垂直極限觀后感精彩6篇《垂直極限》的觀后感400字五篇一影片一開(kāi)始就把氣氛推到緊張時(shí)刻，兄妹倆和父親在為攀巖布置繩索。突然，在上方位置的兩位新手登山者因?yàn)榈巧桨粝马槑Ю聝扇?，同時(shí)他們的繩索順帶也將父親和兄妹倆牽扯下，五個(gè)人一起懸吊在一根繩子上，情況極其危險(xiǎn)。父親當(dāng)即扭身甩下纏繞在他身上的那根懸吊兩個(gè)新手的繩子，減輕了自家吊繩的負(fù)重，避免五人一起落下山崖。父親指導(dǎo)妹妹準(zhǔn)備在山巖的間隙中插入機(jī)械扣，懸掛新的繩索擺脫困境?？墒牵鹊囊粋€(gè)機(jī)械扣在山巖間隙中承受不了三人的重量，即將脫出。在父親的極力規(guī)勸下，哥哥別無(wú)選擇的用刀割斷了繩子，父親落下了山崖，用自己的生命減輕了繩索的負(fù)重，挽救了兄妹倆的生命。若干年后，兄妹倆在喜馬拉雅山半山腰遇見(jiàn)了。妹妹還是不原諒哥哥當(dāng)年在危急時(shí)刻用刀割斷繩子致使父親死亡的舉動(dòng)。當(dāng)哥哥得知妹妹在登山途中遇到險(xiǎn)情，便毫不猶豫的組織人員和設(shè)備去營(yíng)救。在途中歷經(jīng)艱險(xiǎn)，最后終于就出妹妹。這部電影印象深刻的是在攀登高山的時(shí)候，一定要熟悉高山氣候和環(huán)境的變化。一定要對(duì)提供實(shí)時(shí)氣候情況的人多加小心，多加防范。一定要畏懼和信任大自然的力量。在任何時(shí)候絕不能被別有用心的人的花言巧語(yǔ)所蠱惑和欺騙，那將會(huì)把自己的一切及其生命毀于一旦。垂直極限觀后感篇二一部《007之黃金眼》讓來(lái)自新西蘭的導(dǎo)演馬丁坎貝爾在好萊塢創(chuàng)下驕人成績(jī)，全球票房勁收3、5億美元，給007系列片集帶來(lái)了新生命。而馬丁之后的一部作品《佐羅的面具》同樣讓影壇同行們刮目相看，目前全球票房成績(jī)達(dá)到了2、5億，影片還捧紅了拉丁情人安東尼奧班達(dá)拉斯與性感美女凱瑟琳澤塔瓊斯這兩位當(dāng)今影壇炙手可熱的人物。對(duì)于執(zhí)導(dǎo)這部《垂直極限》，馬丁表現(xiàn)得雄心勃勃，由于此前影史上以登山為題材的作品僅有一部《絕嶺雄風(fēng)》值得稱道，所以馬丁的表現(xiàn)空間可謂相當(dāng)開(kāi)闊，他甚至夸下海口：《垂直極限》一定超越《絕嶺雄風(fēng)》，成為最佳登山題材影片！負(fù)責(zé)撰寫這個(gè)驚心動(dòng)魄的登山故事的是著名劇作家羅伯特金（割喉島），除了擅長(zhǎng)驚險(xiǎn)影片劇本外，羅伯特還是一位喜劇及兒童影視作品編劇，所以羅氏的作品中常常是驚險(xiǎn)之余不失詼諧，深諳張馳之道。在影片中擔(dān)綱主演的克里斯奧唐納可謂是影壇的多面手，無(wú)論是劇情片（《女人香》），喜劇片（《單身漢》），還是驚險(xiǎn)片（《蝙蝠俠與羅賓》），都表現(xiàn)不俗。95年的。一部《蝙蝠俠與羅賓》更讓克里斯蜚聲國(guó)際影壇。對(duì)于接拍《垂直極限》，克里斯表示是因?yàn)榭春门c導(dǎo)演馬丁的合作機(jī)會(huì)，因?yàn)轳R丁是一位相當(dāng)敬業(yè)的優(yōu)秀導(dǎo)演，而且能夠在冰天雪地的環(huán)境里拍攝電影，也是一次難得的經(jīng)歷。與克里斯上演對(duì)手戲的是近來(lái)人氣急升的羅賓特妮（《末世浩劫》），扮演一位頑強(qiáng)的女性角色一直是羅賓的一個(gè)愿望，這次能在片中扮演一名女登山家可謂遂了羅賓的心愿。盡管影片講述的是發(fā)生在K2山峰的故事，但是為了便于拍攝，劇組將外景地定在了新西蘭的庫(kù)克山脈，這里的地貌與喜馬拉雅山脈極其相似，且海拔較低。雖然不少鏡頭可以在庫(kù)克山脈實(shí)景拍攝，但是一些高難度的鏡頭還是要借助于特效，負(fù)責(zé)《垂直極限》特效監(jiān)制的是著名視覺(jué)效果專家內(nèi)爾考博德，內(nèi)爾的代表作包括：《角斗士》《拯救大兵瑞恩》《第五元素》等，相信由內(nèi)爾主持的特效組一定能夠成為影片票房的一項(xiàng)保證。