加，充分喚起他們說英語的驕傲感。

五、注意過程評價，調(diào)動學生主動性。

在對學生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀況、背誦課文等形式給學生積分，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有g(shù)ood的小標貼，極大地調(diào)動了學生學習英語的主動性。我也深刻體會到激勵要比懲處有效得多。

六、今后努力的方向。

1.作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。

2.在教學方面我發(fā)覺自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的志氣。我應當多看教學方面的理論以及多聽幾位有閱歷老師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。3.對教材的把握不夠，許多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學水平。

4.學困生的個別輔導也是我下學期要進行探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的閱歷，也能取得良好的效果。

5.另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威歷形象，導致課堂秩序較差，以后肯定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。

6.作為一個剛剛參與工作的英語老師而言，由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的，在專業(yè)學問的一些方面還有所欠缺，以后還要加強學習。而且，在教化教法方面，也要多向有閱歷的老師學習，努力提高自己的課堂效率。

總之，本學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少閱歷，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結(jié)閱歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學習，接著努力！力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。

一、指導思想。

全面貫徹“三個面對”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教化為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素養(yǎng)，有利于提高學生的自學實力，有利于培育學生的創(chuàng)建性思維和創(chuàng)建實力。

二、小學英語教學的任務(wù)。

基礎(chǔ)教化階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培育學生學習英語的愛好，使學生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的實力和合作精神；使學生駕馭肯定的英語基礎(chǔ)學問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用實力；培育學生的視察、記憶、思維、想象實力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、課程標準對本學段的要求（一級目標）（一）總體目標。

對英語有新奇心，喜愛聽他人說英語。能依據(jù)老師的簡潔指令做嬉戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡潔的角色扮演。能唱簡潔的英文歌曲，說簡潔的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡潔的小故事。能溝通簡潔的個人信息，表達簡潔的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感愛好。

（二）語言技能一級目標聽做：

3、能依據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；

4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡潔的小故事并做出反應。說唱：

1、能依據(jù)錄音仿照說英語；2、能相互致以簡潔的問候；

3、能相互溝通簡潔的個人信息，如：姓名、年齡等；4、能表達簡潔的情感和感覺，如：喜愛和不喜愛；5、能夠依據(jù)表演揣測意思、說詞語，6、能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首；7、能依據(jù)圖、文說出單詞或短句。玩演：

1、能用英語做嬉戲并在嬉戲中用英語進行簡潔的交際；2、能做簡潔的角色表演；

3、能表演英文歌曲及簡潔的童話劇，如（小紅帽）等。讀寫：

1、能看圖識字；

2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語；3、能在圖片的幫助下讀懂簡潔的小故事；4、能正確書寫字母和單詞。視聽：

本冊教材是《義務(wù)教化課程標準試驗教科書英語（pep）》是課程教材探討所英語課程教材探討開發(fā)中心，與加拿大lingomedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是依據(jù)教化部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生運用。本冊教材的特點是：1、強調(diào)語言運用。2、注意實力培育3、突出愛好激發(fā)4、重視雙向溝通5、融合學科內(nèi)容6、重視敏捷擴展7、實現(xiàn)整體設(shè)計。

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學會相關(guān)的詞句，并且培育動手實力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。六、教材重點難點。

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。七、學生學問實力習慣看法分析。

四年級的大部分學生對英語有著較深厚的學習愛好，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習愛好會隨之減弱。尤其從這學期起先，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應當面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。（請各班老師詳細分析自己班級的學生狀況，從學生的年齡特點、心理特點、學問接受的特點、上學期的班級成果以及班風、學風等方面詳細分析，以適合自己的班級教學。）。

八、主要教學措施。

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

一、指導思想。

以素養(yǎng)教化為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素養(yǎng)，有利于提高學生的自學實力，有利于培育學生的創(chuàng)建性思維和創(chuàng)建實力。

二、學生學問實力習慣看法分析。

四年級的大部分學生對英語有著較深厚的學習愛好，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習愛好會隨之減弱。尤其從這學期起先，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應當面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

三、教材簡析，本冊教材分為8個單元，兩個復習單元和兩個文化單元。本冊教材強調(diào)語言的運用，注意實力的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學科內(nèi)容，重視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。

四、教學目的任務(wù)。

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學會相關(guān)的詞句，并且培育動手實力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。五、教材重點難點。

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。六、主要措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

七、課時支配。

每單元支配一次練習：8課時；復習、考查：4課時。

四年級教化教學工作總結(jié)

期末考試即將接近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、班級、學生說明。

本學期擔當?shù)氖撬哪昙墸ǘ┌嗟恼Z文教學工作。本班共50個學生，因為我始終擔當過他們的語文教學，所以老師與學生之間都比較熟識，學生語文基礎(chǔ)較突出的同學有，但同時也有不少學習基礎(chǔ)差，學習習慣較差的同學，因此總體語文學習水平不高，成果不夠穩(wěn)定。

