2024屆高三上學(xué)期語文讀寫練素材信息時代的青年人，獨立思考的探尋者（含答案）2024屆高三上學(xué)期語文讀寫練素材

（第199期）

主題：信息時代的青年人，獨立思考的探尋者

【作文指導(dǎo)】

【文題在線】

閱讀下面的材料，按要求作文。

材料一：兼聽則明，偏信則暗。--［北宋］司馬光《資治通鑒》

材料二：考察一個人的判斷力，主要考察他信息來源的多樣性。有無數(shù)可憐人，長期生活在單一信息里，而且是一種完全被扭曲顛倒的信息。這是導(dǎo)致人們愚昧且自信的最大原因。--［印度］阿瑪?shù)賮啞ど?998年諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主）

材料三：當(dāng)個人為孤立個體時，有著自己鮮明的個性特征；當(dāng)個人融入群體后，其所有個性都會被群體湮沒，個體思想就會迅速被群體思想取代。--［法國］古斯塔夫·勒龐《烏合之眾：大眾心理研究》

三則材料都涉及個體與外在信息的聯(lián)系，指出信息對個體判斷、認(rèn)知與思想的復(fù)雜影響。在這日新月異的信息時代，青年人該怎么做？你有怎樣的思考與聯(lián)想？

請寫一篇文章，表達(dá)你的感悟與體驗。要求：結(jié)合材料，選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】

本題考查的是學(xué)生對個體與外在信息關(guān)系的理解和思考，以及如何在信息時代中保持獨立思考的能力。材料一強調(diào)兼聽則明，偏信則暗，提倡多方面聽取意見；材料二指出信息來源的多樣性對判斷力的影響，強調(diào)避免生活在單一信息里；材料三則描述了個體融入群體后，其思想容易被群體思想取代的現(xiàn)象。三則材料都旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息對個體判斷、認(rèn)知與思想的復(fù)雜影響。

在立意時，可以圍繞以下幾個方面進(jìn)行思考：

強調(diào)信息時代中兼聽則明的重要性。在信息爆炸的時代，我們需要從多方面獲取信息，才能更全面地了解事實，避免偏信則暗。

提倡獨立思考，避免被群體思想所左右。在融入群體時，我們要保持自己的獨立思考，避免盲目跟從群體，失去自己的判斷力。

探討如何在信息時代保持清醒的認(rèn)知。可以通過講述個人在信息時代中的親身經(jīng)歷，分享如何篩選信息、如何保持獨立思考的經(jīng)驗和感悟。

分析信息來源多樣性對個人成長的意義。信息來源的多樣性有助于提高個人的判斷力，避免生活在單一信息里，從而更好地認(rèn)識世界和自我。

在寫作過程中，考生應(yīng)結(jié)合自己的實際情況，從材料中提煉出與個體與信息關(guān)系相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行拓展和延伸。同時，注意作文的結(jié)構(gòu)安排和語言表達(dá)，使文章具有邏輯性和說服力。在立意時，要結(jié)合個人在信息時代的經(jīng)歷和思考，深入挖掘信息對個體判斷、認(rèn)知與思想的復(fù)雜影響，從而引發(fā)讀者對這一現(xiàn)象的思考和共鳴。

【佳作賞析一】

信息時代的青年人，獨立思考的探尋者

在信息爆炸的時代，我們被海量的信息所包圍。每一天，我們都在不斷地接收、篩選、判斷和傳播信息。然而，我們是否真的了解信息對我們的判斷、認(rèn)知和思想的影響？在這樣一個時代，青年人該如何在信息的海洋中保持獨立思考，成為具有判斷力和思考能力的個體呢？

北宋的司馬光曾說過：“兼聽則明，偏信則暗。"這句話在當(dāng)今信息時代顯得尤為重要。我們需要廣泛地獲取信息，從不同的角度去審視問題，才能做出明智的判斷。然而，在現(xiàn)實中，很多人往往只關(guān)注自己感興趣的信息，或者盲目相信某些觀點，這會導(dǎo)致他們的認(rèn)知出現(xiàn)偏差，甚至陷入愚昧和自信的困境。

