建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)

2019級(jí)人才培養(yǎng)方案

遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2019年3月

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前言

在學(xué)院校企合作委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，“建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)”全體委員

和企業(yè)專家根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》（國(guó)發(fā)

〔2019〕4號(hào)）、《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》、《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)

施方案》、《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意

見》（教職成[2015]6號(hào)）和《遼寧省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》、《建筑裝

飾裝修職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》等文件和標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)習(xí)同等院校經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合遼寧省區(qū)域經(jīng)

濟(jì)和裝飾行業(yè)的特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合裝飾裝修設(shè)計(jì)及裝飾裝修施工企業(yè)崗位能力的需

要，針對(duì)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)，突出實(shí)用性、針對(duì)性，共同完成《建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)

專業(yè)人才培養(yǎng)方案》的編制和修訂，作為專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)計(jì)與教學(xué)組織的指導(dǎo)性

文件。

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)

專業(yè)代碼：540104

二、入學(xué)要求

招生對(duì)象：普通高中畢業(yè)生

三、修業(yè)年限

學(xué)制與學(xué)歷：三年?？?/p>

四、職業(yè)面向

（一）專業(yè)職業(yè)面向

建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)面向繪圖、設(shè)計(jì)、施工、效果圖表現(xiàn)、工程管理等技術(shù)領(lǐng)

域。（詳見表1）

表1專業(yè)職業(yè)面向一覽表

所屬主要職業(yè)資格取得

所屬專對(duì)應(yīng)主要崗位類別（或

專業(yè)職業(yè)（職業(yè)技能頒證單位學(xué)期/

業(yè)大類行業(yè)技術(shù)領(lǐng)域）

類類別等級(jí)證書）時(shí)間

建筑建筑室內(nèi)建筑工程識(shí)廣州中望龍

土木建繪圖人員（初始）

設(shè)計(jì)裝飾裝飾圖騰軟件股份3.4

筑大類設(shè)計(jì)人員（遷移）

類業(yè)設(shè)計(jì)（初級(jí)）有限公司

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施工圖繪制人員

（初始）

室內(nèi)裝飾中國(guó)家人力資

效果圖表現(xiàn)人員

級(jí)設(shè)計(jì)員源和社會(huì)保4.5

（初始）

（四級(jí)）障部

建筑裝飾方案設(shè)計(jì)

（遷移）

廊坊市中科

繪圖人員（初始）建筑信息模

建筑產(chǎn)業(yè)化

設(shè)計(jì)人員（遷移）型BIM3.4

創(chuàng)新研究中

(初級(jí))

心

中國(guó)建設(shè)工

建筑裝飾工程預(yù)算

程造價(jià)管理

與決算人員造價(jià)員證3.4

協(xié)會(huì)

建筑裝飾施工組織

施工員證建設(shè)部4.5

與管理人員

（二）畢業(yè)后證書銜接

學(xué)生畢業(yè)后可考取的證書包括注冊(cè)室內(nèi)設(shè)計(jì)師、建造師、會(huì)計(jì)師等國(guó)家注冊(cè)執(zhí)業(yè)

資格。（詳見表2）

表2畢業(yè)后證書銜接情況表

技能證書/面向的就業(yè)

頒證單位等級(jí)取得學(xué)期/時(shí)間

職業(yè)能力證書崗位

設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)師畢業(yè)后1-2年

注冊(cè)室內(nèi)設(shè)計(jì)師、建一、二級(jí)

國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部項(xiàng)目經(jīng)理畢業(yè)后3-4年

造師、會(huì)計(jì)師建造師

預(yù)算員會(huì)計(jì)師畢業(yè)后1-2年

設(shè)計(jì)師畢業(yè)后1-2年

中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)及國(guó)家人力資源BIM建模

BIM建模師

和社會(huì)保障部聯(lián)合頒發(fā)技術(shù)

項(xiàng)目經(jīng)理畢業(yè)后1-2年

（三）學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展路徑

學(xué)生通過綜合實(shí)訓(xùn)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等一系列的校內(nèi)和校外的實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)

生能夠明確自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，選擇自己適合的工作崗位，為以后的工作和深造打

下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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五、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格

（一）總體培養(yǎng)目標(biāo)

