第二節(jié)古今言殊——漢語的昨天和今天禹廟杜甫禹廟空山里，秋風落日斜?；耐ゴ归勹?，古屋畫龍蛇。云氣噓青壁，江聲走白沙。早知乘四載，疏鑿控三巴。詩海探珠【賞析】首聯(lián)開門見山，“空”字盡顯荒涼；秋風瑟瑟，氣氛更覺蕭森。唯其山空，就更凸顯出禹廟的巍然獨峙；晚霞燦爛，又添幾分輝煌，色彩鮮明莊嚴，令人油然而生敬意，詩人正是懷著這種心情登山入廟的。頷聯(lián)承上，荒蕪古舊，一“荒”一“古”，凄涼、冷落之感撲面而來，但詩人更多的是著筆于另一番景象：庭中橘柚碩果垂枝，壁上古畫神龍飛舞，給荒庭古屋帶來了無限生氣和不盡的動感?！按归勹帧薄爱孆埳摺?，既是眼前實景，又飽含對大禹的歌頌。頸聯(lián)寫廟外之景：云霧團團，在長滿青苔的古老的山崖峭壁間緩緩卷動；江濤澎湃，白浪淘沙，向三峽滾滾奔流?！皣u”“走”用得極為傳神，迷離的云霧、奔騰的江流，恍惚間，我們仿佛看到廟內(nèi)壁畫中的神龍，飛到峭壁間盤旋嬉戲，口中噓出團團云氣；又仿佛看到有個巨人，牽著長江的鼻子，讓它沿著沙道馴服地向東方迅奔……神州和現(xiàn)實，廟內(nèi)和廟外之景，大自然的磅礴氣勢和大禹治理山河的偉大氣魄融合在一起?！舅伎肌康谌?lián)哪兩個字用得傳神，請結合詩句簡要賞析?！咎崾尽慨嬀€部分為思考答案。

高考真題示例知能優(yōu)化演練美文佳作欣賞第二節(jié)課堂互動探究習題答疑解難課堂互動探究[文脈·探究]1．漢語語音的演變表現(xiàn)在哪些方面？【提示】

2．漢語詞匯的演變主要表現(xiàn)在哪些方面？【提示】漢語詞匯的演變主要體現(xiàn)在：①詞語的詞形變化。古代漢語是以單音節(jié)詞為主，而現(xiàn)代漢語則以雙音節(jié)詞乃至多音節(jié)詞為主。②詞語的消長變化。隨著社會進步，新事物層出不窮，語言也要相應地產(chǎn)生新詞來表達這些新事物。③詞語的替換變化?，F(xiàn)實中某類現(xiàn)象本身沒有發(fā)生變化，而表達這種現(xiàn)象的詞語發(fā)生了變化。④詞語的引申變化。漢語中詞語的形式不變，而意義發(fā)生了變化。3．漢語語法的演變有什么特點？【提示】漢語語法的演變首先體現(xiàn)在語序的變化上。古代漢語句子中詞語的順序跟現(xiàn)代漢語比較，顯著的不同之處是疑問句和否定句中的代詞賓語位置不同。其次，句式的變化。有些句式古今都有，但表現(xiàn)形式不同；還有些句式古代沒有，是后來才出現(xiàn)的。第三，詞類的變化。古代漢語中的詞類常?？梢曰钣?，這些詞類活用現(xiàn)象在現(xiàn)代漢語中差不多已經(jīng)消失了。4．古代漢語中表示被動有以下幾種句式。請思考哪些句式在現(xiàn)代漢語中還在使用，哪些現(xiàn)在已經(jīng)消失了。①為……例句：兔不可復得，而身為宋國笑(《韓非子·五蠹》)②為……所……例句：術怒攻布，為布所破(《三國志·魏書·武帝紀》)③……于……例句：先發(fā)制人，后發(fā)制于人(《漢書·項羽傳》)④……見……例句：信而見疑……(《史記·屈原賈生列傳》)⑤……見……于……例句：吾長見笑于大方之家(《莊子·秋水》)⑥……被……例句：……忠而被謗(《史記·屈原賈生列傳》)【名師點撥】

其中⑥是現(xiàn)在普遍使用的表示被動的句式，剩下的幾種句式偶爾還見于書面語中。如①還見于“不為人知”這樣的結構中；②可見于“為我所用”“為人所不恥”這樣的結構中；④還可以用于“見笑”這樣的客套話里。而③和⑤在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)消失了。5．翻譯下列句子，并比較這些句子的句式和現(xiàn)代漢語的句式有哪些不同。①張衡字平子，南陽西鄂人也②劉備，天下梟雄③吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人④項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事⑤安在公子能急人之困也⑥句讀之不知，惑之不解⑦太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之【名師點撥】