主要不足為：

1、也許有十個左右的同學漢語拼音大部分沒駕馭，大量的生字詞不過關(guān)。

2、閱讀實力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。

3、個別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。

二、詳細工作（措施）

（一）制定教學安排。

開學前依據(jù)教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學安排。教學安排根據(jù)學校的統(tǒng)一時間支配，合理設(shè)定了教學進度；依據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培育學生的語言感受實力，形成較高的語言表達實力。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學安排使整個學期的語文教學在預定的支配下，有目的、有安排、有針對性地開展工作。

（二）依據(jù)不同的課型，設(shè)計運用不同的教學方法。

依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)學生駕馭學問的實際程度，支配了不同的教學方法。

（三）規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務(wù)，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，主動思索。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

（四）針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。

4、閱讀。

從平常上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。

5、積累

引導孩子積累語言材料，開拓“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫鞏固。利用書香園時間閱讀課外書籍。

（五）為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些特性化的方法。

1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學生對古文化的感悟?qū)嵙?，并進行記憶積累。

3、開拓“一語驚人”欄目，摘錄上課時孩子們運用的好詞等。

三、所取成果。

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成果。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用實力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高。在校集體朗讀競賽中獲得中年段第一名。

5、學生習作水平有所提高。在?，F(xiàn)場作文競賽中有4人次獲得一二三等獎。

四、存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

四年級教化教學工作總結(jié)

雖然一學年的教化教學工作在勞碌中謝幕，但是回顧在成外附小工作的這一年，我的心中充溢了感動、華蜜，還有缺憾。我感動于學校領(lǐng)導對我的關(guān)切，感動于同事們賜予的幫助，感動于家長的理解與支持，感動于孩子們的愛。從事著自己喜愛的職業(yè)，感受著學生的愛，怎么不會產(chǎn)生華蜜之感呢？有時，也會因?qū)W生關(guān)切不夠，教學效果不佳而缺憾。

指導學生把握語文的脈搏，經(jīng)驗生命的感動。

語文可以說是蘊含情感最濃，承載文化最多的一門學科。作為語文老師，引領(lǐng)學生走進語文的世界，在聽說讀寫中觸摸民族的脈搏，感受祖國文化的體溫，體驗內(nèi)心的感動是責無旁貸的。因為清晰自己的責任，因為有對語文的相識，所以在備課的時候，我時常提示自己：要教學的文章，你是否理解精確了，你是否知道學生想通過這課學會什么，學生對你的教學設(shè)計會感愛好嗎，等等。這些提示，讓我靜下心來，站在一般讀者的角度，站在學生的角度，站在老師的角度，反復研讀課文，查找資料，了解并分析學生的狀況，制定恰當?shù)慕虒W目標，依據(jù)學生的狀況制訂教學方案。在實施教學的過程中，我把自己當作學生的學習伙伴，同他們一起讀，一起體會，一起感動。我留意傾聽學生的心聲，站在他們的角度思索問題，在溝通中，把他們的理解引向深化。課后，我對課堂上、作業(yè)中反映出來的問題進行反思，總結(jié)勝利的閱歷，不斷改進自己的教學。學習語文離不開多讀書。我采納評比、匯報活動、贈送書等方式激勵學生課外閱讀。課內(nèi)外相結(jié)合，自讀與指導相結(jié)合，閱讀與寫作相結(jié)合，促進了學生的語文實力的發(fā)展。

攜手任課老師，創(chuàng)建和諧班級。

接手我班之初，我就將班級管理目標確定為創(chuàng)建和諧班級。班上要有團結(jié)互助的班風，你追我趕的學風，整齊美觀的環(huán)境。我組織學生辦板報，布置教室，探討并制訂各項管理制度、評分細則等。依據(jù)每個孩子的特點和愛好，安排班級管理工作，讓每個學生既是班級的服務(wù)者，又是受益者。我還根據(jù)學校要求和班級的實際，組織各種內(nèi)容、多種形式的活動，不僅達到了熬煉學生實力的目的，還增加了班級的凝合力。

雖然班主任是班級的主要管理者，在班級建設(shè)中擔當重要角色，但是班級的發(fā)展離不開每一位任課老師。我常常就班級的工作征求下班老師和生活老師的看法，采納“班科聯(lián)系表”的形式，了解學生在課堂上和生活區(qū)的狀況，負責或幫助處理出現(xiàn)的問題。在老師們的大力支持下，我班在學校的各項活動中取得了良好的成果，獲得年級“小足球賽”第三名，獲得年級“合唱競賽”一等獎，班級寢室閱讀也開展得如火如荼。一年的創(chuàng)建和諧班級的工作取得良好效果，獲得學校頒發(fā)的“先進班集體”榮譽稱號。

搭建家校溝通橋梁，增進了解爭取支持。學校的各項工作都離不開家長的支持，我們這樣的寄宿制學校尤其如此。班主任在這方面發(fā)揮著主要作用。我一方面充分利用“家校通”這個平臺，給家長傳遞信息；另一方面，通過電話或當面交談的.方式，與家長溝通孩子在學習、生活等方面的狀況。與家長一起共享孩子的勝利，一起就出現(xiàn)的問題分析緣由，找尋最佳的解決方法。我還留意發(fā)揮家委會的作用。在家委會的支持下，我們建立了班級圖書角，完善了教室的美化，年級共讀書籍、演出服裝的統(tǒng)一購買。在為地震災區(qū)獻愛心的捐獻活動中，我班孩子踴躍捐款，捐款總額居年級之首。

