最苦與最樂1/53學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.初步了解議論文特點，學(xué)習(xí)閱讀議論文和寫作議論文方法。

2.獲取文化營養(yǎng)，豐富思想，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思辨習(xí)慣，享受思辨樂趣。

3.培養(yǎng)閱讀觀賞議論文字興趣和習(xí)慣。

4.議論文閱讀和寫作所帶來思想水平提升，對于記敘文寫作立意、選材也含有主要意義。2/53作者介紹梁啟超，字卓如，號任公，近代改良主義思想家、教育家。廣東新會人。早年求學(xué)于廣州學(xué)海堂。1889年中舉人。1891年至1894年從康有為受學(xué)于廣州萬木草堂。1895年赴北京參加會試，隨康有為發(fā)起“公車上書”。第二年在上海主編《時務(wù)報》，發(fā)表《變法通議》等，主張“變法”“育人才”“開學(xué)?！薄白兛婆e”等。3/531897年任長沙時務(wù)學(xué)堂中學(xué)總教習(xí)，宣傳民權(quán)平等學(xué)說和變法主張。1898年參加戊戌變法，以六品銜辦京師大學(xué)堂、譯書局。變法失敗流亡日本，先后辦《清議報》和《新民叢報》，堅持立憲?；?，介紹西方社會、政治、經(jīng)濟、文化學(xué)說，在當(dāng)初有較大影響。晚年任清華學(xué)校研究院導(dǎo)師。著有《飲冰室全集》。4/53課文說明：

痛苦與高興，是人類永恒話題。哲人志士有不少精彩敘述，日常百姓也有許多深刻思索。梁啟超這篇《最苦與最樂》思想深刻，格調(diào)高雅，語言凝重，現(xiàn)有儒家進取精神，又有佛家超凡智慧，讀來膾炙人口，掩卷沁人心脾，實在是不可多得精品。初中生學(xué)習(xí)此文，也必能獲益匪淺。

5/53本文論點是一對姊妹命題：“負責(zé)任（未盡責(zé)任）是人生最大痛苦，盡責(zé)任是人生最大高興”。以聯(lián)言命題作文章論點情形比較少見，普通只在議論一對范圍（如“勇敢與怯懦”“真誠與虛偽”）時才如此。值得注意是，這里“最苦與最樂”指向“負責(zé)任與盡責(zé)任”不是兩個迥異事物，而是同一事物兩個階段、兩種狀態(tài)、兩種境界。這種辯證思維所把握有機聯(lián)絡(luò)使全文議論渾然一體。

6/53字詞積累

掌握字讀音

恩惠（huì）如釋重負（shì）契約（qì）攬（lǎn）

悲天憫人（mǐn）卸卻（xiè）監(jiān)督（dū）

7/53★多音字得（dé）罪過得（de）去得（děi）虧答（d?。?yīng)答（dá）案★形近字A.抵（dǐ）押砥（dǐ）礪詆（dǐ）毀官邸（dǐ）B.愉（yú）快堅貞不渝（yú）榆（yú）樹C.卸（xiè）車抵抗（yù）

8/53

解釋詞語★莫若：不如?！镞_觀：對不如意事情看得開。

★契約：證實出賣、抵押、租賃等關(guān)系文書。★任重道遠：任務(wù)繁重，道路遙遠。比喻責(zé)任重大而艱巨。★死而后已：死了以后才停頓。指奮斗到死為止★仁人志士：有仁愛之心人，品德高還有志向有理想人。

9/53

解釋詞語★莫若：不如。★達觀：對不如意事情看得開。

★契約：證實出賣、抵押、租賃等關(guān)系文書?！锶沃氐肋h：任務(wù)繁重，道路遙遠。比喻責(zé)任重大而艱巨?！锼蓝笠眩核懒艘院蟛磐ｎD。指奮斗到死為止★仁人志士：有仁愛之心人，品德高還有志向有理想人。

10/53

結(jié)構(gòu)分析全文5個自然段能夠分為三個部分。第1、2自然段是第一部分，敘述“負（未盡）責(zé)任是人生最大痛苦”。第3自然段是第二部分，敘述“盡責(zé)任是人生最大高興”。第4、5自然段是第三部分，敘述“人生當(dāng)勇于盡責(zé)，而不能逃避責(zé)任”。

11/53Ａ討論第一部分：

第1自然段：

ａ、作者使用設(shè)問，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事?它們是最苦嗎?

點撥：貧→知足；失意→安分；老死→達觀。作者認為它們能夠從心態(tài)上、觀念上去排解。

研讀課文12/53ｂ、接著作者順勢提出自己看法，人生什么事最苦呢?請用原文回答。

明確：我說人生最苦事，莫苦身上背著一個未了責(zé)任。

13/53ｃ、為何“身上背著一個未了責(zé)任”最苦呢?