立足于遼寧，輻射于北方地區(qū)，面向裝飾和室內(nèi)設(shè)計(jì)、施工企業(yè)，突出工程技術(shù)

類職業(yè)教育特點(diǎn)，培養(yǎng)適應(yīng)建設(shè)類產(chǎn)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)型升級(jí)及企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要，具備以室

內(nèi)空間設(shè)計(jì)及表現(xiàn)技能和室內(nèi)裝飾施工組織為核心的扎實(shí)專業(yè)理論基礎(chǔ)，具有室內(nèi)空

間設(shè)計(jì)及室內(nèi)裝飾效果圖表現(xiàn)、施工技術(shù)、施工管理、建筑裝飾工程預(yù)算等專業(yè)能力，

培養(yǎng)能夠進(jìn)行室內(nèi)裝飾空間設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾效果圖繪制、室內(nèi)裝飾施工組織與管理、

室內(nèi)裝飾施工技術(shù)指導(dǎo)、室內(nèi)裝飾施工預(yù)算、室內(nèi)裝飾材料管理等職業(yè)工作，具備堅(jiān)

定社會(huì)主義理想信念和良好職業(yè)道德、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)能力的德智體

美勞全面發(fā)展的技術(shù)技能人才和合格社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

學(xué)生畢業(yè)3-5年后，應(yīng)能夠成為裝飾和室內(nèi)設(shè)計(jì)、施工技術(shù)骨干，并達(dá)到裝飾行

業(yè)相應(yīng)執(zhí)業(yè)資格水準(zhǔn)。

（二）人才培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)在知識(shí)、能力、素養(yǎng)方面達(dá)到以下要求：

1、通用知識(shí)要求

0101學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀重要思

想，能運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)方法去分析和解決實(shí)際問題；

0102懂得現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展規(guī)律及其對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用；

0103能遵守社會(huì)公德和相關(guān)職業(yè)道德；

0104具有清晰的表達(dá)能力、協(xié)調(diào)能力和攻關(guān)意識(shí)；

0105具有英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)能力。

0106具有健全的體魄、旺盛的精力和健康的心理；

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0107具有較強(qiáng)的意志力,長(zhǎng)期從事艱苦工作的耐力和對(duì)疾病侵襲的抵御能力,承

受挫折的能力

2、專業(yè)知識(shí)要求

0201了解各種裝飾設(shè)計(jì)的表現(xiàn)技法；

0202學(xué)會(huì)人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用；

0203理解裝飾施工圖的制圖規(guī)范；

0204理解不同功能空間的設(shè)計(jì)要點(diǎn)；

0205學(xué)習(xí)各種裝飾材料的應(yīng)用；

0206學(xué)會(huì)不同部位的裝飾構(gòu)造及施工技術(shù)要點(diǎn)；

0207熟練施工組織方案的編制方法；

0208理解裝飾工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范，熟練運(yùn)用施工圖預(yù)算的編制方法和步

驟。

3、實(shí)踐操作能力要求

0301能運(yùn)用美學(xué)修養(yǎng)進(jìn)行造型；

0302能設(shè)計(jì)中小型室內(nèi)設(shè)計(jì)工程招投標(biāo)方案及熟練使用各種繪圖軟件使用方法

繪制效果圖、施工圖的能力★；

0303能進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)圖紙會(huì)審與技術(shù)交底；

0304能編制室內(nèi)設(shè)計(jì)工程施工組織方案設(shè)計(jì)★；

0305能應(yīng)用室內(nèi)設(shè)計(jì)工程主要工種施工技術(shù)并指導(dǎo)各分項(xiàng)工程施工★；

0306能應(yīng)用、采供和管理室內(nèi)設(shè)計(jì)材料；

0307能進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)工程施工安全管理和質(zhì)量檢驗(yàn)；

0308能編制中小型室內(nèi)設(shè)計(jì)工程預(yù)決算、控制分析工程成本、投標(biāo)報(bào)價(jià)、竣工結(jié)

算；

0309能編制施工內(nèi)業(yè)文件；組卷與歸檔。

4、公民素養(yǎng)要求

0401熟悉本行業(yè)技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，把握傳統(tǒng)和現(xiàn)代建筑裝飾元素的功能、