通過溝通，家長對學校、班級、孩子有了更全面的了解，對老師的工作也更認同了，對老師的教化教學工作賜予了更多的理解、支持與協(xié)作。

用愛心暖和孩子，做學生的知心人。我們的學生離開家庭，有的甚至一兩個月才能見到父母。還是孩子的他們須要親人的呵護。這須要我們老師不僅要在學習上多關(guān)切、幫助他們，更要在生活、情感上給他們以暖和。讓他們從老師那里獲得的不只是學問和師愛，還要感受到親情。我時常在學生用早餐的時候，走過去看一看他們的精神面貌；問一問他們休息得好不好；拍一拍他們的肩膀。晚自習后，只要有時間，我會到寢室去跟孩子們呆上一會兒，跟他們一起看書、閑聊、看電視。學生也從我的點滴舉動中感受到我對他們的愛。有的學生把美術(shù)課上做的手工作品送給我；有的給我送上潤喉糖；還有學生親切的叫我“周爸爸”。我始終信任：每給學生一個微笑,就會收獲一個春天。

收獲著喜悅、華蜜的同時，我又感到一些缺憾——班干部的工作實力還不強；學生的行為習慣還有待培育；班級的閱讀理解、作文實力急需提高，等等。解決這些問題，須要我不斷加強理論學習，多向有閱歷的老師們學習。世上無難事，只怕有心人。我要做有心人。

四年級教化教學工作總結(jié)

這學期我的工作主要接手學校新增的校本教學課程―—《環(huán)境教化》。環(huán)境教化是一門新增課程，要使學生在課堂駕馭學問，課后樹立環(huán)保觀念，做環(huán)保公民。我主要實行提出問題，分析問題，解決問題的方法等。

環(huán)境問題，不是單靠人，一所學校，一個社會因素就能解決問題的。學校是傳播學問，培育“四化”建設(shè)接班人的場所。通過課堂的學習，培育學生具備肯定的環(huán)保觀念，做環(huán)保人士，從自我起先變更，做環(huán)保義務(wù)宣揚者。這是課堂學習，教化的最終目的。

為了仔細打算上課內(nèi)容，本人常常查閱相關(guān)的史書，到圖書館借閱資料，上教化網(wǎng)查閱。以不斷豐富自己的學問面，課堂教學，是老師有目的，有安排組織學生實現(xiàn)有效學習的活動過程，不同的教學理念，帶來不同的教學活動，不同的學習效果。我不斷改進教學方式，由分析式逐步向竟賽式演化，由同一年級，或同一個班級，分成幾個小組，確定一個主題，調(diào)查狀況，然后由代表輪番匯報調(diào)查結(jié)果。其效果有顯著改善，調(diào)動了學生學習的熱忱。

在我看來，強調(diào)課堂教學的本質(zhì)是老師組織學生學習，學習任務(wù)適應學習者。根據(jù)通常的相識，學習是一個人通過經(jīng)驗或練習而得到的比較長久的身心活動過程，新課程方案要求老師關(guān)注過程和方法，關(guān)注教學環(huán)境的設(shè)計、活動的設(shè)計，正是從這一特點動身的。

設(shè)計教學符合學生的實際，削減統(tǒng)一講解，增加學生的自主探究，增加學生的分組活動，半年來，本人從不同角度提高教學設(shè)計，在設(shè)計教學時，多想一想可能發(fā)生的問題與可以實行的對策，是很重要的事，這種預警式的構(gòu)想越多，越貼近實際，在實際教學活動中就會越主動，在改變面前就會越應付裕如。

總之，這一年來，本人盡職盡守，仔細完成學校支配的各項工作，有了肯定的成果，也有不足之處，今后還會多加努力，不斷提高自己的教務(wù)水平，教學管理實力和組織實力，為教化事業(yè)做出自己應有的貢獻。

四年級環(huán)境教化教學工作總結(jié)

20××年我起先本教學課程―—《環(huán)境教化》。環(huán)境教化是一門新增課程，要使學生在課堂駕馭學問，課后樹立環(huán)保觀念，做環(huán)保公民。我主要實行提出問題，分析問題，解決問題的方法等。整個過程大部分時間由學生來講，在試行幾個星期后，各個班級反應良好，但在個別班級也有反應欠佳的時候，主要是當?shù)氐膶W生，相當一部分還是習慣于“填鴨式”的教學模式，也有引導閱歷不足的緣由。之后，我不斷改進教學方式，由分析式逐步向竟賽式演化，由同一年級，或同一個班級，分成幾個小組，確定一個主題，調(diào)查狀況，然后由代表輪番匯報調(diào)查結(jié)果。其效果有顯著改善，調(diào)動了學生學習的熱忱。