點撥：找出論說句子：

(正)凡人生在世間一天，便有應(yīng)該做事。

(反)該做事沒有做完，便像是有幾千斤重擔(dān)子壓在肩頭。

從而推論出最苦原因：受良心責(zé)備，無處逃躲。14/53第2自然段：

ａ、一篇好議論文，為了增加可信度和說服力，必須適時適度地舉例，請找出相關(guān)事例。

舉例：個人對他人責(zé)任(承諾未完、欠人錢、受人恩惠、得罪人等)

延伸：對家庭、社會、國家，乃至于對自己。

15/53ｂ、學(xué)生討論在文中找出相關(guān)種種責(zé)任句子。

對人責(zé)任：凡屬我受過他好處人，我對于他便有了責(zé)任。

對事責(zé)任：凡屬我應(yīng)該做事，而且力量能夠做得到，我對于這件事便有了責(zé)任。

對自己責(zé)任：凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在自己和未來自己立了一個契約，便是自己對于自己加一層責(zé)任。

16/53ｃ、找出“不盡責(zé)任最苦”原因。

點撥：關(guān)鍵詞句——“良心”監(jiān)督、時時刻刻，至死不已、這種“苦”，無法排解，也不能逃躲。

明確：1、2自然段關(guān)系是主論與輔論關(guān)系。第1段提出觀點，第2段深入指出相關(guān)種種情況和狀態(tài)。17/53Ｂ、討論第二部分：

ａ、什么事最高興呢?

明確：責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。

18/53ｂ、作者引用了哪些古語、俗語，由學(xué)生找出，并講講它們含義。

相關(guān)句子有：古語——如釋重負

俗語——心上一塊石頭落了地

孔子——無入而不自得

19/53ｃ、找出論說句子，總結(jié)這一段內(nèi)容。

相關(guān)句子：天下事從苦中得來樂才算真樂。

人生須知道有負責(zé)任苦處，才能知道有盡責(zé)任樂處。

小結(jié)：高興之權(quán)，操之在己

20/53Ｃ、討論第三部分：

ａ、找出作者引用名言佳句，并想一想這些話要說明什么?

名言：孟子——君子有終生之憂

曾子——任重而道遠死而后已，不亦遠乎

學(xué)生小組討論后總結(jié)：要說明“人生當(dāng)勇于負責(zé)”。

21/53ｂ、為何說仁人志士憂國憂民、諸圣諸佛悲天憫人是樂而不是苦呢?

點撥：從文中找出“盡得大責(zé)任，就得大高興?！薄叭杖毡M責(zé)任，便日日得苦中真樂?！?/p>

小結(jié)：苦中真樂，是樂，不是苦。

22/53ｃ、最終一段說明了什么內(nèi)容呢?為何這么說?找出文中句子加以說明。

明確：說明了“人生不應(yīng)該逃避責(zé)任”。

文中句子：責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。

責(zé)任不能逃躲，只有大小分別。

想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠不能解除。

23/53ｄ、文章題目叫做《最苦與最樂》，學(xué)生討論后回答，最終一段哪些句子分別呼應(yīng)了“最苦”和“最樂”?

點撥：責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。———最樂

責(zé)任不能逃躲，只有大小分別?！羁?/p>

盡得大責(zé)任，就得大高興；盡得小責(zé)任，就得小高興?！顦?/p>

想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠不能解除。——最苦

24/53

作者認為那些仁人志士憂國憂民思想是苦還是樂？（看第四自然段：表面上看他們一輩子在感受苦痛，其實……）他日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂，所以他到底是樂，不是苦呀！思索題一溫馨提醒25/53思索題二當(dāng)責(zé)任向我們走來時，作者認為我們應(yīng)該怎樣對待？勇于負責(zé)不能逃避責(zé)任是逃避不了用作者話來說是什么？盡得大責(zé)任，就得大高興，盡得小責(zé)任就得小高興。你若是逃避，反而是自投苦海，永遠不能解除了。悄悄話

你在現(xiàn)實生活中不足你有什么方法和辦法26/533．凡屬我受過他好處人，我對于他便有了責(zé)任。凡屬我應(yīng)該做事，而且力量能夠做得到，我對于這件事便有了責(zé)任。凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在自己和未來自己立了一個契約，便是對于自己加一層責(zé)任。27/53分析：這是個句式靈活排比，在第二個句子中加了“而且力量能夠做得到”，第三個句子中加了“現(xiàn)在自己和未來自己立了一個契約”，這么使句子表述更準(zhǔn)確，更形象。同時，這里用了三個“凡”來表示這些情況普遍與廣泛，同時也對各種復(fù)雜情況加以仔細分類，可見作者對這個大問題談?wù)摱嗝磳徤鳌?/p>