印度經(jīng)濟學(xué)家阿瑪?shù)賮啞ど瓌t指出，一個人的判斷力主要取決于他信息來源的多樣性。那些長期生活在單一信息里的人，往往會被錯誤的信息所誤導(dǎo)，從而導(dǎo)致他們無法正確地認(rèn)識世界。因此，我們需要主動去接觸不同的信息，去了解各種觀點，去拓展自己的視野。

法國社會心理學(xué)家古斯塔夫·勒龐在《烏合之眾：大眾心理研究》中提到，當(dāng)個人融入群體后，其所有個性都會被群體湮沒，個體思想就會迅速被群體思想取代。這主要是因為在群體中，人們?nèi)菀资艿酵榈挠绊懀瑥亩艞壸约旱挠^點，跟隨大眾。因此，在群體中保持獨立思考尤為重要。

面對這日新月異的信息時代，青年人需要學(xué)會篩選信息，具備辨別真?zhèn)巍⑴袛鄡?yōu)劣的能力。我們可以通過了解信息來源的可靠性、分析信息的邏輯性、對比不同信息的差異性等方式，來篩選出對我們有價值的信息。此外，我們還要培養(yǎng)批判性思維，對自己所接受的信息進(jìn)行質(zhì)疑、分析和評估。通過批判性思維，我們可以發(fā)現(xiàn)信息中的矛盾和問題，從而避免被錯誤的信息所誤導(dǎo)。

同時，我們要勇于表達(dá)自己的觀點。在群體中，即使我們的觀點與他人不同，也要敢于表達(dá)出來。只有這樣，我們才能在群體中保持個性，避免被群體思想所淹沒。最后，我們要學(xué)會在信息的海洋中保持獨立思考，不盲從、不附和，始終堅守自己的信念和價值觀。

在信息時代，青年人需要在信息的海洋中學(xué)會游泳，既要充分利用信息資源來豐富自己的認(rèn)知，又要保持獨立思考，避免被信息所左右。只有這樣，我們才能在信息時代中立足，成為具有判斷力和思考能力的青年人。在這個過程中，我們將不斷地探尋、成長，最終成為更好的自己。

【佳作賞析二】

信息之海，獨立之舟

在這個大數(shù)據(jù)時代，我們青年人如何駕馭這信息的巨浪，保持獨立思考的能力呢？

“兼聽則明，偏信則暗?！边@是北宋名臣司馬光對我們的教誨。我們每天都被海量的信息所包圍，如何在其中保持清醒的頭腦，避免被片面信息所誤導(dǎo)，是我們必須面對的問題。阿瑪?shù)賮啞ど奶嵝血q在耳畔：“考察一個人的判斷力，主要考察他信息來源的多樣性。"單一的信息來源，往往會讓我們陷入思維的死角，無法全面地理解問題。因此，我們必須拓寬我們的信息渠道，從不同的角度去理解問題，這樣才能做到真正的“明”。

然而，當(dāng)我們?nèi)谌肴后w，我們的思想是否會受到群體思維的影響呢？法國社會心理學(xué)家古斯塔夫·勒龐在他的名著《烏合之眾：大眾心理研究》中指出，當(dāng)個人融入群體后，其所有個性都會被群體湮沒，個體思想就會迅速被群體思想取代。這是一個值得我們深思的問題。

在信息的大海中，我們就像一艘艘孤獨的船，如何在信息的巨浪中保持獨立，是我們每一個青年人都需要思考的問題。我們應(yīng)該學(xué)會篩選信息，而不是被動地接受所有的信息。我們應(yīng)該學(xué)會獨立思考，而不是盲目地跟隨大眾。我們應(yīng)該學(xué)會從不同的角度看待問題，而不是只從一個角度去理解問題。

在這個信息的時代，我們青年人需要做的，是駕馭信息，而不是被信息所駕馭。我們需要做的，是在信息的海洋中保持獨立，而不是被信息的巨浪所淹沒。我們需要做的，是用自己的思考去理解世界，而不是被別人的觀點所左右。