環(huán)境問題，不是單靠一個人，一所學校，一個社會因素就能解決問題的。學校是傳播學問，培育“四化”建設(shè)接班人的場所。通過課堂的學習，培育學生具備肯定的環(huán)保觀念，做環(huán)保人士，從自我起先變更，做環(huán)保義務(wù)宣揚者。這是課堂學習，教化的最終目的。

在課堂問題設(shè)計方面，本人總結(jié)有些問題的設(shè)計與學生接受理解實力還有肯定的差距。七年級的學生，思維實力主要集中在形象思維方面。為了更好地提高教學工作質(zhì)量，本人深化生活，了解當?shù)氐拿褡屣L情，地理環(huán)境等。多與同學們溝通、溝通，多開展一些現(xiàn)實問題的論辨專場，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

為了仔細打算上課內(nèi)容，本人常常查閱相關(guān)的史書，到圖書館借閱資料，上教化網(wǎng)查閱。以不斷豐富自己的學問面，對一些比較專業(yè)的軍事問題，還常常請教在部隊工作的人士。

課堂教學，是老師有目的，有安排組織學生實現(xiàn)有效學習的活動過程，不同的教學理念，帶來不同的教學活動，不同的學習效果。在我看來，強調(diào)課堂教學的本質(zhì)是老師組織學生學習，學習任務(wù)適應學習者。老師為學生服務(wù)，是天經(jīng)地義的。根據(jù)通常的相識，學習是一個人通過經(jīng)驗或練習而得到的比較長久的身心活動過程，新課程方案要求老師關(guān)注過程和方法，關(guān)注教學環(huán)境的設(shè)計、活動的設(shè)計，正是從學習活動的這一特點動身的。

要想實現(xiàn)有效學習，本人努力營造適合每位學習者的環(huán)境，這時課堂教學，就會從統(tǒng)一走向分散，從以教材為主走向以學生發(fā)展為主，從以講授為主走向指導學習，回答疑問為主。作為學習活動的組織者，我把關(guān)注焦點放在每位學生的認知活動與情感體驗上面，要把有效激發(fā)學生的學習的活動，而不是把正確傳遞或展示學問作為自己的首要職責。

設(shè)計以促成有效學習為目標的課堂，關(guān)鍵是要從以教材為中心轉(zhuǎn)到促使學生發(fā)展為中心，對學生的發(fā)展機制有全面的相識。設(shè)計教學符合學生的`實際，削減統(tǒng)一講解，增加學生的自主探究，增加學生的分組活動，如探討、試驗、視察，等等。

作為新老師，不但應當在學習、了解學生上下功夫，而且應當在提高自己現(xiàn)場應變實力上下功夫。半年來，本人從不同角度提高教學設(shè)計，在設(shè)計教學時，多想一想可能發(fā)生的問題與可以實行的對策，是很重要的事，這種預警式的構(gòu)想越多，越貼近實際，在實際教學活動中就會越主動，在改變面前就會越應付裕如。

總之，這一年來，本人盡職盡守，仔細完成學校支配的各項工作，今后還會多加努力，不斷提高自己的教學水平，教學管理實力和組織實力，為教化事業(yè)做出自己應有的貢獻。

四年級上期數(shù)學教化教學工作總結(jié)精選_

人類是環(huán)境的產(chǎn)物，又是環(huán)境的改造者。人類在同自然界的斗爭中，運用自己的才智，通過勞動，不斷改造自然，創(chuàng)建新的生存環(huán)境。由于人類的相識實力和科學技術(shù)水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環(huán)境的過程中，往往造成對環(huán)境的嚴峻破壞和污染。從人類誕生起先就存在著人與環(huán)境的對立統(tǒng)一關(guān)系，就出現(xiàn)了環(huán)境問題，特殊是隨著人類活動范圍的擴大，環(huán)境問題也日趨加劇。

二、仔細備課確定教學目標。

科技活動課程不同于語文數(shù)學課教學，在教學中要注意讓學生通過活動經(jīng)驗來提高學生的感性相識，從而提高自身相識，增加環(huán)保意識。我仔細備課，充分考慮學生的年齡特點和生活經(jīng)驗，在仔細閱讀分析教材的基礎(chǔ)上，制定教學目標，撰寫教學設(shè)計，并根據(jù)目標的要求有步驟、有安排的引導學生學習。為了體現(xiàn)學科教學特點，我們在備課中充分考慮到學生的活動實踐，把學生課前或課后活動的實踐作為備課的重點之一，仔細撰寫活動安排，以確?；顒娱_展的扎實有效，促進教學工作的深化進行。

三、結(jié)合學科特點進行教學促進學生發(fā)展。

科技文體課程既要讓學生了解目前的環(huán)境現(xiàn)狀又要注意實踐，通過實踐增加學生的環(huán)境愛護意識。教學中我充分挖掘教材中的環(huán)境學問，歸納整理拓展延長，形成學問體系；在課外實踐活動中進行環(huán)保教化。我在教學中主要采納如下的教學方法：