垂直極限觀后感(推薦篇三義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》（四年級(jí)上冊(cè)）第64～65頁(yè)。1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、討論感知生活中的垂直與平行的現(xiàn)象。2、幫助學(xué)生初步理解垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種位置關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)垂線和平行線。3、學(xué)生的空間觀念及空間想象能力得到培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立合作探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。正確理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。相交現(xiàn)象的正確理解。（尤其是對(duì)看似不相交而實(shí)際上是相交現(xiàn)象的理解）課件、兩根筷子、水彩筆、尺子、三角板、白紙一張一、情境創(chuàng)設(shè)、感知關(guān)系。1、復(fù)習(xí)：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了直線，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)直線有哪些特點(diǎn)？2、談話激趣：數(shù)學(xué)和我們的生活密不可分，我們學(xué)習(xí)的一些數(shù)學(xué)知識(shí)都是在人們的生活勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的，生活里很多時(shí)候就蘊(yùn)藏著數(shù)學(xué)知識(shí)。課前老師給學(xué)生布置了一個(gè)扔鉛筆的實(shí)驗(yàn)，你們有結(jié)果了么？?jī)芍сU筆從遠(yuǎn)處往桌上扔，可能會(huì)落到哪里？還有哪種可能？哪種情況屬于落在同一平面上？3、導(dǎo)入：這節(jié)課我們就來(lái)研究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系。板書：（同一平面內(nèi)）二、觀察分類，了解特征。1、每個(gè)人手中都有這樣一張白紙，現(xiàn)在我們靜下心來(lái)，閉上眼睛，想象這張紙變成一個(gè)無(wú)限大的平面，越來(lái)越大，把鉛筆的兩端無(wú)限延長(zhǎng)，想象成兩條直線，那么兩支鉛筆落在同一個(gè)平面上會(huì)形成什么樣的圖形呢？想象出來(lái)了么？睜開(kāi)眼睛，用彩筆和尺子把它畫下來(lái)。2、把你們畫的作品都舉起來(lái)，互相看看，你們畫的圖形一樣么？想展示給大家看么？老師選幾幅有代表性的作品展示到黑板上。3、你們的想象力可真是豐富，想出了這么多種不同的畫法，我們能不能給這些圖形分分類，為了敘述方便我們先給他們編上序號(hào)。4、邊分邊想，你為什么這樣分，把分的結(jié)果記錄在你的練習(xí)本上。（等一段時(shí)間）分好的同學(xué)可以和你身邊的小伙伴交流一下。5、匯報(bào)一下，你是怎么分的，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)。（生匯報(bào)，師移動(dòng)圖形。）（1）揭示平行概念：老師剛剛聽(tīng)到了交叉這個(gè)詞，什么意思？知道數(shù)學(xué)語(yǔ)言怎么說(shuō)么？板書：（相交）誰(shuí)聽(tīng)清楚了，他是按什么分類的？一類是相交，一類是不相交。板書：（不相交）其他同學(xué)有沒(méi)有不同的想法，需要調(diào)整的地方？剛剛還說(shuō)不相交，現(xiàn)在怎么又說(shuō)相交了？（學(xué)生根據(jù)直線的特點(diǎn)說(shuō)明，延長(zhǎng)后可以相交）我們來(lái)想象一下，如果將這兩條直線延長(zhǎng)，就會(huì)這這個(gè)位置相交，所有這也屬于相交的情況。