我們是青年人，我們有我們的思考，我們有我們的判斷，我們有我們的選擇。在信息的大海中，我們是一艘艘獨立的船，我們有自己的航向，我們有自己的目標(biāo)。我們不會被信息的巨浪所淹沒，我們不會被群體的思維所左右，我們不會被片面的觀點所誤導(dǎo)。

我們是青年人，我們是未來的希望。在信息的時代，我們將繼續(xù)前行，我們將保持獨立，我們將做出我們的選擇。在信息的大海中，我們將駕駛我們的船，我們將到達(dá)我們的目標(biāo)。我們堅信，只要我們堅持獨立思考，我們就能在信息的時代中找到自己的方向，我們就能在信息的海洋中找到自己的航程。

【佳作賞析三】

信息海洋中的孤舟

在這個信息如潮涌動的時代，我們青年人該如何面對這無盡的海洋，從中汲取智慧，又不被其淹沒呢？

“兼聽則明，偏信則暗。"這是北宋名臣司馬光對我們的告誡。在這個信息爆炸的時代，我們每天都會接觸到大量的信息，如果只接受一種信息，無疑會限制我們的思維，使我們陷入偏見和誤解。因此，我們需要廣泛地獲取信息，從不同的角度去審視問題，這樣才能達(dá)到“明”的境界。

然而，當(dāng)我們沉浸在這片信息的海洋中時，我們也會發(fā)現(xiàn)，我們的思維方式，我們的價值觀，甚至我們的生活方式都在不知不覺中發(fā)生了改變。我們開始追求“個性”，卻發(fā)現(xiàn)自己越來越接近群體；我們試圖獨立思考，卻發(fā)現(xiàn)自己越來越容易被大眾的思想所左右。這不禁使我們想起法國社會心理學(xué)家古斯塔夫·勒龐的那句話：“當(dāng)個人為孤立個體時，有著自己鮮明的個性特征；當(dāng)個人融入群體后，其所有個性都會被群體湮沒，個體思想就會迅速被群體思想取代?！?/p>

面對這樣的困境，我們不禁要問，我們還能保持自己的獨立性嗎？我們還能堅持自己的判斷和認(rèn)知嗎？我們還能在這片信息的海洋中找到自己的方向嗎？

答案是肯定的。因為我們每個人都有自己的“羅盤”，那就是我們的良知，我們的道德，我們的理性。我們可以通過學(xué)習(xí)，通過思考，通過質(zhì)疑，通過討論，來提高我們的判斷力，來豐富我們的思想，來堅定我們的信念。我們可以拒絕被信息的潮水所淹沒，我們可以拒絕被群體的思想所左右，我們可以堅持自己的獨立性，我們可以保持自己的清醒。

因此，讓我們拿起批判的武器，對所有的信息進(jìn)行審視；讓我們保持理性的思考，對所有的問題進(jìn)行深入的研究；讓我們堅守我們的良知，對所有的價值觀進(jìn)行反思。只有這樣，我們才能在這片信息的海洋中，找到自己的方向，找到自己的位置，找到自己的價值。

我們是青年人，我們有理想，我們有激情，我們有力量。我們不怕困難，我們不怕挑戰(zhàn)，我們不怕失敗。因為我們知道，我們是孤舟，但我們有羅盤，我們有目標(biāo)，我們有決心。我們將在信息的海洋中航行，我們將到達(dá)我們的目的地。

【佳作賞析】：在信息海洋中航行

在這個信息爆炸的時代，我們似乎淹沒在無盡的資訊之中。然而，我們真的變得更明智嗎？北宋司馬光的“兼聽則明，偏信則暗”似乎對當(dāng)今社會提出了新的挑戰(zhàn)。

阿瑪?shù)賮啞ど脑捳Z猶如一把利劍，揭示了我們自以為是的誤區(qū)。他指出：“衡量一個人的判斷力，主要在于他信息來源的多樣性。"盡管我們生活在一個信息豐富的時代，但許多人卻在單一信息中固步自封，這種信息扭曲了事實，也導(dǎo)致了人們的愚昧和自信。我們是否也在這片信息的海洋中，被單一的信息所淹沒，失去了判斷力，失去了思考的能力？