①②判斷句；③被動句；④狀語后置句；⑤主謂倒裝句；⑥賓語前置句；⑦定語后置句。由譯文可看出古今句式的不同：①張衡字平子，是南陽西鄂人。②劉備是天下的梟雄。③我不能拿整個吳國的地方，以及十萬的大軍，還被人制約著。④項伯就連夜跑到沛公(劉邦)的軍營中，私下里會見張良，把事情詳細告訴他。⑤公子解救人危難的精神何在？⑥不了解句讀(指句子的停頓)，疑惑沒有弄明白。⑦太子和賓客中知道這件事的人，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。[細剖·深析][樓主]通過“古今言殊”的學習，有人認為，古人的詞匯很貧乏，不夠用，不像我們現(xiàn)在那樣豐富。你怎樣看待這個問題。[沙發(fā)]我們應該注意古人的許多概念分得很細，由于我們不了解，把它們混同起來了而感到貧乏，其實在某些地方，比我們現(xiàn)在分得還細。例如，古人說青、赤、黃、白、黑五色，是正色。此外，還有別的顏色，如青黃加起來成為綠色，白色加青色成為碧色，赤色加白色成為紅色，黑色加赤色成為紫色。[板凳]從詞義講，我們要注意時代性?！凹t”在古時作“粉紅”講，但到唐朝時卻當“大紅”講。如白居易的詞中說：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”這里的“紅”就是大紅，和現(xiàn)代的意義是一樣的了。再講藍色，古人叫青，我們不能說古人沒有藍色的概念。古時的“藍”，不當藍色講?！扒喑鲇谒{而勝于藍”這個成語中的“藍”是染料，用它來染絲麻織物時，它的顏色是藍的。如解作青色出于藍色，且勝過藍色，這就亂了。白居易詞中的“春來江水綠如藍”，其中的“藍”，也不是青色，是說水色綠得好像染料一樣，并不是說綠色比藍色更綠。[三樓]古人的概念還是分得很細，由于我們不注意，了解得不夠，所以覺得古人的詞很多，可是用起來意思卻是一樣而顯得貧乏。[整體·感知]習題答疑解難一、解題指導參考答案：“其實”是兩個詞，表示“那實際情況”?，F(xiàn)在意為“實際上”。“所以”是兩個詞，表示“憑借、用來”?，F(xiàn)在是表因果關系的關聯(lián)詞?！耙詾椤笔莾蓚€詞，表示“把……做成”。現(xiàn)在是“認為”的意思?！爸劣凇笔莾蓚€詞，表示“終于達到某種程度”?，F(xiàn)在是表另提一事的連詞?！爸甘尽笔莾蓚€詞，表示“指給……看”。現(xiàn)在是指上級給下級的指令。二、解題指導參考答案：“臭”，古代泛指一切氣味?，F(xiàn)在只指難聞的氣味，是詞義的縮小?！吧?，古代指臉色、神色?，F(xiàn)在泛指各種顏料或色彩，是詞義的擴大?！罢煞颉?，古代是男子的通稱?，F(xiàn)在專指妻子的配偶，是詞義的縮小?！八?，古代指坐而合眼小寐，現(xiàn)在泛指睡覺，是詞義的擴大。三、解題指導參考答案：天地運行有規(guī)律，不因為堯桀而生存或滅亡。我欺騙誰呢？欺騙上天嗎？項王說：“壯士！賞賜他一杯酒?！?侍從們)就給他一大杯酒。(如果)有一天您死了，長安君憑什么在趙國站住腳呢？(我)派遣軍隊守在函谷關的原因，是防備其他盜賊進來和意外事故的發(fā)生??！(宋仁宗)慶歷四年的春天，滕子京被貶職到巴陵郡任太守。高考真題示例本節(jié)內(nèi)容在高考中主要體現(xiàn)在對文言文的要求上?！犊荚嚧缶V》中要求“理解常見文言實詞在文中的含義”、“理解常見文言虛詞在文中的意義及用法”、“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”。文言文常見實詞，是指使用頻率高，古今詞義既有聯(lián)系又有區(qū)別的那部分實詞。近幾年來，對它的考查涉及古今異義、一詞多義、詞類活用、偏義復詞等文言現(xiàn)象。對于文言虛詞的考查，都在考點鏈接《考試大綱》所規(guī)定的范圍之內(nèi)，且所涉及的都是相當常見的用法。對于文言句式和用法，不考術語，重在理解，不會設題直接考查與現(xiàn)代漢語不同的句式或詞類活用現(xiàn)象，而是在翻譯句子或理解詞語題中涉及。經(jīng)典例析例1【解析】