特點(diǎn)和審美取向，學(xué)會(huì)基本的設(shè)計(jì)原理和方法，建立可持續(xù)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)。

0402熟悉企業(yè)運(yùn)作規(guī)范，具有良好的職業(yè)道德；

0403遵紀(jì)守法，身心健康，具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)；

0404具有勤奮刻苦的敬業(yè)精神,團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，誠(chéng)實(shí)守信的做人態(tài)度。

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5、通用職業(yè)素養(yǎng)要求

0501具有吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信等職業(yè)道德；

0502具有良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)；

0503具有語(yǔ)言表達(dá)、人際溝通能力；

0504具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作、組織協(xié)調(diào)能力；

0505具有終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)發(fā)展能力；

0506具有開拓創(chuàng)新能力。

6、專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)要求

0601扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以客戶為中心；

0602有較強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心；

0603嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、吃苦耐勞的工作作風(fēng)；

0604較強(qiáng)的質(zhì)量安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)；

0605具有團(tuán)隊(duì)合作、精益求精的精神；

0606具有審美觀、消費(fèi)觀、價(jià)值觀

六、人才培養(yǎng)模式

在學(xué)院“雙核心”特色人才培養(yǎng)模式和“3+3”課程模塊體系的指導(dǎo)下，建筑室

內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)構(gòu)建了“雙方向，兩場(chǎng)地，三階段”的人才培養(yǎng)模式：

1、雙方向

根據(jù)企業(yè)對(duì)人才崗位需求設(shè)定人才培養(yǎng)的方向。方向一，綜合設(shè)計(jì)崗位。為企業(yè)

培養(yǎng)設(shè)計(jì)人員、繪圖人員、預(yù)算人員、文員等。方向二，施工崗位。為企業(yè)培養(yǎng)施工

管理人員、材料員、監(jiān)理員等，學(xué)生通過兩年左右實(shí)際工作與磨練，最終成為設(shè)計(jì)師、

項(xiàng)目經(jīng)理。

2、兩場(chǎng)地

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并實(shí)施合適有效的教學(xué)策略，充分運(yùn)用“實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和施

工現(xiàn)場(chǎng)”，使學(xué)習(xí)和實(shí)際操作融為一體，施工操作現(xiàn)場(chǎng)與施工工藝融為一體，理論和

實(shí)踐融為一體，同時(shí)采用項(xiàng)目化教學(xué)，從做入手，通過動(dòng)手能力的提高，重建學(xué)習(xí)信

心，提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的專業(yè)能力技能與專業(yè)素質(zhì)，

為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)型、實(shí)用型復(fù)合人才。

3、三階段

把工學(xué)交替貫穿在整個(gè)三年學(xué)習(xí)當(dāng)中，分成三個(gè)階段：第一階段為認(rèn)識(shí)階段，讓

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學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)，對(duì)本專業(yè)有更深的認(rèn)識(shí)，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)興趣，會(huì)基

本的專業(yè)技能。第二階段為實(shí)操性工作階段，在學(xué)校實(shí)訓(xùn)場(chǎng)參加實(shí)操性工作實(shí)踐，把

真實(shí)工作任務(wù)融入課堂，帶入工作室，教師、學(xué)生與企業(yè)共同完成工作項(xiàng)目。第三階

段為實(shí)習(xí)階段，實(shí)行校內(nèi)學(xué)習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)相融合的深度工學(xué)交替，通過到企業(yè)實(shí)習(xí)鍛

煉學(xué)生的專業(yè)技能，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

七、課程設(shè)置及要求

（一）課程體系總體特點(diǎn)

以職業(yè)基本能力、崗位核心能力、職業(yè)核心能力為線索建立建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)

課程體系，從一基礎(chǔ)、二專業(yè)、三實(shí)踐的特點(diǎn)制定課程體系。一基礎(chǔ)是指在第一學(xué)年

為學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，從基本功學(xué)起，為學(xué)生安排通俗易懂的專業(yè)基本課程體

系，培養(yǎng)學(xué)生的文化道德素養(yǎng)；二專業(yè)是指在第二學(xué)年為學(xué)生安排專業(yè)的核心課程

體系，理論加實(shí)踐，學(xué)做一體的設(shè)計(jì)、繪圖、操作等專業(yè)核心課程，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)