28/534．然則為何孟子又說“君子有終生之憂”呢？

分析：這一句即使很短，但卻有三層意思：a．孟子說“君子有終生之憂”；b．孟子這句話意思與前面所說“痛苦之后是高興”似乎不一致；c．為何這么呢？

29/535．所以我說人生沒有苦痛便罷；若有苦痛，當(dāng)然沒有比這個更重了。

分析：這句話中“這個”指是什么呢？依據(jù)上文看，前面說了“一日應(yīng)盡責(zé)任沒有盡”、“一生應(yīng)盡責(zé)任沒有盡”，所以，只了解為其中一個方面就是不正確，所以這里“這個”指是“應(yīng)盡責(zé)任沒有盡”。

30/53語言特色：

本文語言利用既凝重又輕靈，既流暢又簡練。莊重，是梁啟超文章一貫格調(diào)。作為戊戌變法領(lǐng)袖之一，作為近代中國頗有影響大學(xué)者、思想家，他遠見卓識，思想文化深厚涵養(yǎng)，他憂國憂民，以天下為己任熱烈情懷形成了這種莊重語言格調(diào)。本文所談?wù)撛掝}又是關(guān)于人生觀大問題，談?wù)撈饋碜匀划?dāng)多一份審慎，多一份深思熟慮，于是就形成了本文所特有凝重。31/53作者將自己對人生深刻思索娓娓道來，如與人促膝相談，語重心長。文章即使如話家常，但讀來卻使人感到句句教誨，字字叮嚀。比如：“獨是凡人生在世間一天，便有應(yīng)該做事。該做事沒有做完，便像是有幾千斤重擔(dān)子壓在肩頭，再苦是沒有了?！薄胺矊傥易约捍蛑饕庖鲆患拢闶乾F(xiàn)在自己和未來自己立了一個契約，便是自己對于自己加一層責(zé)任，有了這責(zé)任，那良心便時時刻刻監(jiān)督在后頭?！?2/53“那仁人志士憂民憂國，那諸圣諸佛悲天憫人，雖說他是一輩子感受痛苦，也都能夠?！北疚恼Z言格調(diào)凝重，卻并不呆滯，而是輕捷自如，有一股靈動之氣。這種靈動表現(xiàn)為各種不一樣句式、各種不一樣表示方式、各種不一樣論證方法靈活利用。就句式而言，有陳說，有設(shè)問，有反問，有感嘆；有必定句，有否定句；有主動句，有被動句，有“把”字句，有述賓謂語句。33/53就表示方式而言，有議論，有敘述，有抒情。就論證方法而言，第1自然段用是演繹論證中選言證法，第2自然段用是歸納論證，其它許多地方都用了引證法。單就引用而言，文章就用到了古語、俗語和名人名言，而且每次引用詳細表示都不一樣。比如：引用“如釋重負”時，作者說“古語說得好”，引用“心上一塊石頭落了地”時，作者說“俗語亦說”，引用“任重而道遠”，“死而后已，不亦遠乎”時，作者用了“曾子還說哩”。34/53一個“哩”字，輕靈之氣何其足也！有時又把引用和論證話語十分自然地結(jié)合在一起，比如：“孔子所以說，‘無入而不自得’，正是這種作用?！薄叭粍t為何孟子又說‘君子有終生之憂’呢？”