有沒(méi)有不相交的情況，你能想辦法驗(yàn)證一下你的說(shuō)法么？還有什么辦法能驗(yàn)證？那么知道想這樣兩條直線無(wú)論怎樣延長(zhǎng)都不相交，在數(shù)學(xué)上叫什么么？板書：（互相平行）那說(shuō)能用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是互相平行？我們看看書上是怎么敘述的！怎樣理解“互相”這個(gè)詞。舉例：在我們的身邊你能找到互相平行的現(xiàn)象么？（2）揭示垂直概念：通過(guò)同學(xué)們的探索、研究我們發(fā)現(xiàn)，在同一平面內(nèi)的兩條直線的位置關(guān)系不是相交就是平行，下面我們?cè)趤?lái)研究一下相交的情況。兩條直線相交就能形成角，在這些圖形中你認(rèn)為最特殊的是哪一個(gè)？這個(gè)圖形中的角有什么特點(diǎn)？你能想辦法驗(yàn)證么？驗(yàn)證是直角了，我們就可以標(biāo)出直角的符號(hào)。象這樣在同一平面上兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線叫做互相垂直。板書：（互相垂直）說(shuō)說(shuō)你對(duì)互相垂直的理解?？纯磿鲜窃趺搓U述的。怎樣理解“互相”。你身邊有互相垂直的想象么？6、小結(jié)：今天我和同學(xué)們共同研究了同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系：垂直與平行（板書課題）7、讓我們走出教室到生活中找找垂直和平行的現(xiàn)象吧?。ǔ鍪緢D片）指指！你找到了哪種現(xiàn)象？三、鞏固深化。1、出示幾組圖片，判斷是平行還是垂直，驗(yàn)證一下。2、幾何圖形中也有互相垂直和平行的現(xiàn)象，誰(shuí)能指一指。四、全課小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲！五、結(jié)束語(yǔ)：孩子們，我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能使我們的生活變得更加有序、更加美好，讓我們都做有心人吧！一同去感受數(shù)學(xué)的美！好么？板書設(shè)計(jì)：垂直與平行不相交互相平行在同一平面內(nèi)相交成直角互相垂直《垂直極限》觀后感篇四很久很久以前就想看這部電影，可是每次只能堅(jiān)持幾分鐘。今天，總算看完了！里面的雪景很美，逶迤的雪山，晶瑩的雪花！假如在假日里，看這種景色，那將是一種對(duì)大自然的美的享受。試想在這樣的意境里，有一張臥椅，口中吐出的是白蒙蒙的霧氣，手中有一杯熱咖啡，杯口上也是霧氣騰騰。一切的景色盡收眼底，那時(shí)你會(huì)感到心胸?zé)o比開(kāi)闊，一覽眾山小的驕傲與自豪油然而升。在這樣的氛圍下品這你喜歡的咖啡，那將是？可是，在美的背后充滿了死亡的氣息，它隨時(shí)都有可能奪走你的生命。你在一開(kāi)始很可能就被它征服了，更別說(shuō)向它挑戰(zhàn)。一直以來(lái)，我都佩那種敢于挑戰(zhàn)極限的人，我欣羨于他們的執(zhí)著。安妮勇于攀登，不畏懼死亡，執(zhí)著！在生命只剩下一個(gè)小時(shí)的時(shí)候她選擇坦然面對(duì)死亡，也許這對(duì)于大家都是明智的選擇?？墒牵说眠x擇不放棄。因?yàn)椋麗?ài)她，愛(ài)得很深！正因?yàn)檫@種愛(ài)讓生命發(fā)生奇跡，彼得成功救下被雪山困住的安妮，這種愛(ài)是偉大的！而魏先生，盡管是打著報(bào)仇的想法才參加救援行動(dòng)的，盡管在安妮的生命只有將近兩個(gè)小時(shí)的倒計(jì)時(shí)，他都沒(méi)放棄這個(gè)念頭，但是最后他還是選擇原諒——栓扣在范先生的腰上。一個(gè)鉤環(huán)承受不了四個(gè)人的體重，魏先生像安妮的爸爸一樣，放棄自己的生命給年輕的人，這種奉獻(xiàn)精神也不是一般人能具備的！