技能素養(yǎng)；三實(shí)踐是指在第三學(xué)年進(jìn)行校內(nèi)實(shí)踐課程學(xué)習(xí)和校外進(jìn)行跟崗實(shí)習(xí)、頂崗

實(shí)習(xí)的企業(yè)實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力與專業(yè)素質(zhì)。（詳見表3）

表3典型工作任務(wù)與課程對(duì)照分析表

通用知識(shí)模塊專業(yè)知識(shí)模塊實(shí)踐操作模塊

就業(yè)崗位群典型工作任務(wù)

課程課程課程

室內(nèi)設(shè)計(jì)基

1、設(shè)計(jì)室內(nèi)空間裝飾礎(chǔ)、室內(nèi)空間模型制作實(shí)訓(xùn)

設(shè)計(jì)

崗位1：室內(nèi)室內(nèi)手繪效果圖

2、設(shè)計(jì)室內(nèi)軟裝飾室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)

空間方案設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)

室內(nèi)設(shè)計(jì)基

室內(nèi)手繪效果圖

3、設(shè)計(jì)家具礎(chǔ)、室內(nèi)軟裝

實(shí)訓(xùn)

主要英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基設(shè)計(jì)

就業(yè)礎(chǔ)、人文素質(zhì)選畫法幾何與陰

崗位修課影透視、室內(nèi)裝飾施工工種實(shí)

4、繪制室內(nèi)裝飾施工圖

裝飾施工圖繪訓(xùn)

崗位2：室內(nèi)制

空間設(shè)計(jì)表現(xiàn)

建筑初步、室

室內(nèi)手繪效果圖

5、繪制室內(nèi)裝飾效果圖內(nèi)裝飾效果圖

實(shí)訓(xùn)

繪制

崗位3：室內(nèi)室內(nèi)裝飾材料裝飾施工工種實(shí)

6、圖紙會(huì)審與技術(shù)交底

設(shè)計(jì)工程項(xiàng)目與施工構(gòu)造訓(xùn)

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管理7、施工安全管理和質(zhì)量

檢驗(yàn)

8、選擇施工材料和機(jī)具

裝飾施工組織裝飾施工工種實(shí)

9、編制施工組織文件

與管理訓(xùn)

10、室內(nèi)設(shè)計(jì)工程量的

無(wú)

計(jì)算和工程計(jì)價(jià)裝飾工程定額

崗位1：室內(nèi)11、工程的成本分析和與預(yù)算

無(wú)

設(shè)計(jì)工程造價(jià)造價(jià)控制

拓展

12、編制工程預(yù)、決工程招投標(biāo)與

就業(yè)無(wú)

算，編制招投標(biāo)報(bào)價(jià)合同管理

崗位

13、設(shè)計(jì)庭院與配植植室內(nèi)綠化與內(nèi)

無(wú)

崗位2：室內(nèi)物庭

景觀設(shè)計(jì)14、設(shè)計(jì)室內(nèi)、外景觀

園林景觀設(shè)計(jì)無(wú)

及小品

（二）通用知識(shí)模塊課程

通用知識(shí)模塊主要包括軍訓(xùn)與國(guó)防教育、思想道德系列、身心健康系列、就業(yè)創(chuàng)

業(yè)系列、基礎(chǔ)知識(shí)系列、人文類選修課和創(chuàng)新職業(yè)技能競(jìng)賽創(chuàng)業(yè)學(xué)分等項(xiàng)目。主要是

用于培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力和未來(lái)轉(zhuǎn)崗能力。（詳見表4）

表4通用知識(shí)模塊課程設(shè)置

總課時(shí)

對(duì)應(yīng)開學(xué)承

主要

序課程人才課程課課學(xué)設(shè)期擔(dān)

課程名稱教學(xué)

號(hào)代碼培養(yǎng)類別時(shí)時(shí)分學(xué)周單

場(chǎng)所

目標(biāo)內(nèi)外期數(shù)位

思想道德修養(yǎng)與法

11010010101必修4621

律基礎(chǔ)

毛澤東思想與中國(guó)

101002/101

2特色社會(huì)主義理論0101必修6242-3

003

體系概論1/2

思

101017/101

想

018/101019形勢(shì)與政策

30101必修32111-5教政

/101020/101/2/3/4/5

室、治

1021

校園教

101101/101大學(xué)生心理健康輔

40106必修16111-2學(xué)