古斯塔夫·勒龐的警告像深沉的鐘聲，震撼著我們的心靈。他說：“當(dāng)個人為孤立個體時，有著自己鮮明的個性特征；當(dāng)個人融入群體后，其所有個性都會被群體湮沒，個體思想就會迅速被群體思想取代。”我們是否也在潛移默化中，被群體思想所取代，失去了自我，失去了獨立思考的能力？

在這個瞬息萬變的信息時代，我們似乎擁有了整個世界，卻又似乎失去了自我。我們?nèi)绾卧谛畔⒌暮Ｑ笾斜３智逍训念^腦，如何在群體的聲音中堅守自己的聲音？這是一個問題，一個我們必須面對的問題，一個我們必須找到答案的問題。

我想，我們應(yīng)該學(xué)會選擇。選擇那些對我們有價值的信息，而不是被動地接受所有的信息；選擇那些能夠幫助我們思考的觀點，而不是被群體的聲音所淹沒；選擇那些能夠提升我們認(rèn)知的書籍，而不是沉浸在碎片化的信息中。我們應(yīng)該學(xué)會過濾，過濾掉那些無用的信息，過濾掉那些錯誤的思想，過濾掉那些對我們的認(rèn)知沒有幫助的噪音。

我們應(yīng)該學(xué)會獨立思考。獨立思考并不等于孤立思考，而是在吸收各種信息的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點，自己的思考。我們應(yīng)該學(xué)會批判性思考，批判性地接受信息，批判性地思考觀點，批判性地形成自己的認(rèn)知。

我們應(yīng)該學(xué)會反思。反思自己的認(rèn)知，反思自己的觀點，反思自己的思考方式。只有通過反思，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的盲點，才能發(fā)現(xiàn)自己的偏見，才能真正提升自己的認(rèn)知能力。

我們是這個信息海洋中的孤島，我們無法避免信息的沖擊，但我們可以選擇如何面對信息，如何處理信息，如何利用信息。我們可以選擇成為信息的駕馭者，而不是信息的奴隸。我們可以選擇成為思考的獨立者，而不是群體的附和者。我們可以選擇成為認(rèn)知的提升者，而不是認(rèn)知的停滯者。

在信息的大海中，我們每個人就像一艘扁舟，漂泊在信息的洋流中。扁舟的航向，取決于我們手中的舵，而舵的控制，則取決于我們對于信息的獲取、篩選和利用。讓我們駕駛著這艘扁舟，在信息的大海中，乘風(fēng)破浪，勇往直前。

【閱讀拓展】

（一）站在對方的立場看問題

孫子兵法有云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。"而“知己”與“知彼"相比較，“知彼”就更為重要。而對生死相敵的對手，這一條則更為重要。偉大的斗士都是不會隨便輕視他的對手的。要做到“知彼”，最好的方法莫過于站在對方的立場看問題。失敗者的一個重要原因是，他們從來都不懂得站在對方的立場看問題。

創(chuàng)建了著名的松下電器公司的松下幸之助先生，在做生意的過程中，總結(jié)出了一條重要的人生經(jīng)驗：站在對方的立場看問題。

人們交往之間，總有許多分歧。松下幸之助總希望縮短與對方溝通的時間，提高會談的效率，但卻一直因為雙方存在不同意見、說不到一塊兒而浪費掉大量時間。他知道，對方也是善良的生意人，彼此并不想坑害對方。在23歲那年，有人給他講了一則故事——犯人的權(quán)利。他終于從中領(lǐng)悟到一條人生哲學(xué)。憑借這條哲學(xué)，他與合作伙伴的談判突飛猛進(jìn)，人人都愿意與他合作，也愿意做他的朋友。