范先生就是很好的例證，面臨生命的考驗(yàn)時(shí)，他想倒的是為自己保留存活的可能性，甚至以犧牲他人的生命為代價(jià)，這種人當(dāng)然可恥！可是，在面臨這種生與死的挑戰(zhàn)時(shí)，人性的弱點(diǎn)往往會(huì)很快暴露出來(lái)出來(lái)。正如張愛(ài)玲的觀點(diǎn)，一切的'人都是自私的。也許，我們?nèi)祟惗紤?yīng)該正視人性的脆弱性，我們都需要好好的反思！電影《垂直極限》觀后感篇五影片《垂直極限》一開(kāi)始就把氣氛推到緊張時(shí)刻，兄妹倆和父親在為攀巖布置繩索。突然，在上方位置的兩位新手登山者因?yàn)榈巧桨粝马槑Ю聝扇耍瑫r(shí)他們的繩索順帶也將父親和兄妹倆牽扯下，五個(gè)人一齊懸吊在一根繩子上，狀況極其危險(xiǎn)。父親當(dāng)即扭身甩下纏繞在他身上的那根懸吊兩個(gè)新手的繩子，減輕了自家吊繩的負(fù)重，避免五人一齊落下山崖。父親指導(dǎo)妹妹準(zhǔn)備在山巖的間隙中插入機(jī)械扣，懸掛新的繩索擺脫困境。但是，原先的一個(gè)機(jī)械扣在山巖間隙中承受不了三人的重量，即將脫出。在父親的極力規(guī)勸下，哥哥別無(wú)選取的用刀割斷了繩子，父親落下了山崖，用自己的生命減輕了繩索的負(fù)重，挽救了兄妹倆的生命。若干年后，兄妹倆在喜馬拉雅山半山腰遇見(jiàn)了。妹妹還是不原諒哥哥當(dāng)年在危急時(shí)刻用刀割斷繩子致使父親死亡的舉動(dòng)。當(dāng)哥哥得知妹妹在登山途中遇到險(xiǎn)情，便毫不猶豫的組織人員和設(shè)備去營(yíng)救。在途中歷經(jīng)艱險(xiǎn)，最后最后就出妹妹。這部電影印象深刻的是在攀登高山的時(shí)候，必須要熟悉高山氣候和環(huán)境的變化。《垂直極限》觀后感篇六很早以前就好像在電視的cctv6頻道上看過(guò)一段《垂直極限》的片段，不過(guò)印象不是很深，這周在課上看了一遍，倒是感觸很大。這部影片講述的是一個(gè)雪地救援的故事，謳歌了人間的親情，也贊頌了人性的偉大。電影的開(kāi)頭講的是一個(gè)三年前的故事，彼得與安妮的父親帶著的這對(duì)子女攀爬一座陡峭的巖壁，不料發(fā)生了意外，由于在他們的上面有幾個(gè)新手突然墜崖，他們?nèi)藖?lái)不及躲閃，被共同吊在僅靠一個(gè)安全栓固定在巖壁的繩索上，父親在繩索的最下端。眼看著那個(gè)安全栓就要脫落，在這生死關(guān)頭，父親毅然決然命令兒子彼得割斷彼得身后的繩索，就這樣，父親用自己的生命換得了兩個(gè)孩子的安全。這就是偉大而又無(wú)私的父愛(ài)！三年過(guò)去了，在安妮與兩位同伴挑戰(zhàn)k2山峰時(shí)不幸遇險(xiǎn)，他們被困在高峰上的巖洞內(nèi)，哥哥彼得得知后立即呼吁組織一支六人救援小組去營(yíng)救他們，他好不容易才湊齊了另外五個(gè)愿意陪他參加營(yíng)救的人。雖說(shuō)用六個(gè)人的性命去那樣惡劣的環(huán)境為生死未卜的三個(gè)人而冒險(xiǎn)是否值得還存在著爭(zhēng)議，但毋庸置疑的是，哥哥為了妹妹奮不顧身，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的這份愛(ài)，著實(shí)令人感動(dòng)。正是因?yàn)檫@份偉大的愛(ài)，即使安妮請(qǐng)求彼得放棄，彼得也依然堅(jiān)定地去營(yíng)救她；盡管成功救人的希望是如此的渺茫，但只要安妮還活著，彼得就不會(huì)放棄這一絲微弱的希望，這便是對(duì)于尊重生命的最好詮釋！不過(guò)影片中也有道德的反例，被困在巖洞內(nèi)的三人當(dāng)中的范艾略，他為了所謂的“節(jié)省資源”，殺死了得了肺水腫的隊(duì)友湯米。所說(shuō)湯米的確是很難堅(jiān)持到能出去的那個(gè)時(shí)候，但范艾略為了自己生命的延續(xù)，漠視生命，剝奪湯米的生命權(quán)的自私做法無(wú)疑是極端的，他的做法必將遭到大家的唾棄。在看完了這部影片后，有很多同學(xué)都說(shuō)，他們只救回安妮一個(gè)人的性命，可在營(yíng)救的過(guò)程中卻先后賠上了本來(lái)什