1.聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)活動情境，加深學生對愛護環(huán)境學問的理解。在課堂教學中，要激發(fā)學生主動地去參加課堂，多舉實例，來加以說明。在學習過程中，聯(lián)系身邊的生活實際，多視察、多思索、多動手，用科學探究的步驟去找尋問題的答案。

2.按時完成課程安排。根據(jù)要求確保每二周一節(jié)環(huán)境教化學問課，要把環(huán)境教化學問傳遞給每一個學生。

3.組織相關(guān)的主題活動，在實踐中提高學生愛護環(huán)境的意識。加強小組活動指導，提高活動效果。

4.適時增加教學的趣味性。利用各種宣揚圖片等資料來豐富學生的學問，以此來增加學生學習的趣味性。

5.組織好課后實踐活動，拓展學生學問范圍。

由于我能仔細的按安排對學生實施教化，注意提高學生的環(huán)保意識，我任教的這門課程取得了預期的效果。

1.學生了解了生活地區(qū)的地方環(huán)境的基本特點。

2.知道了本地區(qū)主要環(huán)境問題的表現(xiàn)，能初步分析這些問題產(chǎn)生的緣由。

3.知道了社區(qū)自然環(huán)境的改變及其與人們生活的聯(lián)系。

4.能主動通過表演、漫畫、制作標語等方式向四周人宣揚對環(huán)境友好的行為方式，能從法律法規(guī)的角度諦視我們國家的能源愛護問題。

5.學生環(huán)境愛護意識有了明顯提高。五、存在的問題。

1.實踐活動中少數(shù)學生存在應付現(xiàn)象。下學期我將注意學生實踐活動的評價工作，以提高活動實效。

2.提高學生的環(huán)保意識還存在表面現(xiàn)象，下學期要在實際生活中注意落實。

四年級數(shù)學工作總結(jié)

上學期我擔當四年級二班和四年級三班的數(shù)學老師，面對著兩個班的學生，對于年輕的我來說，是一次成長的機會，更是一次很好的挑戰(zhàn)。在半年的時間里，我和孩子們一起成長，與劉真老師、趙長星老師等老師的教學工作溝通中，我突然明白什么叫做細致入微，什么叫做分毫不差，細心打算每一堂課，細心演繹每一堂課。

以前的我教學時與后進生溝通和跟進較少，z老師的一句話“一枝獨秀不算美，萬紫千紅才是春。”讓我頓悟，當我看到學生“豁然開朗”的時候，當我聽到后進生說“哦，我最終明白了”的時候，每天似乎有用不完的力氣，在兩個班上完課都覺得時間不夠用，我想說：“我愛這片土地愛的深厚?！?/p>

一學期過后，我捫心自問，這學期的工作是否保質(zhì)保量的完成，我覺得有些慚愧，因為我做的不夠好，盡管我很努力的鉆研教材，熟識教學內(nèi)容，仔細的去上每一節(jié)課，有熱忱有激情，但是還是閱歷不夠，還是不能夠完全放手給學生，讓學生自己學。我在閑暇的的時候去分析緣由，其實還是對教材的把握不夠，數(shù)學學科的特點是思維縝密，環(huán)環(huán)相扣。學問的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外在存在聯(lián)系，類比遷移，由點及線，為學生構(gòu)建系統(tǒng)的學問體系，設(shè)置活潑好玩的教學情境，使教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學生才能更好地溝通和學習。

在課堂教學中，面對全體學生，必需分層教學，因材施教，既要加強對差生的轉(zhuǎn)化，又要留意對優(yōu)生的培育；既要夯實對學問的駕馭，又要著眼于對生活的應用。所以在教學后我常常反思自己的不足，和趙長星老師探討教學中遇到的問題，為了一個小小的問題而“斤斤計較”，爭辯的“喋喋不休”。劉真老師教會了我如何快速有效地提高后進生的成果，利用優(yōu)等生學生帶動后進生的學習，針對這部分學生，我不強調(diào)，不放棄，不制造驚慌氣氛，讓他們和大家有同等學習的空間。

學習過課件制作，以前的教學設(shè)備達不到，并不常常用，也并不嫻熟。但自從合校后，每個班級都配備了多媒體，我起先嘗試著用多媒體進行日常教學，發(fā)覺利用它，不但很形象很直觀的展示課堂教學，而且學生學習的主動性很高，我的課件制作現(xiàn)在已經(jīng)很嫻熟，在今后的工作中我會接著運用多媒體，設(shè)計教計好玩學小嬉戲，借助直觀教具分析難度，激發(fā)學生學習愛好，豐富學生的情感體驗。

我愛崗敬業(yè)，仔細的備課和上課，仔細的批改作業(yè)，酷愛學生，關(guān)切學生，團結(jié)協(xié)作，關(guān)切集體，維護學校榮譽，遵守學校的各種規(guī)章制度。

20xx年，是靜默成長的一年；20xx年，是努力奮斗的一年。我想說，雖然我不是最精彩的一個，但我會是最努力的一個；我想說,我很喜愛新湖南這個小家，溫馨而又充溢斗志。