解答此類題目應在理解文言實詞詞義的基礎上，結合具體語境來判斷。解題時可用代入法，把各選項的答案放入語境中判斷是否合乎語境。合乎語境是正確的，否則就是錯誤的。A項，“苦”為形容詞的意動用法，應為“苦于，以……為苦”；B項，“縱”應為“放開”；D項，“抵”應為“到達”?！敬鸢浮?/p>

C【解析】

解答此類題時，首先要對常用的文言虛詞的意義和用法能夠熟練掌握，其次要結合語境，尤其要根據(jù)虛詞在句中的位置來幫助判斷。A項，“其”都是代詞，他的，代指羅提督；C項，“之”均是代詞，他，也是指羅提督；D項，“且”均為副詞，將要，快要。B項，分別為：介詞，憑借，靠著；連詞，相當于連詞“而”的用法，表示順承，不譯?！敬鸢浮?/p>

B專題三斷句和翻譯(1)用“/”給下面的文段斷句。羅既官游擊乃遣人訪其妻以重金贖還為夫婦如初報其鬻身救夫之義也此事不足訓然以視少共艱苦既貴而厭棄其糟糠者其厚薄之區(qū)殆不可以道里計天生豪杰磊磊落落安得以道學家之律繩之【解析】

對文言句段進行斷句，關鍵是在于準確領會文意。所以，斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境(上下文)的關系，作出相應調整。切忌一邊看一邊點，這很可能產(chǎn)生誤讀、曲解。對句子進行斷句時，要注意斷句標志詞，如“乃”“也”“此”“然”“既”“其”“殆”“安”等。斷句時句意完整通順是首要前提?！敬鸢浮苛_既官游擊/乃遣人訪其妻/以重金贖還/為夫婦如初/報其鬻身救夫之義也/此事不足訓/然以視少共艱苦/既貴而厭棄其糟糠者/其厚薄之區(qū)/殆不可以道里計/天生豪杰/磊磊落落/安得以道學家之律繩之(2)翻譯下面的句子。①公募善泅者，持利鋸匿上流水中。譯文：___________________________________________②并請文人歷敘其事，洵奇男子也。譯文：___________________________________________【解析】

翻譯句子應以直譯為主，意譯為輔，字字落實，尤其是重點實詞、虛詞和詞類活用等的理解一定要準確。力求使整個句子通順合理，達到“信、達、雅”的標準。①句為省略句，“匿(于)上流水中”省略介詞“于”。匿，隱藏。②句中“歷”為副詞，釋為“逐個，一一地”?！颁睘楦痹~，釋為“誠然，確實”?！敬鸢浮?/p>