文章語言十分流暢。流暢也是梁啟超文章基本格調(diào)。一篇《少年中國說》把這種格調(diào)表現(xiàn)得淋漓盡致。當(dāng)然，因為本文沒有《少年中國說》那種強烈抒情色彩，因而也不如《少年中國說》那樣寫得汪洋恣肆。35/53但一樣不改其流暢格調(diào)。排比，是造成文章流暢氣勢主要方法。本文中排比俯拾皆是：“答應(yīng)人做一件事沒有辦，欠了人家錢沒有還，受了人家恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮”，“一日應(yīng)盡責(zé)任沒有盡，到夜里頭便是過苦痛日子；一生應(yīng)盡責(zé)任沒有盡，便死也帶著苦痛往墳?zāi)估锶ァ！薄疤幪幈M責(zé)任，便處處高興；時時盡責(zé)任，便時時高興?！辈坏愓f句能夠用排比，設(shè)問句也能夠用排比。比如：“貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？36/53都不是?！北疚呐疟炔坏玫枚啵矣玫们?。所謂巧，是說不呆板。顯然，作者不是為排比而排比，所以不強求句式表面齊整，而是從表示思想需要出發(fā)，靈活地調(diào)整句式。比如，“凡屬我受過他好處人，我對于他便有了一個責(zé)任。凡屬我應(yīng)該做事，而且力量能夠做得到，我對于這件事便有了責(zé)任。37/53凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在自己和未來自己立了一個契約，便是自己對于自己加一層責(zé)任……”這個排比中第二個句子加了“而且力量能夠做得到”這個分句，第三個句子加了“現(xiàn)在自己和未來自己立了一個契約”這個分句。又如“人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多作分外希望），雖失意不苦；老死乃是人生難免事，達觀人看得很日常，也不算什么苦?！边@個排比中談到“老”“死”時，句式有了改變，也是依據(jù)表示思想需要。38/53有時候，排比中句式調(diào)整倒不是出于表示思想需要，而是為了富有改變，而這種改變恰恰使語言愈加流暢。比如上文提到設(shè)問排比“貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。”在談到“老”“死”時，作者并沒有呆板地說：“老嗎？不是。死嗎？不是。”正是這種調(diào)整，才使我們感到字里行間一個氣勢。行文流暢不但表現(xiàn)在句與句之間，表現(xiàn)在局部，而且表現(xiàn)在段與段之間，表現(xiàn)在整篇。這里值得一提是過渡與銜接。39/53文章第一部分與第二部分之間用了“翻過來看”，第二部分與第三部分之間用了“然則”進行過渡使各部分之間銜接得非常緊密。本文語言流暢，卻不冗雜，而是十分洗練簡練。這種簡練首先在于作者使用了概括性強，富有表現(xiàn)力語句。比如，用“海闊天空，心安理得”形容盡責(zé)任之后高興，接著概括道：“處處盡責(zé)任，便處處高興；時時盡責(zé)任，便時時高興?！弊髡哒Z言利用十分簡練，容量很大，40/53比如：“那仁人志士憂民憂國，那諸圣請佛悲天憫人”，能夠使讀者展開來聯(lián)想到很多豐富內(nèi)容。豐富內(nèi)容用并不多文字表示，這便是簡練。本文簡練還在于該展則展，該斂則斂。比如，第1自然段將貧、失意、老、死分立，第2自然段則集中起來說“貧困老死”。正是因為有了前面分立，我們才知道后邊四個字不是隨意用，而是收斂，是集中，這一致便是見其簡練。41/53文章簡練還表現(xiàn)在引用藝術(shù)高妙。比如上文所談到過“然則為何孟子又說‘君子有終生之憂’呢”，這句話中最少有這么幾層意思：第一，孟子說“君子有終生之憂”；第二，孟子這句話意思與前面所說痛苦之后是高興似乎不一致；第三層意思是“為何這么呢”。一句話中有好幾層意思，我們怎能不嘆服作者語言高度精練。

42/53①用文中相關(guān)語句填空：A.對他人責(zé)任:B.對事責(zé)任:C.對自己責(zé)任:②.本文中心論點是什么？

③.請從最終一段中找出與“高興之權(quán)，操之在己”內(nèi)涵相符一句：④文中用了哪些論證方法？考考你43/53①用文中相關(guān)語句填空：對人責(zé)任：

對事責(zé)任：

對自己責(zé)任：

凡屬我受過他好處人，我對于他便有了責(zé)任。凡屬我應(yīng)該做事，而且力量能夠做得到，我對于這件事便有了責(zé)任。凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在自己和未來自己立了一個契約，便是自己對于自己加一層責(zé)任。44/53②中心論點是：未盡責(zé)任是人生最大痛苦，盡責(zé)任是人生最大高興。

原文回答：盡得大責(zé)任，就得大高興；盡得小責(zé)任，就得小高興。③相符合句子：盡得大責(zé)任，就得大高興；盡得小責(zé)任，就得小高興。④舉例論證（事實論證）、道理論證，對比論證、（第3自然段），引用論證。解答舉例論證：答應(yīng)事、欠人錢、受人恩惠、得罪人沒賠禮對比論證：負責(zé)任之苦與貧困老死之苦45/53拓展延伸積累：

ａ、請學(xué)生說出日常生活中與“苦、樂”相關(guān)詞語、俗語、諺語。

例：知足常樂、苦盡甘來、苦中作樂、先苦后甜；一分耕耘，一分收獲；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟……

教師就發(fā)表內(nèi)容，給予相關(guān)教育。

46/53ｂ、教師準(zhǔn)備好一些關(guān)于責(zé)任名言佳句，要求小組討論其字面意義(可查資料)，并舉例說明(可