《立在地球邊上放號-郭沫若作業(yè)設計方案》_第1頁
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文檔簡介

《立在地球邊上放號-郭沫若》作業(yè)設計方案一、背景介紹《立在地球邊上放號》是郭沫若的一篇散文，通過對人類探索太空的歷史和未來進行思考，表達了對未知世界的傾慕和對科技發(fā)展的探索精神。這篇文章既展現了人類對外太空的好奇心和勇氣，又反映了人類在面對未知世界時的渺小和脆弱。本次作業(yè)設計旨在幫助學生深入理解《立在地球邊上放號》的主題和意義，培養(yǎng)學生的思辨能力和文學鑒賞能力。二、教學目標1.了解《立在地球邊上放號》的內容和背景，理解文中所表達的思想和情感；2.培養(yǎng)學生對未知世界的傾慕和探索精神，引導學生思考人類的科技發(fā)展和未來前景；3.提高學生的文學鑒賞能力和批判性思維能力，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和人文情懷。三、教學內容1.進修《立在地球邊上放號》的背景和作者簡介；2.分析文中的主題和意義，探討人類探索太空的意義和動機；3.閱讀文中的精彩段落，理解作者的寫作手法和語言表達；4.小組討論和分享對文中的理解和感悟，展開思辨性討論；5.撰寫讀后感或評論，表達對《立在地球邊上放號》的看法和感受。四、教學方法1.導入法：通過圖片、視頻等方式引入課題，激發(fā)學生的興趣；2.合作進修：采用小組討論和合作進修的方式，增進學生之間的交流和思想碰撞；3.問題導向：提出具體問題，引導學生深入思考和探討；4.寫作訓練：指導學生進行讀后感或評論的寫作，培養(yǎng)學生的文學寫作能力；5.思維導圖：利用思維導圖等工具整理和歸納學生的思維，幫助學生理清思路和觀點。五、作業(yè)安排1.閱讀《立在地球邊上放號》全文，理解文章的主題和情感；2.小組討論文中的精彩段落和重點觀點，準備分享和展示；3.撰寫一篇300字的讀后感或評論，表達對文章的理解和感悟；4.分享讀后感或評論，展示小組討論的效果，進行教室總結和反思。六、評判方式1.作業(yè)評判：根據學生的讀后感或評論的內容和表達，評定作業(yè)的完成情況；2.教室表現：評判學生在小組討論和分享中的表現和貢獻；3.進修態(tài)度：評判學生對進修任務的認真水平和積極性。七、延伸拓展1.邀請專家或學者進行講座，深入探討《立在地球邊上放號》的主題和意義；2.組織學生進行科技創(chuàng)新活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和探索精神；3.增設相關課程或讀書俱樂部，拓展學生的文學視野和知識面。通過本次作業(yè)設計，學生將能夠更深入地理解《立在地球邊上放號》的主題和意義，培養(yǎng)對未知世界的傾慕和探索精神，

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