第二課時(shí)鹿角和鹿腿01/26認(rèn)識(shí)生字同桌相互認(rèn)讀生字。稱禁皺配怨獅逼撒掙02/26認(rèn)識(shí)生字禁止情不自禁勻稱稱贊池塘糖水03/26認(rèn)識(shí)生字掙扎掙斷傳家寶傳記撒歡兒播撒04/26鹿塘映欣賞勻致配傳哎獅嘆lùtángyìngxīnshǎngyún認(rèn)真書寫看結(jié)構(gòu)，一筆一劃寫得好！生字復(fù)習(xí)zhìpèichuánāishītàn05/26寫字復(fù)習(xí)傳傳話傳輸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)旋轉(zhuǎn)磚磚頭搬磚換一換：注意形近字區(qū)分。試著給其它字換一換偏旁。06/26談話導(dǎo)入漂亮鹿角險(xiǎn)些讓鹿喪命，可是難看鹿腿卻讓鹿逃離了獅子追趕，這里面奧妙你發(fā)覺了嗎？07/26感受條理想一想：課文主要講了一件什么事情？發(fā)生發(fā)展結(jié)果怎么樣了08/26讀書有法

任何事情都會(huì)有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展到結(jié)束過程，按照這個(gè)過程把事情記敘下來，就是按事情發(fā)展次序敘事。發(fā)生結(jié)束發(fā)展09/26

自由輕聲讀一讀課文，想一想：課文按照事情發(fā)展次序?qū)懥艘患裁词虑?？課文賞析010/26第一部分（1—4）：鹿非常觀賞漂亮角，卻埋怨他四條腿太細(xì)了。第二部分（5—6）：鹿腿和角在鹿逃生過程中所起作用不一樣。第三部分（7）：鹿從獅口逃生后明白道理。課文賞析011/26課文賞析

賞析第一部分，看一看事情是怎樣發(fā)生。交代了故事主人公和故事發(fā)生地點(diǎn)。叢林中，住著一只漂亮鹿。池水清清，像一面鏡子。用比喻修辭手法，把池水比作鏡子，寫出了池水平靜、清亮特點(diǎn)，同時(shí)為下文做好鋪墊。012/26課文賞析

賞析第一部分，看一看鹿角和鹿腿是什么樣。勻稱：百分比友好意思。他不著急離開了，對(duì)著池水觀賞自己漂亮：“啊！我身段多么勻稱，我角多么精美別致，好像兩束漂亮珊瑚！”精美別致：精巧美好，與眾不一樣。013/26鹿角是什么樣子？鹿喜歡他角嗎？你從哪里看出來？課堂展示014/26“噘起了嘴，皺起了眉頭”神態(tài)描寫寫出了什么？鹿突然看到了自己腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只漂亮角呢！”課文賞析賞析第一部分，看一看鹿角和鹿腿是什么樣。015/26鹿腿是什么樣子？鹿喜歡他腿嗎？你從哪里看出來？課堂展示016/26

賞析第二部分，看看漂亮角、細(xì)細(xì)腿誰更有用呢？鹿不敢猶豫，撒開長(zhǎng)腿就跑。有力長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。“鹿腿”有什么作用??？課文賞析017/26就在獅子氣餒喪氣不想再追時(shí)候，鹿角卻被樹枝掛住了。獅子趕快抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過來。“卻”在這里表示轉(zhuǎn)折，寫出了鹿角給鹿帶來了麻煩。課文賞析

賞析第二部分，看看漂亮角、細(xì)細(xì)腿誰更有用呢？018/26鹿角和鹿腿在鹿這一段波折經(jīng)歷中起到了什么作用？鹿對(duì)它們態(tài)度轉(zhuǎn)變了嗎？課堂展示019/26賞析第三部分，感受鹿說話。兩只漂亮角差點(diǎn)兒送了我命，可四條難看腿卻讓我獅口逃生！鹿明白了什么道理呢？課文賞析外表漂亮東西不一定實(shí)用，外表不漂亮東西有時(shí)候很有用。020/26鹿角和鹿腿各自特點(diǎn)是什么？它們優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)分別是什么？課堂展示021/26你喜歡鹿角還是鹿腿，你有怎樣看法呢？

小組展示022/26課堂展示

假如鹿很早就明白漂亮鹿角會(huì)讓他深陷獅口，丑陋鹿腿會(huì)讓自他獅口脫險(xiǎn)，他會(huì)怎樣做呢？023/26寓言賞析

《漂亮鹿角》告訴我們什么道理？

物各有長(zhǎng)短，不要只看它優(yōu)點(diǎn)而不看它短處，也不要因?yàn)樗烫幘头穸ㄋ鼉?yōu)點(diǎn)。

不要光圖外表漂亮，更要講實(shí)用，漂亮和實(shí)用在不一樣環(huán)境和條件下都有存在價(jià)值。024/26知識(shí)拓展伊索寓言