淺談培養(yǎng)初中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力數(shù)學(xué)閱讀能力是一種重要的數(shù)學(xué)能力，它是數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)和前提。如今的數(shù)學(xué)問題越來越接近生活，尤其是應(yīng)用問題的設(shè)計(jì)都是從生活背景而來，應(yīng)用題的文字越來越多，因此這更需要提高我們學(xué)生的閱讀能力。而人們習(xí)慣性的認(rèn)為，閱讀是語文，英語等文科類的行為，數(shù)學(xué)是不需要閱讀的，總認(rèn)為只要記住公式，法則就行。然而這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，數(shù)學(xué)中的定理、概念表述都相當(dāng)嚴(yán)密，如果不具備一定的閱讀能力、理解能力，是很難理解其中所包括的深刻內(nèi)涵從而解決問題。實(shí)際上，現(xiàn)在大部分學(xué)生不會(huì)審題，不能從題目中很快的捕捉到有用的信息去解決問題，這主要還是與學(xué)生的閱讀理解能力有直接關(guān)系的。那么，怎樣在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力呢？下面就談?wù)剮c(diǎn)個(gè)人看法。

一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力的重要性閱讀理解能力是學(xué)生自學(xué)能力的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要任務(wù)之一。知識(shí)是無境的，在當(dāng)今迅速發(fā)展的現(xiàn)代化社會(huì)中，提倡“活到老，學(xué)到老”，但是一個(gè)人在學(xué)校接受教育的時(shí)間是非常有限的，所以長(zhǎng)大成人后在知識(shí)的海洋里只有靠自學(xué)才能進(jìn)一步吸取知識(shí)，才能可持續(xù)發(fā)展。而要自學(xué)的前提必須要學(xué)會(huì)閱讀，利用當(dāng)今各種媒體，書本，報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)等工具都是我們探求知識(shí)的渠道，這些媒介就是一個(gè)不會(huì)說話的老師。所以有較好的閱讀理解能力對(duì)一個(gè)人來說是受益終身的。提高學(xué)生閱讀能力有助于數(shù)學(xué)教科書作用的充分發(fā)揮。數(shù)學(xué)教科書是數(shù)學(xué)課程教材編制專家充分考慮學(xué)生生理心理特征、教育教學(xué)原理、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)等諸多因素精心編寫而成，具有極高的閱讀價(jià)值。我國(guó)義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中已明確指出，教師必須注意“指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文”。因此，重視數(shù)學(xué)教科書的閱讀，充分利用教科書的教育價(jià)值，已構(gòu)成現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)之一。于是提高學(xué)生的閱讀能力對(duì)他們來說顯的格外重要，這樣具備了較強(qiáng)的閱讀理解能力就方便他們?nèi)プ晕姨岣?。閱讀可以開闊思路，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在初中數(shù)學(xué)新教材中，每一冊(cè)都出現(xiàn)了閱讀的材料，而閱讀材料中的內(nèi)容與教師的教學(xué)任務(wù)或者說考試要求并沒有直接的關(guān)聯(lián)，所以各個(gè)教師在處理閱讀教材時(shí)各不相同，有的點(diǎn)到為止，有的索性不講，而大多數(shù)學(xué)生如果沒有良好的閱讀能力與習(xí)慣都不會(huì)去看的。其實(shí)這些材料對(duì)開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的思維能力是很有幫助的。由于數(shù)學(xué)語言的符號(hào)化，邏輯化及嚴(yán)謹(jǐn)性，抽象性等特點(diǎn)，學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)不會(huì)像閱讀文藝小說那樣輕松有趣，相反會(huì)感到枯燥乏味，意志力薄弱的學(xué)生就會(huì)選擇放棄，因而在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力尤為重要。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣“興趣是最好的老師”，心理學(xué)認(rèn)為，興趣是心理活動(dòng)的傾向，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是開發(fā)智力的鑰匙。有了興趣，學(xué)生就能產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以有沒有興趣，對(duì)閱讀的效果很不一樣。為此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)生年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)，以教材為載體，以語言訓(xùn)練為主要內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問題情境，（3）要經(jīng)常鼓勵(lì)那些勤動(dòng)腦，多動(dòng)腦，帶著問題去閱讀的學(xué)生，以激發(fā)他們讀書的興趣，培養(yǎng)他們質(zhì)疑的習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)閱讀,豐富數(shù)學(xué)語言,提高數(shù)學(xué)語言水平有著重要而現(xiàn)實(shí)的教育意義。其獨(dú)特作用甚至是其它教學(xué)方式所不可替代的。只有通過閱讀，做好與書本標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)語言的交流，才能規(guī)范自己的數(shù)學(xué)語言，鍛煉數(shù)學(xué)語言的理解力和表達(dá)力，提高數(shù)學(xué)語言水平，就能準(zhǔn)確地了解題意，較快地解決問題?？傊谛抡n程實(shí)施過程中，只要教師改變教學(xué)觀念，從培養(yǎng)學(xué)生能力入手，多給予學(xué)生一些數(shù)學(xué)閱讀的指導(dǎo)、閱讀的時(shí)間以及閱讀的材料等。讓學(xué)生從根本改變以往的只要認(rèn)真聽講，多做練習(xí)就能學(xué)好數(shù)學(xué)的觀念，轉(zhuǎn)而從培養(yǎng)自己的能