102導(dǎo)1/2

部

101201/101

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與

5202/1012030103必修3821-4

就業(yè)指導(dǎo)1/2/3/4

/101204

人文素質(zhì)選修課

6——0102選修9461-3

1/2/3

8/49

060521/060

7體育與健康1/20106必修6241-2

522基

礎(chǔ)

060201/060

8英語(yǔ)1/20104必修9461-2教

202

學(xué)

055301/055

9計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)0102必修6241-2部

302

武

10101301軍事理論0101必修36111裝

部

54

合計(jì)331

4

1、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

（1）課程定位：本課程是面向?qū)W院各專業(yè)一年級(jí)學(xué)生開設(shè)的公共必修課，課程

先修課程為高中《思想政治》課，后續(xù)課程為《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論

體系概論》，與《形勢(shì)與政策》課程相配合，對(duì)學(xué)生思想道德法律素質(zhì)和能力的提高

與職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成起主要支撐和促進(jìn)作用。

（2）學(xué)分、學(xué)時(shí)：2學(xué)分，46學(xué)時(shí)

（3）主要教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解和掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，熟

悉基本的法律常識(shí)，明確新時(shí)期愛國(guó)主義的科學(xué)內(nèi)涵，了解個(gè)人道德、社會(huì)公德、職

業(yè)道德和家庭美德的基本規(guī)范、掌握踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本途徑與方法，熟

悉基本的法律常識(shí)，能運(yùn)用法律知識(shí)，維護(hù)法律權(quán)益，遵紀(jì)守法、嚴(yán)以律己，能構(gòu)建

和諧人際關(guān)系，形成良好的人際交往、溝通和變通能力，樹立崇高的理想信念，弘揚(yáng)

偉大的愛國(guó)精神，確立正確的人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)法、用法

的自覺性，全面提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、行為修養(yǎng)和法律素養(yǎng)。

（4）主要內(nèi)容:課程以馬克思主義理論為指導(dǎo)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)

主義思想為價(jià)值取向，以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀、法制觀教育為主

要內(nèi)容，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教學(xué)的全過程，精心設(shè)計(jì)四大模塊（適應(yīng)大學(xué)生

活、提高思想認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)道德實(shí)踐、遵循法治要求），使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)

值觀、道德觀和法制觀，具備認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我和適應(yīng)社會(huì)的能力，服務(wù)各專業(yè)人

才培養(yǎng)。

（5）教學(xué)要求。課程通過案例教學(xué)、情境教學(xué)，依托思政一體教室、思政在線

課程平臺(tái)等載體，使用智慧黑板、張貼板、任務(wù)書等教學(xué)設(shè)備和工具，讓學(xué)生通過小

組討論等方式開展集體和個(gè)人結(jié)合的學(xué)習(xí)，豐富課程理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)；課程為考

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試課，采用過程性考核和終結(jié)性考試相結(jié)合的成績(jī)?cè)u(píng)定方式，突出過程性考核和能力

考核設(shè)定過程性評(píng)價(jià)占60%，終結(jié)性評(píng)價(jià)為期末考試，占40%。

2、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》

（1）課程定位：本課程是面向?qū)W院各專業(yè)一年級(jí)和二年級(jí)學(xué)生開設(shè)的公共必修

課，課程先修課程為高中《思想道德與法治》課，后續(xù)課程為《形勢(shì)與政策》課程相

配合，對(duì)學(xué)生思想道德法律素質(zhì)和能力的提高與職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成起主要支撐和促進(jìn)作

用。

（2）學(xué)分、學(xué)時(shí)：4學(xué)分，62學(xué)時(shí)

（3）主要教學(xué)目標(biāo)：本課程在科學(xué)回顧和精要分析馬克思主義基本原理與中國(guó)

實(shí)際相結(jié)合的歷史進(jìn)程的基礎(chǔ)上，全面闡述了馬克思主義中國(guó)化理論成果的科學(xué)內(nèi)涵、

思想體系、歷史地位、指導(dǎo)意義等問題，重點(diǎn)是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，突出了

在和平與發(fā)展時(shí)代主題下執(zhí)政的中國(guó)共產(chǎn)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和重大