松下電器公司能在一個小學(xué)沒讀完的農(nóng)村少年手上，迅速成長為世界著名的大公司，就與這條人生哲學(xué)有很大關(guān)系。

這條哲學(xué)很簡單：站在對方的立場看問題。

故事是這樣的：

某個犯人被單獨監(jiān)禁。有關(guān)當(dāng)局已經(jīng)拿走了他的鞋帶和腰帶，他們不想讓他傷害自己(他們要留著他，以后有用)。這個不幸的人用左手提著褲子，在單人牢房里無精打采地走來走去。他提著褲子，不僅是因為他失去了腰帶，而且因為他失去了15磅的體重。從鐵門下面塞進(jìn)來的食物是些殘羹剩飯，他拒絕吃。但是現(xiàn)在，當(dāng)他用手摸著自己的肋骨的時候，他嗅到了一種萬寶路香煙的香味。他喜歡萬寶路這種牌子。

通過門上一個很小的窗口，他看到門廊里那個孤獨的衛(wèi)兵深深地吸一口煙，然后美滋滋地吐出來。這個囚犯很想要一支香煙，所以，他用他的右手指關(guān)節(jié)客氣地敲了敲門。

衛(wèi)兵慢慢地走過來，傲慢地哼道：“想要什么”

囚犯回答說：“對不起，請給我一支煙……就是你抽的那種：萬寶路。"

衛(wèi)兵錯誤地認(rèn)為囚犯是沒有權(quán)利的，所以，他嘲弄地哼了一聲，就轉(zhuǎn)身走開了。

這個囚犯卻不這么看待自己的處境。他認(rèn)為自己有選擇權(quán)，他愿意冒險檢驗一下他的判斷，所以他又用右手指關(guān)節(jié)敲了敲門。這一次，他的態(tài)度是威嚴(yán)的。

那個衛(wèi)兵吐出一口煙霧，惱怒地扭過頭，問道：“你又想要什么”

囚犯回答道：“對不起，請你在30秒之內(nèi)把你的煙給我一支。否則，我就用頭撞這混凝土墻，直到弄得自己血肉模糊，失去知覺為止。如果監(jiān)獄當(dāng)局把我從地板上弄起來，讓我醒過來，我就發(fā)誓說這是你干的。當(dāng)然，他們決不會相信我。但是，想一想你必須出席每一次聽證會，你必須向每一個聽證委員會證明你自己是無辜的；想一想你必須填寫一式三份的報告；想一想你將卷入的事件吧——所有這些都只是因為你拒絕給我一支劣質(zhì)的萬寶路！就一支煙，我保證不再給你添麻煩了。"

衛(wèi)兵會從小窗里塞給他一支煙嗎當(dāng)然給了。他替囚犯點了煙了嗎當(dāng)然點上了。為什么呢因為這個衛(wèi)兵馬上明白了事情的得失利弊。

這個囚犯看穿了士兵的立場和禁忌，或者叫弱點，因此滿足了自己的要求——獲得一支香煙。

松下幸之助先生立刻聯(lián)想到自己：如果我站在對方的立場看問題，不就可以知道他們在想什么、想得到什么、不想失去什么了嗎

僅僅是轉(zhuǎn)變了一下觀念，學(xué)會站在對方的立場看問題，松下先生立刻獲得了一種快樂——發(fā)現(xiàn)一項真理的快樂。后來，他把這條經(jīng)驗教給松下的每一個員工。

站在對方的立場考慮問題，你會發(fā)現(xiàn)，你變成了別人肚子里的蛔蟲，他所思所想、所喜所忌，都進(jìn)入你視線中。在各種交往中，你都可以從容應(yīng)對，要么伸出理解的援手，要么防范對方的惡招。對于圍棋高手來講：對方好點就是我方好點，一旦知道對方出什么招，大概就勝券在握了。

當(dāng)然，有太多的人不懂得如何運用這條規(guī)則，這是導(dǎo)致他們?nèi)松〉囊淮笤?。可是，也許他們至死都不知道，由于不懂得站在對方的立場考慮問題，他們喪失了許多可以成功的機會，因為沒有人教他們。

