兩課點(diǎn)評(píng)樊玉敏年8月1/19兩課評(píng)選相關(guān)要求關(guān)于教案關(guān)于說(shuō)課存在問(wèn)題4123提要2/19一、關(guān)于兩課評(píng)選相關(guān)要求江蘇省教育科學(xué)研究院《關(guān)于組織開(kāi)展全省職業(yè)學(xué)?！拔逭n”教研工作和“兩課”評(píng)選活動(dòng)通知》（蘇教科院科[]11號(hào)）精神3/19（一）評(píng)選內(nèi)容1．參評(píng)課教材：省教育廳要求使用教材。2．參評(píng)課內(nèi)容：參賽者從要求教材中自選某章中一節(jié)教學(xué)內(nèi)容，教課時(shí)數(shù)不少于教材要求章節(jié)教學(xué)課時(shí)。4/19（二）評(píng)選方法1．評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)教育部新頒《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)綱領(lǐng)》和《江蘇省五年制高等職業(yè)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，按照“五課”教研內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，對(duì)參評(píng)課展現(xiàn)課程觀念、教學(xué)理念及其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)伎倆、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)中突出教學(xué)改革與創(chuàng)新特色和亮點(diǎn)。2．評(píng)選程序（1）市遴選推送；（2）省教授評(píng)選：省組織教授依據(jù)相關(guān)評(píng)價(jià)要求，對(duì)參評(píng)教師教案、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課和答辯等三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)審，。現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課內(nèi)容從教師提供教案中隨機(jī)抽取。說(shuō)課時(shí)間和答辯時(shí)間各15分鐘。（3）分值組成：總分100分。教案成績(jī)占20%，現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課成績(jī)占50%，答辯成績(jī)占30%。（4）結(jié)果認(rèn)定與結(jié)果推廣：20%示范課、60%研究課、20%淘汰。5/19江蘇省職業(yè)學(xué)校“兩課”評(píng)選教案閱審評(píng)級(jí)表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)A（1.0）B（0.8）C（0.6）D（0.4）1-1教學(xué)目標(biāo)15分（1）全方面性，既符合教學(xué)綱領(lǐng)要求，又表達(dá)先進(jìn)教學(xué)理念；（2）合理性，既符合學(xué)生年紀(jì)特征，又表達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)；（3）操作性，既便于教學(xué)檢測(cè)，又表達(dá)可觀察、可測(cè)量特點(diǎn)。1-2內(nèi)容安排20分（1）聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活，合理設(shè)置教學(xué)情景；（2）重視知識(shí)形成過(guò)程，序化教學(xué)內(nèi)容；（3）內(nèi)容層次分明，重點(diǎn)突出，銜接自然；（4）技能訓(xùn)練科學(xué)，深淺適度，照應(yīng)預(yù)設(shè)。1-3教學(xué)策略20分（1）教學(xué)結(jié)構(gòu)安排合理，既重視師生互動(dòng)與建構(gòu)，又重視教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)與動(dòng)態(tài)生成；（2）教學(xué)方式選擇恰當(dāng)，能有效開(kāi)展自主、探究、合作學(xué)習(xí)活動(dòng)；（3）教學(xué)媒體利用科學(xué)，有利于提升課堂教學(xué)效率。1-4教學(xué)程序20分（1）教學(xué)流程清楚，層次分明，銜接自然；（2）教學(xué)步驟完整，設(shè)計(jì)科學(xué)，特色顯著；（3）教課時(shí)間分配合理，注意促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知與體檢結(jié)合。1-5資源開(kāi)發(fā)15分（1）能從學(xué)生學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)中提取教學(xué)資源；（2）能從教材及教師本身積累中挖掘潛在教學(xué)資源；（3）能從校內(nèi)外社會(huì)與自然環(huán)境中篩選教學(xué)資源。1-6教學(xué)反思10分（1）有先進(jìn)教學(xué)理念；（2）有機(jī)智教學(xué)語(yǔ)言；（3）有鮮明教學(xué)特色。