戰(zhàn)略決策，其教學(xué)目標(biāo)主要是通過教學(xué)，使學(xué)生了解當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)和改革的

一系列重大基本問題，掌握中國(guó)化馬克思主義觀察世界、分析國(guó)情的思維方法，提高

政治理論素養(yǎng)，通過本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信念，進(jìn)一步樹立正確

的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)掌握和執(zhí)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、

基本經(jīng)驗(yàn)的自覺性，承擔(dān)起歷史使命，把學(xué)生培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和

接班人。

（4）主要內(nèi)容:課程以馬克思主義中國(guó)化為主線，以堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)

主義為主題，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為重點(diǎn)。教材分為三編，突出了

中國(guó)站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的歷史邏輯。毛澤東思想締造了新中國(guó)，鄧小平理論開

啟了中華民族“富起來(lái)”的新征程，“三個(gè)代表”重要思想成功把中國(guó)特色社會(huì)主義

推向21世紀(jì)，科學(xué)發(fā)展觀在新的歷史起點(diǎn)上堅(jiān)持和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義，習(xí)近

平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想推動(dòng)中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉

大飛躍。

（5）教學(xué)要求。課程通過案例教學(xué)、情境教學(xué)，依托思政一體教室、思政在線

課程平臺(tái)等載體，使用智慧黑板、張貼板、任務(wù)書等教學(xué)設(shè)備和工具，讓學(xué)生通過小

組討論等方式開展集體和個(gè)人結(jié)合的學(xué)習(xí)，豐富課程理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)；課程為考

試課，采用過程性考核和終結(jié)性考試相結(jié)合的成績(jī)?cè)u(píng)定方式，其中過程性評(píng)價(jià)占70%，

終結(jié)性考試為占30%。

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3、英語(yǔ)

（1）課程定位：本課程是面向?qū)W院各專業(yè)一年級(jí)學(xué)生開設(shè)的公共基礎(chǔ)必修課。

課程先修課程為中等職業(yè)學(xué)?；蚱胀ǜ咧械挠⒄Z(yǔ)課程，后繼課程為行業(yè)英語(yǔ)或本科教

育階段的英語(yǔ)課。本課程著重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)工作情境下英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力，兼具工

具性與人文性。

（2）學(xué)分、學(xué)時(shí)：6學(xué)分，94學(xué)時(shí)

（3）主要教學(xué)目標(biāo)：通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握必要的英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法

知識(shí)，具備必要的英語(yǔ)聽、說、讀、看、寫、譯技能，能夠查閱、翻譯簡(jiǎn)單的說明書、

套寫英語(yǔ)商務(wù)信函，有效完成職場(chǎng)涉外溝通任務(wù)；通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得多元文化知識(shí)，

理解文化內(nèi)涵，汲取文化精華，樹立中華民族共同體意識(shí)和人類命運(yùn)共同體意識(shí)，形

成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；通過文化比較加深對(duì)中華文化的理解，繼承中華

優(yōu)秀文化，增強(qiáng)文化自信；堅(jiān)持中國(guó)立場(chǎng)，具有國(guó)際視野，能叫英語(yǔ)講述中國(guó)故事、

傳播中華文化。

（4）主要內(nèi)容：課程與專業(yè)人才培養(yǎng)方案相融合，圍繞建筑行業(yè)，科學(xué)覆蓋校

園生活七大模塊和職場(chǎng)生活四大模塊，以“情境”為載體訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力；通

過各類語(yǔ)篇學(xué)習(xí)，掌握英語(yǔ)閱讀技巧，提升查閱英語(yǔ)資料的能力；了解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)應(yīng)

用文格式并學(xué)會(huì)套寫英語(yǔ)商務(wù)信函。

（5）教學(xué)要求：課程通過情境教學(xué)、案例教學(xué)等，依托多媒體語(yǔ)音教室、高職

英語(yǔ)課程在線平臺(tái)等載體，使用智慧黑板、思維導(dǎo)圖、工作頁(yè)等教學(xué)設(shè)備和工具，讓

學(xué)生通過小組合作等方式開展情境式學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。課程第一

學(xué)期為考試課，第二學(xué)期為考查課。課程采用過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的成績(jī)