①羅公招募擅長游泳的人，(讓他們)拿著鋒利的鋸子隱藏在上游的水中。②(羅)并且延請讀書人一一記敘那些事情，實在是個不尋常的男人?！緟⒖甲g文】

東鄉(xiāng)羅提督的戰(zhàn)功，記載在《圣武記》一書中的已經(jīng)很詳盡了。他的智謀才能來自他自己的積累提升，而不是只憑武力來稱雄一時的。羅提督曾經(jīng)帶兵到南山，搜索殘余的賊寇。村人苦于成群的猴子偷吃田里的糧食，早晨一定要發(fā)射火器來驚嚇猴子。羅提督詢問了緣故后，派人捉來一只猴子，剃掉了它的毛，在臉上畫滿了大眼睛等各種丑陋奇怪的圖案。第二天早晨等到成群的猴子來后，放這只猴子離去，其他的猴子看到后都被驚嚇得逃走，以后再也不曾回來過。(他后來)擔任夔州游擊的官職，夔州關緊鄰峽口，水流湍急，瞬息之間，一瀉千里。那些走私鹽的人到了就敲著鑼鼓呼叫著，越過關口，他們的船上都裝有火炮等武器，船的兩旁用繩子系著大竹子，把竹子彎曲得像弓一樣。別的船追上來時，他們就砍斷繩子發(fā)射竹弓，被打中的船必定會傾覆，沒有人敢觸犯它們。羅公招募擅長游泳的人，(讓他們)拿著鋒利的鋸子隱藏在上游的水中。等到船經(jīng)過的時候，靠近敵船，用鋸鋸敵船的舵，使舵到了關口恰好折斷，賊船不能前行，觸到礁石上破裂，羅提督帶兵把這些人全部抓獲。羅提督年輕時是個無賴，多次偷竊，縣令派人捕捉了他。讓人用棍棒打死他，然后把他扔到荒野里。他半夜蘇醒過來，匍匐著爬到一個老婦人的家里，老婦人救下了他。于是他改變了品行，投身到軍營中來，他驍勇善戰(zhàn)超過了所有的同輩人。當趙金龍作亂之后，他接受命令，和總督盧公坤前往平定賊人。賊人已被圍困，即將被擒獲。當時宣宗皇帝派遣皇家的宗室成員尚書禧恩來督軍，沒到，其他人商議要等待禧恩來后再開戰(zhàn)，羅提督說：“包圍的時間久了，軍隊會懈怠，賊人必定會逃跑?！庇谑沁`背眾人的意見出戰(zhàn)，幾乎全部殲滅賊人。羅提督常常對別人說起自己平生做賊的事情，從不隱諱，并且延請讀書人一一記敘那些事情，實在是個不尋常的男人。羅公改變了品行后才娶妻，他忽然得了一種很奇怪的病，用了很多種方法都不能夠治愈。一個道人路過他的門前說：“有方法可以救治，但是需要三十千錢才能夠根據(jù)處方配制藥物?！绷_公自思家境貧寒，怎么才能得到這三十千錢，就對他的妻子說：“我生病將死，你也會餓死。如果賣了你，得到錢買藥，那么我們兩人都可以活下來了?！彼钠拮涌奁爮牧怂_公的病果然痊愈。羅提督擔任了游擊官職后就派人尋找他的妻子。用重金贖回了她，(他們)又像當初一樣做了夫妻，來報答她賣身救夫的情義。這件事情不值得作為典范，但是把他跟那些年輕時能夠共患難，等到富貴了就厭倦拋棄他的糟糠之妻的人相比較，他們的品德高低的區(qū)別，大概是不能夠用里程來計算的。羅提督天生豪杰，為人處世光明磊落，哪里能夠用道學家的道德標準去衡量他？紅網(wǎng)：古漢語納入高考，可行嗎？2011－3－12東方網(wǎng)作者：陳李龍古漢語，王新陸認為就應該列入高考和研究生的考試項目，至少應該是和外語同等的地位，由考生自由選擇，“大部分大學生和研究生是在‘內(nèi)銷’啊，不是‘出口’”，對于他們來說，往往古漢語可能更有用?！斑@不光是文化也是服務理念”，王新陸說，這份提案已經(jīng)提了三年了，沒有被采納。如再不采納，他還要提。新鮮語料王新陸是全國政協(xié)常委、山東省政協(xié)副主席，他的這個提案是經(jīng)過深思熟慮的。這樣的想法并非出自“酸葡萄”心理，王新陸在學生時代的英語和日語都不錯，“都是90多分畢業(yè)”。他真正的顧慮在于，他認為這么多年學的英語基本上是白白浪費精力。說白了，就是用不上。相比較而言，在他的經(jīng)驗中，古漢語反倒比外語用得多。結合王新陸的職業(yè)身份：山東中醫(yī)藥大學名譽校長、博士生導師，這樣來看古漢語確實要比外語有用的多。因為《本草綱目》《四部醫(yī)典》《千金方》畢竟不是用白話文寫的，假如不學古漢語，就很難理解其中要義。對于某些和古代經(jīng)典打交道的專業(yè)人士，古漢語的確是必修課。但將古漢語納入高考，確實還要從多方面考慮。首先是古漢語在時代上很難“穿越”，當年的新文化運動已經(jīng)將古漢語排擠出歷史舞臺，1920年當時的教育部發(fā)布訓令，凡國民小學一律使用語體文(即白話文)，自從那時候起，白話逐漸占據(jù)主導，古漢語可以說是走下神壇了。