四年級心理教化教學工作總結(jié)

社會不斷發(fā)展，學生要經(jīng)受住來自各方面的不良影響，有賴學校、家庭、社會的正確引導和教化。其中學校和家庭的教化起主導的作用，這個學期立刻就接近尾聲了，在我們這個學期的心理健康教化工作中，我們?nèi)〉昧嗽S多的成果，因為我們不斷探究、創(chuàng)新，切實提高成效，也取得了肯定成果。

學校充分相識到心理健康教化應以了解學生為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提，老師以自身健康的心理去影響學生，本身就是一種最有勸服力的心理健康教化。因此學校營造了一種民主的、同等的、和諧的、平安的、充溢人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環(huán)境，真正減輕老師的心理壓力和精神負擔。另外，還特意請了專家到校為我們開展了名為“做一位受學生歡迎的老師”的講座，讓我受益匪淺，明白了只有真正走進學生的心靈，才能真正達到教化的目的。

1、充分利用課堂教學，扎扎實實推動心理健康教化。

在我們上課的過程中，老師和學生之間無時不在進行情感的溝通和心靈的溝通，我們注意引導老師挖掘教材中有利于培育學生良好心理素養(yǎng)的因素，通過奇妙的設(shè)計，通過組織各種活動，使師生之間達到共鳴和合聲，在實實在在推動心理健康教化。在今年我開展了“文明禮儀伴我行”的中隊活動，讓學生通過詩歌朗誦、小品、歌曲等多種活動，學習文明禮儀的重要性，另外在校本探討課中，我聯(lián)系語文課本，和學生共同學習了幾位小英雄的故事，學生他們的堅毅英勇，讓教化滲透在課堂的每一個環(huán)節(jié)。

2、豐富校內(nèi)文化、通過各種喜聞樂見的活動來推動心理健康教化。

學校的豐富的文化活動是我們所須要的，我校通過開展豐富多彩的校內(nèi)文化活動，為學生搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)整學生的身心，釋放學生的潛能，并通過各種競賽，來培育學生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培育了學生良好的心理素養(yǎng)?！靶?nèi)藝術(shù)節(jié)”充分激發(fā)了學生的潛能，手抄報、小樂手、科技小獨創(chuàng)，我班學生個個不落于人后，主動參加，成果可喜。在一項項的活動中，既熬煉了學生的實力，更培育了他們的心理。

3、利用學校各種設(shè)施，推動心理健康教化。

開展心理健康教化，我們注意利用好學校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過宣揚櫥窗、校板報、校內(nèi)網(wǎng)，開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教化活動，把教化滲透于無形。

4、聯(lián)系家庭，引導學生家長關(guān)切子女的心理健康，形成教化的合力。由于學生家長與學生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教化干脆影響著學校教化的效果，也是學校教化所不能代替的.一種力氣。父母在關(guān)切子女的生理健康的同時，還應關(guān)切他們的心理健康。有些父母認為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的相識，事實上，在一些青少年身上存在，如說謊、無理取鬧等行為。然而，由于相識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至實行違反心理保健的教化方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)覺他們心理有缺陷時我們就剛好與家長聯(lián)系做到剛好矯正，引導他們酷愛生活、酷愛科學、關(guān)切社會、關(guān)切他人，培育他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。實踐證明，要使學生的心理得以健康發(fā)展，學校及教化工作者必需駕馭好心理學問，遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中敏捷運專心理教化規(guī)律，探究學生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教化的閱歷，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。在今后的教化中，我將一如既往的關(guān)注學生的心理健康，使每一個孩子都能歡樂健康地成長。

四年級數(shù)學工作總結(jié)

本學期，本人擔當四年級的數(shù)學教學工作。在學校領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)下，在各位老師的熱心幫助下，較好的完成了學期初制定的各項工作安排，完成了教學任務(wù)。在課改中度過，驚慌勞碌而收獲多多。我仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，以生本的方式教學，推動“自主――合作――創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把生本的新思想，新理念和數(shù)學課堂教學的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，收到較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、生本教化對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。我仔細學習生本教材的基礎(chǔ)上感悟顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對生本標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

作為課堂教學的實踐者，為保證生本的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感，看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案，主動利用各種教學資源，創(chuàng)建性地運用教材，從研，講，聽，評中推敲教學的真諦。趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，積累閱歷和吸取教訓，課前打算不流于形式，變成一種實實在在的探討，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示，使學生的才智，實力，情感，信念水乳交融，心靈受到震撼，學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲。

綜合起來看這學期的教學活動兼顧到學問教化與人文教化的和諧統(tǒng)一，我在總結(jié)成果的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將精華延長運用于日常教學實踐，把仍在困惑著我們的很多問題，重新相識。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育學生應用數(shù)學的意識和實力。重視培育學生的探究意識和創(chuàng)新實力。