評(píng)定方式，其中過程性考核占50%，終結(jié)性考核為學(xué)期口語(yǔ)測(cè)評(píng)占50%。

4、體育與健康

（1）課程定位：《體育與健康》是我院所有專業(yè)必須完成的公共基礎(chǔ)課程，我

院貫徹“健康第一”思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”意識(shí)和科學(xué)健

身的能力，增強(qiáng)學(xué)生身心健康，激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生體育文

化素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)我院教育的整體目標(biāo)，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才而發(fā)揮體育

過程中的重要組成部分。

（2）學(xué)分、學(xué)時(shí)：6學(xué)分，108學(xué)時(shí)

（3）主要教學(xué)目標(biāo)：本課程要求學(xué)生在掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)基本技能的同時(shí)，還要

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求學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的規(guī)則與裁判法，了解一些基本運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)及實(shí)際運(yùn)用的方法，

掌握運(yùn)動(dòng)損傷相關(guān)知識(shí)、產(chǎn)生原因及康復(fù)知識(shí)，除此以外還需要學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)的基本

知識(shí)與特點(diǎn)，并樹立正確的健康觀。本課程還需要學(xué)生具備組織競(jìng)賽、指定健康鍛煉

計(jì)劃、和一定的體育欣賞能力。本課程針對(duì)職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)“必需，夠用”的原

則，利用體育的手段，來(lái)提升學(xué)生的身體素質(zhì)與體能水平，提升職業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到發(fā)展

學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)的目的。

（4）主要內(nèi)容：以“健康第一”為指導(dǎo)思想，通過較系統(tǒng)的課堂教學(xué)和有組織

的課外體育活動(dòng)，傳授體育的基本知識(shí)、技能和方法，增進(jìn)學(xué)生身心健康、增強(qiáng)體質(zhì)、

發(fā)展素質(zhì)、提升綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識(shí)、能力與習(xí)慣，為完善

學(xué)生人格、提升應(yīng)職應(yīng)崗能力和今后生活質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（5）教學(xué)要求：根據(jù)學(xué)生的綜合情況，將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行教學(xué)，課程

教學(xué)中提倡“精講多練”和“邊講邊練”的教學(xué)形式，突出學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，注

重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，利于創(chuàng)建積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的學(xué)習(xí)

氛圍；課程為考察課，采用認(rèn)知能力（10%）+運(yùn)動(dòng)技能（50%）+身體素質(zhì)考核（10%）

+職業(yè)體質(zhì)（20%）+鍛煉習(xí)慣(10%)=100分（附加分5分）

5、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

（1）課程定位：本課程是面向全院各專業(yè)一年級(jí)學(xué)生開設(shè)的公共必修課。學(xué)生

通過學(xué)習(xí)本課程，能夠增強(qiáng)信息意識(shí)、提升計(jì)算思維、促進(jìn)數(shù)字化創(chuàng)新與發(fā)展能力、

樹立正確的信息社會(huì)價(jià)值觀和責(zé)任感，為其職業(yè)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)和服務(wù)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

（2）學(xué)分、學(xué)時(shí)：4學(xué)分，62學(xué)時(shí)。

（3）主要教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)

網(wǎng)、人工智能在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的軟硬件基本理論和基本裝配

操作技能，熟悉辦公軟件的操作，具備使用計(jì)算機(jī)常用工具處理日常事務(wù)的能力；具

備通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息、分析信息、利用信息，以及進(jìn)行信息交流的能力。在學(xué)習(xí)中能

尊重他人、善于溝通和協(xié)作，具有遵紀(jì)守時(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、負(fù)責(zé)敬業(yè)的職業(yè)精神和勞動(dòng)

態(tài)度。

（4）主要內(nèi)容：信息技術(shù)與應(yīng)用課程由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分構(gòu)成?；A(chǔ)

模塊是必修內(nèi)容，包含計(jì)算機(jī)軟硬件裝配、文檔處理、電子表格處理、演示文稿制作、

信息檢索、新一代信息技術(shù)概述、信息素養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任六部分內(nèi)容。拓展模塊是選修

內(nèi)容，包含信息安全、項(xiàng)目管理、機(jī)器人流程自動(dòng)化、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、大數(shù)據(jù)、人工