（二）一碗飯與一念間

兩個不如意的年輕人，一起去拜望師父：“師父，我們在辦公室被欺負(fù)，太痛苦了，求你開示，我們是不是該辭掉工作？”兩個人一起問。

師父閉著眼睛，隔半天，吐出五個字：“不過一碗飯"。就揮揮手，示意年輕人退下了。

才回到公司，一個人就遞上辭呈，回家種田，另一個什么也沒動。

日子真快，轉(zhuǎn)眼十年過去了?；丶曳N田的以現(xiàn)代方法經(jīng)營，加上品種改良，居然成了農(nóng)業(yè)專家。另一個留在公司的，也不差。他忍著氣，努力學(xué)，漸漸受到器重，成了經(jīng)理。

有一天兩個人遇到了。

奇怪，師父給我們同樣“不過一碗飯”這五個字，我一聽就懂了。不過一碗飯嘛，日子有什么難過？何必硬巴在公司所以辭職，農(nóng)業(yè)專家問另一個人：“你當(dāng)時為何沒聽師父的話呢"

“我聽了啊，”那經(jīng)理笑道：“師父說‘不過一碗飯’，多受氣，多受累，我只要想不過為了混碗飯吃，老板說什么是什么，少賭氣，少計較，就成了，師父不是這個意思嗎"

兩個人又去拜望師父，師父已經(jīng)很老了，仍然閉著眼睛，隔半天，答了五個字，“不過一念間”然后揮揮手……

是不是很有意思呢？很多事，真的是一念之間啊，所以在決定什么事時，要多想想哦

抉擇固然是重要的，可是抉擇后的堅持更是重要的。無論你做什么樣的選擇，你一定要堅持下去，你總有成就的。

【閱讀訓(xùn)練】

閱讀下面的材料，完成1-3題。

局長的乳名

局長是大學(xué)畢業(yè)后順利進(jìn)入縣政府工作的，由于工作出色，沒幾年就被任命當(dāng)上了局長。

局長有個乳名叫糞蛋。局長生在農(nóng)村，從小到大都是被長輩叫著乳名長大的，很親切、很自然。局長有大名，而且還是一個很響亮的名字，自從進(jìn)城工作以后，不管是上級還是下級都是稱呼他的大名和官銜過來的，挺文雅，挺自豪，沒人知道他的乳名。

一日，局長鄉(xiāng)下的父母來城里看望他，門衛(wèi)一聽是局長雙親，忙讓進(jìn)大院，指著會議室說：“局里召開創(chuàng)建文明單位工作會議，我們局長正在講話，要不您二老等一會？"局長父親說：“這講話也不知道啥時候才能結(jié)束，俺老兩口還有幾十公里的路要往回趕呢，不行，我還是現(xiàn)在就把他叫出來交待幾句話?！遍T衛(wèi)無奈只好由著他去。

局長父母半推開會議室的門，見局長的手正做刀狀向下用力砍去，說：“以后誰不注意文明用語，有損機關(guān)形象，我就要嚴(yán)肅處理他！"局長父親等局長這句話剛講完就忙叫道：“糞蛋，你出來一下。”局長一怔甩臉向門口看去，見是父親手拽著拉手，頭向里探著，正叫自己的乳名。局長的臉立刻脹得通紅。他轉(zhuǎn)過臉想繼續(xù)講話不搭理他們，局長的母親開口說：“糞蛋，你爸叫你你沒聽見？"這時，全會議室的人都捧腹大笑起來，大家這才知道局長有個乳名叫糞蛋。局長十分惱火地一下子站了起來，不料，由于起立用勁過猛，大腿碰到桌子，茶杯蓋兒彈了起來又掉在地上摔了個粉碎：“張秘書，你馬上把這兩位老同志帶到我辦公室?！绷⒖蹋珗鲽f雀無聲，秩序井然。

