部編版語文五年級下冊第三單元遨游漢字王國壹

貳叁單元教材解讀單元活動建構(gòu)課例展示目錄單元教材解讀壹一、認(rèn)識綜合性學(xué)習(xí)百度詞條《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）第一部分前言-課程性質(zhì)《課標(biāo)（2011年版）第三部分實(shí)施建議-教學(xué)建議-具體建議語文內(nèi)部的綜合（聽說讀寫）—學(xué)科之間的綜合語文學(xué)科和生活的綜合三語文二綜合性學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動精神，突出學(xué)生的自主性，特別注重探索和研究的過程?！白寣W(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”特點(diǎn)綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)合作統(tǒng)編教科書綜合性學(xué)習(xí)編排體系三年級下冊：中華傳統(tǒng)節(jié)日四年級下冊：輕扣詩歌大門五年級下冊：遨游漢字王國六年級下冊：難忘小學(xué)生活收集資料把分散的資料集中到一起。搜集資料通過廣泛的渠道有目的地搜

集某些資料，然后整理集中。詢問長輩查閱相關(guān)資料查找圖書三年級查閱圖書詢問長輩、查閱相關(guān)資料查閱圖書、請教別人、網(wǎng)絡(luò)搜索......四年級五年級收（搜）集資料渠道拓寬渠道具體方法補(bǔ)學(xué)單元人文主題遨游漢字王國綜合性學(xué)習(xí)要求1“感受漢字的趣味，了解漢字文化”，這是對四年半學(xué)習(xí)漢字的一次總結(jié)和提高。導(dǎo)讀綜合性學(xué)習(xí)要求2“學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法”，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法”基礎(chǔ)上的提高和發(fā)展。綜合性學(xué)習(xí)要求3必須順學(xué)而教，突出“簡單”這兩個(gè)字，只能要求學(xué)寫他們自己能寫出來

的“簡單的研究報(bào)告”。14二、單元內(nèi)容解讀策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計(jì)劃。學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。初步學(xué)習(xí)整理資料的基本方法，并會寫簡單的調(diào)研究報(bào)告。能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，從而樹立從小為純潔祖國的語言文字做貢獻(xiàn)意識。能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為今后進(jìn)行綜合性專題學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在綜合性活動中能積極、主動參與，勇于承擔(dān)一定的任務(wù)。提高自主學(xué)習(xí)的能力，從而促進(jìn)探究意識的形成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)段常規(guī)目標(biāo)個(gè)性化目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)前言我愛你，漢字漢字真有趣單元結(jié)構(gòu)從漢字與生活的關(guān)系漢字悠久的歷史漢字使用者之多和文化影響之大漢字書法藝術(shù)等方面作了簡介主要活動任務(wù)漢字真有趣兩大版塊活活動建議活動建議閱讀材料添加標(biāo)題閱讀材料逐層遞進(jìn)我愛你，漢字密切關(guān)聯(lián)、前后相續(xù)。前一個(gè)板塊是基礎(chǔ)，后一個(gè)板塊是提升活動建議“活動建議”是綜合性學(xué)習(xí)的主體。任務(wù)驅(qū)動，貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動的始終?；顒咏ㄗh“活動建議”是綜合性學(xué)習(xí)的主體。任務(wù)驅(qū)動，貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動的始終。綜合性學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段1、認(rèn)真閱讀材料2、自由組成小組3、討論了解漢字切入點(diǎn)4、制定活動計(jì)劃5、搜集體現(xiàn)漢字趣味性的資料活動建議“活動建議”是綜合性學(xué)習(xí)的主體。任務(wù)驅(qū)動，貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動的始終。綜合性學(xué)習(xí)活動階段1、開展猜字謎活動2、辦趣味漢字交流會從音、形、義等多個(gè)角度揭示漢字特點(diǎn)，展示漢字的魅力，讓學(xué)生感受漢字的有趣幫助學(xué)生打開選擇活動內(nèi)容、搜集資料、展示交流的思路字謎字謎故事歇后語形聲字活動建議“活動建議”是綜合性學(xué)習(xí)的主體。任務(wù)驅(qū)動，貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動的始終。綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動為漢字的規(guī)范化使用做力所能及的事活動建議“活動建議”是綜合性學(xué)習(xí)的主體。任務(wù)驅(qū)動，貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動的始終。綜合性學(xué)習(xí)活動開展1、了解漢字的演變和發(fā)展歷史2、規(guī)范化使用文字3、學(xué)寫簡單研究性報(bào)告漢字演變甲骨文書法欣賞語言文字法增進(jìn)了學(xué)生對漢字歷史文化的了解，拓寬了搜集資料，展開調(diào)查的思路。為學(xué)生寫研究報(bào)告提供范例資料缺乏的地區(qū)把閱讀材料作為主要學(xué)習(xí)資源。課本上的閱讀材料什么時(shí)候用？≠課文多次靈活三、教學(xué)指導(dǎo)建議1.合理安排好課內(nèi)教學(xué)和課外活動的內(nèi)容和時(shí)間。課內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生搜集資料的方法，較多時(shí)間讓學(xué)生在課外運(yùn)用方法搜集資料。教師根據(jù)學(xué)生實(shí)踐情況，展開有針對性的過程指導(dǎo)。學(xué)生課外自主活動期間，教師可在課堂上穿插進(jìn)行其他單元的教學(xué)。加強(qiáng)過程性指導(dǎo)充分考慮學(xué)情，關(guān)注學(xué)生之間差異，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都感受到參與活動的樂趣既要對學(xué)生活動的結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，也要對學(xué)生開展活動的過程進(jìn)行評價(jià)。還要重視對小組活動進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注小組在組織活動、分工配合、落實(shí)計(jì)劃等方面的表現(xiàn)優(yōu)化對綜合性學(xué)習(xí)評價(jià)教學(xué)時(shí)需要注意的問題研究報(bào)告范例1、問題的提出2、研究方法3、調(diào)查研究情況和資料整理4、研究結(jié)論四、習(xí)作要素解讀研究報(bào)告不僅僅只是寫的范例，學(xué)生還可以獲得哪些啟發(fā)？有一個(gè)需要研究的問題