其次是古漢語是否能比其他外語有用。我們知道印歐語系也有著古老的文字。拉丁語，在西方也少有納入必考的體系，除了能在一些大學畢業(yè)證等少數(shù)地方看見，大部分情況下還是使用現(xiàn)代語文。拉丁語在現(xiàn)代社會已經(jīng)失去了文化交流的功能，文化已經(jīng)是靠現(xiàn)代英語、法語、德語等傳播；拉丁語已經(jīng)失去了文化傳承的功能，只能固守古老典籍。古漢語也是如此，我們能用古漢語閱讀《左傳》《史記》《水經(jīng)注》《本草綱目》，也只是供研究之用，并不能再用古漢語書寫傳世。假如恢復古漢語做高考，它勢必要與英語取得同等地位，但是不是比英語用處大，實在很難下斷語。因為英語畢竟掌握著世界上大部分的資料，古漢語與之相比所掌握的只是中華文化過去的一部分。即使“大部分大學生和研究生是在‘內(nèi)銷’，不是‘出口’”，古漢語的功用可能還難比英語，因為除中國古代史、古代漢語、中醫(yī)等少部分專業(yè)外，大部分專業(yè)的最先進水準還是掌握在英語國家中。不懂英語或者其他外語，那么學生則永遠要從“二道販子”那里獲取資料，理解上難免會有偏差。知能優(yōu)化演練漢語到了最危急的時刻中國社科院哲學所研究員尚杰我們自己親手打倒了漢字的優(yōu)雅性。掉下的頭顱，是再不會活在身體上了。隨著一個又一個“孤僻”漢字的死去，它的用法和含義也死了。更嚴重的，是那漢字包含的微妙感情，也死掉了。于是乎，漢語變成了一門地位遠比英語低下的“外語”。美文佳作欣賞近讀新書《漢語的危機》，被里面的文章所吸引，更被“漢語”與“語境”、“漢語”與“危機”、“漢語”與“失語”、“漢語”與“暴力”等篇章名所震撼，感覺提出的問題是深刻的，涉及的問題是沉重的。我們的國歌唱道：“中華民族到了最危險的時候，每個人被迫著發(fā)出最后的吼聲！”國歌產(chǎn)生的時代早已過去了，為什么歌詞不改呢？因為要激勵后人。危急時刻存在，我現(xiàn)在要說的，是漢語已經(jīng)到了最危急的時刻。此話怎講？先抄錄蘇軾《江城子》：“十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡?！边@是大約1000年前的漢語詩歌，有怪異詞語嗎？沒有！其中每個漢字現(xiàn)在還都流通。但是，不用說普通國人，就是當今那些研究中國文學的教授們，恐怕也不能寫出如此美妙的詩篇！為什么不能？因為漢字雖然沒變，但漢語的習慣用法已經(jīng)根本改變了，變得自己都不認得自己了。此話怎講？漢字是我們民族精神之魂。幾千年了，中國人的情趣、信念、音樂、邏輯，就藏匿在漢字中?？墒牵∥抑毖?，漢字的精華，不是正在死去，而是已經(jīng)死去。簡單說，漢字正以超人的速度，迅速變成一種“外國文字”，好像是一門外語，此話絕非夸張。漢字的精華，首要的是音樂性，所謂“平平仄仄”是也，以上蘇東坡的詩詞是也。嚴格說，中國文學史，就是韻文史，三言五言七言，楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲等等，所有這些，是以什么劃分階段呢？是音樂性，也就是不同的語言節(jié)奏，或者一句話字的多寡。一種形式上的美感，猶如漢字書法。按照這樣的標準，小說或者白話文，是最低級的漢語表達，詩詞，是最高等的陽春白雪。漢字中的陽春白雪，肯定是沒有了。這就是20世紀漢字的實際發(fā)展史。上世紀前期的新文化運動的一個最消極后果，就是使?jié)h字中的“陽春”漸逝，“白雪”融化。瑞典著名漢學家高本漢曾經(jīng)形象地把漢字比作典雅的貴夫人，而把西方拼音文字比作一個實用的女仆?，F(xiàn)在國內(nèi)教育的時尚，就是大家都搶著做這個“實用的女仆”，至于那“典雅的貴夫人”嘛，對不起，她已經(jīng)死了。倘若不相信，就去中國社會科學院和北京大學，問問50歲以下的文科研究員和教授們，還有幾人會寫平仄押韻的古詩詞？如果說這太難為他們了，那么，讓他們用繁體字寫一篇風格優(yōu)美的散文吧——對不起，繁體字嘛，認，他們還是認得的，至于寫嘛，肯定得像學外語一樣，要借助于字典了！唉，真是“無處話凄涼”！我們自己親手打倒了漢字的優(yōu)雅性。掉下的頭顱，是再不會活在身體上了。隨著一個又一個“孤僻”漢字的死去，它的用法和含義也死了。更嚴重的，是那漢字包含的微妙感情，也