局長草草結(jié)束講話虎著臉來到辦公室，說：“你們咋來了？"局長父親說：“咋這種口氣哩？你幾個月都沒回家，我和你媽來看你也錯了？”局長說：“那你也不能當(dāng)著那么多人叫我的乳名吧？要多難聽有多難聽！"局長父親反問說：“咋了，當(dāng)了局長就不讓叫糞蛋了，不讓叫糞蛋那讓叫啥？”局長說：“叫啥？你在家叫我糞堆、糞叉、驢蛋、狗蛋都行，可就在這兒不行，這是局機關(guān)，你要顧及我的身份，你得稱我唐局長，唐紅剛局長，這叫文明，是維護(hù)我的尊嚴(yán)，懂嗎？"局長父親氣的胡子一抖一抖地，喘著粗氣說：“好你個孬種，把我和你媽當(dāng)同志不說，還教訓(xùn)起我來了。你記住，在我們這，你永遠(yuǎn)是糞蛋、糞蛋、糞蛋！”說完把帶給局長的東西一摔，拉起老伴回了老家。

局長父親回到家就病了，鄉(xiāng)親們了解到病因后，都把頭搖得像撥浪鼓似的。局長聞聽父親氣出了病，趕忙回去看望。一進(jìn)村，那些眼明的、有求局長辦事的，都客客氣氣地說：“局長回來了”，“唐局長來了”，而原先見了局長親切地稱他“糞蛋"的長輩們，現(xiàn)在碰到局長卻都斜著眼說：“唐紅剛局長您來了！”臊的局長恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。

回到家里，局長蹲在病歪歪的父親床前，哽咽著說：“爹，糞蛋來看您老來了！"說完，一陣難過，眼淚掉了下來。局長父親拉過局長的手嘆口氣說：“糞蛋，好兒子，你管了百十號人，也不易啊！”

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說開頭兩段的概括介紹，平淡而樸素，不動聲色，表明局長前段人生的路途非常順利，而乳名的“自然"與大名的“自豪”，卻暗含了父子沖突的可能。

B.會議室的人們捧腹大笑，表明單位職工對局長有這樣難聽的乳名感到意外和驚奇，襯托出唐局長的尷尬，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

C.局長起立時摔碎杯蓋的細(xì)節(jié)描寫，巧妙而精準(zhǔn)地表現(xiàn)了局長在這種環(huán)境下的驚慌、尷尬和憤怒的復(fù)雜心情。

D.局長對父親的稱謂有“老同志”，“你”，最后才喊的是“爹”，這些稱呼的變化反映出局長感情和認(rèn)識的細(xì)微變化。

2.小說中多處寫到唐局長提及“文明”一詞，而局長父親卻在公眾場合稱呼兒子不那么文雅的乳名，這樣寫有什么作用？試從小說情節(jié)結(jié)構(gòu)和主題兩個角度做簡要分析。

3.有人認(rèn)為如果小說結(jié)尾父親改稱兒子“紅剛”，和解的意味會更明確，小說的意蘊會更深遠(yuǎn)，你認(rèn)為呢？請結(jié)合作品簡要回答。

答案與解析

1.C

【解析】本題考查小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答時主要抓住原文內(nèi)容進(jìn)行鑒賞。把握內(nèi)容要點的命題方向主要是人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞的曲解等，可以到文中找到選項所在的句子，并將選項的意思與原文進(jìn)行比較，辨別正誤。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。本題中，C.“憤怒”不當(dāng)。故選C。

2.①推動故事情節(jié)發(fā)展。小說第三、四、五段兒子提到“創(chuàng)建文明單位，使用文明術(shù)語，提倡文明稱謂"與父親對文明的內(nèi)涵理解體會不同，造成父子矛盾沖突，推動了情節(jié)的發(fā)展。（情節(jié)結(jié)構(gòu)）

②使主題更加鮮明突出。小說通過對局長惱火、害臊、與父親和解的描述，前后形成對比，表達(dá)了文明與尊老孝親、不忘根本等傳統(tǒng)道德并不沖突，而應(yīng)該融通一體的主題。（主題）

【解析】此題考查學(xué)生分析小說重要情節(jié)作用的能力。分析情節(jié)的作用，有單從情節(jié)本身進(jìn)行