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智能、云計(jì)算、現(xiàn)代通信技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)、區(qū)塊鏈等內(nèi)容。根據(jù)

國(guó)家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合地方資源、學(xué)院特色、專業(yè)需要和學(xué)生實(shí)際情況選學(xué)拓展模塊。

（5）教學(xué)要求：課程通過基于工作過程導(dǎo)向的項(xiàng)目式教學(xué)法，依托多媒體和一

體化教室、在線課程教學(xué)平臺(tái)等載體，使用智慧黑板、智慧教室管理軟件、工作頁(yè)等

教學(xué)設(shè)備和工具，讓學(xué)生通過小組討論等方式開展集體和個(gè)人結(jié)合的學(xué)習(xí)，豐富課程

理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)；課程為考試課，采用過程性考核和終結(jié)性考試相結(jié)合的成績(jī)?cè)u(píng)

定方式，突出過程性考核和能力考核設(shè)定過程性評(píng)價(jià)占50%，終結(jié)性評(píng)價(jià)為期末考試，

占50%。

（三）專業(yè)知識(shí)模塊課程

專業(yè)知識(shí)模塊以典型工作任務(wù)和主要工作崗位為載體，以工作過程系統(tǒng)化為主線

進(jìn)行專業(yè)課程體系構(gòu)建。主要是用于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。根據(jù)我院建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專

業(yè)的特點(diǎn)，以室內(nèi)設(shè)計(jì)崗位設(shè)置為主線，將各崗位主要工作劃分成若干典型工作任務(wù)

模塊，每個(gè)任務(wù)模塊又下設(shè)若干典型子任務(wù)，將主要知識(shí)技能點(diǎn)附著在子任務(wù)當(dāng)中，

讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)工作過程的技能序列與教師教授的針對(duì)性理論知識(shí)自然融合，使學(xué)生在完

成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能，通過努力取得相關(guān)資格證書。（詳見表5）

表5專業(yè)知識(shí)模塊課程設(shè)置

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總課時(shí)開學(xué)

序課程對(duì)應(yīng)培課程課學(xué)設(shè)期主要教承擔(dān)

課程名稱課時(shí)

號(hào)代碼養(yǎng)目標(biāo)類別時(shí)分學(xué)周學(xué)場(chǎng)所單位

內(nèi)

外期數(shù)

1010790造型基礎(chǔ)10201必修644116畫室本系

2010794造型基礎(chǔ)20201必修302215畫室本系

畫法幾何與陰影一體化

30107910202必修644116本系

透視教室

一體化

4010792建筑初步10201必修644116本系

教室

一體化

5010795建筑初步20201必修604215本系

教室

一體化

6010793室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)10204必修322115本系

教室

一體化

7010796室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)20204必修604215本系

教室

室內(nèi)裝飾材料與一體化

80107970206必修302215本系

施工構(gòu)造1教室

室內(nèi)裝飾材料與一體化

90107990207必修644316本系

施工構(gòu)造2教室

室內(nèi)空間設(shè)計(jì)1一體化

100107980204必修604215本系

★教室

室內(nèi)空間設(shè)計(jì)2一體化

1101071000204必修644316本系

★教室

室內(nèi)空間設(shè)計(jì)3一體化

1201071050204必修644416本系

★教室

一體化

教室；

室內(nèi)裝飾施工圖

1301071010205必修642316工作本系

繪制1★

室；智

慧教室

一體化

教室；

室內(nèi)裝飾施工圖

1401071070205必修644416工作本系

繪制2★

室；智

慧教室

一體化

教室；

室內(nèi)裝飾效果圖

1501071020205必修644316工作本系

繪制1★

室；智

慧教室

一體化

教室；

室內(nèi)裝飾效果圖

1601071080205必修966416工作本系

繪制2★

室；智

慧教室

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裝飾施工組織與一體化

1701071060208必修644416本系

管理1★教室

裝飾施工組織與一體化

1801071100208必修18159本系

管理2★教室

一體化

190107109BIM應(yīng)用0205必修964416本系

教室

一體化

200107111室內(nèi)設(shè)備工程0203必修36259本系

教室

一體化

210107113室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)0204必修36459本系

教室

一體化

教室；

室內(nèi)裝飾效果圖

2201071120205必修54359