需要搜集資料、整理資料有關(guān)于某個(gè)問題的研究結(jié)論結(jié)論是在認(rèn)真分析相關(guān)資料的基礎(chǔ)上形成的，沒有想象和夸張的成分研究報(bào)告讓學(xué)生了解一次完整的問題研究的過程發(fā)現(xiàn)問題提出問題調(diào)查研究搜集整理分析信息解決問題貳單元活動建構(gòu)活動一感知漢字有方法遨游漢字王國活動二

趣味漢字樂園子活動一：勇闖漢字王國活動三漢字之美子活動一：漢字起源文化之美子活動二：一筆一畫成文章子活動三：橫豎撇捺有乾坤子活動一：暢游字謎樂園子活動二：有趣的諧音樂園子活動二：先人造字智慧之美感受漢字的趣味，了解漢字文化。學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。學(xué)些簡單的研究報(bào)告。五年級下冊第三單元整體設(shè)計(jì)活動四漢字之情子活動一：我為規(guī)范用字出點(diǎn)力漢字真有趣我愛你漢字子活動二：智取闖關(guān)秘訣子活動三：漢字演變書法之美叁課例展示活動一：感受漢字有方法活動目標(biāo)感受漢字的趣味，產(chǎn)生對漢字的熱愛之情。了解搜集資料的基本方法。通過小組合作，學(xué)會制定小組活動計(jì)劃。活動一：感受漢字有方法03子活動三：

妙奪尋寶地圖子活動一：01子活動二：初闖漢字王國

巧取密門之碼02子活動一：初闖漢字王國活動目標(biāo)：初步感受漢字的趣味活動過程：觀看《有趣的甲骨文》視頻，激發(fā)興趣。閱讀課本中的相關(guān)材料以及拓展材料，初步感受漢字的趣味。子活動一：初闖漢字王國有趣的甲骨文結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自由暢談，你對漢字有哪些了解？拓展部分課外字謎、畫謎，通過組員合作、小組競猜等形式讓學(xué)生感受字謎的有趣。展示和拓展有趣的字謎故事，感受字謎故事帶給我們的樂趣。唐伯虎賣畫王安石招書童湯顯祖猜謎子活動一：初闖漢字王國1.出示課本上出現(xiàn)的字謎、畫謎，全班同學(xué)一起來猜一猜。子活動二：巧取密門之碼活動目標(biāo)：制定活動計(jì)劃活動過程：1.先讓學(xué)生自由說一說，你認(rèn)為一份完整的活動計(jì)劃包括哪些方面呢？2.老師與學(xué)生在不斷互動交流中總結(jié)出一份完整的活動計(jì)劃應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面。活動時(shí)間活動地點(diǎn)活動內(nèi)容活動過程展示方式活動分工3.出示一份比較完整的活動計(jì)劃供學(xué)生參考。第一小組“漢字真有趣”活動計(jì)劃時(shí)間：3月11日~3月16日地點(diǎn)：學(xué)校電子閱覽室活動內(nèi)容：搜集、整理體現(xiàn)漢字趣味的資料，參加趣味漢字交流會?；顒舆^程：上網(wǎng)搜集資料整理資料制作展板展示交流活動分工：和電子閱覽室老師溝通：姜欣搜集體現(xiàn)漢字趣味的古詩：姜欣徐承澤搜集體現(xiàn)漢字趣味的歇后語：曾云鵬搜集體現(xiàn)漢字趣味的對聯(lián)：羅哲民整理資料,制作展板：姜欣徐澤承曾云鵬羅哲民展示：姜欣3月10日示例子活動三：妙奪尋寶地圖01搜集資料02整理資料活動目標(biāo)：學(xué)會搜集整理資料1.先讓學(xué)生回顧在以往的學(xué)習(xí)中我們是通過哪些渠道去獲取資料的？活動過程：2.隨后讓學(xué)生觀察課本中出示的搜集資料的圖表，討論從中獲得了哪些新的認(rèn)識。3.老師給學(xué)生補(bǔ)充一些搜集資料的方法。電視、廣播媒體報(bào)紙實(shí)地觀察座談、訪談自己閱讀所得……在學(xué)生課外活動的過程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，展開有針對性的過程指導(dǎo)。安排課內(nèi)反饋的環(huán)節(jié)，了解學(xué)生搜集的大致成果，并對出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。例如學(xué)生在搜集資料的過程中遇到如下問題：學(xué)生通過查找資料、請教他人的渠道沒有找到需要的資料，怎么辦？如果學(xué)生搜集的字謎難度太大，數(shù)量太多怎么辦？搜集的資料有沒有體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)？課外搜集猜字謎活動的小組1.組內(nèi)交流，熟悉彼此搜集到的資料。對資料進(jìn)行篩選和梳理。根據(jù)活動時(shí)長，字謎的類別，難易進(jìn)行分組，并確定字謎數(shù)量。制作字謎書簽，卡片。對資料進(jìn)行梳理整理。討論呈現(xiàn)形式要多樣化。（展板、手抄報(bào)、電子演示文稿，書