常思索，常探討，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教化觀念，堅持"以生為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學生創(chuàng)新實力，以“自主――合作――創(chuàng)新”課堂教學模式的探討與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的.學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的發(fā)展。以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感溝通，學生獲得了勝利的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信念，也知道了哪些方面應當接著努力。本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評，周評，月評，老師評，學生評，老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)狀況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級。極大限度地調(diào)動了學生的學習主動性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

在教學的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學，善思，實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學四年級教化教學工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬之間一學期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并主動進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學期的四年級語文教學工作總結(jié)如下：

素養(yǎng)教化要求搞好教研教改。不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我主動探究，大膽實踐。我主動向高年級的老師學習，努力實施創(chuàng)新教學，主動發(fā)揮每一名學生的主動性、主動性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力激勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設(shè)計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我仔細記錄，主動發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學習，同時闡述自己的見解。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四年級學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動性，激發(fā)學生背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育學生的自學實力，我始終要求學生堅持寫閱讀筆記，并且激勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

本學期，我的科研目標是對探討閱讀教學目標的探討。我認為首先應加強學生基本技能的培育。學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)學問的全面駕馭為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)學問的教化教學，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的探討，讓探究性學習方法真正為老師們所駕馭并敏捷運用。留意發(fā)展學生的實力，強化新奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體，以老師為主導，老師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，主動實施探究性學習方法的探討，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

主動創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在探究性學習中培育愛好，激發(fā)新奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主子。仔細指導學生自主學習、獨立思索，激勵學生自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)學生駕馭學問的實際程度，支配了不同的教學方法。規(guī)范學生的學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務(wù)，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，主動思索。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進行閱讀訓練。

培優(yōu)補差工作由于時間、本人自身的緣由，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。指導訓練力度不夠。老師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

一是要樹立以人為本的教化教學觀。二是要樹立全面發(fā)展的教化教學觀。三是要樹立可持續(xù)發(fā)展的教化教學觀四是強化業(yè)務(wù)培訓，提高自身素養(yǎng)。五是開展多種活動，溝通課程改革閱歷六是在今后的教學中我們要注意培育學生的審題實力。七是要接著加強基礎(chǔ)學問、基礎(chǔ)實力方面的訓練。尤其是同音字，要反復地出現(xiàn)，學會正確地區(qū)分運用。八是平常的閱讀教學要重視提高學生對文章整體把握的實力，要引導學生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語氣到讀出語氣，讀出作者表達的思想感情。與此同時，要從有初步的感受到有較深刻的感受，到抓住文章主旨，品嘗語言的精妙，領(lǐng)悟一些表達方法。九是家校合力，共商教化。

營造全社會關(guān)切孩子的氛圍，辦好家長學校，提高家長對家庭教化重要性的相識，指導家進步行家庭教化，愛好和習慣等，只有家校緊密協(xié)作，才能保證教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

總之，金無足赤，人無完人，工作中還有些許的缺憾，我將在新課改的浪潮中，教會學生回學習語文，懂得學習語文要兩條腿走路，既要提高課堂教學效率，又要引導學生課外學語文、用語文。本人將從這學期的教學工作吸取養(yǎng)分（優(yōu)點）、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

期末考試即將接近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

本學期擔當?shù)氖撬哪昙墸ǘ┌嗟恼Z文教學工作。本班共50個學生，因為我始終擔當過他們的語文教學，所以老師與學生之間都比較熟識，學生語文基礎(chǔ)較突出的同學有，但同時也有不少學習基礎(chǔ)差，學習習慣較差的同學，因此總體語文學習水平不高，成果不夠穩(wěn)定。

主要不足為：

1、也許有十個左右的同學漢語拼音大部分沒駕馭，大量的生字詞不過關(guān)。

2、閱讀實力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。

3、個別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。

（一）、制定教學安排。

開學前依據(jù)教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學安排。教學安排根據(jù)學校的統(tǒng)一時間支配，合理設(shè)定了教學進度；依據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培育學生的語言感受實力，形成較高的語言表達實力。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學安排使整個學期的語文教學在預定的支配下，有目的、有安排、有針對性地開展工作。

（二）、依據(jù)不同的課型，設(shè)計運用不同的教學方法。

依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)學生駕馭學問的實際程度，支配了不同的教學方法。

（三）、規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務(wù)，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，主動思索。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

（四）、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。

4、閱讀。

從平常上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。

5、積累

引導孩子積累語言材料，開拓“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫鞏固。利用書香園時間閱讀課外書籍。

（五）、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些特性化的方法。

1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學生對古文化的感悟?qū)嵙?，并進行記憶積累。

3、開拓“一語驚人”欄目，摘錄上課時孩子們運用的好詞等。

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成果。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用實力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高。在校集體朗讀競賽中獲得中年段第一名。

5、學生習作水平有所提高。在?，F(xiàn)場作文競賽中有4人次獲得一二三等獎。

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

一學期大教學工作結(jié)束了。時間太匆忙，,在這個學期我擔當四年級的語文教學工作，回顧過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學期的教學工作做一下總結(jié)：

經(jīng)過四年的學習強化與教化指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氛圍。為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。