6/19江蘇省職業(yè)學(xué)?！皟烧n”評(píng)選說(shuō)課評(píng)級(jí)表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)A（1.0）B（0.8）C（0.6）D（0.4）2-1目標(biāo)確立10分(1)教材解讀正確；（2）教學(xué)重難點(diǎn)分析有據(jù)；（3）教學(xué)目標(biāo)表述準(zhǔn)確。2-2學(xué)情分析10分（1）學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)情況分析深刻；（2）學(xué)生在新知學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)問(wèn)題和困難，判斷準(zhǔn)確；（3）實(shí)施教學(xué)對(duì)策科學(xué)有效。2-3教材處理15分（1）對(duì)所選內(nèi)容在教材中地位、作用了解和分析正確；（2）能立足章節(jié)教學(xué)要求對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體設(shè)計(jì)；（3）對(duì)教村內(nèi)容加工科學(xué)合理，切合學(xué)生整體水平，有梯度。2-4教學(xué)設(shè)計(jì)15分（1）能有效加工教材，正確選擇教學(xué)內(nèi)容；（2）能選擇有效教學(xué)策略，開(kāi)展適切學(xué)習(xí)活動(dòng)；（3）能開(kāi)展有效教學(xué)評(píng)價(jià)，獲取必要反饋信息。2-5教學(xué)實(shí)施15分（1）學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位得到有效落實(shí)；（2）教師教學(xué)主導(dǎo)作用發(fā)揮充分；（3）教學(xué)動(dòng)態(tài)生成合理，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，表達(dá)一定教學(xué)智慧。2-6資源整合10分（1）表達(dá)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，合理整合課程資源，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；（2）表達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)掌握與應(yīng)用能力；（3）表達(dá)當(dāng)代科技伎倆利用，提升教學(xué)生動(dòng)性和有效性。2-7教學(xué)反思10分（1）教學(xué)效果評(píng)價(jià)實(shí)在；（2）教學(xué)不足分析中肯；（3）教學(xué)改進(jìn)構(gòu)想詳細(xì)。2-8教師素養(yǎng)15分（1）有先進(jìn)教學(xué)理念；（2）有機(jī)智教學(xué)語(yǔ)言；（3）有鮮明教學(xué)特色。7/19江蘇省職業(yè)學(xué)?！皟烧n”評(píng)選答辯評(píng)級(jí)表教授提問(wèn)答辯關(guān)鍵點(diǎn)統(tǒng)計(jì)等級(jí)ABCD3-1問(wèn)題13-2問(wèn)題23-3問(wèn)題33-4問(wèn)題4說(shuō)明：教授主要從以下4個(gè)方面確定問(wèn)題。1.從材料閱審及說(shuō)課中提出相關(guān)課程性質(zhì)、課程功效、教學(xué)理論等方面問(wèn)題;2.從相關(guān)教學(xué)綱領(lǐng)及教材中提出相關(guān)課程目標(biāo)與任務(wù)、課程內(nèi)容與要求、教材體例與特色等方面問(wèn)題；3.從說(shuō)課中教學(xué)設(shè)計(jì)提出相關(guān)教法學(xué)法、教學(xué)策略、教學(xué)結(jié)構(gòu)、資源開(kāi)發(fā)等方面問(wèn)題；4.從說(shuō)課中教學(xué)實(shí)施提出相關(guān)目標(biāo)達(dá)成、師生互動(dòng)、學(xué)生發(fā)展、信息技術(shù)應(yīng)用、工學(xué)結(jié)合等方面問(wèn)題。8/19二、關(guān)于教案（一）什么是教案？教案是教師教學(xué)設(shè)計(jì)和構(gòu)想。教案能夠表達(dá)出設(shè)計(jì)者教育理念、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、智慧、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性。9/19（二）寫(xiě)教案應(yīng)遵照以下標(biāo)準(zhǔn)：

1、科學(xué)性

2、創(chuàng)新性3、差異性4、藝術(shù)性5、可操作性6、改變性10/19（三）教案詳細(xì)內(nèi)容：

1．課題（說(shuō)明本課名稱(chēng)）

2．課型（說(shuō)明屬新講課，還是復(fù)習(xí)課）3．課時(shí)（說(shuō)明屬第幾課時(shí)）

4．教具（或稱(chēng)教具準(zhǔn)備，說(shuō)明輔助教學(xué)伎倆使用工具）5．教學(xué)目標(biāo)（或稱(chēng)教學(xué)要求、教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)明本課所要完成教學(xué)任務(wù)）6．教學(xué)重點(diǎn)（說(shuō)明本課所必須處理關(guān)鍵性問(wèn)題）7．教學(xué)難點(diǎn)（說(shuō)明本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙知識(shí)點(diǎn)）

8．教學(xué)過(guò)程（或稱(chēng)課堂結(jié)構(gòu)，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行內(nèi)容、方法步驟）9．作業(yè)處理（說(shuō)明怎樣布置書(shū)面或口頭作業(yè)）10．板書(shū)設(shè)計(jì)（說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上內(nèi)容，普通為本課關(guān)鍵內(nèi)容）11/19（四）教學(xué)過(guò)程步驟：（形式能夠不一樣，步驟必不可少）1、導(dǎo)入新課：（1）導(dǎo)入設(shè)計(jì)新奇有趣，與新知聯(lián)絡(luò)緊密。（2）復(fù)習(xí)那些內(nèi)容？采取何種方式？（3）提問(wèn)哪些問(wèn)題，針對(duì)哪些學(xué)生？（4）需用多少時(shí)間等等。2、講授新課：（1）針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)選教法。（2）新知怎樣展現(xiàn)？重難點(diǎn)怎樣突破？（3）怎樣表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性？啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生利用科學(xué)正確學(xué)法？（3）數(shù)學(xué)思想怎樣表達(dá)？怎樣讓學(xué)生取得有效學(xué)習(xí)方法？（4）各步驟合理設(shè)計(jì)，時(shí)間安排。3、鞏固練習(xí)：（1）練習(xí)設(shè)計(jì)表達(dá)有層次、有坡度、有密度。（2）用何種方式進(jìn)行，是否需要學(xué)生黑板板演？（3）此步驟需要多少時(shí)間？4、歸納小結(jié)：（1）怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？（2）需用多少時(shí)間？5、作業(yè)安排：（1）布置那些內(nèi)容，要考慮知識(shí)拓展性、能力性。（2）需不需要提醒或解釋?zhuān)?、教后記12/19三、關(guān)于說(shuō)課（以錄像、課件為例）13/19四、存在問(wèn)題（一）教案撰寫(xiě)不規(guī)范1、教案不等同于說(shuō)課稿2、教案層次性不夠科學(xué)14/19（二）教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)確1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定依據(jù)、出發(fā)點(diǎn)是什么？綱領(lǐng)要求沒(méi)有吃透對(duì)教材沒(méi)有備透對(duì)學(xué)生沒(méi)有備充分2、怎樣確定本課重點(diǎn)、難點(diǎn)？針對(duì)學(xué)情結(jié)合專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)要求15/19（三）教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程不合理1、引入不具代表性引例本身不科學(xué)（如指數(shù)型函數(shù)作為指數(shù)函數(shù)引例、冪函數(shù)）生搬書(shū)本（如章前語(yǔ)用于節(jié)導(dǎo)入）2、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)不充分（學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)表達(dá)不足）3、“引入新知、展現(xiàn)新知、認(rèn)識(shí)新知、鞏固新知、掌握新知”這一流程