（一）實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活閱歷，多視察，多想象，把識字和相識事物有機結(jié)合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中肯定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好。

其次，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。第三、在教學策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。。

第四、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。

（二）、留意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

感因素，強化人文素養(yǎng)教化，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。

（三）培育語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性

新教材特殊重視對兒童語文素養(yǎng)的培育。因此，老師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注意兒童語言的積累、感悟和運用，注意對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教化資源。

要創(chuàng)建性地運用教材。老師要依據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教化資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道。

總之，老師備課時胸中要有全局，創(chuàng)建性地設(shè)計教學，創(chuàng)建性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充溢活力。

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。

4、老師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。

有成果也有不足。本人將從這學期的.教學工作吸取養(yǎng)分（優(yōu)點）、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

“一份耕耘，一份收獲”。好的老師就應當多下苦功夫去探討教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的理想，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！

一學期即將過去，回首這勞碌而充溢的一個學期，可以說驚慌勞碌而收獲多多。我仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。

我們怎樣教數(shù)學,《課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期四年級在新課程標準的指導教化教學改革躍上了一個新的臺階。

本學期我們每位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。課前打算不流于形式，變成一種實實在在的探討，老師的群體才智得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學生發(fā)覺了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后視察數(shù)字特征，變序、加括號達到簡算。設(shè)計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學生自主探究、探討。突出過程性，注意學習結(jié)果，更注意學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

我在總結(jié)成果的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育學生應用數(shù)學的意識和實力。重視培育學生的探究意識和創(chuàng)新實力。

常思索，常探討，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教化觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學生創(chuàng)新實力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的探討與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

1.教化教學實習工作總結(jié)

2.教化教學教研工作總結(jié)

3.中班教化教學工作總結(jié)

4.中班教化教學工作總結(jié)

5.中班教化教學工作總結(jié)

6.小班教化教學工作總結(jié)

7.教化教學個人工作總結(jié)

8.教化教學年終工作總結(jié)

四年級數(shù)學工作總結(jié)

學期的工作行將結(jié)束，在這一學期中，我立足崗位，勤奮敬業(yè)，和同級老師團結(jié)協(xié)作，順當而圓滿地完成了各項教化教學任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

加強對新課標理論的學習，因為新課標理論對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我仔細學習，鉆研業(yè)務(wù)，探究教化教學規(guī)律，改進教化教學方法，提高教化教學水平，剛好主動的更新教化觀念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系，采納互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)建動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學學問、情感看法、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展，提高學習效益。

小學數(shù)學教學，要求老師必需具備新的教學理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進行相識。在教學中能自始到終、持之以恒地培育學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉(zhuǎn)換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，形成基本技能和技巧。

思維的獨創(chuàng)性是敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的學問信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想、新發(fā)覺。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，激勵他們獨樹一幟、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培育獨創(chuàng)性思維之目的。

教化教學過程中，要根據(jù)學問本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的學問由點拓線，由線發(fā)展成面，逐步擴展成學問網(wǎng)絡(luò)，完善學生的相識結(jié)構(gòu)。這樣，學生才能正確運用已有的學問和閱歷解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培育和提高。深化課題探討，優(yōu)化課堂教學教化形式。

即讓學生在合作情境中溝通互動。新課改提倡學生在合作、溝通中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和相識，促進學生順當?shù)刈晕覙?gòu)建學問和創(chuàng)建學問。讓學生在生活情境中親近數(shù)學。只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應當是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，相識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信念，激起學生親近數(shù)學的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。在課堂教學中主動為學生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生深厚的學習愛好，主動去發(fā)覺、去創(chuàng)建，真正實現(xiàn)學問、實力、情感、看法、價值觀的全面發(fā)展。

教學過程中變更以往的單一的教學評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注意學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、老師共同參加評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與勝利，相識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平常參加各種教學活動的表現(xiàn)和合作實力為主權(quán)依據(jù)，堅持正面激勵和激勵作用，注意評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。

結(jié)合學校的探討課題，平常主動參與學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高自己的業(yè)務(wù)水平。

四年級數(shù)學工作總結(jié)

本學期，我接著擔當四年級兩個班的數(shù)學教學工作?；仡櫼粚W期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在勞碌中有收獲。一學期來，我仔細執(zhí)行學校的教化教學工作安排，依據(jù)班級的學生實際狀況，主動探究，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

其中有一個班的學生由于習慣不好，成果不太志向，隨著年級的遞增，數(shù)學學問點的增多，學問面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習終點來說是心有余而力不足。為此，我實行的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡潔的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順當?shù)慕獯?，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要駕馭基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我實行得其次步是在講課時把學問生活化的方式，以學生常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以繪聲繪色的描述。使學生感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，因為須要而產(chǎn)生學習數(shù)學的愛好；學生的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注意從學生的作業(yè)上來反饋，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，主動發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學生的特性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的歡樂，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象，最終，我利用各種機會，常常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的勝利與歡樂。一年來，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試狀況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

在業(yè)務(wù)上我主動利用各種機會，學習教化教學新理念，主動參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，細心打理博客內(nèi)容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個